2026年黑龙江省中考《留香》范文及写作指导-2027中考作文备考锦囊

该初中语文中考复习讲义聚焦作文《留香》，围绕“香”的具象化与“留”的过程性两大核心考点，构建“审题拆解-立意分层-素材筛选-细节打磨”四维体系，通过范文赏析、方法指导、真题训练突破“抽象情感具象化”难点，体现复习系统性与针对性。 亮点在于融合文化自信与语言运用素养，创新“香源三选法”（自然物、传统手艺、文化符号）引导素材选择，“五感细节描写”（嗅觉+触觉+视觉）训练提升表达质感，配合自查清单实现精准复习，助力教师把控节奏，有效提升学生应考能力。

2026年黑龙江省中考《留香》范文及写作指导 【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。 岁月缱绻，亲情的温暖，旅途的愉悦，书籍的影响，文化的浸润，精神的传承……这些点滴的美好都在我们的成长中留下一缕缕芬芳，萦绕流年，温润时光。 任务：请以“留香”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，诗歌、戏剧除外。 （2）文体要鲜明，表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）文章字数不少于600字。 【范文1】 留香 奶奶的桂花酿，每年只做一坛。 老桂树长在天井东角，八月开花，米粒大的四瓣，淡黄，一簇一簇藏在叶间。风一过，整座院子都被泡进甜里。奶奶搬了竹梯靠在树干上，用竹竿轻轻一敲，桂花簌簌往下落，像下了一场细密的、温热的雨。我蹲在树下撑开旧床单，花瓣落进来，薄薄一层，带着晨露的潮气。 “不能洗。”奶奶蹲下来，枯瘦的手指把花瓣里的叶梗一粒粒挑出来，“洗了就不香了。露水擦一擦就干净。” 她把挑好的桂花铺在竹匾里，搁在檐下阴干。竹匾是老物件，篾条泛着暗红的光，边缘被手指磨得滑润。桂花的香气在阴干的过程中变得更醇了，从初摘时的清甜变成了温厚的蜜香。三天之后，花瓣蔫软下去，颜色从淡黄转成浅褐，奶奶把它们一层层装进陶瓮，每一层之间薄薄地撒一层糖。最后一层封上，她用牛皮纸扎紧了瓮口，再用麻绳捆了三圈。 “过年的时候才能开。”她把陶瓮搬进橱柜最里层，“急不得。” 每年腊月二十九晚上，奶奶会搬出那只陶瓮。揭开牛皮纸的瞬间，一股香气从瓮口升腾起来，和刚采摘时完全不同——它变得深沉了，带着糖的甜和时间的醇，像把整个秋天的阳光都闷进了陶瓮里。奶奶舀一勺出来冲成桂花蜜水，端给我。瓷碗是白底蓝花的，薄薄的，碗壁烫手。我小口小口地喝，桂花的香气顺着喉咙滑下去，在胃里慢慢化开成一团暖。 这个仪式，从我记事起没有断过。 今年腊月二十九，奶奶病了一场。开瓮的时候她坐在椅子上，手微微发抖，牛皮纸拆了三遍才拆开。我把勺子接过来：“我来。”她没说话，只是靠在椅背上看着我。我学着她的手势，舀了一勺琥珀色的蜜汁冲进开水里，搅拌，端到她面前。她接过去，低头闻了一下，慢慢笑了。 “跟我做的一样。” 我捧着自己那碗桂花蜜水，坐在天井里。老桂树的叶子在冬夜里落了多半，光秃秃的枝桠伸向暗蓝的天。忽然觉得，这坛桂花酿留住的，从来不只是桂花的香。它留住的是每年八月敲桂花的竹竿声，是奶奶蹲在檐下挑叶梗的背影，是腊月二十九晚饭后那碗烫手的甜。是她把手势慢慢交给我的那些时刻。 奶奶的桂花酿还是每年只做一坛。只是今年开瓮的人换了一个。香气从陶瓮里升起来的时候，整间屋子都是甜的。我忽然懂了——有些香气，本来就是为了留下来的。它从一双手传到另一双手，从一年流到另一年，喝着喝着，人就长大了。 碗里最后一滴桂花蜜水流进喉咙。暖暖的。像奶奶的手，拍了拍我的肩。 【点评】 本文以“奶奶的桂花酿”为香源，将“留香”落实为每年腊月二十九开瓮的那碗蜜水。结构精巧——“八月敲桂花→阴干入瓮→腊月开瓮”形成完整的时间闭环，而“今年开瓮的人换了一个”成为无声的传承转折点。