《古诗三首·暮江吟》（学习任务单）语文统编版四年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单围绕《暮江吟》展开，以情景导入（观看视频、理解“暮”“吟”词义）为起点，串联作者生平与创作背景学习，衔接生字认读、注释理解，再通过朗读感悟诗意（分析“铺”字妙处、想象画面、理解比喻），最终拓展至情感体会与对比练笔，构建由浅入深的学习支架。 任务单亮点在于融合视频情境与生活体验，引导学生在小组合作中理解字词，通过朗读与绘画表达感受，既强化语言运用（规范书写、交流汇报），又培养思维能力（分析诗句画面、对比诗歌异同），更以诗人豁达态度渗透文化自信，助力学生在审美创造中深度感悟诗歌情感。

《暮江吟》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观看视频，沉浸于自然美景之中。 2.刚才的视频中，你看到了哪些美丽的景象？如果用几个词语来形容，你会说什么？ 3.“暮”是什么意思？“吟”呢？ 4.明确本节课的学习目标，带着问题进入学习状态。 学习任务二：认识作者，学习背景 1.认真听讲，记录白居易的生平简介和创作背景。 2.为什么白居易被贬后还能写出这么美的诗？这说明了什么？ 3.你们在生活中有没有遇到过不开心的事情？比如考试没考好、和朋友吵架了。当时心情怎么样？后来是怎么调整过来的？ 4.结合自身经历，分享心情转变的过程。 5.理解诗人豁达的人生态度，产生情感共鸣。 学习任务三：学习生字，理解注释 1.正确认读生字，区分多音字。 2.小组合作，查阅注释，理解词语含义。 残阳： 铺： 瑟瑟： 可怜： 真珠： 3.交流汇报，纠正错误理解。 4.观察字形特点，模仿教师范写，规范书写生字。 学习任务四：朗读练习，感悟诗意 1.自由朗读，掌握节奏和停顿。 2.“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”描绘了怎样的画面？“铺”字用得好在哪里？ 3.分析“铺”字的妙处，想象“半江瑟瑟半江红”的画面。 4.“半江瑟瑟半江红”是什么景象？一半江水是碧绿的，一半是红色的。为什么会这样？ 5.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”写了什么景物？用了什么修辞手法？ 6.“可怜”是什么意思？诗人为什么说这个夜晚“可怜”？ 7.理解比喻手法，体会“可怜”的含义。 8.参与配乐朗诵，用声音表达诗歌情感。 学习任务五：体会感情，拓展练习 1.整首诗按照什么顺序写景？从傍晚到夜晚，诗人的心情发生了什么变化？ 2.梳理诗歌脉络，归纳诗人情感变化。 3.“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”两首诗都写了夜晚的景色，有什么相同点和不同点？ 4.进行小练笔或绘画，表达个人感受。 5.总结课堂收获，完成课后作业。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $