《古诗三首·雪梅》（学习任务单）语文统编版四年级上册（新教材）
2026-08-05
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精品
摘要：
该小学语文学习任务单聚焦古诗《雪梅》学习，以情景导入（观看视频、观察图片）激发兴趣，衔接作者背景与单元目标，通过生字学习、诗句理解搭建基础，再经朗读练习深化感悟，最终以拓展活动实现迁移，形成递进式学习支架。
资料特色在于融合多感官体验与互动探究，视频图片导入培养审美创造，小组讨论梅雪关系提升思维能力，仿写诗句与生活联系强化语言运用，助力学生在文化自信中理解古诗哲理，有效提升综合素养。
内容正文：
《雪梅》学习任务单
班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________
学习任务一：创设情景，导入新课
1.观看视频，描述看到的景物及其特点。
2.刚才的视频中出现了哪两种最美的冬日景物？它们给你留下了什么印象？
3.如果让雪和梅花比美，你觉得谁更厉害？为什么？
4.观察图片，发表自己对雪和梅的看法。
5.齐读课题，产生学习兴趣。
6.领取任务单，明确学习目标。
学习任务二：认识作者，学习背景
1. 聆听作者介绍，记录关键信息。
2. 参与互动问答，回忆学过的咏物诗。
3.你们知道哪些咏物诗？
4.回顾单元导语，明确学习目标。
5.接受观察任务，准备课后实践。
学习任务三：学习生字，理解注释
1.跟读生字，纠正发音。
2.观察字形，临摹书写。
3.组词造句，巩固应用。
卢沟桥 投降 逊色 骚人 阁楼
4.小组讨论，理解诗句含义。
梅雪争春未肯降：
骚人阁笔费评章：
梅须逊雪三分白：
雪却输梅一段香：
5.为什么诗人会说“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”？这说明了什么道理？
学习任务四：朗读练习，感悟诗意
1.模仿教师朗读，注意节奏与重音。
2.读的时候，哪里停顿了？哪里加重了语气？为什么这样处理？
3.自由练读，纠正发音。
4.参与轮读、对读、齐读，体验不同朗读方式。
5.男生读的是“争”，女生读的是“比”，这两种态度有什么不同？诗人想表达什么？
6.闭眼想象，分享内心感受。
7.闭上眼睛，想象自己站在雪地里，看着梅花与雪花在风中摇曳，你会感受到什么？
学习任务五：体会感情，拓展练习
1.“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这两句诗说明了什么道理？
2.参与讨论，理解诗句哲理。
3.在生活中，你有没有遇到过类似的情况？比如你和同学比成绩，或者和朋友比才艺，最后发现了什么？
4. 联系生活，分享个人经历。
5.仿写诗句，创编小故事。
______须逊______三分______，______却输______一段______。
小故事：
6.接受作业任务，规划课后学习。
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