细节动人：竹匾篾条被磨得“暗红光滑”、牛皮纸“拆了三遍才拆开”、瓷碗“白底蓝花薄薄的烫手”，都是实物见证。最出色处是将抽象的“传承”化为具体的“手势交接”——奶奶坐在椅子上看“我”舀蜜、搅拌、端给她，全程无一句说教，却让传承自然发生。结尾“一碗滴落，暖暖的，像奶奶的手拍了拍我的肩”，将味觉与触觉打通，余味悠长。 【范文2】 把笛子拿起来正当时 留香 老祠堂的梁木被烟火熏了三百多年，每一根都泛着油亮的黑。 祠堂里供着祖先的牌位，逢年过节要烧香，三炷线香插在铜炉里，青烟笔直地升上去，在天花板下散成一团薄雾。那股香是柏木混了艾草的味道，涩中带苦，不像桂花那样甜，却沉得住气，能在衣裳上挂一整天。 太公管祠堂，管了四十三年。他每天清晨开门，先用湿布擦一遍牌位，再点燃三炷香。铜炉里的香灰满了，他用手一点一点压平，压得瓷实。我小时候觉得枯燥，不明白为什么每天要重复同一件事。太公也不解释，只是擦他的牌位，点他的香。 那年清明，太公病倒了。村里管事的叔叔来征求我的意见——我是长房长孙，按规矩，清明祭祖的香该由我来点。 走进祠堂的时候，天还没全亮。光线从雕花木窗漏进来，落在祖先牌位上，一排一排黑底金字，名字挨着名字。铜炉里的旧香灰还在，太公生病前压平的，表面光滑得像一面小鼓。我从供桌上拿起一束线香，划了火柴。 香头触到火苗，先是冒出一缕细烟，然后“噗”地燃起来，橘色的光点在香头跳动了一下，稳住。三炷香举过头顶，拜三拜，插进铜炉里。香灰太硬，第一炷插弯了，第二炷用力过大陷进去半截，第三炷总算立直了。青烟升起来，和三百年来每一天的烟混在了一起，分不清哪一缕是今天的，哪一缕是从前的。 我在蒲团上跪下，膝盖触到蒲草的硬茬。牌位上那些名字在我上小学的时候太公一个一个教过我——曾祖父、高祖父、烈祖父……最上面的那一位，是迁居到此的第一代。他的牌位颜色最深，字迹也最模糊，像被时光磨去了棱角。 线香烧了过半，香气在祠堂里沉下来。柏木和艾草的味道从我的头发上、衣服上、手指间散发出来，涩涩的，微苦。那一刻我忽然明白了——太公擦的不是牌位，是每一个曾经活过的人留在这世上的印记。他点的不是香，是向三百年的光阴打一声招呼，说香火没断，还有人记得。 清明祭祖之后，太公的身体慢慢好转了些。重阳那天他坐在祠堂门口晒太阳，我端了凳子坐在他旁边。他看了我一眼，没说话，只是指了指香案的方向。我站起来走进去，从供桌上拿了线香，划了火柴。三炷香举过头顶的时候，我觉得自己的手稳了很多。插进铜炉，三炷齐齐地立着，像一个端正的“川”字。 青烟升腾，香气弥漫。这间黑漆漆的老祠堂里，从此多了一双点香的手。 许多年后，当我想起太公，想起老祠堂，想起那些春天和秋天的清晨，首先浮现的不是具体的画面，是那股气味——柏木的涩，艾草的苦，线香燃烧后的微焦。它们混合在一起，成为记忆最深处的一缕暗香。它从三百年前飘来，穿过无数双手，在某一日落进了我的肺腑里。从此我走到哪里，它就跟到哪里。 香火不断，记忆就不散。这是太公用四十三年的清晨交给我的道理。 【点评】 本文以祠堂线香为香源，将“留香”上升为“香火不断”的文化守护。与前两篇不同，此篇的香是“涩中带苦”的柏木艾草味，不甜不暖，却“沉得住气，能在衣裳上挂一整天”，暗合主题的厚重感。结构上以“太公点香→太公病倒→我来点香”为轴，核心细节密实：香灰被压得“光滑像一面小鼓”、第一炷插弯了第二炷陷进去半截、蒲草的硬茬硌膝盖——这些都是“第一次上手”才有的生涩，反衬出太公四十三年的熟练。立意最深处在“香火不断，记忆就不散”一句，将个人行为与三百年宗族史链接，格局开阔而不空泛。 【范文3】 留香 爷爷的手艺是刨花。 一把刨刀，一块木料，他往长凳上一坐，双臂推开，薄而卷的刨花就从刨口吐出来，带着松木的清香。那香气是活的，刚从木头里剥离出来的时候最浓，温热的，湿润的，像树木最后吐的一口气。过一会儿就凉了，干了，香气淡下去，变成一种草木本来的味道。 我从小在刨花的香气里长大。爷爷的木工房在院子的西厢，长凳上的刨刀总是锃亮的，刀刃在日光下泛着青白的光。他刨木板的时候不戴手套，掌心贴住刨床推出去，木屑纷纷扬扬落下来，沾在衣袖上、头发上、眉毛上。完工后他站在门口拍身上的灰，刨花的碎屑从他的蓝布褂子上簌簌地落，像秋天剥落的树皮。 “松木香，柏木辣，樟木是凉的。”他教我认木料的气味。我凑近一堆新刨出的刨花使劲嗅，樟木的气息钻进鼻腔，确实是凉的，像含了一片薄荷叶。爷爷笑了一声，把刨花拢起来，装进麻袋。“留着引火，”他说，“好烧，还香。” 我从来没觉得木工是什么了不起的事。村里的年轻人早就去城里打工了，爷爷守着满屋的旧木料，刨一张桌面要刨三天。我上初中那年，家里换了一套新家具，从镇上家具城买的，板式，贴皮，亮晶晶的，没有一丝刨花的痕迹。爷爷去看了，摸了摸那光滑的贴皮表面，退出来，没说话。那天下午我去西厢找他，他坐在长凳上刨一块木料，刨花从刨口喷涌出来，堆了一地。他刨了很久，刨到那块木板薄得几乎透明了才停下，把那卷最薄最亮的刨花轻轻卷起来，搁在窗台上。 “这是木头的魂。”他说。 去年冬天爷爷走了。整理遗物的时候，我在西厢的墙角找到一只铁皮箱。打开盖子，满箱的刨花，卷成筒状，按树种分好，松木、樟木、榉木、柏木，每一个筒上都用铅笔标了日期。最上面那一卷是最薄的，薄得像一张宣纸，对着光能透出窗外的树影。 我把那卷薄刨花带回了城里，压在书桌的玻璃板底下。每次伏案累了，就把它凑近鼻子闻一闻。经过一年，香气已经很淡了，但凑近了还是能捕捉到一丝松脂的余韵——微甜，清凉，像夏日雨后林间的空气。它提醒我一件事：爷爷那一代人做东西，慢，拙，不出声。他们用一整天刨平一块木板，刨到木料自己的香气从毛孔里渗出来才算完。他们留在这世上的东西，是能被闻见的。 现在每次回老家，我还会推开西厢的门。长凳上落了灰，刨刀还在，刃口包着一层防锈油。我拿起那块还剩一半的松木板，放在长凳上推了推。刨花出来了，薄薄的，带着熟悉的香。我把刨花捧在手心里，它在掌纹中蜷起来，像收拢的翅膀。香气从指缝间钻出来，温热的，湿润的，和二十年前一模一样。 原来爷爷刨了一辈子，刨出来的不是家具，是这些卷起来的、薄如蝉翼的香气。它们可以封在铁皮箱里等我回来，可以压在玻璃板底下陪我读书，可以在我推开西厢门的那一刻重新从刨刀下流出来——像时间根本没有走过。 木头会烂，家具会旧，但留在这屋里的香，会一直等在空气里。 【点评】 本文以刨花的松木香为香源，聚焦于“如何把香气留下来”。与其他两篇不同，此篇的“留”更为物质化——爷爷把刨花按树种分好装进铁皮箱，“我”把那卷最薄的压在玻璃板下。细节精准：樟木“凉的，像含了一片薄荷叶”、刨花“从刚剥离时温热湿润到凉了干了香气淡下去”的时间变化、铁皮箱里每一卷都标着铅笔日期。最动人处是“木头的魂”这一意象：爷爷刨了一辈子，留下的不是家具，是这些薄如蝉翼的、能被闻见的记忆。结尾“推开西厢门，刨花从刨刀下重新流出来，像时间根本没有走过”，用一个动作就完成了“留”的全部意义——香气是有耐心的，它等得起。 写作指导 一、审题：拆开“留香”两个字 这道题只有两个字，但每个字都有分量： “香”—— 必须是具体的、可感知的气味。不是“美好的品质”“高尚的品格”这类比喻义，而是真真切切可以用鼻子闻到的：桂花香、线香、墨香、草药味、旧书页的气息、灶台上的烟火气……没有这个“香”字打底，文章就没有皮肤。 “留”—— 这是题眼。香不是飘过就算了，是被留住了。用什么留？用时间、用容器、用重复的动作、用一双接过的手。“留”说明两件事：第一，它本来会消失；第二，有人不让它消失。 把两个字合起来：“留香”写的是“一件本来会消失的好东西，被某种方式保存下来了”的故事。 二、三个层级，你在哪一级 ❌ 初级立意： “我闻到花香，觉得很开心。”——只写了“香”，没写“留”。香闻完就没了，谈不上留下什么。 ❌❌ 中级立意： “奶奶做的桂花酿很香，我学会了做法，以后也要做。”——写了传承，但过于直白。“学会了做法”太顺利，没有写出“留”的过程有多么不容易。 ✅ 高级立意：三个突围方向 方向一：用容器留住香气 用一种具体的容器来“装”住香气：陶瓮、铁皮箱、玻璃瓶、旧木盒。重点写“装进去”的过程——奶奶把桂花一层糖一层花地码进陶瓮；爷爷把刨花按树种分好装进铁皮箱。容器是“留”的第一层意思：不让香气散掉。 方向二：用动作留住香气 用日复一日的重复动作来“留”：奶奶每年八月敲桂花、腊月开瓮；太公每天清晨点三炷线香；爷爷每天推刨刀。动作的重复本身就是一种“留”——只要还有人做，香就不会断。 方向三：用“等”留住香气 不是所有的“留”都是主动的。有些香需要等：紫藤枯了四年才开花，刨花在铁皮箱里封了一年才被打开。“留”有时候就是“不丢掉”，是“留着它，等一个人回来”。 三、怎么选“香”的素材 三要三不要： ✅ 要有来处的——桂花来自天井里的老树、线香来自祠堂的供桌、刨花来自西厢的长凳。香从哪里来的，本身就是故事。 ✅ 要会变化的——新鲜桂花是清甜的，阴干后醇了，封进陶瓮后沉了。同一缕香气在不同时间有不同面貌，这就是时间感。 ✅ 要能保存的——可以被封进容器、可以被反复制造、可以被等回来。 ❌ 不要香水、香薰——工业制品没有来处，没有时间感，撑不起“留”的分量。 ❌ 不要一次性的花香——墙角的野花开了谢了，你没办法留住它，除非你有动作（摘下来阴干、夹进书里）。 ❌ 不要“心情像花香”——比喻义不算数。必须是物理意义上能用鼻子闻到的气味。 四、细节怎么写（重点） 1.写香气，不要只说“香”： ✗ “桂花的香气很浓郁。”——没有画面。 ✓ “米粒大的四瓣，淡黄，一簇一簇藏在叶间。风一过，整座院子都被泡进甜里。”——“泡进甜里”，用身体感受写嗅觉。 ✗ “线香的味道很特别。”——空洞。 ✓ “那股香是柏木混了艾草的味道，涩中带苦，不像桂花那样甜，却沉得住气，能在衣裳上挂一整天。”——“能在衣裳上挂一整天”，香有了重量和黏性。 2.写“留”的动作，要写出手的触感： ✗ “我把桂花装进罐子里。”——太概括。 ✓ “桂花一层层装进陶瓮，每一层之间薄薄地撒一层糖。最后一层封上，奶奶用牛皮纸扎紧了瓮口，再用麻绳捆了三圈。”——扎紧、捆三圈，手在做什么清清楚楚。 3.写“接住”的瞬间，要用一个“不一样了”来暗示： ✗ “我从奶奶手里接过了桂花酿的配方。”——太直接，像是在交接文件。 ✓ “今年开瓮的时候奶奶坐在椅子上，我把勺子接过来。她低头闻了一下，慢慢笑了：‘跟我做的一样。’”——不需要说“我学会了”，奶奶说“跟我做的一样”就够了。 五、常见的三个坑 不写“闻到香味，我回忆起了……”—— 回忆要由香气自然引出，不是用“我想起”这三个字硬转。比如：打开陶瓮的瞬间香气升腾，你自然就想起八月敲桂花的声音，不需要说“我忽然想起”。 不写“这香气象征着……”—— 香就是香，不是象征。一旦开始解释“这香气代表着奶奶的爱”，文章就塌了。让读者自己闻见，自己感受。 不写“我懂得了留香的意义”—— 结尾不要喊口号。“陶瓮还放在橱柜里，明年腊月，还会有人打开它”就够了。留白比说透更高级。 六、自查清单 1.文章里的“香”是具体的气味还是形容词？（必须是具体气味） 2.有没有写出“留”的方式？（封存/重复/等待，至少有一个） 3.有没有写出香的变化？（刚摘的香vs封存后的香vs打开时的香） 4.有没有一个人在做“留”的动作？（敲桂花、点线香、推刨刀） 5.有没有一个“接过来”的时刻？（勺子换了手、香案前换了人） 6.结尾有没有让读者感觉到那缕香还在？（不需要说出来，用画面暗示） 好的“留香”作文，读者合上卷子之后，鼻尖还留着一缕味道，说不清是什么，但确实在那里。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $