第四单元 4-1 指尖撕撕乐（教学设计）-2026-2027学年二年级美术上册人教版

该小学美术教学设计聚焦撕纸艺术与十二生肖文化，通过“彩纸变变变”趣味导入，从撕圆形、三角形等基础形状联想事物，对比手撕与剪刀裁剪差异，引导学生尝试撕不同形状并拼摆，搭建从形状感知到生肖形象表现的学习支架。 特色在于融合互动体验与文化渗透，以“剪影猜猜猜”“形状联想拼贴”激发审美感知，通过“画-撕-贴”及对折撕等分层技巧提升艺术表现，鼓励添加元素和多色拼贴培养创意实践。提供视频、制作示意图及艺术家作品拓展，便于教师实施，助力学生提升动手能力与传统文化认知。

指尖撕撕乐 教学目标 1. 审美感知：感受撕纸作品的美感和质朴风格，体会通过撕纸创意表达对生肖文化理解的乐趣，增强艺术表现的自信心。 2.艺术表现：学会运用撕纸的基本技巧，能够将彩纸撕成不同形状、大小、宽窄的纸片，并运用拼贴等方法表现十二生肖中的至少一种形象。 3.创意实践：在撕纸创作过程中大胆发挥想象，尝试不同的撕纸方法和拼贴组合，使作品具有独特性，培养创新思维和实践能力。 4.文化理解：初步了解十二生肖的文化内涵和象征意义，感受撕纸艺术在民间文化中的价值，培养对传统文化的兴趣和尊重。 教学重难点 重点：引导学生掌握撕纸的基本技巧，了解十二生肖的外形特点，能够运用撕纸和拼贴的方法制作出具有一定特征的十二生肖作品。 难点：如何引导学生突破简单的撕纸形状，运用巧妙的撕纸方法和拼贴组合，使作品既体现十二生肖的特点又富有创意和美感。 教学准备 教师准备：各种颜色的彩纸、胶水、十二生肖图片及撕纸作品范例。 学生准备：彩纸，彩色卡纸，胶水，马克笔等。 教学过程 旁 注 第一课时 一、趣味导入：彩纸变变变 1.趣味导入：“彩纸变变变 ”：老师拿出一张彩纸，提问：“小朋友们，这 张平平无奇的彩纸，用我们的小手指‘撕一撕’，能变成什么神奇的东西呢？” 圆形—太阳 三角形—房顶 长条形—薯条 2.观察与发现：同学们观察一下这两种裁剪方式的纸，有什么不同？ 剪刀剪出的纸，边缘十分光滑。 手撕出来的纸，边缘是锯齿状。 3.活动小小手：手指捏住彩纸边缘，轻轻向外“扯撕 ”，控制力度能撕出不同宽窄的纸条；变换撕纸方向，可撕出圆形、方形、不规则图形等，大胆尝试吧。 4.形状的联想：大家拿着自己撕好的纸片，以小组为单位，轮流分享：“你的纸片像什么？ ”可以根据纸片的形状来联想，也可以根据纸片的颜色来联想。 5.形状的拼摆：也可以用多个撕纸碎片，在一起拼摆，看看你能拼摆出什么样的图案？ （学生尝试拼摆） 二、撕纸十二生肖 1.视频介绍十二生肖。 2. 剪影猜猜猜：我们熟悉的十二生肖，如何用撕纸的方法撕出来呢？先来剪影大挑战，识别它们的外形吧！ （根据剪影猜生肖） 3.撕纸十二生肖：用撕纸的方法，撕出十二生肖的形象吧！可以选择你自己的生肖，也可以撕你最喜欢的那一个！ 步骤：画—撕—贴。 4.还可以用对折撕纸的方法，撕出我们喜欢的生肖。 展示兔子制作示意图。 师：撕好的小动物可以继续添加不同元素的拼贴，把它变成一幅漂亮的艺术作品。 5.学生创作，教师巡视指导。 6.作品展示评价。 第二课时 一、创意撕贴秀 教师示范：发挥创意，用撕下的纸片拼贴出十二生肖吧！再用画笔添画，一幅有创意的作品就完成啦！ （观看教师示范视频） 虎头制作示意图：我们也可以全部用撕纸来拼贴出十二生肖的形象，用多种颜色和风格的撕纸画拼贴出热闹画面。 作业要求：发挥创意，用碎纸条拼贴一件十二生肖题材的作品。 灵感加油站。 二、学生创作，教师巡视指导。 三、十二生肖撕贴秀：请展示你的撕贴作品，介绍一下你撕的是哪个生肖动物？你是怎么装饰它的？ 你最喜欢谁的拼贴？大家相互点赞吧！ 四、拓展小结 丹麦艺术家哈斯克的撕纸作品：他的作品取材于日常生活，捕捉精彩瞬间，每一张纸都变成了一个妙趣横生的故事！（展示欣赏） 小结：本节课以撕纸拼图为核心，引导学生先画轮廓、再撕形状、最后创意拼贴，在动手过程中感受撕纸乐趣。学生们重点学习用撕纸形式表现十二生肖，充分发挥创意，完成了各具特色的十二生肖撕纸作品，既锻炼了动手能力，也加深了对传统生肖文化的认知。 板书设计： 指尖撕撕乐 制作要点：不同撕法、巧妙拼贴、突出特征 生肖形象：十二生肖 创意启发：大胆想象、独特组合 学生作品展示区（预留） www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $