复习与关联 第03课时 图形的位置与测量（学习任务单）数学人教版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦图形的位置与测量，核心涵盖东、南、西、北方向辨认及米、厘米长度单位认识与测量。通过“填一填回忆旧知”激活已学内容，“实践小操作”用身体尺子测量建立量感，再通过方向标规律探究、安全疏散示意图解读及线段测量方法学习，构建从旧知到应用的递进式学习支架。 任务单突出数学眼光与应用意识的培养，方向辨认结合安全疏散情境，引导学生用空间观念分析现实问题，长度单位学习通过米尺观察推导进率培养推理意识。习题设计联系生活实际，如身高、旗杆长度的单位选择及安全疏散路线规划，强化数学与现实的联系，提升学生用数学语言表达和解决实际问题的能力。

复习与关联 第3课时 图形的位置与测量 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上册 单 元 复习与关联 课 题 第3课时 图形的位置与测量 亲爱的小朋友，提前回忆我们学过的知识，完成下面任务哦： 1.填一填，回忆旧知 （1） 我们学过的四个方向分别是：、、、。 （2） 我们学过的常用长度单位是：和。 （3）想一想：早上太阳从东方升起，如果你面向东方，你的背面是，左面是，右面是。 2.实践小操作 用你自己的“身体尺子”量一量： 我的课桌长大约拃； 我家客厅的长大约步。 学习任务一：方向辨认与安全疏散应用 活动1：观察方向标，发现方向排列规律 仔细观察方向标，和小组伙伴讨论，回答问题：东、南、西、北四个方向的排列顺序是按什么方向变化的？ 我们的发现： 东、南、西、北四个方向按照方向排列，排列顺序是→→→。 活动2：运用方向解读安全疏散示意图 观察安全疏散示意图，小组交流完成下面填空： （1） 首先确定方向基准： 示意图的“北”在角。 （2） 各个区域的疏散方向： 北行房间疏散箭头指向； 图书馆疏散箭头指向； 南门箭头指向。 （3） 我们总结的辨认方向方法： 辨认方向时先确定的位置，再按照规律推导其他方向，就能正确看懂示意图啦。 学习任务二：长度单位认识与线段测量 活动1：认识长度单位及进率 观察米尺和厘米尺，思考并填空： 我们发现：1米里面一共有个1厘米，因此：。 我会选单位：测量较长物体用作单位，测量较短物体用作单位。 活动2：学习线段的正确测量方法 观察示例的线段测量图，自己动手测量准备好的线段，总结测量方法： 测量方法：把线段的端对齐直尺的刻度，线段端对应的刻度就是线段的长度。 示例线段的长度是厘米； 我测量的自备线段长度是厘米。 课堂练习 1.看图填一填。 （1）小刀比铅笔短（ ）厘米。 （2）铅笔比小刀长（ ）厘米。 2.在（ ）里填上合适的长度单位。 亮亮上二年级，身高1（ ）30 （ ） ，手掌宽7 （ ） ，他跨出一步大约35 （ ） 。今天他是光荣的升旗手，他将站在高13 （ ）的旗杆旁升起五星红旗。 3.小兔、小羊、小猫、小狗要搬新家了。请你给它们安排好房间，并说说它们分别住在小鸡家的什么方向。 为了提高师生自护、自救能力，保证他们在紧急情况下能及时疏散，阳关小学举行了安全疏散演练活动。下面是三年级14个班所在教学楼的紧急疏散平面图（紧急疏散时不乘电梯）。假如遇到紧急情况，应该朝哪个方向走，回答下面问题。 （1）7班的师生应先向（    ）面走，再向（    ）面走。 （2）9班的师生应先向（    ）面走，再向（    ）面走。 （3）10班的师生应先向（    ）面走，再向（    ）面走。 （4）假如你所在的8班有火情，你该如何逃生？逃生的过程中，在保证安全的情况下，你该如何通知其他班级？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $