3-3 玩具的巧思（教学设计）-2026-2027学年二年级美术上册人教版

该小学美术教学设计围绕七巧板的组成与拼摆方法展开，通过播放七巧板动画《守株待兔》片段导入，引导学生猜测拼摆工具，观察七巧板组成并播放由来视频，搭建从趣味感知到文化认知的学习支架。 此资料亮点在于融合文化理解与艺术表现，以视频演示七巧板由来渗透传统玩具文化，通过“先摆大块→填充细节→灵活翻转”步骤指导拼摆动物（如小狐狸），结合小组合作拼故事、剪纸添画的创意实践，提升学生审美感知与动手能力，为教师提供直观教学范例和多样活动设计，便于课堂实施。

第三单元 第三课教学设计 3-3 玩具的巧思 学情分析： 本课程面向二年级学生，围绕 “用七巧板拼摆图案，感受玩具的巧思” 的核心活动展开。结合学生认知规律，通过观察、触摸、动手实践等方式，让学生了解七巧板的组成，掌握用七巧板拼摆简单图案的方法，培养观察能力、动手能力和想象力，同时激发学生对传统玩具的探索兴趣，为后续相关艺术创作和思维发展积累经验。 教学目标： 1.文化理解：初步了解七巧板是一种传统玩具，能通过观察知道七巧板的组成。 2.艺术表现：学会用七巧板拼摆简单的图案，掌握基本的拼摆技巧。 3.创意实践：在拼摆过程中，大胆尝试不同的组合方式，拼出有自己想法的图案，培养创新意识。 4.审美感知：感受七巧板拼摆图案的美感，体会动手拼摆的乐趣，增强对传统玩具和艺术创作的喜爱。 教学重点： 引导学生了解七巧板的组成，认识七巧板可以拼摆出多种图案的特点，掌握用七巧板拼摆简单图案的基本方法。 教学难点： 引导学生在拼摆图案时合理组合七巧板，保证图案的完整性和形象性，并体现个人创意。 教学方法: 直观演示法、启发引导法、实践法、小组合作法 教学准备： 教师准备：七巧板实物、不同图案的七巧板拼摆范例。 学生准备：马克笔，七巧板。 教学过程： 一、趣味七巧 教师活动 学生活动 设计意图 1、播放七巧板动画《守株待兔》片段。 2、说一说：猜一猜刚才的故事是用什么拼摆出来的？（七巧板） 我来考考你，右边也是一个我们熟悉的寓言故事，观察形状，猜猜是什么？ 出示七巧板拼图故事。 （学生观察回答：龟兔赛跑） 3、出示七巧板真实图片，观察七巧板的形状和组成，说一说七巧板由几种图形组成？每种图形各有几块？（1块正方形、1块平行四边形、5块三角形） 4、这么有趣的七巧板时怎么来的呢？让我们一起了解七巧板的由来。（播放视频） 学生观察会 “动” 的七巧板图案，被动态效果吸引，积极思考并回答问题，猜测是七巧板拼出来的。 学生观察会 “动” 的七巧板图案，被动态效果吸引，积极思考并回答问题，猜测是七巧板拼出来的。 二、拼摆动物 教师活动 学生活动 设计意图 1、轮廓拼法：同学们拿出自己的七巧板，摆摆放放看能拼出什么图案？我们也来试试轮廓拼法！ 范例：风车怎么拼呢？ （观看视频） 拼法步骤： 1.观察目标图形 2.确定大块位置 3. 填充细节 4. 灵活翻转 2、小试牛刀：请大家根据老师给出的轮廓，尝试拼出相应的图案，从大块开始，灵活变动方向，看谁又快又准确！ 出示图谱，学生尝试。 3、七巧板的拼法灵活多变，一个物体可以有多种拼摆方式，并不局限于固定的方法，这也是它的魅力之一！ 4、拼摆动物：难度升级了，我们如何根据动物的特征用七巧板拼摆出它的样子呢？