西游记：踏浪寻奇，读悟西游（素养进阶教学课件）语文新教材统编版五四学制七年级上册

统编版七年级语文上册同步课件 第六单元/整本书阅读 踏浪寻奇，读悟西游 《西游记》 新课导入 同学们，提到《西游记》，我们最先想到神通广大的孙悟空、贪吃可爱的猪八戒。电视剧里的西游故事热闹精彩，但原著文字藏着更多想象与深意。今天，让我们翻开明代刻本，走进这个光怪陆离的神魔世界，一起开启西游阅读之旅！ 素养目标 了解作者、成书背景，理清全书三部分情节框架；掌握精读、跳读两种整本书阅读方法，能说出两种阅读方法的适用场景。 语言运用 梳理经典故事情节，结合细节辩证分析师徒人物形象，挖掘故事深层主旨意蕴，形成层层递进的思辨意识。（难点） 思维能力 读懂 “磨难即修行” 的内涵，体会坚持不懈、同心协力的精神，亲近中华古典名著。 文化自信 品读小说奇幻夸张的想象艺术，感受神魔故事的浪漫美感，尝试复述、赏析经典故事片段。（重点） 审美创造 择法而读·巧探西游 任 务 一 整本书阅读切忌逐字苦读，精读细品冲突，跳读简省冗余。欢迎大家化身阅读策略师，解锁两种阅读法宝，为后续品读情节、赏析人物、深挖主旨打好基础！ 探究新知 走近作者 吴承恩（约 1504—1582），字汝忠，号射阳山人，明代小说家，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。 他自幼聪慧，喜爱搜集民间神话、奇闻传说，但科举之路坎坷，晚年辞官归隐，在民间取经话本、戏曲传说基础上，耗费心力改写创作《西游记》。 探究新知 创作背景 吴承恩约于嘉靖二十一年（1542年）完成小说《西游记》初稿，之后继续走科考之路，但仍仕途坎坷，约于万历十年（1582年）去世。无后人。 吴承恩十多岁时就以文才出众而享有盛名。博学多才，精通诗词歌赋，擅长绘画、书法、围棋、军事等方面的才能。嘉靖八年（1529年），就读于龙溪书院，成为“法筵人”，虽才华出众，但多次名落孙山。 探究新知 在吴承恩时代，道教成为一个恶势力，与朝廷统治者勾结，失去民间道教的进步意义。如嘉靖年间，道士陶仲文被封为少保、礼部尚书，以治病、除妖、炼丹、祈祷取得皇帝宠幸，和宦官崔文、奸臣严嵩勾结弄权。 嘉靖年间，曾明令兴道灭佛，下诏没收能仁寺资财，撵出宫殿中的释迦像，后又取消宫内佛殿。嘉靖年间，还大兴土木，建造三清宫，大搞斋醮活动。人民受劳役之苦，国库空虚。吴承恩借《西游记》特为讽刺。 创作背景 探究新知 什么是精读？什么时候适合精读？ 精读就是仔细品读。 适合精读：经典高潮故事、人物冲突强烈的段落。精读时品味曲折情节、奇幻想象，揣摩人物心理，学习悬念、首尾构思等写作技巧。 择法而读·巧探西游 探究新知 什么是跳读？什么时候适合跳读？ 跳读就是跳过不感兴趣、不精彩、重复雷同的章节内容。 适合跳读：部分铺叙、套路化描写、次要的场景交代，节省阅读时间。 择法而读·巧探西游 探究新知 读 “三打白骨精”，你会选择精读还是跳读？理由是什么？ 判断这个故事价值：冲突强、串联情节、凸显人物矛盾，适合精读。 精读。这个故事矛盾集中，情节跌宕，能看清唐僧和孙悟空的性格冲突，是理解人物、体会主题的关键情节。 择法而读·巧探西游 串珠成链·叙写奇章 任 务 二 百回西游，一路磨难，一个个故事串联起漫漫西行长路。欢迎大家担任西游史官，梳理故事脉络，捕捉情节波澜，理清取经路上的重重风波！ 探究新知 《西游记》是中国古代著名的浪漫主义长篇神魔章回体小说，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事，如三打白骨精、车迟国斗法等。这部小说被鲁迅先生称为“神魔小说”，被林庚先生称为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 串珠成链·叙写奇章 探究新知 第一至七回 讲述孙悟空的身世和大闹天宫的故事 第八至十二回 介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来 第十三至一百回 小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事 串珠成链·叙写奇章 探究新知 现在请大家梳理取经路上的关键情节，用清晰的方式呈现 “九九八十一难” 中的核心事件，让参观者快速掌握故事脉络，期待你的梳理成果！ 串珠成链·叙写奇章 探究新知 取 经 路 线 图 串珠成链·叙写奇章 探究新知 串珠成链·叙写奇章 探究新知 课本列举了哪些经典故事？任选一个，简要概括情节。 大闹天宫 三打白骨精 大战红孩儿 车迟国斗法 女儿国遇难 真假美猴王 三调芭蕉扇 串珠成链·叙写奇章 探究新知 观貌察心·品评神魔 任 务 三 神魔世界，没有绝对的好人与恶人，取经小队的每一位成员都有闪光之处，也有自身短板。欢迎大家担任人物评说员，跳出简单好坏评判，读懂立体鲜活的众生群像！ 探究新知 观貌察心·品评神魔 现在邀请大家化身“人物分析师”，从多维度剖析唐僧、孙悟空等人物的形象特点，挖掘人物的复杂性，让观众看到更鲜活的 “西游人物”，快来加入吧！ 探究新知 唐僧是师傅，是这个团队的唯一凡人。俗家姓陈，名祎，乳名江流儿，法名玄奘，号三藏。 前世为如来佛祖的二徒弟金蝉子，因轻慢佛法被如来贬到大唐，托生为状元陈光蕊和殷温娇的儿子。因父母遭遇磨难，唐僧从小在金山寺长大。 观貌察心·品评神魔 探究新知 性格特点 相关情节 性情和善、崇信佛法、严守戒律、目标明确、信念坚定、慈悲善良；易信谗言，有时有些迂腐、好坏不辨 四圣试禅心→三打白骨精→鬼王夜谒唐三藏→计脱女儿国→玄英洞唐僧供状→唐长老不贪富惠 观貌察心·品评神魔 探究新知 孙悟空，法名悟空，是唐僧的大徒弟，有“美猴王”和“齐天大圣”的美称，东胜神洲傲来国花果山仙石孕育而成。本领高强，会七十二变，能腾云驾雾，一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装伎俩，一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山为王，自称“齐天大圣”，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百年。后经观世音菩萨点化，拜唐僧为师，与唐僧同往西天取经。一路上降魔除妖，历经九九八十一难，取回真经，终成正果，被如来封为“斗战胜佛”。 观貌察心·品评神魔 探究新知 性格特点 相关情节 桀骜不驯、爱憎分明、疾恶如仇、勇敢机智、敢于反抗压迫、充满斗争精神，同时也喜欢“戴高帽”，好胜心强，喜欢恶作剧 拜师学艺→大闹天宫→八卦炉中逃大圣→收服熊罴精→大战黄风怪→大闹五庄观→三打白骨精→斗金角大王、银角大王→大战红孩儿→车迟国斗法→大闹金 洞→真假美猴王→三调芭蕉扇→误入盘丝洞 观貌察心·品评神魔 探究新知 猪八戒，法名悟能，是唐僧的二徒弟，原为天上的天蓬元帅。因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成猪脸人身的模样。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉耙。在唐僧取经路过高老庄时被收服，从此成为孙悟空的得力助手，一同保护唐僧西天取经，最终被封为“净坛使者”。 观貌察心·品评神魔 探究新知 高老庄招亲→大战流沙河→四圣试禅心→义激猴王→猪八戒助力破魔王 性格特点 相关情节 憨厚单纯、知错能改，对师父忠心耿耿，保护师父时战斗勇猛；但他又好吃懒做、爱占小便宜、贪恋女色、爱搬弄是非、对取经事业缺乏坚定意志，一遇到困难就要散伙回家。 观貌察心·品评神魔 探究新知 沙僧，法名悟净，唐僧的三徒弟，原是天宫中的卷帘大将。因打碎玻璃盏，被贬到人间，在流沙河兴风作浪。经观世音菩萨点化，拜唐僧为师，与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经。他武艺高强，不畏强敌，使用的兵器是一柄月牙铲。得成正果后被封为“金身罗汉”。 人物简介 观貌察心·品评神魔 探究新知 循规蹈矩、踏实本分、忠诚老实、严守戒律、目标明确、立场坚定，取经路上任劳任怨，关键时刻不失侠骨侠肠；但有时贤愚不分、好坏不辨、性情固执 打碎玻璃盏→木叉奉法收悟净→真沙僧怒打假悟净→小雷音寺遇难 性格特点 相关情节 观貌察心·品评神魔 探究新知 唐僧的坐骑。原为西海龙王之子，因纵火烧了殿上明珠，犯了死罪，被观音所救。观音让他在鹰愁涧等取经人。后遇唐僧，误吃其白马，被观音点化，变身为白龙马，皈依佛门，载乘唐僧上西天取经，终修成正果，被封为“八部天龙马”。 任劳任怨、不辞劳苦、赤胆忠心，关键时刻能挺身而出 鹰愁涧收白龙马→大战黄袍怪 【白龙马】 人物简介 性格特点 相关情节 观貌察心·品评神魔 叩问磨难·参悟修行 任 务 四 一路妖风阵阵，重重磨难不止是惊险的故事。磨难是试炼，旅途即是修行。欢迎大家化身思辨探究者，透过情节与人物，读懂藏在神魔故事背后的深意！ 探究新知 叩问磨难·参悟修行 师徒四人历经九九八十一难才取得真经，“磨难” 仅仅是为了增加故事的精彩度吗？谈谈你的理解。 探究新知 思路点拨：从个人成长、团队、作品寓意三个层面思考，磨难是修行，考验心性。 参考答案：不是。磨难是对师徒心性的考验：考验唐僧取经的恒心，考验悟空的克制与包容，考验八戒的定力，考验团队的团结协作。磨难象征人生路上的考验，唯有坚守初心、同心协力，方能修成正果。 叩问磨难·参悟修行 探究新知 孙悟空从大闹天宫的齐天大圣，到一路护持唐僧的行者，这个变化背后藏着怎样的寓意？ 大闹天宫代表无拘无束的自由与反抗；取经路上的他学会克制戾气、承担责任。这个转变告诉我们：真正的成长不是随心所欲，而是心怀责任，在历练中完善自我。 思路点拨： 抓住 “桀骜不羁” 到 “责任担当” 的转变，理解自我约束、成长蜕变的内涵。 叩问磨难·参悟修行 探究新知 回顾整部《西游记》，它所传达的主要主题是什么？其中蕴含的道德观念和价值导向对我们现实生活有何启示？ 叩问磨难·参悟修行 探究新知 首先，勇敢无畏地追求理想。师徒四人不畏艰难险阻，踏上取经之路，为了实现普度众生的理想而不懈努力。 其次，自我成长与救赎。在取经的过程中，每个人物都经历了成长和转变。 再者，团队合作的重要性。在价值导向方面，它鼓励人们勇敢地追求自己的梦想，不怕困难和挫折。 叩问磨难·参悟修行 探究新知 延展思考：结合现实社会和个体成长，如何看待《西游记》中的某些故事或人物所反映的问题，并尝试提出自己的见解。 孙悟空的叛逆精神反映了个体在成长过程中对权威的挑战和对自由的追求。在现实社会中，年轻人常常具有创新和突破传统的精神，但也需要在适当的时候学会与权威合作，找到平衡。孙悟空最终在取经过程中学会了责任与担当，这也提醒我们在追求自由的同时，不能忘记自己的责任和义务。 叩问磨难·参悟修行 课堂总结 今天我们先掌握了精读跳读的阅读工具，再梳理跌宕的故事情节，品读立体丰满的人物形象，最终读懂 “磨难为修行” 的深刻主旨。《西游记》的魅力，就在于热闹奇幻的外壳之下，藏着关于坚守、成长与同行的人生思考。接下来的自主阅读，大家可以沿着 “情节 — 人物 — 主旨” 这条路径，持续深入品读。 板书设计 踏浪寻奇 读悟西游 《西游记》吴承恩｜明代·浪漫神魔小说 阅读方法：精读 · 跳读 情节：百回故事，八十一难 形象：多面鲜活，各有性情 主旨：磨难为试炼，旅途即修行 核心：同心坚守，修心成长 课堂练习 布置作业 1.选择一个西游经典小故事，梳理情节、标注人物矛盾，准备 3 分钟口头分享，尝试说一说这个故事带给你的思考。 2.完成《分层作业》。 人生亦是一场西行，我们皆是赶路行者，战胜心魔，方得心中真经。 统编版七年级语文上册 $null