精品解析：辽宁省葫芦岛市连山区2024-2025学年八年级下学期第三次素养测试物理试题

2024—2025学年度下学期第三次限时性作业 八年级物理学科 本试卷共24题 试卷满分80分 考试时间：90分钟 ※考生注意： 请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 第一部分 选择题（共18分） 一、选择题：本题共9小题，每小题2分，共18分。第1~6题为单选，选对的得2分；第7~9题为多选，全部选对的得2分，漏选得1分，有选错的得0分。 1. 如图是游泳运动员跳入水中的瞬间，在运动员身体逐渐进入水中的过程中，运动员所受浮力的方向是（ ） A. 沿运动员身体向上 B. 竖直向上的 C. 沿水平向前的 D. 与身体垂直向上 【答案】B 【解析】 【详解】浸在液体中的物体受到的浮力，方向始终是竖直向上的，和物体的姿态、运动状态都没有关系，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 2. 小明从课桌上抱起作业本送往老师办公室的过程中，小明对作业本做功的是（ ） A. 从课桌上抱起作业本 B. 抱着作业本沿水平走廊行走 C. 作业本从怀中滑落到地面 D. 在办公室门口等同学开门时 【答案】A 【解析】 【详解】A．从课桌上抱起作业本时，小明对作业本施加了向上的力，作业本也沿向上的力的方向移动了一段距离，小明对作业本做了功，故A符合题意； B．抱着作业本沿水平走廊行走时，小明对作业本的力是竖直向上的，但作业本的移动方向是水平的，在力的方向上没有移动距离，因此小明对作业本不做功，故B不符合题意； C．作业本从怀中滑落到地面的过程中，小明没有对作业本施加力，小明对作业本不做功，故C不符合题意； D．等同学开门时，小明对作业本有力的作用，但作业本没有移动任何距离，因此小明对作业本不做功，故D不符合题意。 故选A。 3. 小明在体育课长跑训练时，老师给定的方案是前半程慢跑，后半程在步幅不变的情况下快跑，小明长跑训练中前半程、后半程所做功和功率关系为（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】小明长跑时，步幅不变，即前后半程移动的距离��相同，在跑步过程中可近似认为克服的阻力等不变，也就是力��不变，根据可知，前半程做功和后半程做功​相等，即 已知前半程慢跑，后半程快跑，说明后半程的速度大于前半程的速度​，而前半程和后半程路程相等，根据可知，后半程所用时间​小于前半程所用时间，又因为​，​，根据​可知， 故选D。 4. 如图，避险车道被称为高速公路上的“救命道”。避险车道（陡坡）表面一般铺堆厚厚的碎石作为制动层，失控车辆驶入避险车道后，可以快速降低车速并安全停车。失控车辆驶入避险车道后（ ） A. 避险车道上铺碎石的目的是为了增大压强 B. 失控车辆由于失去动力的作用而快速停下 C. 避险车道上的车运动状态没有发生变化 D. 冲陡坡过程中，车辆的动能转化为重力势能 【答案】D 【解析】 【详解】A．铺碎石的目的是增大接触面粗糙程度，从而增大车辆受到的摩擦力，让车辆更快减速，并非为了增大压强，故A不符合题意； B．力不是维持物体运动的原因，车辆停下是因为受到碎石的摩擦力、陡坡的阻力等外力作用，改变了运动状态，并非“失去动力”就停下，故B不符合题意； C．车辆驶入避险车道后速度不断减小直到静止，速度大小发生变化，运动状态发生了改变，故C不符合题意； D．车辆冲陡坡的过程中，质量不变，速度减小则动能减小，高度升高则重力势能增大，动能大部分转化为重力势能，故D符合题意。 故选D。 5. 撑杆跳高过程简化为三个阶段—持杆助跑、撑杆起跳上升、越杆下落着地。在这三个阶段，下列说法正确的是（ ） A. 运动员助跑时运动员的惯性越来越大 B. 运动员受到的重力改变了撑杆的形状 C. 撑杆对人的弹力改变了人的运动状态 D. 人离撑杆后下落阶段，撑杆的弹性势能最大 【答案】C 【解析】 【详解】A．惯性的大小只和物体的质量有关，运动员助跑时质量不变，因此惯性大小保持不变，故A错误； B．撑杆的形状发生改变，是运动员对撑杆的作用力导致的，故B错误； C．撑杆发生弹性形变后对人产生弹力，这个力使人由原本的向前运动状态变为向上上升，改变了人的运动状态，故C正确； D．人离撑杆后，撑杆已经恢复原状，不再具有弹性势能，故D错误。 故选C。 6. 如图在滚摆实验中，滚摆不断地做上下往复运动，滚摆每次上升的高度总比上次要低一些。滚摆（ ） A. 在上升过程中，重力势能减小，动能增加 B. 在下降过程中，速度保持不变 C. 上下往复运动中机械能大小保持不变 D. 实验说明动能和重力势能可以相互转化 【答案】D 【解析】 【详解】A．滚摆上升时高度增加，重力势能增大，速度减小，动能减小，是动能转化为重力势能，故A不符合题意； B．滚摆下降过程中，质量不变，高度降低，重力势能减小，重力势能转化为动能，速度增大，故B不符合题意； C．滚摆每次上升的高度总比上次要低一些，说明在运动过程中需要克服空气阻力、绳与转轴的摩擦做功，部分机械能转化为内能，机械能总量减少，故C不符合题意； D．滚摆下降时重力势能转化为动能，上升时动能转重力势能，说明动能和重力势能可以相互转化，故D符合题意。 故选D。 7. 苏轼在《江城子·密州出猎》中写道“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，对词中提到的弯弓射箭现象，下列分析正确的是（ ） A. 弓柄上的花纹能增大手与弓柄之间的摩擦力 B. 在弓的弹性限度内，人拉弓用的力越大，弓的形变越大 C. 尖锐的箭尖减小了受力面积增大了压强 D. 人拉弓时，人对弓施加力而弓对人没有力 【答案】ABC 【解析】 【详解】A．弓柄上的花纹增大了接触面的粗糙程度，在压力一定时，可以增大手与弓柄之间的摩擦力，故A正确； B．在弹性限度内，物体受到的力越大，物体的形变越大，故B正确； C．尖锐的箭尖减小了受力面积，在压力一定时，可以增大压强，故C正确； D．物体间力的作用是相互的，人对弓施加力的同时，弓也对人施加力，故D错误。 故选ABC。 8. 把吸管的下端密闭并缠绕一段铜丝，将其放入液体中，它会竖直立在液体中，这样就制成了简易密度计。如图，水平桌面上的两个相同杯子中装有甲、乙两种液体，密度计分别竖立在两种液体中时液面刚好相平，由此判断（ ） A. 甲液体的密度较小 B. 乙液体对容器底的压强较小 C. 密度计排开甲、乙液体的重力相等 D. 装乙液体的容器对水平桌面的压强较大 【答案】ACD 【解析】 【详解】A．由图可知，甲液体和乙液体中的密度计均处于漂浮状态，所受的浮力大小与密度计的重力大小相等，故密度计在两液体中受到的浮力大小相等；甲液体中密度计排开液体的体积比乙大，根据可知，甲液体的密度小于乙液体的密度，故A正确； B．两种液体液面相平，液体深度相同，根据液体压强公式，因为，所以乙液体对容器底的压强更大，故B错误； C．根据阿基米德原理，物体受到的浮力等于它排开液体的重力，两次浮力相等，因此密度计排开甲、乙液体的重力相等，故C正确； D．两种液体液面相平，甲液体中密度计排开液体的体积比乙大，则乙液体的体积更大，且，则根据可知，乙液体的重力更大，容器对水平桌面的压力等于容器重力加密度计重力加液体重力，由于容器和密度计重力相同，则装乙液体的容器对水平桌面的压力较大，受力面积相同，根据可知，装乙液体的容器对水平桌面的压强较大，故D正确。 故选 ACD。 9. 如图为被称为海洋中的滑翔机的蝠鲼（fèn），宽大扁平的身体上面较凸、而下面较平。蝠鲼在海中游动时（海水密度不变）（ ） A. 越往海洋深处所受的浮力越大 B. 身体上凸下平产生了向上的升力 C. 所处的深度越深受到海水的压强越大 D. 所处的深度越深所受向上和向下的压力差越大 【答案】BC 【解析】 【详解】AD．蝠鲼往海洋深处游动时，自身排开海水的体积不变，海水密度不变，根据阿基米德原理​可知，浮力大小不变；浮力的本质就是液体对物体向上和向下的压力差，既然蝠鲼受到的浮力不随深度改变，那么这个压力差也不会随深度变大而增大，故AD不符合题意； B．蝠鲼身体上凸下平，游动时身体上方海水流速大、压强小，下方海水流速小、压强大，上下的压强差会产生向上的升力，故B符合题意； C．海水密度不变时，蝠鲼所处深度越深，根据液体压强公式可知，受到的海水压强越大，故C符合题意。 故选BC。 第二部分 非选择题（共62分） 二、填空题：本题共6小题，每空1分，共12分。 10. 如图是我国第三艘航母“福建号”，实际满载排水量可能接近9.8万吨。当“福建号”满载时停靠在岸边，所受到的浮力为________。舰载机被弹射出去后，“福建号”所受的浮力将会________。（g取） 【答案】 ①. ②. 变小 【解析】 【详解】福建号满载时的排水量 由阿基米德原理可知，福建号满载时所受浮力为 福建号在海面上航行时始终处于漂浮状态，则，但是舰载机起飞后，福建号的总重力减小，则受到的浮力将变小。 11. 图中在空中振翅高飞的老鹰，在上升过程周围的大气压将会________。老鹰向下扇动翅膀却向上升起，这是由于力的作用是________的缘故。 【答案】 ①. 变小 ②. 相互 【解析】 【详解】大气压随海拔高度的升高而减小，老鹰上升过程中所处高度不断增加，周围的大气压将会变小； 物体间力的作用是相互的，老鹰向下扇动翅膀时，翅膀对空气施加向下的力，同时空气会对翅膀施加一个向上的反作用力，因此老鹰能够向上升起。 12. 春秋时期《考工记》记载“马力既竭，辀犹能一取也”，体现了对物体保持运动状态的朴素认知。“辀犹能一取也”描述的是马停止拉车后，车辆仍能继续前行一段距离，这是由于车具有________，车在继续前行的过程中马是否还在对车做功？________。 【答案】 ①. 惯性 ②. 不做功 【解析】 【详解】马停止拉车后，由于车具有惯性，原本处于运动状态的车要保持原来的运动状态，所以会继续前行一段距离。 马停止拉车后，车在继续前行的过程中，马对车不再施加拉力，因此马没有对车做功。 13. 用如图的方式把橡皮筋套在手上，当橡皮筋被拉伸一定程度后松手，橡皮筋随之被射出，橡皮筋被拉伸是力改变了________；橡皮筋射出的过程是________能转化为动能的过程。 【答案】 ①. 物体的形状 ②. 弹性势 【解析】 【详解】橡皮筋被拉伸时，它的长度、外形发生了变化，这是力改变了橡皮筋的形状。 橡皮筋被拉伸后发生弹性形变，储存了弹性势能；松手后橡皮筋恢复原状的过程中，自身的弹性形变程度减小，同时获得速度被射出，是弹性势能转化为动能的过程。 14. 如图是多米诺骨牌效应，当推倒第一张骨牌后，在它倒下时其后方骨牌随之被推倒，这样前后依次推动直到最后一个骨牌倒下。骨牌在倒下时，骨牌重力势能的大小将逐渐________；骨牌倒下是受到方向________的重力作用的结果。 【答案】 ①. 变小 ②. 竖直向下 【解析】 【详解】骨牌倒下时，其所处高度减小，重力势能减小；重力的方向总是竖直向下的。 15. 如图用的水平推力，推动总重为的购物车，在内沿水平方向前进了，人松手后，购物车又自行前进了后停止了运动。在整个过程中人对车做功为________，重力做功为________。 【答案】 ①. 480 ②. 0 【解析】 【详解】人松手后，推力不再作用在购物车上，因此购物车自行前进的4m推力不做功，推力仅在人推车的16m过程中做功，在整个过程中人对车做功 重力的方向是竖直向下的，而购物车全程沿水平方向运动，在竖直方向上没有移动距离，因此重力没有对购物车做功，即重力做功为0J。 三、作图题：本题共2小题，每小题2分，共4分。 16. 如图是长方体漂浮水面，画出长方体受力的示意图。 【答案】 【解析】 【详解】长方体漂浮在水面上，受到的浮力和重力相等，重力的方向竖直向下，浮力的方向竖直向上，力的作用点可都画在长方体的重心上。从长方体的几何中心（重心）出发，画一条竖直向下的带箭头线段，标注为G；画一条竖直向上的带箭头线段，标注为F浮；两个线段的长度保持相等。 17. 图中物块水平向左滑动并压缩弹簧，在O点画出物块所受弹簧的弹力和地面对它的支持力。 【答案】 【解析】 【详解】弹簧被向左压缩时，弹簧要恢复原状，会对接触的物块产生向右的弹力，因此方向水平向右。地面对物块的支持力属于弹力，方向垂直于水平地面向上，也就是竖直向上。 四、实验探究题：本题共4小题，共24分。 18. 如图所示为小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，其中图甲和图乙所用的是粗糙程度相同且较光滑的木板，图丙所用的是较粗糙的木板。小明做出了如下猜想： 猜想A：滑动摩擦力大小与压力大小有关； 猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想C：滑动摩擦力大小与接触面积有关。 为了验证以上猜想小明设计了如下的实验过程： （1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做________运动，目的是使木块所受力为平衡力，这样________的大小就等于弹簧测力计的示数。 （2）为了验证猜想A，比较图甲和图乙可得出：________一定，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）比较________两次实验可得出：接触材料和压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）将图甲中的木块侧放进行实验，测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同，可验证猜想________是否正确的。 （5）用图甲实验装置，以不同的速度水平匀速拉动弹簧测力计，观察弹簧测力计的示数。小明这一操作是探究________的关系。 【答案】（1） ①. 匀速直线 ②. 摩擦力 （2）接触面材料和粗糙程度 （3）乙、丙 （4）C （5）滑动摩擦力与速度 【解析】 【小问1详解】 实验中是间接测量滑动摩擦力的：使木块在木板上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力平衡，二者大小相等。测力计显示的是拉力的大小，也等于摩擦力的大小。 【小问2详解】 甲乙两图中，木块与木板是相同的，材料与接触面粗糙程度相同。乙中木块与木板之间压力大于甲，且测力计示数大于甲，故结论是：在材料与接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 【小问3详解】 乙与丙中，木块与木板间压力大小相等，丙中木板比乙中木板粗糙，丙中测力计示数较大。故根据乙丙两图可以得出：接触材料和压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【小问4详解】 木块侧放，与木板的接触面积减小了，测力计示数未变。这样操作可以探究滑动摩擦力大小与接触面积有关系。 【小问5详解】 在压力、接触面粗糙程度不变情况下，改变木块的运动速度，是探究滑动摩擦力大小与速度有关系。 19. 小明利用压强计探究液体内部压强大小与什么因素有关。进行了如下的操作： （1）如图（a）在使用压强计前，小明用手轻轻地按压探头的橡皮膜，发现U形管中两侧液面产生高度差，小明这样操作的目的是________； （2）如图（b），保持探头的深度不变，转动探头的方向，发现U形管两侧液面的高度差________； （3）分析图（b）、图（c）的实验现象，初步得出的结论是：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而________，因此拦河大坝要建成________的形状； （4）保持图（c）中探头的位置不变，并向容器内再加入适量的浓盐水，发现U形管两侧液面的高度差又变大了如图（d），于是得出了“液体的密度越大，其内部的压强越大”的结论。老师说这样的操作不科学，原因是________； （5）实验后小明自制了一个探究影响液体压强因素的实验器材，如图（e），该器材整体为一个长方体容器，中间用隔板隔开，在隔板上开有两孔，孔上分别粘贴橡皮膜A和B。将容器左侧加满水，观察到A、B橡皮膜均向右突起，且B橡皮膜突起更明显，由此小明得出了与以上实验步骤________相同的结论；将容器左侧加满水，向右侧加满盐水，观察橡皮膜凸起情况。可以研究液体压强大小与________的关系。 【答案】（1）检查装置是否漏气 （2）不变 （3） ①. 增大 ②. 上窄下宽 （4）没有控制液体深度相同 （5） ①. （3） ②. 液体密度 【解析】 【小问1详解】 按压压强计探头橡皮膜时U形管出现稳定高度差，说明装置气密性良好，该操作是为了检验压强计是否漏气，确保后续实验能准确反映液体压强的变化。 【小问2详解】 同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强相等，因此转动探头方向时，U形管两侧液面高度差不会发生变化。 【小问3详解】 图（b）和图（c）中液体种类相同，仅探头深度不同，深度更大的（c）图中U形管液面高度差更大，说明同种液体中压强随深度增加而增大；根据这个规律，深度越大压强越大，拦河大坝需要承受底部更大的水压，因此要建成上窄下宽的形状。 【小问4详解】 向容器中加浓盐水后，液面上升，探头的实际深度也随之增加，存在深度和液体密度两个变量，没有遵循控制变量法，无法单独得出压强和液体密度的关系。 【小问5详解】 图（e）中左侧都是水，A、B两点深度不同，B更深、橡皮膜凸起更明显，得到的是“同种液体压强随深度增加而增大”的结论，和第（3）步的结论一致；左右两侧分别加满水和盐水时，A、B两个橡皮膜处在左右液体的相同深度位置，控制了深度相同，可探究液体压强和液体密度的关系。 20. 小明在探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验时，用弹簧测力计吊着圆柱形物体逐渐浸入水中，再将圆柱形物体逐渐浸入盐水中。 （1）比较图（a）、（b）、（c）三次实验，说明物体________，物体所受浮力越大；为了探究物体所受浮力的大小与液体密度的关系，应该比较________三次实验。 （2）在图（d）步骤中，物体浸没后向下移动但未触底的过程中，其上下表面受到水的压力差将________。 （3）由实验中的数据计算出圆柱形物体的密度为________。 （4）如图（f）所示，把装满水的溢水杯放到台秤上，再把该圆柱形物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数为________；从物体接触水面到完全浸没的过程中，台秤的示数变化情况是________。 （5）通过上面的实验可知从溢水杯流入烧杯中液体的重力与圆柱体所受________力相等。 【答案】（1） ①. 排开液体的体积越大 ②. （a）、（c）、（e）##（a）、（d）、（e） （2）保持不变 （3）8 （4） ①. 7 ②. 不变 （5）浮 【解析】 【小问1详解】 比较图（a）、（b）、（c）三次实验，液体都是水、密度不变，物体浸入水中的体积逐渐变大，弹簧测力计的示数逐渐变小，根据可知浮力变大，因此结论为：物体浸入水的体积（排开水的体积）越大，浮力越大。 