首先观察动物的外形特点，试着用几何图形概括它们的头、身体、四肢、再试着摆一摆。 小狐狸：观察外形，用几何形体概括，尝试用自己的七巧板拼一拼。 小乌鸦：观察外形，用几何形体概括，尝试用自己的七巧板拼一拼。 5、狐狸与乌鸦：当我们有了七巧板狐狸和乌鸦，就可以拼凑出寓言故事了！特别有趣！ 出示故事图：1、乌鸦找到一块肉，开心的在树上准备享用。 2、狐狸想吃乌鸦衔的肉，就说：“听说您不会唱歌，真可惜啊！” 3、乌鸦张开嘴巴想要解释，结果，肉掉了下去。 4、狐狸叼着肉就跑，乌鸦伤心极了！ 6、接下来我们就尝试拼出更多的动物吧： 拿出你的七巧板，试一试拼出十二生肖吧！ 观看视频，出示参考图片，学生实践。 对探索七巧板的巧思、制作会 “玩” 的拼摆图案充满期待，主动表达想尝试的愿望。学生观察自己的七巧板，说出图形的种类和数量。 专注观看老师示范拼摆小狐狸的步骤，记住关键环节。 通过亲身体验让学生了解七巧板的组成；清晰的示范帮助学生掌握基本拼摆方法；创意启发拓展学生思路，鼓励他们大胆发挥想象。 三、玩转七巧 教师活动 学生活动 设计意图 1、剪纸七巧板：我们可以用一张彩纸，剪出七巧板的图形，完成有趣的添画作品！ 观看视频示范，出示图例，试着用彩纸剪出七巧板的形状，可以和小组同学互换颜色哟！ 2、教师示范七巧板装饰画。 3、出示作业要求：小组合作，用七巧板拼出的图形讲一个有趣的故事。用彩纸裁出七巧板的形状，在纸上拼出你想要的图案，并添画完成作品。 4、灵感加油站。 5、学生创作，教师巡视指导。 6、展示评价。 观察不同造型的七巧板拼摆作品，展开想象，思考自己想拼摆的图案和添画方式。学生选择自己喜欢的图案类型，开始动手拼摆。 拼摆过程中，在老师的指导下逐渐熟练；思路不清晰的学生受到启发后，开始尝试新的拼摆。 让学生自主选择创作内容，尊重他们的想法；教师及时的指导和启发，帮助学生解决拼摆过程中的困难，让每个学生都能享受创作的乐趣。 五、拓展小结 教师活动 学生活动 设计意图 1、找一找：七巧板的巧思被运用在日常生活中的许多方面，找一都有哪些？ （七巧板花盆、七巧板书架 七巧板燕几、七巧板拼盘） 2、小结：本节课我们认识了七巧板及其由来，学习用它拼出多样图案和动物，还通过拼摆添画创作出有趣的故事和绘画作品，真切感受到七巧板拼摆的乐趣。 希望今后大家能带着这份对图形的敏感与创造力，在生活中发现更多几何之美，用七巧板或其他方式，继续编织属于自己的创意故事，让想象在指尖绽放更多光彩。 学生观察老师展示的图片，思考生活中七巧板巧思的应用。 拓展七巧板的应用，把课堂学习延伸到家庭生活中，让学生在生活中继续感受七巧板的巧思和拼摆的快乐。 板书设计： 玩具的巧思 七巧板组成 拼摆步骤：先摆大块→填充细节→灵活翻转 创作：尝试不同组合、进行添画 作品展示区（预留） 教学反思： 本次七巧板教学中，同学们对七巧板的由来有了初步了解，拼摆兴趣浓厚，能尝试多种方式拼出丰富的动物图案，还通过拼摆加添画完成了完整美术作品，整体效果较好。 不足在于少数学生对七巧板各图形认识不清晰，导致拼摆不够合理。 改进措施：展示更多创意七巧板拼摆案例，拓宽学生思路，鼓励他们在拼摆与创意结合上大胆尝试，让作品既形象又有创意。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $