2027年中考语文文言文专项复习（二）：课内篇目精读（39篇文言文的核心知识点）课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖39篇文言文核心考点，严格对接中考考查要求，按五星级（超高频）、四星级（高频）、三星级（中等频率）分级梳理，明确《岳阳楼记》等五星篇目近10年考查超20次的权重，归纳默写、对比阅读等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“分级突破+主题整合”，通过五星篇目逐字精读、相同主题（如贬谪文学）和手法（如托物言志）比较阅读，结合《三峡》写景名句等实例解析考点，培养学生语言运用与思维能力，帮助构建知识网络，教师可依此制定重点复习计划，提升中考冲刺效率。

文言文中考复习 板块二 课内篇目精读 39篇文言文的核心知识点 ⭐⭐⭐⭐⭐ 五星级（超高频考查篇目） 历年中考的“绝对核心”，几乎每年必考，需要逐字逐句精读，并掌握其主旨、手法和所有知识点。 《岳阳楼记》（九上）：考查“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先忧后乐”的政治抱负。据统计，近10年考查超20次，属于超高频篇目。 《出师表》（九下）：核心是“亲贤臣，远小人”的劝谏，以及体现诸葛亮“鞠躬尽瘁”的忠诚。 《鱼我所欲也》（九下）：核心是“舍生取义”的价值观，以及“本心”的重要性。 《三峡》（八上）：写景文言文的代表，名句“清荣峻茂，良多趣味”常考，属于超高频篇目。 《桃花源记》（八下）：重点在于理解“世外桃源”的理想社会，以及“妻子”“交通”等古今异义词。 ⭐⭐⭐⭐⭐ 五星级（超高频考查篇目） 历年中考的“绝对核心”，几乎每年必考，需要逐字逐句精读，并掌握其主旨、手法和所有知识点。 《曹刿论战》（九下）：核心是“取信于民”的战争观和“一鼓作气”的军事思想。 《邹忌讽齐王纳谏》（九下）：通过日常生活类比说理，核心是“广开言路”。 《生于忧患，死于安乐》（八上）：核心论点“生于忧患，死于安乐”，常考“故天将降大任于是人也”一段。 《得道多助，失道寡助》（八上）：核心是“得道多助，失道寡助” 《富贵不能淫》（八上）：大丈夫标准“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是考查重点。 ⭐⭐⭐⭐ 四星级（高频考查篇目） 这类篇目考查频率很高，常作为课内对比阅读或课外迁移的考查文本。 《醉翁亭记》（九上）：“醉翁之意不在酒”是名句，核心是“与民同乐”。 《记承天寺夜游》（八上）：短文精品，名句“庭下如积水空明”常考，属于高频篇目。 《论语》十二章（七上）：语录体，常考“学而不思则罔”等关于学习态度和方法的句子。 《唐雎不辱使命》（九下）：展现不畏强暴的精神，属于高频篇目。 《马说》（八下）：以千里马喻人才，核心是“千里马常有，而伯乐不常有”。 《小石潭记》（八下）：借景抒情，描写小石潭的清幽和作者的孤寂。 ⭐⭐⭐⭐ 四星级（高频考查篇目） 这类篇目考查频率很高，常作为课内对比阅读或课外迁移的考查文本。 《与朱元思书》（八上）：写景名篇，“鸢飞戾天者，望峰息心”常考。 《愚公移山》（八上）：体现坚韧不拔的精神。 《周亚夫军细柳》（八上）：侧面衬托，表现周亚夫“真将军”的风范。 《孙权劝学》（七下）：核心是“士别三日，即更刮目相待” ⭐⭐⭐三星级（中等频率考查篇目） 这类篇目常出现在默写、字词解释等基础题型中，或作为课外对比阅读的篇目。 《陋室铭》（七下）：托物言志，“斯是陋室，惟吾德馨”是名句。 《爱莲说》（七下）：托物言志，“出淤泥而不染”是名句。 《答谢中书书》（八上）：写景短文，“山川之美，古来共谈”常考。 《虽有嘉肴》（八下）：核心观点“教学相长”。 《大道之行也》（八下）：核心是“天下为公”的大同理想。 《湖心亭看雪》（九上）：张岱的小品文，白描手法的典范。 《陈涉世家》（九下）：“燕雀安知鸿鹄之志”“王侯将相宁有种乎”常考。 整体策略 逐篇过关：一轮复习阶段，以上39篇应按年级顺序逐篇复习，确保篇目全覆盖。 重点突破：带“★”标记的篇目为中考高频考查篇目，应重点投入时间。 背诵篇目：课本上关于带“*”号的课文：如《与朱元思书》《周亚夫军细柳》《核舟记》《湖心亭看雪》《唐雎不辱使命》等，教材定位为自读课文，通常不作全文背诵要求，但要熟记课下注释。 配合使用：本板块精读完成后，可与板块一（文言基础积累）的横向归纳配合使用，实现“由篇到类”的知识网络建构。 七年级上册（共7篇） 《咏雪》 ——《世说新语》 项目 内容 作者 刘义庆（组织编写），南朝宋文学家 出处 《世说新语·言语》 重点实词 内集（家庭聚会）、儿女（泛指小辈）、俄而（不久、一会儿）、骤（急）、拟（相比）、因（趁、乘） 重点虚词 之（助词，的） 关键翻译 ①白雪纷纷何所似？（这纷纷扬扬的白雪像什么？）②未若柳絮因风起。（不如比作柳絮乘风飞舞。） 内容概要 谢家子女咏雪，谢太傅问“白雪纷纷何所似”，兄子胡儿答“撒盐空中”，兄女谢道韫答“柳絮因风起” 主旨情感 展现魏晋士族家庭的文化氛围与谢道韫的才思敏捷 《陈太丘与友期行》 ——《世说新语》 项目 内容 作者 刘义庆（组织编写） 出处 《世说新语·方正》 重点实词 期（约定）、去（离开）、委（丢下、舍弃）、顾（回头看）、信（诚信） 重点虚词 之（代词，代指元方）、而（表顺承） 关键翻译 ①过中不至，太丘舍去，去后乃至。②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 内容概要 陈太丘与友人约定中午同行，友人迟到却对陈太丘出言不逊，七岁元方据理反驳 主旨情感 表现元方的聪慧明理，强调“信”与“礼”的重要性 《〈论语〉十二章》 项目 内容 作者 孔子及其弟子（记录），春秋末期思想家、教育家 出处 《论语》（儒家经典，“四书”之一） 重点实词 时（按时）、日（每天）、三（泛指多次）、故（学过的知识）、罔（迷惑）、殆（疑惑）、堪（能忍受）、肱（胳膊）、笃（坚定） 重点虚词 之（代词/助词）、而（表承接/表转折）、其（代词）、于（介词，对、对于） 关键翻译 ①学而不思则罔，思而不学则殆。②三人行，必有我师焉。③三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 内容概要 辑录孔子及其弟子关于学习态度、学习方法、修身做人的十二则语录 主旨情感 倡导勤学善思、诚实守信、坚守志向的君子人格 《诫子书》 ——诸葛亮 项目 内容 作者 诸葛亮，三国蜀汉丞相 出处 《诸葛亮集》 重点实词 静（屏除杂念）、俭（节俭）、淡泊（内心恬淡，不慕名利）、淫慢（放纵懈怠）、险躁（轻薄浮躁）、治（修养）、驰（疾行，指迅速逝去） 重点虚词 以（连词，来）、之（助词，的） 关键翻译 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 内容概要 诸葛亮54岁时写给8岁儿子诸葛瞻的家书，劝勉其修身养性、立志成学 主旨情感 体现慈父对儿子的殷切期望，强调“静以修身，俭以养德”的处世之道 《狼》 ——蒲松龄 项目 内容 作者 蒲松龄，清代文学家，字留仙，别号柳泉居士 出处 《聊斋志异》 重点实词 缀（连接、紧跟）、窘（处境困迫）、敌（攻击）、犬（像狗一样）、洞（挖洞）、隧（从通道）、黠（狡猾） 重点虚词 之（代词/助词）、其（代词）、以（介词，用） 关键翻译 ①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。②一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 内容概要 屠户晚归遇两狼，先投骨后奔麦场，乘狼假寐之机暴起杀狼 主旨情感 揭露狼的贪婪凶残和狡诈，赞美屠户的机智勇敢，说明对待恶势力要敢于斗争 《穿井得一人》 ——《吕氏春秋》 项目 内容 作者 吕不韦（组织门客编撰），战国末秦相 出处 《吕氏春秋·察传》 重点实词 穿（挖掘、开凿）、闻（使……听说）、国人（国都中的人）、道（讲述） 重点虚词 之（代词）、于（介词，向、在） 关键翻译 丁氏穿井得一人。（丁家挖井得到一个人。） 内容概要 丁家打井节省了一个劳动力，却误传为“挖井挖出一个人” 主旨情感 说明以讹传讹的危害，强调凡事要调查研究，不可轻信传言 《杞人忧天》 ——《列子》 项目 内容 作者 列御寇（相传），战国时期道家人物 出处 《列子·天瑞》 重点实词 崩坠（崩塌坠落）、奈何（怎么办）、行止（行动停留）、中伤（伤害）、只使（即使） 重点虚词 之（助词，的）、其（代词） 关键翻译 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 内容概要 杞国有个人担忧天塌地陷，无处存身，以致寝食难安 主旨情感 讽刺那些为不必要的事而忧虑的人，启示人们不要庸人自扰 七年级下册（共8篇） 《孙权劝学》 ——《资治通鉴》 项目 内容 作者 司马光（主编），北宋政治家、史学家 出处 《资治通鉴》（编年体通史） 重点实词 当涂（当道、当权）、辞（推辞）、治经（研究儒家经典）、博士（专掌经学传授的学官）、涉猎（粗略地阅读）、及（到，等到）、过（经过）、更（另，另外） 重点虚词 以（介词，用）、之（代词）、乎（语气词，表反问） 关键翻译 ①孤岂欲卿治经为博士邪！②士别三日，即更刮目相待。 内容概要 孙权劝吕蒙读书学习，吕蒙始就学后大有长进，鲁肃大为惊叹 主旨情感 说明学习的重要性，只要肯学就能有所长进 《木兰诗》 ——北朝民歌 项目 内容 作者 佚名（北朝民间集体创作） 出处 《乐府诗集》（郭茂倩编） 重点实词 当户（对着门）、市（买）、策勋（记功）、转（勋级每升一级叫一转）、强（有余）、郭（外城）、迷离（眯着眼）、傍（靠近、挨着） 重点虚词 之（助词，的）、其（代词） 关键翻译 ①万里赴戎机，关山度若飞。②雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 内容概要 木兰女扮男装、代父从军、建功立业后辞官还乡的故事 主旨情感 歌颂木兰勤劳善良、英勇刚强的品格和保家卫国的爱国主义精神 《卖油翁》 ——欧阳修 项目 内容 作者 欧阳修，北宋文学家，“唐宋八大家”之一 出处 《归田录》 重点实词 善（擅长）、矜（夸耀）、睨（斜着眼看）、颔（点头）、忿然（气愤的样子）、酌（舀取）、沥（下滴） 重点虚词 之（代词）、以（介词，凭、靠）、而（表修饰） 关键翻译 ①无他，但手熟尔。②以我酌油知之。 内容概要 陈尧咨射箭十中八九而自矜，卖油翁以酌油技艺说明“熟能生巧”的道理 主旨情感 说明熟能生巧的道理，启示人们不要骄傲自满 《陋室铭》 ——刘禹锡 项目 内容 作者 刘禹锡，唐代文学家，字梦得 出处 《刘禹锡集》 重点实词 名（出名）、灵（灵异）、鸿儒（博学的人）、白丁（平民）、调（调弄）、素琴（不加装饰的琴）、金经（佛经）、丝竹（指世俗的乐曲）、案牍（官府文书） 重点虚词 之（助词，宾语前置标志）、而（表转折） 关键翻译 ①斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上阶绿，草色入帘青。 内容概要 通过描写陋室环境与交往人物，表明陋室不陋 主旨情感 表现作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操 《爱莲说》 ——周敦颐 项目 内容 作者 周敦颐，北宋哲学家，字茂叔 出处 《周敦颐集》 重点实词 蕃（多）、染（沾染）、濯（洗）、妖（艳丽）、蔓（横生藤蔓）、枝（旁生枝茎）、益（更加）、植（竖立）、亵（亲近而不庄重） 重点虚词 之（助词，的/主谓间取消独立性）、而（表转折） 关键翻译 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②莲，花之君子者也。 内容概要 以莲花自喻，赞美莲的高洁品质 主旨情感 以花喻人，表达作者不与世俗同流合污、洁身自好的君子品格 《活板》 ——沈括 项目 内容 作者 沈括，北宋科学家、政治家 出处 《梦溪笔谈》 重点实词 板（同“版”，雕版）、布衣（平民）、为（做，这里指发明）、毕昇（人名）、胶泥、腊、字印、排、炀（烘烤）、平、奇（同“倚”，余数）、韵 重点虚词 以（介词，用）、之（代词）、其（代词）、于（介词，在） 关键翻译 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 内容概要 详细介绍北宋毕昇发明活字印刷术的制作工艺和排版方法 主旨情感 展现中国古代劳动人民的智慧与创造力 八年级上册（共8篇） 《三峡》 ——郦道元 项目 内容 作者 郦道元，北魏地理学家，字善长 出处 《水经注》 重点实词 略无（完全没有）、阙（同“缺”，空隙）、自非（如果不是）、亭午（正午）、夜分（半夜）、襄陵（水漫上山陵）、沿（顺流而下）、溯（逆流而上）、奔（飞奔的马）、属引（接连不断） 重点虚词 之（助词，的）、于（介词，在）、其（代词） 关键翻译 ①自非亭午夜分，不见曦月。②清荣峻茂，良多趣味。 内容概要 描写长江三峡四季的山水风光 主旨情感 表现三峡的壮丽景色，表达对祖国山河的热爱 《答谢中书书》 ——陶弘景 项目 内容 作者 陶弘景，南朝齐梁时期思想家、医学家 出处 《陶隐居集》 重点实词 共（共同）、交辉（交相辉映）、歇（消散）、颓（坠落）、沉鳞（水中潜游的鱼）、康乐（谢灵运）、与（参与，指欣赏） 重点虚词 之（助词，的） 关键翻译 ①山川之美，古来共谈。②晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 内容概要 以书信形式描绘江南山水之美 主旨情感 表达作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的得意之感 《记承天寺夜游》 ——苏轼 项目 内容 作者 苏轼，北宋文学家，“唐宋八大家”之一 出处 《苏轼文集》 重点实词 念（考虑、想到）、遂（于是）、相与（共同、一起）、中庭（院子里）、空明（形容水的澄澈）、盖（大概是）、闲人（清闲的人） 重点虚词 之（助词，的）、于（介词，在） 关键翻译 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 内容概要 苏轼与张怀民夜游承天寺，赏月写景 主旨情感 表现作者旷达乐观的人生态度和复杂微妙的内心世界 《与朱元思书》 ——吴均 项目 内容 作者 吴均，南朝梁文学家 出处 《吴均集》 重点实词 俱（全、都）、许（表示约数）、缥碧（青白色）、湍（急流）、轩邈（往高处和远处伸展）、泠泠（水声清越）、嘤嘤（鸟鸣声）、戾（至、到达）、经纶（治理）、反（同“返”，返回） 重点虚词 之（助词，的）、其（代词）、于（介词，在） 关键翻译 ①风烟俱净，天山共色。②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 内容概要 以书信描绘富春江山水景色 主旨情感 表现山水之美，抒写避世退隐的高洁志趣 《得道多助，失道寡助》 ——《孟子》 项目 内容 作者 孟子及其弟子，战国思想家 出处 《孟子·公孙丑下》（“四书”之一） 重点实词 和（和睦、团结）、委（放弃）、去（离开）、池（护城河）、兵革（泛指武器装备）、畔（同“叛”，背叛） 重点虚词 之（助词，的）、而（表转折）、于（介词，在） 关键翻译 ①得道者多助，失道者寡助。②寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 内容概要 论述“得道”即施行仁政的重要性 主旨情感 强调“人和”是战争取胜的关键，倡导施行仁政 《富贵不能淫》 ——《孟子》 项目 内容 作者 孟子及其弟子 出处 《孟子·滕文公下》 重点实词 冠（行加冠礼）、命（教导）、熄（平息）、大丈夫（有志气、有节操的男子）、淫（惑乱、迷惑）、移（改变）、屈（屈服） 重点虚词 之（代词/助词）、以（介词，凭）、于（介词，在） 关键翻译 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 内容概要 孟子与景春辩论什么样的人才是“大丈夫” 主旨情感 提出大丈夫应具备“仁、礼、义”的节操，坚守原则不动摇 《生于忧患，死于安乐》 ——《孟子》 项目 内容 作者 孟子及其弟子 出处 《孟子·告子下》 重点实词 发（兴起）、举（选拔）、士（狱官）、曾（同“增”，增加）、衡（同“横”，梗塞）、拂（同“弼”，辅佐）、征（征验）、喻（了解）、入（在国内）、出（在国外） 重点虚词 于（介词，在、从）、之（助词，的） 关键翻译 ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。②生于忧患而死于安乐也。 内容概要 列举六位历史人物从逆境中崛起的例子，论证忧患意识的重要性 主旨情感 说明逆境磨炼人才、忧患使人生存、安逸使人灭亡的道理 《愚公移山》 ——《列子》 项目 内容 作者 列御寇（相传） 出处 《列子·汤问》 重点实词 方（古代计量面积用语）、惩（苦于）、汝（你）、毕（尽、全）、指（直）、反（同“返”，往返）、惠（同“慧”，聪明）、亡（同“无”，没有）、厝（同“措”，放置）、陇（同“垄”，高地） 重点虚词 之（代词/助词）、其（代词/语气词）、而（表转折/表修饰）、以（介词，凭） 关键翻译 ①子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？②汝心之固，固不可彻。 内容概要 年近九旬的愚公决心移走门前两座大山 主旨情感 表现愚公的坚韧不拔和持之以恒的精神，说明只要有决心就能克服困难 《周亚夫军细柳》 ——司马迁 项目 内容 作者 司马迁，西汉史学家、文学家 出处 《史记·绛侯周勃世家》（第一部纪传体通史） 重点实词 军（驻军）、被（同“披”，穿着）、锐（锋利，使……锋利）、先驱（先行引导的人员）、且（将要）、固（必、一定）、约（规定）、式（同“轼”，扶轼） 重点虚词 以（介词，凭借）、之（代词/助词）、其（代词） 关键翻译 ①于是上乃使使持节诏将军。②其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？ 内容概要 汉文帝犒劳细柳营，周亚夫治军严谨，以军礼相见 主旨情感 赞扬周亚夫忠于职守、治军严明、刚正不阿的精神 八年级下册（共7篇） 《桃花源记》 ——陶渊明 项目 内容 作者 陶渊明，东晋诗人，字元亮，号五柳先生 出处 《陶渊明集》 重点实词 缘（沿着）、异（对……感到惊异）、穷（穷尽）、具（同“俱”，详尽）、妻子（妻子儿女）、绝境（与世隔绝的地方）、无论（更不必说）、延（邀请）、不足（不值得） 重点虚词 之（代词/助词）、其（代词）、乃（于是、就） 关键翻译 ①芳草鲜美，落英缤纷。②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 内容概要 武陵渔人发现桃花源，源中人避秦乱隐居，与世隔绝 主旨情感 虚构理想社会，表达对现实的不满和对和平安宁生活的向往 《小石潭记》 ——柳宗元 项目 内容 作者 柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一 出处 《柳河东集》 重点实词 篁竹（竹林）、佩环（玉质饰物）、可（大约）、佁然（静止不动的样子）、俶尔（忽然）、翕忽（轻快敏捷的样子）、斗（像北斗星一样）、蛇（像蛇一样）、犬牙（像狗的牙齿一样）、去（离开） 重点虚词 之（代词/助词）、而（表修饰）、其（代词） 关键翻译 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。②寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 内容概要 柳宗元游小石潭，描写潭水、游鱼和周围环境 主旨情感 借景抒情，抒发作者被贬后的孤寂悲凉之情 《核舟记》 ——魏学洢 项目 内容 作者 魏学洢，明代散文家 出处 《虞初新志》 重点实词 奇（零数）、罔不（无不）、象（模拟）、诎（同“屈”，弯曲）、衡（同“横”，横着）、比（靠近）、简（同“拣”，挑选）、修狭（长而窄） 重点虚词 之（助词，的）、其（代词）、而（表转折） 关键翻译 ①罔不因势象形，各具情态。②技亦灵怪矣哉！ 内容概要 详细描述一枚桃核上雕刻的苏轼游赤壁的场景 主旨情感 赞叹古代雕刻技艺的精湛绝伦 《北冥有鱼》 ——《庄子》 项目 内容 作者 庄子及其后学，战国道家代表人物 出处 《庄子·逍遥游》 重点实词 冥（同“溟”，海）、怒（振奋，用力鼓动翅膀）、垂（悬挂）、海运（海动）、徙（迁移）、天池（天然形成的水池）、志怪（记载怪异的事物）、抟（盘旋飞翔）、扶摇（旋风） 重点虚词 之（助词，的）、其（代词/表选择） 关键翻译 ①鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。②天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 内容概要 鲲化为鹏，振翅高飞，徙于南冥 主旨情感 展现庄子雄奇瑰丽的想象和追求绝对自由的精神境界 《庄子与惠子游于濠梁之上》 ——《庄子》 项目 内容 作者 庄子及其后学 出处 《庄子·秋水》 重点实词 濠梁（濠水上的桥）、鲦鱼（一种白色小鱼）、安（怎么）、固（本来）、全（完全，确定是） 重点虚词 于（介词，在）、之（助词，的）、而（表顺承） 关键翻译 子非我，安知我不知鱼之乐？ 内容概要 庄子和惠子在濠水桥上辩论“鱼之乐” 主旨情感 表现庄子物我合一的审美态度和惠子逻辑思辨的哲学思维 《虽有嘉肴》 ——《礼记》 项目 内容 作者 戴圣（编选），西汉礼学家 出处 《礼记·学记》（“五经”之一） 重点实词 虽（即使）、嘉肴（美味的菜）、旨（甘美）、至道（最好的道理）、困（不通）、知（明白）、学（同“敩”，教导） 重点虚词 之（助词，的）、其（代词）、而（表转折） 关键翻译 ①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。②教学相长也。 内容概要 以“嘉肴”为喻，论述教与学相互促进的关系 主旨情感 说明“教学相长”的道理，倡导实践出真知 《大道之行也》 ——《礼记》 项目 内容 作者 戴圣（编选） 出处 《礼记·礼运》 重点实词 与（同“举”，推举）、亲（以……为亲）、子（以……为子）、矜（同“鳏”，老而无妻）、分（职分）、归（女子出嫁）、恶（憎恶）、作（兴起）、乱（指造反）、贼（指害人） 重点虚词 之（助词，的）、而（表并列） 关键翻译 ①大道之行也，天下为公。②故人不独亲其亲，不独子其子。 内容概要 阐述儒家“大同”社会的理想蓝图 主旨情感 表达对天下为公、人人相亲相爱的理想社会的向往 《马说》 ——韩愈 项目 内容 作者 韩愈，唐代文学家，“唐宋八大家”之首 出处 《韩昌黎集》 重点实词 骈（两马并驾）、祗（同“只”，只是）、辱（受屈辱）、一食（吃一顿）、或（有时）、虽（即使）、策（用马鞭驱赶）、道（方法）、材（同“才”，才能）、见（同“现”，表现） 重点虚词 之（代词/助词）、其（代词/语气词）、而（表转折） 关键翻译 ①千里马常有，而伯乐不常有。②其真无马邪？其真不知马也！ 内容概要 以千里马喻人才，以伯乐喻识才者 主旨情感 讽刺统治者不识人才、摧残人才的社会现实 九年级上册（共3篇） 《岳阳楼记》 ——范仲淹 项目 内容 作者 范仲淹，北宋政治家、文学家，谥号文正 出处 《范仲淹全集》 重点实词 谪（贬官）、制（规模）、具（同“俱”，全、皆）、属（同“嘱”，嘱咐）、气象（景象）、薄（迫近）、景（日光）、集（栖止）、空（消散）、心（思想感情）、微（没有）、作文（写文章） 重点虚词 之（助词，的）、而（表转折/表顺承）、以（介词，因为）、其（代词） 关键翻译 ①不以物喜，不以己悲。②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 内容概要 范仲淹应滕子京之邀为重修岳阳楼作记 主旨情感 表达“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先忧后乐”的政治抱负 《醉翁亭记》 ——欧阳修 项目 内容 作者 欧阳修，北宋文学家，“唐宋八大家”之一 出处 《欧阳修全集》 重点实词 环（环绕）、蔚然（茂盛的样子）、意（意趣）、芳（花）、秀（茂盛）、负（背）、伛偻（弯腰曲背，指老人）、提携（指儿童）、颓然（醉醺醺的样子）、乐（以……为乐） 重点虚词 之（助词，的/主谓间取消独立性）、而（表承接/表修饰/表并列）、于（介词，在） 关键翻译 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 内容概要 欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐 主旨情感 表现作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀 《湖心亭看雪》 ——张岱 项目 内容 作者 张岱，明末清初文学家，号陶庵 出处 《陶庵梦忆》 重点实词 俱（都）、绝（消失）、拏（撑）、拥（穿着）、毳衣（细毛皮衣）、雾凇（水汽凝成的冰花）、沆砀（白气弥漫的样子）、一（全）、客（客居）、强（勉强） 重点虚词 之（助词，的）、其（代词）、而（表顺承） 关键翻译 ①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。②莫说相公痴，更有痴似相公者。 内容概要 张岱在大雪三日后前往湖心亭赏雪 主旨情感 表现作者遗世独立的高洁情怀和淡淡的故国之思 九年级下册（共7篇） 《鱼我所欲也》 ——《孟子》 项目 内容 作者 孟子及其弟子 出处 《孟子·告子上》 重点实词 苟得（苟且取得）、辟（同“避”，躲避）、蹴（用脚踢）、辩（同“辨”，辨别）、得（同“德”，感恩）、与（同“欤”，语气词）、乡（同“向”，从前）、本心（本性、天良） 重点虚词 之（助词，的/代词）、于（介词，比）、而（表转折） 关键翻译 ①二者不可得兼，舍生而取义者也。②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 内容概要 以“鱼与熊掌”设喻，论述“舍生取义”的价值观 主旨情感 强调“义”高于生命，倡导保持人的本心 《唐雎不辱使命》 ——《战国策》 项目 内容 作者 刘向（编订），西汉经学家、目录学家 出处 《战国策·魏策四》（国别体史书） 重点实词 使（出使）、易（交换）、加惠（给予恩惠）、错（同“措”，放置）、怫然（愤怒的样子）、徒跣（光着脚）、抢（碰、撞）、休祲（吉凶的征兆）、缟素（白色丝织品，指穿丧服） 重点虚词 之（代词/助词）、其（代词）、于（介词，对、在） 关键翻译 ①安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也。②若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素。 内容概要 唐雎出使秦国，面对秦王威胁不卑不亢，维护安陵国尊严 主旨情感 赞颂唐雎不畏强暴、敢于斗争、不辱使命的爱国精神 《送东阳马生序》 ——宋濂 项目 内容 作者 宋濂，元末明初文学家 出处 《宋濂全集》 重点实词 嗜（爱好）、假（借）、走（跑）、趋（奔向）、汤（热水）、再（两次）、臭（气味）、支（同“肢”，肢体）、被（同“披”，穿着）、腰（腰佩）、绮绣（华丽的衣服） 重点虚词 之（助词，的/代词）、以（介词，因为/用）、而（表转折）、于（介词，比） 关键翻译 ①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 内容概要 宋濂回忆自己年少时艰苦求学的经历，勉励马生勤奋学习 主旨情感 以自身经历劝勉后学珍惜学习条件、刻苦求学 《曹刿论战》 ——《左传》 项目 内容 作者 左丘明（相传），春秋史学家 出处 《左传·庄公十年》（编年体史书） 重点实词 间（参与）、鄙（浅陋）、牺牲（祭祀用的牲畜）、狱（诉讼事件）、加（虚夸）、忠（尽力做好分内的事）、再（第二次）、靡（倒下）、师（军队） 重点虚词 之（助词，的/代词）、其（代词）、于（介词，在、对） 关键翻译 ①肉食者鄙，未能远谋。②一鼓作气，再而衰，三而竭。③小大之狱，虽不能察，必以情。 内容概要 曹刿在长勺之战前论战、战中指挥、战后分析取胜原因 主旨情感 体现曹刿的远见卓识和军事才能，说明取信于民是战争取胜的关键 《邹忌讽齐王纳谏》 ——《战国策》 项目 内容 作者 刘向（编订） 出处 《战国策·齐策一》 重点实词 讽（规劝）、修（长，指身高）、昳丽（光艳美丽）、窥（照）、明日（第二天）、地方（土地方圆）、左右（君主左右的近侍）、期年（满一年） 重点虚词 之（助词，的/代词）、于（介词，比/对）、而（表承接） 关键翻译 ①吾妻之美我者，私我也。②群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。 内容概要 邹忌以自身受蒙蔽之事设喻，劝齐王广开言路 主旨情感 赞扬邹忌善于劝谏的智慧，说明统治者要虚心纳谏才能修明政治 《陈涉世家》 ——司马迁 项目 内容 作者 司马迁，西汉史学家、文学家 出处 《史记·陈涉世家》 重点实词 尝（曾经）、佣耕（被雇佣耕地）、辍（停止）、怅恨（失意叹息）、苟（如果）、屯（停驻）、次（编次）、会（适逢）、度（推测）、等（同样）、指（同“旨”，意图）、念（考虑）、笞（用鞭杖打）、忿恚（使……恼怒）、并（一齐）、被（同“披”，穿着）、举（发动） 重点虚词 之（代词/助词/动词）、其（代词）、以（介词，凭借）、于（介词，在）、乃（于是、就） 关键翻译 ①燕雀安知鸿鹄之志哉！②王侯将相宁有种乎！ 内容概要 记述陈胜、吴广领导的大泽乡起义全过程 主旨情感 赞颂陈胜反抗暴秦的斗争精神和远大志向 《出师表》 ——诸葛亮 项目 内容 作者 诸葛亮，三国蜀汉丞相 出处 《诸葛亮集》 重点实词 秋（时候）、开张（扩大）、光（发扬光大）、恢弘（发扬、扩展）、陟（提拔）、罚（惩罚）、臧否（善恶）、异同（不同）、作奸犯科（做奸邪事情、触犯科条）、躬（亲自）、驱驰（奔走效劳）、夙夜（早晚）、驽钝（比喻才能平庸）、攘除（排除、铲除）、损（减少）、益（增加）、彰（彰显）、咨诹（询问） 重点虚词 之（助词，的/代词）、以（介词，因为/连词，来）、于（介词，在、对）、其（代词） 关键翻译 ①此诚危急存亡之秋也。②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。③苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。④受任于败军之际，奉命于危难之间。 内容概要 诸葛亮出师北伐前向后主刘禅呈上的奏表，劝谏后主继承先帝遗志 主旨情感 体现诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚和忧国忧民的情怀  复习建议 优先五星，兼顾全局：将80%的精力投入五星级篇目，确保滚瓜烂熟；20%的精力覆盖其他篇目的重点字词句。 关注“主题”和“手法”：除了单篇，也要留意相同主题（如“贬谪文学”中的《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》）和相同手法（如“托物言志”中的《陋室铭》《爱莲说》《马说》）篇目的比较阅读。 回归课本，落实基础：所有考点都源于课本。最终还是要回归教材，扎实掌握课下注释和课后习题。 $