探究浮力与液体密度的关系时，需要控制排开液体的体积相同，改变液体密度，因此选（a）、（c）、（e）或（a）、（d）、（e）三次实验。 【小问2详解】 浮力的本质是物体上下表面受到的液体压力差，物体浸没后向下移动未触底时，排开水的体积不变，水的密度不变，因此浮力不变，上下表面的压力差也不变。 【小问3详解】 图（a）中弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为8N，则物体重力；物体完全浸没在水中时体积等于排开水的体积，此时浮力 根据阿基米德原理得，物体体积​​ 物体质量 物体密度 【小问4详解】 图（f）中物体完全浸没在水中，和图（d）的状态完全一致，因此弹簧测力计示数为7N。 溢水杯原本装满水，物体浸入过程中，排开的水会全部溢出到旁边的烧杯中，根据作用力与反作用力，物体受到的浮力等于水受到物体向下的压力，而这个向下的压力恰好等于溢出的水的重力，因此溢水杯整体对台秤的压力始终不变，台秤示数保持不变。 【小问5详解】 通过上面的实验可知，浸入液体的物体受到的浮力大小等于物体排开液体的重力，也就是从溢水杯流出的液体重力等于圆柱体所受的浮力。 21. 如图小明“探究动能大小跟哪些因素有关”的实验操作，图（a）、图（b）、图（c）中小球质量分别为m、2m、5m。 （1）让小球从同一高度由静止开始滚下，目的是使小球到达水平面时________。 （2）实验中通过比较木块A被小球撞击后移动的距离s来判断________具有动能的大小。 （3）小明通过比较图（a）和图（b）可以判断动能大小与物体________的关系。 （4）小明通过图（b）、图（c）两次实验可得出动能大小与速度的关系为：物体速度越大动能越大。你认为是否合理？________。 【答案】（1）速度相同 （2）小球 （3）质量 （4）不合理 【解析】 【小问1详解】 当小球从斜面同一高度由静止滚下时，到达水平面时的初速度大小相等，这是控制变量法的操作要求。  【小问2详解】 实验采用转换法：小球动能的大小无法直接观测，通过木块被撞击后移动的距离远近，来间接反映撞击它的小球所具有的动能大小，木块移动越远，说明小球动能越大。  【小问3详解】 图(a)和图(b)中，小球从同一高度滚下，到达水平面的初速度相同，但小球质量分别为m和2m，质量不同，因此是探究动能大小与物体质量的关系。 【小问4详解】 该结论不合理：探究动能与速度的关系时，需要控制小球的质量相同，只改变速度大小；但图(b)和图(c)中，小球的质量不相同，没有控制小球质量不变，无法得出动能和速度的对应关系。 五、综合应用题：本题共3小题，共22分。 22. 如图是某品牌送餐轮式机器人，机器人质量为，轮子与地面接触时受力面积为，g取。 （1）求机器人静止在水平地面上时对地面的压强； （2）若机器人乘坐电梯匀速上升，电梯对其做的功； （3）若机器人以的速度在水平路面行走，受到阻力是重力的0.2倍，求牵引力的功率。 【答案】（1） （2）3500J （3）35W 【解析】 【小问1详解】 机器人的重力 机器人静止在水平地面上，对地面的压力等于自身重力，即 对地面的压强 【小问2详解】 机器人随电梯匀速上升，受力平衡，电梯对机器人的支持力等于机器人重力，即 电梯对其做的功 【小问3详解】 机器人在水平路面匀速行走，受力平衡，牵引力等于阻力，即 牵引力的功率 23. 如图一个盛有水的圆柱形容器置于水平桌面上，用细棒（体积忽略不计）将小球按压在水面下，使小球完全浸没在水中。已知小球的质量为，小球体积为，圆柱形容器中水的质量为，（、g取）。求： （1）此时小球在水中受到的浮力； （2）细棒对小球的压力F； （3）撤去细棒小球静止后，水对容器底部的压力。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 小球完全浸没在水中，排开水的体积等于小球自身体积，即，根据阿基米德原理，小球在水中受到的浮力 【小问2详解】 小球的重力 此时小球静止，受力平衡，细棒对小球的压力 【小问3详解】 由于，所以撤去细棒小球静止后，小球漂浮，由物体漂浮条件可得，此时小球的浮力 根据阿基米德原理，小球排开的水的重力 容器中水的重力 对于圆柱形容器，液体对容器底的压力等于液体重力与小球排开的水的重力之和 24. 阅读材料回答问题 中国古代对浮力的认识 中国古代对浮力的认识可追溯至殷商时期，并在实践中逐步深化，形成了一套系统的应用体系，具体表现为以下方面： 一、中国最早的独木舟是在跨湖桥遗址发现的，被称为“中华第一舟”这条独木舟长约5.6米，最宽处约52厘米，厚度约2.5厘米，距今已有约8000年历史。它是用松木剖开挖凿而成，底部较两侧平坦光滑，显示了当时原始工艺的高超水平。 （1）松木凿空后，不但减轻了自身的质量，同时也增大了排开水的体积，从而可以使独木舟能装载的货物量变________。这种原始船只的制造体现了对浮力的直观理解，即物体排开的水量足以支撑其重量。 