5.3 友善待人 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“友善待人”展开，涵盖友善的含义、内涵及践行方法（宽容他人、换位思考、助人为乐），通过拆解“友”“善”字义，结合社会主义核心价值观与六尺巷等传统美德案例导入，构建从概念理解到实践应用的学习支架。 其亮点在于融合政治认同（践行社会主义核心价值观）、道德修养（培养宽容等品质）、法治观念（明确宽容原则），通过杨绛助人故事、课堂讨论及药品说明书大字版等实例，采用案例教学与探究式学习，助力学生内化友善理念，教师可借此高效突破重难点，提升教学实效。

5.3友善待人 (一）友善的含义 （二）友善待人的内涵 （三）如何友善待人 第五课 社会生活讲道德 1. 政治认同 认同友善是社会主义核心价值观在公民个人层面的重要价值准则，深刻理解其作为中华民族传统美德的时代价值。增强对社会主义道德规范的认同感，愿意主动践行友善理念，为构建和谐社会贡献力量。 2. 道德修养 理解友善待人的内涵，培养友善待人、宽容他人、换位思考、助人为乐的道德品质。在日常生活中自觉将友善理念转化为实际行动，提升自身人际交往能力与道德修养水平。 3. 法治观念 明确“宽容是有原则的”这一重要观念。认识到在涉及道德底线与法律规范等原则性问题上，必须坚守立场，不能无原则地迁就或退让，树立在法治框架内友善待人的正确行为准则。 4. 责任意识 认识到友善待人是个人对社会应尽的责任与担当。理解友善对于营造互信互助社会风气、促进社会和谐的重要意义，主动承担起传递善意、关爱他人、服务社会的时代责任。 素养目标 重点：友善的重要意义；践行友善的具体方法。 难点：辩证理解友善的原则，区分宽容与纵容、善意包容与无底线退让；在复杂人际冲突中灵活运用友善智慧，做到原则与包容兼顾。 重难点 新课导入 '友'代表着友好、结交 '善'代表着善良、美好 在社会主义核心价值观中，友善是个人层面的重要准则，它传承了我们中华民族'仁者爱人'的千年美德。落实到生活中，它就是对同学的包容、对师长的感恩，甚至是对陌生人的一个小小善举。 什么是真正的友善？ (一）友善的含义 一、友善的含义 友善，就是待人热情友好，与人为善。 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 图为安徽桐城六尺巷，巷南为宰相府，巷北为吴氏宅。这窄窄的六尺巷，不仅是一条物理的通道，更是中华民族宽容与礼让美德的精神见证。 清代大学士张英，面对家人与邻居的宅基之争，以“让他三尺又何妨”的豁达化解矛盾。此举触动邻里效仿退让，最终形成“六尺巷”。这则流传千古的佳话，生动诠释了宽容如何化干戈为玉帛，让邻里情谊更加深厚。 友善的首要之义，在于能够接纳他人的差异，包容无心之失。这不仅是个人修养的体现，更是构建和谐人际关系的基石，彰显着心胸的宽广与气度。 (二）友善待人的内涵 小王无心打翻同学小李的牛奶并道歉。小李选择宽容，这是友善的体现，能增进彼此理解。 一次考试小王求传答案小李坚决拒绝，并课后帮助补习，这才是对朋友真正的负责。 友善就是要处处忍让，避免冲突，用包容化解一切矛盾，维持和谐关系。 友善必须有原则，对于错误的行为不能纵容，否则是对他人的不负责任，也违背了友善的初衷。 课堂讨论： 友善是否等于无 原则忍让？ 二、友善待人的内涵 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 友善意味着事事都 要忍让。 你如何看待这些观点。 结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。 探究与分享 (二）如何友善待人 “世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。” —— 维克多·雨果 名言分享 三、如何友善待人 1.宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 三、如何友善待人 2.换位思考。 “己所不欲，勿施于人。” 我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人； 善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 杨绛先生一生温和善良，时常接济身边生活困难的青年学者、底层工人。有年轻作家生活窘迫，她悄悄匿名汇款，从不宣扬；家中保姆家中遇急事，她主动拿出积蓄帮忙渡过难关。 旁人劝她不必过多付出，杨绛却说，能帮人渡过难处，自己内心安宁。那些受过她帮助的后辈，始终铭记这份恩情，多年后撰文感念她的善良，将她的善意传递给更多人。杨绛一生给予他人温柔帮扶，也收获世人长久的敬重与爱戴，手留绵长芬芳。 探究与分享 你从中有什么感悟？ 三、如何友善待人 3.助人为乐。 “赠人玫瑰，手有余香。” 我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助， 在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 友善待人 友善的含义 友善待人的内涵 如何友善待人 1.宽容他人 2.换位思考 3.助人为乐 小结： 课堂训练 1.药品生产企业根据国家相关要求推出“大字版”药品说明书。对此，老人们感慨：“过去药品说明书字小如蚁，现在能看清也就放心了。”药品说明书放大的不仅是字，还是( ) ①换位思考的尊老之道 ②信守承诺的担当之举 ③文明用语的友善之行 ④传递温暖的关爱之举 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 2.地铁车厢内，一位乘客因身体不适呕吐，旁边乘客纷纷避让。此时，中学生小林主动递上纸巾和矿泉水，并协助清理物品。友善作为中华民族的传统美德，其当代价值包括( ) ①维护个人利益，忽视集体价值 ②传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任 ③营造互信互助的社会风气，促进社会和谐 ④弘扬社会主义核心价值观，凝聚社会正能量 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ B 3.在江西宜春，一位孕妇着急挂号请求插队，一位男士礼貌让出自己位置后主动站到了队伍的最后，队伍里的人看到后，都主动依次站到了队尾，又把让位的男士“让”回了原位。一个简单的“让”( ) ①透出了文明的力量 ②体现了对他人的尊重 ③能杜绝摩擦，消除隔阂 ④体现了与人为善的良好品质 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 4.某市发生了一个关于外卖送餐的暖心故事，收获了众人的点赞。一位送餐女孩由于自己不小心摔了一跤，结果把饭盒摔坏了，她眼含泪水向顾客道歉，还主动提出愿意赔偿。而顾客被女孩这份真情实意所打动，不仅拒绝了女孩的赔偿要求，还为女孩送上了五星好评。这个故事说明( ) ①自信自强，助力青春绽放 ②文明有礼，赢得他人认可 ③互相尊重，促进社会和谐 ④换位思考，理解包容他人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D 5.友善，就是待人热情友好，与人为善。在班级围绕“如何友善待人”的讨论中，大家各抒己见，下列说法错误的是( ) ①友善需要真诚待人，也需要坚守道德原则 ②讲原则会破坏人际关系，友善待人应避免冲突 ③要做到心怀善意、包容他人，但原则问题需明确底线 ④宽容是友善的表现之一，我们应忍让他人 A.①② B.②③ C.①④ D.②④ D $