第二单元学业质量评价（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027年九年级语文上册同步备课（统编版）

该初中语文单元复习课件以“自强不息”为核心主题，系统整合语言积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等模块，通过科技成果展情境任务串联词语辨析、古诗文补全、展区命名等知识点，构建起“主题引领—情境实践—能力提升”的知识网络。 其亮点在于立足文化自信与语言运用，设计分层复习活动，如用《行路难》等古诗文诠释自强不息精神，通过“宽容的力量”论证思路分析培养逻辑思维，写作指导结合色彩隐喻实现个性表达。这种设计既巩固知识又提升核心素养，助力教师高效开展针对性复习。

优翼 优翼 《学练优》·九年级语文上·RJ 优翼 第二单元学业质量评价 优 一、积累与运用(20分) 学校拟举办以“自强不息”为主题的科技成果展，请你协助各组成员完成任务。 1.第一小组同学根据搜索的资料，生成了关于“自强不息”精神的词云图。下面有关图中词语 字音、字形的说法不正确的一项是( )(3分) 自力更 百炼成钢 心无旁骛 矢志不渝 励精图治 与时俱进 精丝求 体力行 自强不息 开天辟地 套误而不舍奋发 持之以恒口 不屈不挠 代天骄 优 A.“开天辟地”中的“辟”是“开辟”的意思，应读为“p”。 B.“不屈不挠”中的“挠”是一个形声字，声旁是“尧”，应读为“ráo”。 C.“一代天骄”中的“骄”是“骄子”的意思，“骄”不能写成“娇”。 D.“心无旁骛”中的“骛”是“追求”的意思，“骛”不能写成“鹜”。 2.第二小组同学打算用古诗词名句布置活动会场。请根据情境，补全对话。(6分)》 小语：自信与毅力是战胜困难的重要品质。活动海报可以画一艘在大海中扬起高帆、乘 风破浪的船，旁边配上李白《行路难》（其一）中的(1)“ ”两句。 小文：范仲淹《岳阳楼记》中的(2)“ ”两句，体现了不因外界 境遇、个人得失而动摇的内心定力，这正是自强不息的精神根基，很适合写在书签上赠送给 参观者。 小湘：我准备做“历经磨难，向阳而生”的主题展板，画上千帆竞发、万木逢春的景象，用 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的(3)“ 来作为文案。它表达了在失意困顿中依然心怀希望、积极进取的人生态度，完美地诠释了自 强不息的生命力量。 优智 3.第三小组同学为展览话动写了一段介绍词，同学们在互评时提出了以下修改建议，其中不正 确的一项是( )(3分) 各位老师、同学： ①欢迎各位莅临贵校举办的科技成果展活动现场。②本次展览名为“大国崛起·自 强新篇”。③这些成就不是影响了中国，而是影响了世界其他地区。④我们以图片的形 式来展示我国近年来在重大科技领域所取得的成就。 期待您的参与！ A.第①句中的“贵校”应改为“我校”。 B.第②句中的双引号应改为书名号。 优 C.第③句中的“不是…而是…”应改为“不仅…还…”。 D.第③句和第④句应调换顺序。 4.第四小组同学计划在现场展示当下我国的各项科技成果，请你参考示例，为不同展区拟定名 称。(4分) 主要科技成果 展区名称 “嫦娥六号”探测器、中国空间站等 示例：太空探索 (1) 智能机器人、工业AI等 (2) 绿色甲醇低碳燃料、“华龙一号”核电能源技术等 优 5.活动结束后，第五小组同学收集了部分同学的活动留言。请你针对留言中反馈的问题，向学 校提出两条操作性较强的改进建议。(4分) 留言一：这次的科技展太酷啦，内容丰富，感觉自己学到了很多！ 留言二：好多厉害的机器和模型都只能看，不能动。要是能让我们操作体验一下就 好了。 留言三：有些展板上的文字太多了，还有好多看不懂的专业名词。 留言四：祖国真伟大！ 优翼 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I（10分) 阅读下面的文字，完成6~8题。 宽容的力量 孟繁哲 ①宽容，是待人之道，也是社会氛围。 ②赛场上，运动员爆冷出局，观众仍然掌声鼓励，这是对失败的宽容；阡陌街巷，小摊贩无 意中卖出过期软糖，在未造成不良后果的情况下，执法者决定免予罚款，这是对无心之失的宽 容；舆论场上，网友围绕“热搜”话题，虽有争论却理性平和，这是对不同观点的宽容。宽容的力 量，能让社会更和谐，让世界更美好。 ③事业发展需要涵养活力、积蓄动力，离不开宽松的环境，必须用好宽容的力量。 ④宽容可激发创新锐气。钱学森曾说：“没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果 优篷 的高座。”创新就是要想前人所未想、创前人所未创，不可避免面临失败的风险。社会是否宽容 这样的尝试，是否鼓励这样的突破，至关重要。深圳之所以站上全球科创的“潮头”，离不开“鼓 励创新、宽容失败”的城市氛围，一句“成功为你欢呼，失败为你加油”，让多少人奔跑起来去做 “第一个吃螃蟹的人”。宽容失败，能让创新者气更昂、胆更壮，放开手脚、勇往直前。 ⑤宽容可滋养市场“根系”。前不久，市场监管总局通知，要求对符合条件的首次违法和轻 优 微违法行为采取教育、劝导等柔性措施，创新举措折射出宽容的治理智慧。放眼各地，哪里的 市场准入门槛低、审批便捷程度高、企业经营“行政成本”低，哪里的市场活力就旺、发展势头就 强。反之，如果动辄乱收费、乱罚款、乱摊派，甚至搞地方保护、“远洋捕捞”，市场就不可能有活 力。以法治为基础，最大限度为企业减负，最大程度为企业创造公平的市场环境，才能滋养出 壮大的“根系”，生发出万木竞秀的好生态。 ⑥宽容可召唤改革干将。推进改革、推动发展，呼唤实干笃行的干部。他们担当有为时， 要给予上升空间；他们遭遇挫折时，更要给予容错空间。改革就要先行先试，可能面临诸多情 况，或闯入无人区遇到新情况，或因缺乏经验推进不顺利，都可能造成无意性过失或探索性失 误。健全容错纠错机制，为改革者开绿灯，为实干者兜住底，才能让党员干部在冲锋陷阵时豁 得出去、站得出来。 优智 ⑦宽容不是无原则的纵容、不作为的放任。科技创新讲效率，建立公平的评估机制，才能 确保资源用在刀刃上；市场监管讲法治，宽容必须以法律为依据，不能搞“法外开恩”；管理干部 要把握好度，严管厚爱结合、激励约束并重，才能让干部干成事、不出事。 ⑧海纳百川，有容乃大。培育宽容文化，营造宽容氛围，必能催生更多行动派、实干家，在 全社会形成改革创新活力竞相进发、充分涌流的生动局面。 (选自《人民日报》2025年3月19日，有删改) 6.阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面分析。（2分) 首先，提出① 的观点。接着，② 。然后，举深圳站上全球科创“潮头”的事例，进行举例论证。最后，总结宽容失败的 意义。 7.选文第⑤段画线句是如何论证本文观点的？请简要分析。（3分) 8.下面哪则材料更适合作为本文的论据？说明理由。(5分) ①春秋时期，齐桓公曾被管仲射伤，但在鲍叔牙的劝说下，他选择不计前嫌并重用管仲， 使齐国成为春秋五霸之首。 ②春秋时期，越王勾践被吴王夫差打败后，被捉到吴国，受尽各种屈辱，回国后卧薪尝 胆，终于把握机会报仇雪耻。 优翼 (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成9~12题。 我们的裁缝店 李娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们 体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定 做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前面做生意，后面睡觉、做饭。 但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石 子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了…但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的 风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。这样的精灵 实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物一清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙 地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，如音乐一般… ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下去许多。 ⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿， 即使试了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前，让他亲眼看一看这身衣服多漂 亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料， 如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块 够做一条裙子的。 ⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先 付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来一“三只鸡嘛，换条裙 子，够不够？” ⑧她订的是我们最新进的有着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年 轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！” ⑩“婆婆知道就没事了？” ①“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛， 我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” ②她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 ③但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 优 ①④还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够现钱来取，只好挂在我家店里，一有空就 来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ①⑤有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不 出来。小姑娘每天放学路过我家店，都会进来拿着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍： “这就是我的！”穿衬衣的季节都快过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。 有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信，在那儿 不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快地跑掉。 ⑥裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝…做成 后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一 点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。 优翼 ①是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假 如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。一可能干什么都一 样的吧？ ⑧是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面 前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁， “滋一”地一家伙下去…烫糊一大片…怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用 同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取 了个名字一马蹄袖。 优篷 ⑩但是后来…几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工 “马蹄袖”。 ⑩干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把 一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 (有删改) 优翼 9.结合文章内容，补全下面的表格。(4分) 顾客 典型事件 性格特点 ① 不愿试穿新衣，拒绝照镜子，极为害羞 保守、羞涩 库尔马家的儿媳妇 ② ③ 妈妈凑不出加工费，她常来看“自己的”小 小姑娘 天真、执着 花衬衣，最后店家送给了她 ④ 帕孜依拉 宽容、随和 优餐 10.散文的语言独特而有韵味。请联系上下文，任选一句、任选角度赏析文中的画线句。(3分) (1)但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎 都给香得酥掉了。 (2)裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝…做 成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。 优翼 11.有人认为，文章主要写裁缝铺形形色色的顾客，提到金鱼的部分似乎与文章关联不大，可以 删去。对此，你怎么看？请联系上下文进行分析。（3分) 优翼 12.在文章结尾“我”想通了什么事情？请结合文章内容和下面的链接材料简要分析。（4分) 链接材料：假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创 意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如 同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。 (节选自毕淑敏《精神的三间小屋》) 优翼 觉得裁缝的工作辛苦想逃离，后来却在创作“马蹄袖”并受认可的过程中，体会到工作的乐 趣与意义，这说明当用心投入、发现所做之事的价值时，即便辛苦，也能让时光充满光彩；想 通了能为他人带来美、创造美、给人以精神慰藉的劳作，就有乐趣，就有价值，就值得坚守， 这才是劳作的意义。（每点1分，答出四点即可） (三)古诗文阅读(18分)】 阅读下面的一首诗，完成13题。 忆滁州幽谷① [北宋]欧阳修 滁南幽谷抱千峰，高下山花远近红。 当日辛勤皆手植，而今开落任春风。 主人不觉悲华发，野老犹能说醉翁。 谁与②援琴③亲写取，夜泉声在翠微①中。 【注】①滁州幽谷：在滁州城西约一里的大丰山北麓，是欧阳修发现的。这里的幽谷泉至今仍留存。②与：“与我”的省略， 意思是“替我”。③援琴：弹琴。④翠微：青山。 优翼 13.小文想拍摄微视频，将《醉翁亭记》与本诗进行对比学习，请你完成下面的脚本。(4分) 作品 句子 拍摄角度 表达情感 野芳发而幽香， 《醉翁亭记》 从春至夏，按季节拍摄 滁州景色优美，令人陶醉。 佳木秀而繁阴。 ① ② 滁南幽谷抱千峰， 《忆滁州幽谷》 高下山花远近红。 阅读下面的文言文，完成14~17题。 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能 同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】永阳穷僻而多山林之景，又尝得贤士君子居焉。修在滁之三年，得博士杜君与处，甚 乐，每登临览泉石之际，惟恐其去也。其后徙官广陵，忽忽不逾岁而求颍，在颍逾年，差自适，然 滁之山林泉石与杜君共乐者，未尝辄一日忘于心也。 (节选自欧阳修《答李大临学士书》，有删改) 【丙】鸣呼！自公仕宦四十年，上下往复，感世路之崎岖。虽屯邅®困踬③，窜斥流离，而终 不可掩者，以其公议之是非。既压复起，遂显于世。果敢之气，刚正之节，至晚而不衰。 (节选自王安石《祭欧阳文忠公文》，有删改) 【注】①永阳：今安徽来安。下文的“滁”“颍”分别指今安徽滁州、阜阳。②屯邅(zhūnzhā)：行进艰难的样子，比喻处境艰 难。③困踬(zh):窘迫，受挫。 优翼 【乙参考译文】永阳是一个贫瘠偏僻的地方，多山川树林的美景，又曾经有有才能、品德高 尚的人在此居住。我在滁州三年，幸得和博士杜君一起相处，很快乐。每次登山观览泉石、山 水的时候，只担心杜君会突然离开。我后来升官到广陵，很快不到一年就要到颖州，在颖州超 过一年了，比较悠然闲适自得其乐，然而在滁州与杜君一起享受的山林、泉石的乐趣，在心里不 曾一天忘记啊！ 【丙参考译文】唉！先生做官四十年来，官位多次升降，（使人）感到这世路的坎坷。虽然处 境艰难，被流放到边远州郡，但始终不会被埋没，因为是非自有公论。（欧阳公）已经被打压了， 又被任用，于是在世上闻名。（欧阳公）果敢刚正的气节，到晚年也没有衰减。 优 14.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是( )(3分) A.“游人去而禽鸟乐也”中的“去”与“惟恐其去也”中的“去”意思相同，都表示“离开”。 B.“逾”有“越过”“度，过渡”等义项，“忽忽不逾岁而求颍”和“在颍逾年”中的“逾”都是“越 过”的意思。 C.“然滁之山林泉石与杜君共乐者”与《咏雪》中“公欣然曰”中的“然”，都是“然而”的意思。 D.“以其公议之是非”中的“是”是“正确的，对的”的意思，与成语“莫衷一是”中的“是”意思 相同。 15.借助下面的知识卡片，将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 既：①（动词）尽，完了；②（副词）已经；③（副词）尽，完全；④（连词）既然。 优翼 (四)整本书阅读(8分) 18.有人说，《简·爱》这本书的大部分篇幅都是在讲简·爱与罗切斯特的爱情故事，因此这是 一本纯粹的言情小说。你认同吗？请结合原著，简要陈述你的观点和理由。(4分) 优 19.每个人一生中都会面临重大抉择，这些抉择往往决定着一个人一生的命运。请从下列人物 中选择一个，诠释这句话。(4分) 简·爱 祥子 罗切斯特 虎妞 优翼 三、写作(50分) 20.阅读下面的材料，任选一题作文。（50分) 颜色是人生的注脚。红是热血，点燃拼搏的勇气；绿是生机，暗藏破土的坚韧；蓝是包 容，承载广阔的胸怀。正如彩虹需历经风雨洗礼才会绚丽夺目，生命也要在时光磨砺中调 和多种色彩，才能描绘出精彩纷呈的人生画卷。 (1)请以“我为青春涂上 色”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确， 内容充实具体；③不少于600字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校 名、地名。 优 【写作指导】(1)①审题立意。本题要求写记叙文，核心在于通过具体事件展现个人对青春 色彩的独特理解。横线处需填表示颜色的词，但切忌简单描述物理颜色，而应挖掘其象征 意义一如红色代表激情，蓝色象征冷静，金色寓意收获。题目中的“涂”字是关键动词，暗 示需要一个动态过程，即如何通过具体行动为青春赋予这种色彩。成功的立意应体现色彩 特质与青春经历的深度融合。若选“暖黄色”，可立意为在陌生环境中被善意照亮，从而学 会传递温暖；若选“墨色”，可通过对书法训练的抵触到领悟，诠释青春需要沉潜修炼的哲 理；若选“三原色”，可通过三次不同经历，展现青春的多元成长。②选材构思。开头可直接 展现涂色契机，如“选择灰色源于那个失败的雨季”。主体部分需建构清晰的情节链条：初 始状态（对色彩误解）一关键事件（具体场景中的冲突与挣扎）一转变契机（某个细节引 发的认知改变)一行动体现（如何主动“涂色”）。要善用细节，如为“白色”立意时，可通过 照顾生病的母亲发现沉默中的守护，用晨光、药瓶、白粥等意象串联。结尾需点明这种色彩 如何重塑了青春认知，形成首尾呼应。 (2)①审题立意。本题考查材料作文。材料建立了色彩与生命成长的隐喻关系，要求 在此基础上自主立论。核心任务是阐释“人生应如何调和多种色彩”。需要把握两个关键： 一是色彩象征的多维性（红可喻革命热血，也可指赤子之心），二是“调和”的深层含义 非简单叠加而是有机融合。较高层次的立意可超越并列的色彩罗列。如提出“青春当以冷 色为底，暖色为面”，论证冷静思考（冷色）与积极行动（暖色）的辩证关系；或立足时代提出 “为时代调色”，探讨当代青年应有的多种精神。传统立意如“人生需要红蓝绿三原色”，若 能深入剖析色彩间的关系，亦可出彩。关键在于建立具有逻辑必然性的色彩体系，而非随 优堂 意组合。②选材构思。开篇可用比喻切入，如“人生不是单色印刷，而是多彩交汇”。主体 分论点要有内在逻辑：可先论证单一色彩的局限，再阐释多色调和的必要性，最后论述调和 之道。论证素材宜古今结合：用梵高《向日葵》中黄与蓝的对抗统一、宋代青瓷器“千峰翠 色”的复合之美等艺术案例，结合袁隆平的金色稻田与绿色梦想等当代事例。结尾可升华 至“生命因多彩而精彩”的哲学认知，避免简单重复分论点。 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 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