第四单元（读背）-【追梦之旅·大课堂】2026-2027学年六年级语文上册同步训练方案（统编版·新教材)

课堂 第四 11桥 基础读背 ①字音 狞(ning)笑 蹿(cuan)出 舔(tin)着 塌(tā)陷 搀(chan)扶 祭奠(dian) 2字词 黎明 狂奔 惊慌 清瘦 猛然 拥戴 沙哑 放肆呻吟 废话 依次吞没胸膛乱哄哄 跌跌撞撞 3多音字 [she(折本) 折{zhé（折断） 没mi(没有) (mò（淹没） zhe(折腾) 4词语积累 ABB式词语： 乱哄哄 白茫茫 皱巴巴 赤裸裸 明晃晃 笑盈盈 5句子赏析 ★老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（运 用神态描写，既表现了老汉的威严与镇 静，与乡亲们在山洪暴发时的表现形成 鲜明的对比，又写出了老汉在人们心目 中的地位，这座“山”是人民获得生的希 望的“靠山”。) ★水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 (运用拟人的修辞手法，把洪水疯狂、肆 虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致，也说明 当时情况的危急。) ★老汉突然冲上前…老汉凶得像只豹 子。(“冲”“揪”“吼”“像只豹子”准 确地写出了老汉的动作果断、不容置 疑。老汉对自己的儿子这样做，表现了 老汉坚持原则、秉公办事、不徇私情、舍 己为人的崇高品质。) 6写作特点 课文在结尾点明老汉和小伙子的关 系，既让人心痛，又让人肃然起敬，达到了 震撼人心的艺术效果。在震撼中体悟到 老支书公而忘私、舍己为民的崇高精神。 能力读背 表现勇于牺牲的诗句 1.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 一于谦《石灰吟》 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂 单元 六年级语文上册 2.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 -谭嗣同《狱中题壁》 12 穷人 基础读背 1①字音 桑娜(nd) 保佑(yòu) 寡(guǎ)妇 蜷(qun)缩 忐忑(tantè) 魁(kui)梧 黧()黑 搔(sao)首 2字词 风暴 抱怨 仍旧 僵硬 探望 照顾 糟糕 倒霉 惨烈 煎熬 张罗 倾听 忧虑 心惊肉跳 自作自受 湿淋淋 3多音字 强9i6ng(强壮) 铺/Pd(铺垫) 1qiǎng(勉强) pù（床铺） 4词语搭配 (呼啸)的寒风 （汹涌)的海浪 (均匀)的呼吸 (苍白)的脸色 (激动)的神情 (清新)的海风 (黧黑)的渔夫 (湿淋淋)的渔网 5句子赏析 ★海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔 家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干 净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁 板上闪闪发亮。（环境描写，屋内的温暖 舒适与屋外的寒风呼啸形成了鲜明的对 比，充分说明了桑娜的勤劳能干。) ★她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这 是闹着玩的吗…揍我一顿也好！”（心 理描写，透过桑娜的心理活动，我们能 充分感受到生活给桑娜带来的压力，感 受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自 已吃苦也要帮助别人的美好心灵。) 6中心思想 本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑 娜和渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙 的两个孤儿的故事，赞美了他们在自身生 活困难的情况下仍本能地向别人伸出援 手的可贵品质。 沙始到金。一刘禹锡 第四单元 能力背 喊起来：“老班长，你怎么…”（这句话 既表明了老班长吞咽鱼骨的痛苦，也表 列夫·托尔斯泰(1828-1910)，俄国作 明“我”看到这种情景时内心的难受和 家。他的作品深受世界人民喜爱，代表作有 对老班长的心疼。) 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 ★我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重， 13* 金色的鱼钩 怎么也送不到嘴边。（运用夸张的修辞 基础读背 手法，将“我”沉重和复杂的心情表现 得淋漓尽致—“我”既不忍心喝来之 ①字音 不易的鱼汤，又被老班长忠于职守、尽 青稞(kē)面 搪(tang)瓷碗 鱼饵（ěr) 收敛(iǎn) 职尽责的高尚品质感动。) 奄(yǎn)奄一息 芦秆(gn) 能力读背 抽噎(y) 2多音字 关于舍己为人的诗句、名言 弄nng(摆弄) 嚼io(细蹲慢咽) 1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (Iòng(弄堂) jue(咀嚼) —一范仲淹 「sù（宿舍） huò（和泥） 2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始千。 宿xiǔ（一宿） 和hé（和气） 一李商隐 xiù（星宿） hè（附和） 3.落红不是无情物，化作春泥更护花。 3词语积累 龚自珍 喜出望外 热气腾腾 重重叠叠 4.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的 无边无涯 三长两短 奄奄一息 力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 4句子赏析 一苏霍姆林斯基 ★我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声 轻第四单元生字巩固 ming kuang ben sha yǎ lia tang měng ran yong dai fang si shen yin fèi hua tun mo xiong tang you lǜ feng bào ci jiang ying qing shou tan wang zhao gù dao mei can iè jian ao zā0 gao shi lin lin zi Zuò zi shou die die zhuang zhuang xin jing ròu tiao 8 第四单元 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。一王贞白 水课堂 快乐读书吧 六年级语文上册 1.高尔基(1868-1936)，苏联伟大的无产阶级作家、诗人、评论家等。他出身贫苦，亲 身经历资本主义残酷的剥削与压迫，这对他的思想和创作产生了重要影响。代表作 作 有《海燕之歌》（后更名为《海燕》），自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。 简 2.管桦(1922-2002)，原名鲍化普。代表作有中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军 河》《深渊》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐 的节日》等，传唱至今。 1.《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投 奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾 气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙 经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。外祖母的爱，仿佛黑暗中 的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”，忠 作 厚老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“好事儿”，以及阿廖沙遇到的其 他许许多多好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难依然保持对 介 生活的勇气和信心。 2.《小英雄雨来》讲述了雨来与日本侵略者斗智斗勇的英勇事迹。这本书写了雨来为 掩护交通员被鬼子抓住后机智逃脱的故事：还写了雨来和小伙伴们制造假地雷迷惑 敌人、给八路军送鸡毛信、为八路军站岗放哨…在抗日战争中，雨来不断成长，完 成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。 小说：是一种以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生 于小 活的文学体裁。 小说有三个要素：典型的人物形象、完整的故事情节、具体环境（自然环境和社会环境）。 1.梳理小说的人物关系。很多小说人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂 阅 故事。 2.把握小说的故事情节。小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让 小 我们记住了一个个性格各异的人物。 的 3.关注小说的环境描写。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不 法 开对环境的认真观察。自然环境不仅仅交代了人物活动的场所，还能孕育人的气 质，涵养人的精神，从而揭示出人物性格形成的原因，进而深化小说的主题。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。一颜真卿 快乐读书吧 9要注意选择典型的事例，表现自已家的家风。开 头要简洁，点题，提出自己的观点，引出下文。结 尾一般要照应前文，写自己的感悟、收获或提出 号召。中间为重点，通过具体的事例说明这种家 风对你的影响。注意叙事具体、完整，可引用积 累的关于家风的名言警句。 期末情境测试卷 一、抄写提示：抄写正确、规范、美观即可。 二、B 三、l.gou le fèi teng cen ci 2.柔美目睹斩钉截铁探索证实猜想 流淌3.；4.惊呼5.B 四、九曲黄河万里沙千里莺啼绿映红两山排闼 送青来万水千山只等闲稻花香里说丰年 待到重阳日走的人多了也便成了路 五、1.丙好事情 2.他凶狠残暴，曾把阿廖沙打得失去知觉，大病 了一场；他还曾将极为讨厌的徒弟塞进冰窟窿 里，还曾疯狂地殴打外祖母的脑袋，致使外祖 母头发上的发针都扎进了头皮。 六、1.①停止②代词，指冰③晒④这样 2.他就会智慧明理，行为没有过错了 3.①学不可以已②青，取之于蓝，而青于蓝 ③冰，水为之，而寒于水④金就砺则利 七、1.但是因为不但还 2.地球所拥有的自然资源也是有限的。 3.③举例子 4.句子“本来是可以不断再生”中的“本来”是说 明之前是可以不断生长的，但是现在不能了， 如果去掉，就改变了句子的意思，不能体现说 明文语言的准确性。所以不能去掉。 八、1.①被徒弟提醒去演示场地②换工作服、取香 铲、擦香铲手柄、理衣襟、端详原料、发表传承 感言、走向演示台 2.陈爷爷学徒、游客、学生 3.C 4.(1)A(2)D(3)B(4)C 5.陈爷爷是一个做事认真细致、热爱并坚守莞香 手艺、重视非遗传承、有责任心和匠人精神的 人。从文中第②段他仔细拂去工具上的灰尘 可以看出他认真细致；从第④⑤段他庄重地准 备演示可以看出他热爱莞香手艺；从第⑨段他 叮嘱大家守初心、不褪色，不停歇可以看出他 重视传承、有责任心和担当精神。 6.读完这篇短文，我还想到了剪纸、京剧、书法 皮影戏、中国刺绣等中国非遗文化。它们都是 中华民族的宝贵财富，我们要像文中的陈爷爷 一样，热爱、守护并传承这些优秀的传统文化， 让非遗文化代代相传。 追梦之旅·大课堂·统编 九、写作提示：本题考查半命题作文。核心回酷积 是围绕所选事物阐述“让生活更美好” 的原因。需紧扣“自身生活体验”，聚焦 作文范文 所选事物对生活的积极影响，可从情感 滋养、品格塑造、能力提升等角度切入。要突出 “美好”的核心，传递正向价值观，比如通过事例 体现事物带来的快乐、勇气、成长等。立意要集 中鲜明，不追求多而杂，贴合生活认知，让读者能 从文字中感受到这份美好与改变。做到叙事完 整、情感真挚，详略得当。要避免空谈道理，需结 合具体事例体现影响。 十"十"十十w十+十+十十w十十“十+ 《小梦爱读背》答案 第一单元 生字巩固 屋檐柔美浑浊低吟 宅院洒脱 衣裳 马蹄豆腐礼貌 稍微紫色 参差 恰如恍然缀满潇洒遮掩 第二单元生字巩固 奋战险要沉着悬崖隐蔽忍耐 崎岖雹子蔓延昂首豪迈政府 外宾汇集熄灭爆发 庄严雄壮 第三单元生字巩固 搏斗观摩橡皮雕刻泰山屏风 谜语猜测尚未效应干燥沙漠 轨道斑点疲倦知趣威风凛凛 别出心裁技高一筹念念有词 第四单元生字巩固 黎明狂奔沙哑流淌 猛然拥戴 放肆呻吟废话吞没胸膛忧虑 风暴依次僵硬清瘦探望照顾 倒霉惨烈煎熬糟糕湿淋淋 自作自受跌跌撞撞心惊肉跳 第五单元生字巩固 点燃赞叹微弱插图果真犹豫 逗引阻击瓦蓝衣柜斗篷叫嚷 嘴唇酱油央求起劲闷雷油锅 第六单元 生字巩固 设想 眼帘 滥用渺小资源摇篮 无私 指望节制枯竭造福毁坏 移居包裹 目睹 第七单元 生字巩固 走动清脆 和谐放置 单调轻易 入神 蟋蟀唯恐证实 恐怖愉快 神秘街心增添 第八单元生字巩固 往常伶俐讲究毡帽边缘茅屋 荡漾郑重瘦削退缩骤然萍藻 出租刺猬厨房 六年级语文上第15页