第四单元 4-2 窗头春意浓（教学设计）-2026-2027学年二年级美术上册人教版

课   题 窗头春意浓 课 时 2 课时

 

教学目标 1. 审美感知：感受不同剪纸作品的美感，体会剪纸艺术的简洁、生动之美，提高审美能力。

2.艺术表现：学习民间剪纸的基本技艺，如手捏彩纸、剪出外形、剪出细节等，能够运用这些技艺创作简单的剪纸作品，如小鸡、喜花等。

3.创意实践：在创作过程中，结合自己对春意和年味儿的理解，尝试在剪纸作品中加入独特的元素，培养创新思维和实践能力。

4.文化理解：初步了解民间剪纸艺术在传统节日中的作用和意义，感受剪纸作品中蕴含的春意与年味儿，培养对传统文化的兴趣和尊重。

 

教学重难点 

重点：引导学生学习民间剪纸的基本技艺，了解剪纸作品中蕴含的春意与年味儿，能够创作简单的具有年味儿的剪纸作品。

难点：如何引导学生在掌握基本剪纸技艺的基础上，融入自己的创意，使剪纸作品既体现春意与年味儿，又具有独特性。

 

教学准备 教师准备：不同风格的剪纸作品范例、剪纸步骤图、剪纸相关文创产品图片或实物。

学生准备：各色彩纸、剪刀、胶水。

教学过程 旁 注

第一课时

一、趣味导入：窗花里的春意

1.教师活动：欣赏视频：窗花。

2.找一找：窗花剪纸作品中蕴含了很多寓意，找一找剪纸作品中的春意和年味儿。

（出示剪纸作品）

柳树

春字

喜鹊

梅花

3.想一想：你知道这些事物分别出现在几月份吗？它们为什么会出现在同一个作品中？

剪纸常以“意象组合 ”表达美好寓意，比如梅花象征坚韧、喜鹊代表吉祥、柳树寓意生机，不管季节是否适配，都会组合起来传递祝福，体现了节日氛围与对全年的美好期盼。

4.观察与发现：大家观察一下这些剪纸作品，你能看到哪些元素，你知道它们的寓意吗？

（出示各种年味儿剪纸作品，引导学生欣赏）

牡丹花：象征“富贵吉祥 ”

灯笼：象征代表“光明与喜庆 ” 

 

 

 

福字：寓意是“福气、好运 ”

元宝：寓意“招财进宝、财源广进 ”

金鱼：寓意“年年有余、金玉满堂 ”

娃娃：寓意-多子多福、人丁兴旺

葫芦：寓意福禄双全

动物：当年的值守生肖

苹果：寓意平平安安

……

二、指尖生花各不同

1.剪纸的形态：同学们，你见过公鸡打鸣的样子吗？剪纸是如何抓住公鸡打鸣时的形态的？

（出示公鸡打鸣视频，引导学生观察）

2.剪纸的纹样剪纸除了外形，融合了非常多传统纹样，组合剪裁出华丽的花样和图案。

分析金鸡报晓中的纹样。

3.看一看：欣赏这些剪纸作品，它们的题材都是鸡，看一看它们在造型和纹样上有什么不同？

山东滨州剪纸：风格粗犷豪放、古朴浑厚、拙中蕴灵、舒展大方，题材广泛，内容丰富，形式多样，反映人民生活的方方面面 。

陕西安塞剪纸：风格淳厚凝炼，线条粗犷明快，常用锯齿纹、月牙纹等装饰纹样，作品寓意深长，具有深邃的历史文化内涵。

山西新绛剪纸：风格粗犷奔放、凝重洗练、简洁明快，新绛作为戏曲之乡，剪纸形象生动，求神似而忘其形。

山东高密剪纸：造型稚拙，风格淳朴，线条刚劲挺拔。善用锯齿纹和光滑面，将玲珑剔透与淳朴深厚为一体，粗犷中蕴含秀丽，拙朴中暗藏精巧。

4.了解南北剪纸风格的差异。（播放视频）

三、剪纸基础纹样练习

教师活动：播放基本纹样（太阳纹、月牙纹、锯齿纹）演示视频，视频中清晰展示剪制步骤：太阳纹先剪圆形，再从边缘向中心剪放射状线条；月牙纹剪弯曲的弧线；锯齿纹剪连续的三角形。

现场示范剪制方法，强调安全用剪：“用剪刀时，手指要远离刀刃，剪的时候慢慢剪，不要着急。剪太阳纹时，放射状线条要剪得均匀一点。 ”

布置练习任务：“请大家拿出彩纸和剪刀，先练习剪这三种基本纹样，每种纹样剪 2-3 个，剪的时候注意线条流畅。” 巡视指导，对使用剪刀不熟练的学生，手把手指导正确握法；对剪得不够整齐的学生，引导其调整剪的速度与力度。