二、随着技术的发展出现了木板船，独木舟发展为木板船，通过拼接技术扩大载重能力。秦汉时期出现平底船、尖底船等多样化船型，适应不同水域环境。 （2）如图是郑和下西洋所用的“宝船”模型。《明史·郑和传》记载，郑和的船队共有62艘长约、宽约的大船。漂浮在水面的大船，其受到浮力与重力的大小关系为：________。在古代制造船只大多选用木材，木材除了有易于加工的特点，还因为木材的________较小，利于船只漂浮在水面。 三、浮力的定量应用质量检测与衡器《考工记》记载了先秦工匠通过观察木材在水中浮沉程度判断质量分布均匀性的方法，如箭杆制作和车轮校验。 据记载，我国早在宋代就首创了一种估测盐水浓度的简单方法。选用体积大致相同而质量不同的10粒莲子，放在盐水中，观察莲子在盐水中的浮沉情况从而估测盐水浓度。 到了明代，估测盐水浓度的方法得到进一步简化，只需要精选一粒轻重合适的莲子放在竹筒内，把待测盐水倒入竹筒中，如果莲子沉至竹筒底部，则盐水较稀；若竖直悬在盐水中，则盐水较浓；在液面上呈横倒形，则盐水最浓。 （3）在图（a）中盐水密度与莲子密度关系为：________；在图（b）中莲子受到的浮力与重力的大小关系为：________G。 （4）利用这种用浮力测量液体密度的方法，现代人制作出了密度计。密度计上的刻度线分布是越往下对应的密度值越________。 【答案】（1）大 （2） ①. ②. 密度 （3） ①. ＜ ②. ＝ （4）大 【解析】 【小问1详解】 松木凿空后，不但减轻了自身的质量，同时也增大了排开水的体积，浮力变大，所以独木舟能装载的货物量变大。 【小问2详解】 大船漂浮，漂浮时浮力等于自身重力，即； 木材的密度较小，小于水的密度，利于船只漂浮。 【小问3详解】 图（a）中莲子沉底，； 在图（b）中莲子悬浮，受力平衡，。 【小问4详解】 密度计在液体中始终漂浮，浮力等于自身重力。越往下，排开液体的体积越小，由 可知，对应液体的密度越大。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度下学期第三次限时性作业 八年级物理学科 本试卷共24题 试卷满分80分 考试时间：90分钟 ※考生注意： 请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 第一部分 选择题（共18分） 一、选择题：本题共9小题，每小题2分，共18分。第1~6题为单选，选对的得2分；第7~9题为多选，全部选对的得2分，漏选得1分，有选错的得0分。 1. 如图是游泳运动员跳入水中的瞬间，在运动员身体逐渐进入水中的过程中，运动员所受浮力的方向是（ ） A. 沿运动员身体向上 B. 竖直向上的 C. 沿水平向前的 D. 与身体垂直向上 2. 小明从课桌上抱起作业本送往老师办公室的过程中，小明对作业本做功的是（ ） A. 从课桌上抱起作业本 B. 抱着作业本沿水平走廊行走 C. 作业本从怀中滑落到地面 D. 在办公室门口等同学开门时 3. 小明在体育课长跑训练时，老师给定的方案是前半程慢跑，后半程在步幅不变的情况下快跑，小明长跑训练中前半程、后半程所做功和功率关系为（ ） A. B. C. D. 4. 如图，避险车道被称为高速公路上的“救命道”。避险车道（陡坡）表面一般铺堆厚厚的碎石作为制动层，失控车辆驶入避险车道后，可以快速降低车速并安全停车。失控车辆驶入避险车道后（ ） A. 避险车道上铺碎石的目的是为了增大压强 B. 失控车辆由于失去动力的作用而快速停下 C. 避险车道上的车运动状态没有发生变化 D. 冲陡坡过程中，车辆的动能转化为重力势能 5. 撑杆跳高过程简化为三个阶段—持杆助跑、撑杆起跳上升、越杆下落着地。在这三个阶段，下列说法正确的是（ ） A. 运动员助跑时运动员的惯性越来越大 B. 运动员受到的重力改变了撑杆的形状 C. 撑杆对人的弹力改变了人的运动状态 D. 人离撑杆后下落阶段，撑杆的弹性势能最大 6. 如图在滚摆实验中，滚摆不断地做上下往复运动，滚摆每次上升的高度总比上次要低一些。滚摆（ ） A. 在上升过程中，重力势能减小，动能增加 B. 在下降过程中，速度保持不变 C. 上下往复运动中机械能大小保持不变 D. 实验说明动能和重力势能可以相互转化 7. 苏轼在《江城子·密州出猎》中写道“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，对词中提到的弯弓射箭现象，下列分析正确的是（ ） A. 弓柄上的花纹能增大手与弓柄之间的摩擦力 B. 在弓的弹性限度内，人拉弓用的力越大，弓的形变越大 C. 尖锐的箭尖减小了受力面积增大了压强 D. 人拉弓时，人对弓施加力而弓对人没有力 8. 把吸管的下端密闭并缠绕一段铜丝，将其放入液体中，它会竖直立在液体中，这样就制成了简易密度计。如图，水平桌面上的两个相同杯子中装有甲、乙两种液体，密度计分别竖立在两种液体中时液面刚好相平，由此判断（ ） A. 甲液体的密度较小 B. 乙液体对容器底的压强较小 C. 密度计排开甲、乙液体的重力相等 D. 装乙液体的容器对水平桌面的压强较大 9. 如图为被称为海洋中的滑翔机的蝠鲼（fèn），宽大扁平的身体上面较凸、而下面较平。蝠鲼在海中游动时（海水密度不变）（ ） A. 越往海洋深处所受的浮力越大 B. 身体上凸下平产生了向上的升力 C. 所处的深度越深受到海水的压强越大 D. 所处的深度越深所受向上和向下的压力差越大 第二部分 非选择题（共62分） 二、填空题：本题共6小题，每空1分，共12分。 10. 如图是我国第三艘航母“福建号”，实际满载排水量可能接近9.8万吨。当“福建号”满载时停靠在岸边，所受到的浮力为________。舰载机被弹射出去后，“福建号”所受的浮力将会________。（g取） 11. 图中在空中振翅高飞的老鹰，在上升过程周围的大气压将会________。老鹰向下扇动翅膀却向上升起，这是由于力的作用是________的缘故。 12. 春秋时期《考工记》记载“马力既竭，辀犹能一取也”，体现了对物体保持运动状态的朴素认知。“辀犹能一取也”描述的是马停止拉车后，车辆仍能继续前行一段距离，这是由于车具有________，车在继续前行的过程中马是否还在对车做功？________。 13. 用如图的方式把橡皮筋套在手上，当橡皮筋被拉伸一定程度后松手，橡皮筋随之被射出，橡皮筋被拉伸是力改变了________；橡皮筋射出的过程是________能转化为动能的过程。 14. 如图是多米诺骨牌效应，当推倒第一张骨牌后，在它倒下时其后方骨牌随之被推倒，这样前后依次推动直到最后一个骨牌倒下。骨牌在倒下时，骨牌重力势能的大小将逐渐________；骨牌倒下是受到方向________的重力作用的结果。 15. 如图用的水平推力，推动总重为的购物车，在内沿水平方向前进了，人松手后，购物车又自行前进了后停止了运动。在整个过程中人对车做功为________，重力做功为________。 三、作图题：本题共2小题，每小题2分，共4分。 16. 如图是长方体漂浮水面，画出长方体受力的示意图。 17. 图中物块水平向左滑动并压缩弹簧，在O点画出物块所受弹簧的弹力和地面对它的支持力。 四、实验探究题：本题共4小题，共24分。 18. 如图所示为小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，其中图甲和图乙所用的是粗糙程度相同且较光滑的木板，图丙所用的是较粗糙的木板。小明做出了如下猜想： 猜想A：滑动摩擦力大小与压力大小有关； 猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想C：滑动摩擦力大小与接触面积有关。 为了验证以上猜想小明设计了如下的实验过程： （1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做________运动，目的是使木块所受力为平衡力，这样________的大小就等于弹簧测力计的示数。 （2）为了验证猜想A，比较图甲和图乙可得出：________一定，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）比较________两次实验可得出：接触材料和压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）将图甲中的木块侧放进行实验，测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同，可验证猜想________是否正确的。 （5）用图甲实验装置，以不同的速度水平匀速拉动弹簧测力计，观察弹簧测力计的示数。小明这一操作是探究________的关系。 19. 小明利用压强计探究液体内部压强大小与什么因素有关。进行了如下的操作： （1）如图（a）在使用压强计前，小明用手轻轻地按压探头的橡皮膜，发现U形管中两侧液面产生高度差，小明这样操作的目的是________； （2）如图（b），保持探头的深度不变，转动探头的方向，发现U形管两侧液面的高度差________； （3）分析图（b）、图（c）的实验现象，初步得出的结论是：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而________，因此拦河大坝要建成________的形状； （4）保持图（c）中探头的位置不变，并向容器内再加入适量的浓盐水，发现U形管两侧液面的高度差又变大了如图（d），于是得出了“液体的密度越大，其内部的压强越大”的结论。老师说这样的操作不科学，原因是________； （5）实验后小明自制了一个探究影响液体压强因素的实验器材，如图（e），该器材整体为一个长方体容器，中间用隔板隔开，在隔板上开有两孔，孔上分别粘贴橡皮膜A和B。将容器左侧加满水，观察到A、B橡皮膜均向右突起，且B橡皮膜突起更明显，由此小明得出了与以上实验步骤________相同的结论；将容器左侧加满水，向右侧加满盐水，观察橡皮膜凸起情况。可以研究液体压强大小与________的关系。 20. 小明在探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验时，用弹簧测力计吊着圆柱形物体逐渐浸入水中，再将圆柱形物体逐渐浸入盐水中。 （1）比较图（a）、（b）、（c）三次实验，说明物体________，物体所受浮力越大；为了探究物体所受浮力的大小与液体密度的关系，应该比较________三次实验。 （2）在图（d）步骤中，物体浸没后向下移动但未触底的过程中，其上下表面受到水的压力差将________。 （3）由实验中的数据计算出圆柱形物体的密度为________。 （4）如图（f）所示，把装满水的溢水杯放到台秤上，再把该圆柱形物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数为________；从物体接触水面到完全浸没的过程中，台秤的示数变化情况是________。 （5）通过上面的实验可知从溢水杯流入烧杯中液体的重力与圆柱体所受________力相等。 21. 如图小明“探究动能大小跟哪些因素有关”的实验操作，图（a）、图（b）、图（c）中小球质量分别为m、2m、5m。 （1）让小球从同一高度由静止开始滚下，目的是使小球到达水平面时________。 （2）实验中通过比较木块A被小球撞击后移动的距离s来判断________具有动能的大小。 （3）小明通过比较图（a）和图（b）可以判断动能大小与物体________的关系。 （4）小明通过图（b）、图（c）两次实验可得出动能大小与速度的关系为：物体速度越大动能越大。你认为是否合理？________。 五、综合应用题：本题共3小题，共22分。 22. 如图是某品牌送餐轮式机器人，机器人质量为，轮子与地面接触时受力面积为，g取。 （1）求机器人静止在水平地面上时对地面的压强； （2）若机器人乘坐电梯匀速上升，电梯对其做的功； （3）若机器人以的速度在水平路面行走，受到阻力是重力的0.2倍，求牵引力的功率。 23. 如图一个盛有水的圆柱形容器置于水平桌面上，用细棒（体积忽略不计）将小球按压在水面下，使小球完全浸没在水中。已知小球的质量为，小球体积为，圆柱形容器中水的质量为，（、g取）。求： （1）此时小球在水中受到的浮力； （2）细棒对小球的压力F； （3）撤去细棒小球静止后，水对容器底部的压力。 24. 阅读材料回答问题 中国古代对浮力的认识 中国古代对浮力的认识可追溯至殷商时期，并在实践中逐步深化，形成了一套系统的应用体系，具体表现为以下方面： 一、中国最早的独木舟是在跨湖桥遗址发现的，被称为“中华第一舟”这条独木舟长约5.6米，最宽处约52厘米，厚度约2.5厘米，距今已有约8000年历史。它是用松木剖开挖凿而成，底部较两侧平坦光滑，显示了当时原始工艺的高超水平。 （1）松木凿空后，不但减轻了自身的质量，同时也增大了排开水的体积，从而可以使独木舟能装载的货物量变________。这种原始船只的制造体现了对浮力的直观理解，即物体排开的水量足以支撑其重量。 二、随着技术的发展出现了木板船，独木舟发展为木板船，通过拼接技术扩大载重能力。秦汉时期出现平底船、尖底船等多样化船型，适应不同水域环境。 （2）如图是郑和下西洋所用的“宝船”模型。《明史·郑和传》记载，郑和的船队共有62艘长约、宽约的大船。漂浮在水面的大船，其受到浮力与重力的大小关系为：________。在古代制造船只大多选用木材，木材除了有易于加工的特点，还因为木材的________较小，利于船只漂浮在水面。 三、浮力的定量应用质量检测与衡器《考工记》记载了先秦工匠通过观察木材在水中浮沉程度判断质量分布均匀性的方法，如箭杆制作和车轮校验。 据记载，我国早在宋代就首创了一种估测盐水浓度的简单方法。选用体积大致相同而质量不同的10粒莲子，放在盐水中，观察莲子在盐水中的浮沉情况从而估测盐水浓度。 到了明代，估测盐水浓度的方法得到进一步简化，只需要精选一粒轻重合适的莲子放在竹筒内，把待测盐水倒入竹筒中，如果莲子沉至竹筒底部，则盐水较稀；若竖直悬在盐水中，则盐水较浓；在液面上呈横倒形，则盐水最浓。 （3）在图（a）中盐水密度与莲子密度关系为：________；在图（b）中莲子受到的浮力与重力的大小关系为：________G。 （4）利用这种用浮力测量液体密度的方法，现代人制作出了密度计。密度计上的刻度线分布是越往下对应的密度值越________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $