第3单元 13 湖心亭看雪（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级语文上册同步备课（统编版）

该初中语文课件以《湖心亭看雪》为核心，涵盖文言基础（字音、解词、翻译等）、文本赏析及作者情感把握，通过基础型任务搭建文言学习支架，发展型任务深化文本理解，拓展型任务延伸文化探究，形成递进式学习脉络。 其亮点在于以任务群为框架，融合语言运用（基础题夯实文言能力）、思维能力（批注评析训练分析比较）、文化自信（拓展阅读与茶文化活动关联传统文化）。采用“文言积累-文本探究-文化拓展”教学方法，帮助学生提升文言素养和审美创造，为教师提供系统分层的教学资源。

优翼 优翼 《学练优》·九年级语文上·RJ 优篷 13 湖心亭看雪 优翼 Y基础型学习任务群 (34分) 1.给下列加点字注音。（11分) 拏 ( 更定( )毳衣( ) 相公( ) 铺毡( 崇祯( 强饮( ) 雾凇沆砀( )( )( ) 优翼 2.解释下列句中加点的词。(4分) (1)余孥一小舟 (2)拥毳衣炉火 (3)雾淞沆砀 (4)惟长堤一痕 优翼 3.下列各句中，加点词意义相同的一项是( (3分) A.湖中焉得更有此人 更有痴似相公者 B.是日更定矣 是金陵人，客此 C.余强饮三大白而别 见余大喜曰 D.上下一白 余孥一小舟 优翼 【解析】还。B.这/是；C.大的/非常；D.全/ 数词。 4.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( ) (3分) A.湖中/人鸟声/俱绝 B.余孥/一小舟 C.湖中/焉得/更有此人 D.一童子/烧酒/炉正沸 优翼 5.翻译下列句子。（4分) (1)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 (2)湖中焉得更有此人！ 6.根据提示默写。（6分) (1)在《湖心亭看雪》一文中，张岱仅用“ ”,寥寥数字 就描写出一个混沌洁白的冰雪世界。 (2)张岱《湖心亭看雪》中的“ ”使我们联想到柳宗 元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。 优翼 (3)含蓄地表达本文主旨的句子是： 7.下列说法中有误的一项是( )(3分) A.“是日更定矣”中的“更”是古代夜间的计时 单位，一夜分为五更，每更约两小时。 优 B.张岱，号陶庵，元末明初文学家，在著作《陶 庵梦忆》《西湖梦寻》中表达了自己对故国 乡土的追思、怀念之情。 C.“强饮三大白”中的“白”，“觥筹交错”中的 “觥”，“衔觞赋诗”中的“觞”，都是“酒杯”的 意思。 优翼 D.张岱在湖心亭上与赏雪人相遇、饮酒、共话 的情景，与“酒逢知己千杯少”所描述的情 景相似。 优翼 y 发展型学习任务群 (17分) 课内变式训练 8.(教材习题一·变式)下面是前人阅读《湖心亭 看雪》后的两则批注。你认为这两则批注恰当 吗？请选择其中一则，结合句子和批注加以评 析。（4分) 优 (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（批注：景象 寒气逼人) (2)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余 舟一芥、舟中人两三粒而已。（批注：文中 有画) 优堂 示例一：(1)处批注是恰当的。“大雪三日， 湖中人鸟声俱绝”写出大雪后一片静寂，天 寒地冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，也不敢 作声，连空气也仿佛冻结了，读来感觉寒气 逼人。示例二：(2)处批注是恰当的。“一 优 痕”“一点”“一芥”“两三粒”，使用白描手 法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔， 简洁概括，人与自然共同构成悠远脱俗的 艺术画面。 优望 课外拓展提升 (2025·河南洛阳期中改编) 【甲】《湖心亭看雪》 【乙】崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖。 日晡0，至北固，舣舟②江口。移舟过金山寺，入 大殿，皆漆静③。余呼小傒①携戏具，盛张灯火大 殿中，唱韩蕲王⑤金山及长江大战诸剧。锣鼓喧 阗⑥，一寺人皆起看。有老僧以手背搬⑦眼翳，翕 然张口⑧，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许 人，以何事何时至，皆不敢问。 优 (节选自张岱《陶庵梦忆》，有删改) 【注】①晡(bu):申时，午后三时至五时。②舣(y)舟：停船 靠岸。③漆静：昏暗宁静。④小傒(x):年幼的仆人。⑤韩蕲王： 南宋名将韩世忠，曾在金山以八千兵大败十万金兵。⑥喧阗 (tián):喧闹。⑦微(sà)：揉。⑧翕然张口：目瞪口呆的样子。 【乙参考译文】崇祯二年，中秋后一天，我经 由镇江前往兖州。日暮时分到达北固山，将船停 靠在江口。划动小舟去拜访金山寺，进入大殿， 十分寂静。我呼唤小奴携带演戏的用具，在大殿 中大张灯火，唱“韩蕲王金山及长江大战”等几出 戏。锣鼓喧哗，全寺的人都起来观看。有一个老 优堂 年僧人，用手背揉着眼翳，目瞪口呆，阿欠和笑、 喷嚏一起出来。慢慢地定睛看，是什么人，因为 什么事情什么时候来到的，都不敢问。 9.下列对两个文段中的词语及相关内容的解说， 不正确的一项是( )(3分) A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”意为“消失”， 写出了雪后西湖的寂寥与空旷。 B.“惟长堤一痕”中的“惟”意为“只有”，描绘 了雪后西湖苍茫而素洁、淡雅的景象。 优 C.“余强饮三大白而别”中的“强”是“强壮” 的意思，写出了作者身体强健、能饮酒的 状态。 D.“徐定睛”中的“徐”是“慢，缓慢”的意思，写 出了众僧人对唱戏人的好奇。 优堂 10.将下面的句子翻译成现代汉语。（3分) 莫说相公痴，更有痴似相公者。 优 11.(阅读综合实饯二·迁移)【甲】文中的“一痕” “一点”“一芥”“两三粒”几个词语的使用次递 微缩，这样写有什么作用？（3分) 优 12.(阅读综合实践一·迁移)张岱曾在《（陶庵梦 忆〉自序》中写道：“繁华靡丽，过眼皆空，五十 年来，总成一梦。”张岱“忆梦”只是为了表达 对生活的追忆吗？请结合对【甲】【乙】两文的 理解，谈谈你的认识。（4分) 张岱在追忆过往生活的同时，还含蓄地表达 了自己的故国之思、故国之悲。【甲】文中，道 出湖心亭所遇客人为“金陵人”，潜藏着故国 之思；【乙】文中，作者回忆自己在抗金旧地金 山表演韩世忠抗金的武戏，暗含着故国之悲。 优翼 Y拓展型学习任务群 (6分) 13.（2025一2026·江苏泰兴月考改编)语文课 上，班级围绕“中国茶文化”开展主题探究 活动，小语和小文进行了以下对话，请你补 全。（6分) 优 小语：小文，咱们给今天的“中国茶文化” 主题活动拟一句宣传语，用来布置教室吧。 小文：好主意！我觉得宣传语可以这样 拟：① 优 小语：拟得真不错！你还记得《湖心亭看 雪》中，张岱雪夜来到西湖，发现早“有两人铺 毡对坐，一童子烧酒炉正沸”吗？ 小文：记得啊，这里的“酒”设置得好： 优翼 ② 0 优 小语：可是我觉得茶更好。君子之交淡 如水，“茶”更适合两个素昧平生的人。而且， 雪夜围炉，烹茶煮茗，细品悠啜更有意境。 小文：你这样一说，我倒想起一副对 联一寒夜客来茶当酒…哎呀，不好意思， 我不大记得清下联了，只依稀记得几个字。 优翼 小语：你把这几个字说出来，我给你 组合。 小文：火、红、竹炉、初、汤、沸 小语：你看，我这样拟下联：③ 小文：你真棒！ 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。