第二单元-【追梦之旅·大课堂】2026-2027学年五年级语文上册同步训练方案（统编版·新教材)

五年级语文上册·追梦之旅大课堂 4冀中的地道战 。,任务二语言文字积累与梳理 一、字词积累。 1.读语段，完成练习。 为了fěnsui( )日本侵略军的大扫荡，冀中人民靠着地道这种坚强的堡垒 开展了顽强的敌后youj( )战争，尤其是任qū()的地道，洞洞相连，却一，点 不fang ai( )上面种庄稼。地道口隐蔽至极，有的还挖有xian keng( 拐弯的地方还有盆道。 (1)根据拼音，在括号里写汉字。 (2)在加点字正确的读音下面画“V”。 拐(gai guai) 岔(chàca) (3)“任”是多音字，在语段中读 ,另一个读音是 “任”字的解释有：①使 用，委派；②担当或承受；③职务，责任；④由着，听凭。在词语“任命”中“任”的意思是 (填序号)，在词语“任凭”中“任”的意思是 （填序号)。 2.先补充词语，再选择合适的词语填空。 不( )其() 无()无() 想()设( 毒辣( )( ()()当关，()( )莫开 (1)爸爸是一个勤劳能干的人，他 让我们家脱贫致富。 (2)“ ”这个词语的意思是无法计算数目，形容极多。它的近义词是 (3)居庸关地势十分险要，是个“ ”的地方，因此历代军事家都很 重视它。 二、理解运用。 1.【新题型】有一位同学根据课文内容画了一张“地道示意图”，请你帮他补充完整。 出口 活道 警戒洞 2.【提取信息】快速浏览课文，填写表格。 敌人的破坏手段 冀中人民的应对妙法 ① ② 毒气攻击 ③ ④ 把地道跟枯井暗沟连接起来，水从洞口进来，就流到 枯井暗沟里去了 10 第二单元 五年级语文上册·追梦之旅大课堂 3.地道的作用一是 ；二是 4.根据课文内容判断下列说法的正(V)误(×)。 (1)本文讲述的是抗日战争时期，冀中人民利用地道打击日本侵略者的故事。 (2)地道里面没有光线，很昏暗。 ( (3)“冀中的地道战”中的“冀”指的是河南。 ( (4)地道的大洞、小洞的用途各不相同，大洞可以住人，小洞只能拴牲口、搁东西、作厕所。 ( 任务二文学阅读与创意表达 三、非连续性文本阅读。 【材料一】1942年敌人大扫荡以后，斗争环境异常残酷。为了便于抗日军民坚持平原对敌 斗争，党根据以往开展道沟地道战的经验，领导广大平原地区军民进一步开展了地道战。 【材料二】 冉庄地道战遗址 著名景点 冉庄地道战纪念馆 门票价格 免费 9:00-16:30 开放时间 景点级别 AAA (每周一闭馆) 河北省保定市 地理位置 修建时间 1959年 清苑区冉庄村 乘车：自保定客运中心站乘坐保定一阳城、保定—李庄、保定 北段庄班车到冉庄（票价10元）。 交通信息 自驾：自北京方向来走京港澳高速，清苑区路口下道南行3公里，再右 转驶入通往冉庄的县级旅游专线公路；从石家庄方向来走107国道或 京港澳高速，至望都下道，走省级旅游线向东行20公里。 1.冉庄地道战遗址位于 修建时间是 2.家住北京的明明一家想自驾游去参观冉庄地道战遗址，判断下列说法的正误，正确的画“√”， 错误的画“×”。 (1)明明一家可以在周一到冉庄地道战纪念馆参观。 (2)明明一家可以走京港澳高速，在清苑区路口下道南行3公里，然后右转驶入通往冉庄的县 级旅游专线公路。 () (3)来到冉庄地道战纪念馆，明明的父母需要买成人票，明明是小学生可以半票进入。( 3.【新考法·新情境】如果你是冉庄地道战纪念馆的小导游，请你结合材料一中的内容为游客简 单介绍一下地道战的背景。 第二单元 11 五年级语文上册·追梦之旅大课堂 5将相和 任务一语言文字积累与梳理 一、五(1)班要表演舞台剧，小语作为舞台剧的编剧正在编写剧本，请你帮小语一起完成。 【旁白】秦王yǔnnuò 用十五座城换和氏璧，但秦王却不按yue ding jiao fù 十五座城。蔺相如看出了秦王的心思，sT liang 之后有了主意。 【蔺相如】大王，壁有瑕疵，容我指给大王看。 【秦王】（有点勉强）卿指给寡人看。 【蔺相如】（拿着和氏璧jùjue 归还)大王不诚信，我将带回和氏壁，大王若要强逼 我，我将与您()()于尽。（说着要往柱子上撞） 【秦王】（怕把璧撞坏）一切都好商量。 【蔺相如】和氏璧是无价()()，要举行个隆重的diǎn川 我才能交出来。 【秦王】（强大的秦国也拿倔强的蔺相如没有办法）一切按你说的来。 G 1.根据拼音，补全舞台剧本。 2.给剧本中加点的字注音。 勉强( 强逼( 强大( 倔强( 3.补充画线的词语。 4.剧本要点：主要写了 （谁)到 国献上 的事。这就是 历史上著名的 的故事。 5.【新考法·思维导图】结合课文内容，分析蔺相如拿回和氏璧的经过，把思维导图补充完整。 说要指出璧的小毛病 ③ 完壁 归赵 知己知彼，百战百胜 ② 明修栈道，暗度陈仓 6.从这个故事可以看出蔺相如是一个 的人。 7.小语在编写剧本前，查阅了《将相和》的资料，选择合适的选项，把下面的句子补充完整。 (填序号) A.负荆请罪 B.横刀立马 C.唇枪舌剑 D.退避三舍 (1)渑池会相如 斗秦王；国境线廉颇 御强敌。 (2)宰相肚里能撑船，相如 ;将军回头金不换，廉颇 二、课文回放。 课文讲了三个故事： 这三 个故事相对独立又紧密联系，前两个故事是第三个故事的 ,《将相和》的结局是 12 第二单元 五年级语文上册·追梦之旅大课堂 色任务二文学阅读与创意表达 三、课内外对比阅读。 将相和（节选） ①有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门 客们看不下去了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说： “诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我 都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我 们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我 们赵国啊！” ②蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不 顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇 来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 刎颈之交（节选） 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大 功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相 如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列…廉颇闻之，肉袒负 荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。 1.选文《将相和（节选）》和《刎颈之交（节选）》都选自 ,作者是 (朝代) 2.选文《将相和（节选）》中，“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回 赶。”蔺相如叫车夫把车往回赶的原因是什么？（) A.廉颇是武将，蔺相如害怕廉颇。 B.蔺相如的职位比廉颇高，不想见到他。 C.蔺相如害怕和廉颇发生正面冲突，因为他打不过廉颇。 D.如果蔺相如和廉颇不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打赵国。 3.选文《刎颈之交（节选）》中“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪”的意思可以用成语 概括。“刎颈”的意思是割脖子，“交”是指友谊，请联系文章说一说“刎颈之 交”的意思： 4.带着问题读，是提高阅读速度的一种方法。选文刻画了廉颇和蔺相如两个人物形象，请你带 着“蔺相如给你留下了怎样的印象”这一问题，快速阅读两篇选文，结合文章内容，完成下面的 思维导图。 印象： 蔺相如 表现： 第二单元 13 五年级语文上册·追梦之旅大课堂 6 什么比猎豹的速度更快 急任务一语言文字积累与梳理 一、字词训练。 1.用“ ”画出加点字的正确读音。 冠军(guan guan) 游隼(jfsn) 浩瀚(han gan) 皇冠(guan guan) 鸵鸟(tu6tú) 呼啸(×iāo Xiào) 2.根据语境，拼一拼，写一写。 在激烈的竞技bisa 中，选手们全力拼搏，只为赢得最终的冠 军。运动员们如同离弦之jiàn 般冲出起跑线，用惊人的sùdù chao guo 对手，成功bitu6 身后的追赶，展现出奋 勇拼搏的竞技精神。 3.按查字典的要求填空。 “冠”字用音序查字法应先查大写字母 ,用部首查字法应先查部首 “冠”在字典里的解释有：①帽子：②居第一位；③形状像帽子或在顶上的东西。请你给下列词 语中加点的“冠”选择恰当的解释。（填序号） (1)夺冠() (2)怒发冲冠() (3)树冠( 二、积累运用。 1.下列没有使用说明方法的一项是() A.看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。 那是流星体！ B.人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远 了一鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。 C.乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。 D.如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的，因为声音根本就追不上他。 2.【语文要素·脉络梳理】学完课文，我能补全下面的思维导图并完成填空。 ①光②游隼③火箭④流星体⑤人⑥猎豹⑦鸵鸟⑧喷气式飞机 ① 读课文时，我读完前一个 自然段，就能猜到下一个自然 ⑥ 段要讲的事物比前面的事物速 速度排行榜 度更 14 第二单元 五年级语文上册·追梦之旅大课堂 任务二文学阅读与创意表达 三、（厦门期末）非连续性文本阅读。 阅读速度 【材料一】快速阅读也叫速读，顾名思义就是快速而有效地阅读。它的有效读速包括阅读速 度、理解率两个方面。比如：一分钟阅读了1000字，10道题答对了6道，那么有效读速就是600 字/分。长期以来，我们习惯于逐字逐句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂 的“囫囵吞枣”等同起来，这其实是对速读的一种误解。 【材料二】初学阅读者往往先用眼睛看到文字，再经过发音器官的默念，传到耳朵，然后由听觉 中心传到大脑，最后由大脑去思索其意义。这样迁回的路线太长，不仅耗费精力，容易疲劳，还 会影响理解和记忆的效果。速读只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到文字、符号或图形，马上 反映到大脑，立即产生反应，这就是“眼脑直映”。“眼脑直映”的路线比通常看书的路线要短得 多，这样阅读的速度就快了。 【材料三】下图是五年级学生梦梦的有效读速成绩记载表。 有效读速成绩记载表 2000 1900 1800 1700 1600 1500 1400 1300 1200 1100 有效读速 (字/分) 三 四 六 八 九 X 次别 1.【材料一】采用一系列的数字来解释“有效读速”，这样写的好处是( A.生动形象 B.突出强调 C.具体准确 D.条理清楚 2.【材料三】中，梦梦有效读速成绩的总体趋势是( A.上升 B.下降 C.有升有降 D.先升后降 3.【提取信息】阅读【材料二】，请你抓住关键语句，说一说“眼脑直映”的原理。 4.【实践探究】最近，梦梦很困惑：每次阅读测试，她都能快速读完文章，做完题目，可最终的成绩 都不太理想。这是为什么？请你试着解答并给她提一些建议。（至少两，点） 第二单元 15 五年级语文上册·追梦之旅大课堂 1 “诺曼底号”遇难记 任务一语言文字积累与梳理 一、字词练习。 虽然弥(nim)漫着大雾，但“诺曼底号”zhàoi 在原定的hang xicàn 上A. 地行驶着。ling chen 的时候，船长yin yue 看到一个黑点，刚想躲避，就被黑点剖(pā0pou)开一个大窟窿。船开 始zhen dang 船上的人B ,有的人开始哭泣，不一会儿就陷 入一片hun luan 哈尔威船长并没有C ,他镇定地指挥船员 撤离。船不断下沉，哈尔咸船长却始终坚守在自己的gǎngwi 上，直到这 尊黑色的雕像bei zhuang 地沉进大海。 1.根据拼音写出正确的汉字。 2.用“V”画出加点字的正确读音。 3.先补全下面的词语，再选择正确的词语填入ABC三处横线上。 惊恐()() ()( )失措 ()( )翼翼 二、理解运用。 1.联系课文内容将下面的思维导图补充完整。 船上（①） 通过对比，突出哈尔威船长 乘客（②） “诺曼底号”遇难记 ③)、（④）的特，点。 船长声音威严 对话后的救援工作（⑤） ① ② ③ ④ ⑤ 2.为什么把哈尔威船长比作“黑色的雕像”？下面说法正确的是() A.他像雕像一样一动不动。 B.他像雕像一样沉重无比。 C.在雾气中，他的身影是黑色的。 D.他像雕像一样坚定无畏。 3.“实际上一共有六十一人，但是他把自已给忘了。”哈尔威船长真的是把自己给忘了吗？谈谈 你的理解。 4.阴惨惨的雾气中，船长像一尊黑色的雕像徐徐沉进大海…假如你就是被救的一员，此时，你 想说什么？请写下来。 16 第二单元 五年级语文上册·追梦之旅大课堂 任务二文学阅读与创意表达 三、课外阅读。 中国机长（节选） ①2018年5月14日，川航3U8633航班满载着119名乘客，由重庆飞往拉萨。 玻璃破裂 ②突然，驾驶舱右座前挡风玻璃出现裂纹，机长刘传健心里“咯噔”一下，赶紧伸手去检查， “内层玻璃裂了！准备下降高度，备降成都”刘传健立马向管制台报告。 ③这时，“砰！”一声巨响，这块玻璃突然破裂被吸出窗外，飞机开始剧烈抖动，乘客们惊慌失 措的哭喊声在舱内此起彼伏，强大的气流在驾驶舱内横冲直撞。 ④机长刘传健费力地操纵着飞机。此时身着短袖衣的他紧握操纵杆，在缺氧、酷寒、座舱释 压的极端条件下，操纵飞机艰难下降…几分钟后，飞机逐渐平稳，刘传健在同伴的配合下戴好 氧气面罩，凭借多年的飞行经验，参考有限的飞行数据信息，手动返航备降。 ⑤7时42分，机长刘传健凭着沉着冷静和“超能力”，再加上机组人员和地面各部门的通力 配合，他驾机成功备降成都双流机场，确保了机上119名乘客和9名机组成员的生命安全。这场 历时34分钟的手动备降过程，成为中国民航史上一次“史诗级壮举”。 1.课文中通过描写“诺曼底号”遭受撞击后乘客惊恐万状 等方面突出情况很紧急；短文中画“”的部分通过描写驾驶舱玻璃破裂后 乘客惊慌哭喊 等方面表现飞机遇险。 2.给第二、第三部分列小标题，写在文中的横线上。 3.笑笑发现哈尔威船长和刘传健机长说的话中有很多“！”，这样写能突出两位英雄做事( A.认真 B.果断 C.热情 D.谨慎 4.小语敬佩刘传健机长，于是写下了对他的赞美，并贴在了班级“榜样风采”栏目。你认为小语 会怎么赞美他？请写一写。 心0o∽心ooo个∽∽oo∽∽∽∽∽o∽o∽∽g 榜样风采 中国机长刘传健是我们学习的好榜样。 第二单元 17 五年级语文上册·追梦之旅大课堂 专题情境阅读二 掌握阅读策略 冀中的地雷战（节选） ①地雷战，即爆炸运动。冀中民兵使用地 庄附近的漫山遍野，随处都有爆炸物，甚至柴草 雷爆炸，在1940年的反“扫荡”斗争中就已经开 堆里都有。有时炸死了野免，便将死兔送到据 始。各地民兵就地取材，用各种土办法制造地 点，以警告敌人。敌人经常处在一种恐怖气氛 雷。有的用废炮弹、废手榴弹、破铁壶、玻璃瓶 里，不敢在夜间或拂晓前袭击村庄，村民们就可 子、罐子作壳，里面装上炸药；有的自制硫磺炸 以安心睡觉，不用再到田野里去露宿了。 药，自己铸地雷外壳。这种土造地雷，随着地道 ④军民们对于地雷的使用是非常广泛的。 战的开展，使用范围越来越广，成为民兵用以消 有的在送礼用的食盒里装上爆炸物，拉火线系 灭敌人的有力武器，使敌人防不胜防，草木在盒盖上，送到敌人岗楼附近。待敌人像得到 皆兵。 宝贝一样高兴地抱回去揭开盖时，地雷爆炸了。 ②有一次，敌人到城北宋庄一带“扫荡”，敌 有“仙人脱衣”的地雷，是两层皮，外层皮的导火 指挥官看到一个花篮，便拾起来欣赏。就在他 管不起作用，但揭开外层衣，就要爆炸，民兵就 摆弄时花篮爆炸了，敌指挥官当场被炸死。敌 把这样的地雷放在公路上，敌人发觉，便拿到据 人失去指挥官，只好撤走。以后，敌人外出“扫 点里去研究，正在“脱衣”时，“仙人”就爆炸了。 荡”就强迫老百姓走在前边，企图迫使民兵不敢 ⑤地雷可以在任何地方使用，所以敌人出 使用地雷。民兵针对这种情况，制造了缓燃起 来时总是心惊胆战。一次，一个民兵偶然丢掉 爆雷。群众在前面踩上引爆装置，地雷延缓一 条破腰带，埋在土里还露出一小截布头，敌人到 段时间才爆炸。此时，也正是敌人行至雷区时， 来，认为里面埋着地雷，齐齐趴在路上，叫伪军 因而能炸死敌人，又避免群众伤亡。这就又使 用铁丝系住，再退后老远用力拉，结果拉出条四 敌人的阴谋落空了。 尺长的破腰带，可见敌人是多么害怕地雷了。 ③地雷埋在哪里呢？最初是埋设在大路 ⑥这种土造地雷，使敌人受到越来越多的 上，后来逐渐移到村庄附近和村内了。村民们 伤亡，并使敌人产生了极大的恐惧，却增强了冀 在村外挖三十至五十个地雷坑，后来发展到村中军民杀敌制胜的信心。 1.带着问题读可以加快阅读速度，当我看到题目时，脑海中产生的问题是 ？带着这个问题，我重点捕捉和问题相关的信息，有所取舍，读得比较快，读完文章 我知道了这个问题的答案是 。 抓住关键词句能及时捕捉有用的信 息，提高阅读速度，我读到第③自然段 这句话时，就知道这段主 要讲什么，就读得更快了。 2.运用多种方法快速阅读，说说课文围绕“地雷战”写了哪些方面的内容，照样子写一写。 第①自然段 第②自然段 第③自然段 第④⑤自然段 ) 就地取材造地雷 3.地雷战取得成功的关键是什么？结合选文说一说。 18 第二单元 五年级语文上册·追梦之旅大课堂 语文园地 一、判断下列说法的正误，正确的画“V”,错误的画“×”。 1.快速阅读时，我们要集中注意力，尽量一个字一个字地读。 ( 2.带着问题去阅读，可以加快我们的阅读速度。 ( 3.快速阅读时，遇到不懂的词语，要先停下来联系上下文理解，再继续往下读。 ( 4.要想读得快，就要想得快，边读边想，才能捕捉到有用的信息。 二、词句段运用。 1.【核心考点】照样子，概括句子的主要意思。 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我 廉颇对蔺相如不服气。 头上去了。” 0G DG DG 0G0GODo0G-1N (冀中人民)在广阔平原的地底下，挖了不计 其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连 村村相通。 被称为“森林王国”的奥地利，拥有370万公 顷森林，整个国土的44%被森林覆盖。 2.下面这些成语让你想到哪些人和事？选一个，照样子把它们的意思用具体的情景表现出来。 视死如归：只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的 胸膛堵住了敌人的枪口。 奋不顾身百折不挠勇往直前身先士卒 三、根据语境填写“惜时”名句。 ,一日难再晨。 ”,宝贵的 少年时光总是稍纵即逝，我们可不能白白浪费了；“莫等闲， ”,要 是错过了现在的宝贵时间，我们以后一定会后悔的；毛泽东用“多少事， ;天地 转， 。一万年太久， ”告诫我们要珍惜现在的每一天。 第二单元 19 五年级语文上册·追梦之旅大课堂 d 9订正栏 基础知识默写二 一、根据拼音在田字格里正确书写汉字。 ping yuan feng suǒ fang fěn sui guai wan zhao long zhong cheng nuo ce Suǒ tui ci 心 jue xian keng bai tuo zhao wùzhuang dian tong ling jiǎnzhi guang kuò di dao hang xian hai xia ling chen zhen dang hùn luan ù giao mén fu chong shang yi you gǎng wei guan lun huo jian chao quo sù du jù mi man vin yue wei kang zhǔ zai sai pao chi dào you rú zhuang jǔ pou kai 二、根据积累完成填空。 1. ,一日难再晨。 岁月不待人。 2.莫等闲， 3.多少事， ;天地转， 一万年太久， 20 第二单元4冀中的地道战 一、1.(1)粉碎游击丘妨碍陷坑 (2)9Wichà (3)renren①④ 2.计数穷尽方法透顶一夫万夫 (1)想方设法(2)不计其数不可胜数 (3)一夫当关，万夫莫开 二、1.陷坑“子口”“迷惑洞”死道 (从上到下，从左到右) 2.①火攻②准备土和沙，用来灭火 ③“子口”上装吊板，如果敌人放毒气，就把吊板 放下来挡住毒气④水攻 3.保护自己打击敌人 4.(1)V(2)×(3)×(4)× 三、1.河北省保定市清苑区冉庄村1959年 2.(1)×【解析】根据材料二提取关键信息，每周 一闭馆。故错误。 (2)V (3)×【解析】根据材料二提取关键信息，门票 免费。故错误。 3.1942年，抗日斗争变得异常残酷，为坚持平原对 敌斗争，中国共产党根据以往的斗争经验，带领 广大平原地区军民开展地道战来对抗日军。 5将相和 一、1.允诺约定交付思量拒绝典礼 2.giang giang qiang jiang 3.同归之宝 4.蔺相如秦和氏璧完璧归赵 5.①说自己的脑袋要和璧一起撞碎在柱子上 ②宁为玉碎，不为瓦全③约定日期后，却悄悄 把璧送回赵国 6.机智勇敢、不畏强权、临危不惧 7.(1)CB(2)DA 二、完璧归赵渑池会见负荆请罪起因廉颇和 蔺相如成了好朋友，同心协力保卫赵国 三、1.《史记·廉颇蔺相如列传》西汉司马迁 2.D 3.负荆请罪廉颇和蔺相如能够放下个人恩怨，以 国家利益为重，在经历重重考验后建立起来生死 与共的友谊，所以是“刎颈之交”。“刎颈之交”意 思是可以同生死、共患难的朋友。 4.顾全大局、宽容大度、以国家利益为重。 面对廉颇的挑衅，不与其正面冲突，主动避让，称 病不上朝，不和廉颇争位次等，向手下解释避让 廉颇是为了赵国的利益，在廉颇负荆请罪时，热 情迎接，最终与廉颇和好共同保卫赵国。 6什么比猎豹的速度更快 一、l.guan sun han guan tuo xicào 2.比赛箭速度超过摆脱 3.G+(1)②(2)①(3)③ 二、1.C【解析】A.作比较；B.作比较、列数字；C.没有 使用说明方法；D.作假设。 2.⑤⑦②⑧③④（由慢到快排）快 追梦之旅·大课堂·统编 三、1.C2.A 3.眼睛看到文字、符号或图形，马上反映到大脑，立 即产生反应，这就是“眼脑直映”。 4.梦梦把速读和囫囵吞枣地读混为一谈，没有做到 边读边理解。我建议她：①先读题目，然后带着 问题去读文章。②学会抓住文章中的关键词句。 【方法点拨】非连续性文本做题方法 ①认真审题，明确要求，准确捕捉材料的主要信 息。②如果几则材料共同讲述一个主题，那在探 究材料之间共性的同时，更应探究它们的个性。 ③有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式 不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以 进行分析比较，找出它们的共性，从而得出结论。 ④如果几则材料间存在逻辑关系，探究时可从因 果关系等角度入手。即如果材料是揭示结果的， 就应找到得出这个结果的原因。⑤规范表达探究 结果。 7“诺曼底号”遇难记 一、.照例航线凌晨隐约震荡混乱岗位 悲壮 2.Vo则 3.万状惊慌小心A.小心翼翼B.惊恐万状 C.惊慌失措 二、1.①一片混乱②惊恐万状 ③镇定自若 ④果断指挥⑤井然有序 2.D 3.不是。他根本没有打算离开船，他已经把自己的 生死置之度外，一心想着船上其他人的生命安 全，体现了他高度的责任感和舍己为人的精神。 4.船长啊！您为了我们，放弃逃生，与船共沉。您 的镇定、担当，让我们活了下来。您是真正的英 雄，我们会永远铭记您的牺牲！ 三、1.一片混乱海水倒灌 飞机剧烈抖动气流冲击驾驶舱 2.技术过硬成功备降 3.B 4.在缺氧、酷寒、座舱释压的极端条件下，他信念坚 定；在操纵飞机下降时，他经验丰富，沉着冷静。 他将成为一座丰碑，在中国民航史上永恒矗立。 专题情境阅读二 1.什么是地雷战地雷战，即爆炸运动地雷埋在哪 里呢？ 2.地雷的巧妙运用地雷的埋设地点地雷使用广泛 3.冀中军民的智慧：就地取材制造多种地雷并针对敌 人策略创新；灵活的战术：巧妙利用条件合理埋设地 雷，地雷使用广泛，让敌人防不胜防；对敌人心理的 把握：知道敌人害怕地雷，军民配合，通过各种方式 让敌人处于恐惧之中，使其行动受限。 语文园地 -、1.×2.V3.×4.V 二、1.平原底下挖了数量众多、样式多样且相连相通的 地道。奥地利的森林覆盖面积广。 2.百折不挠面对反动派的各种酷刑，老虎凳、吊 五年级语文上第2页 索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑…甚至残酷地将竹 签钉进她的十指，江姐始终不肯透露地下组织的 机密。 三、盛年不重来及时当勉励岁月不待人白了少 年头空悲切从来急光阴迫只争朝夕 基础知识默写二 一、平原封锁妨碍粉碎拐弯 召集隆重承诺厕所推辞 拒绝 陷坑摆脱照例武装 典礼铜铃简直 广阔地道 航线海峡 凌晨震荡混乱 记录敲门俯冲商议 游击 岗位冠军 火箭超过 速度 距离弥漫隐约违抗主宰 赛跑赤道犹如壮举剖开 二、1.盛年不重来及时当勉励 2.白了少年头空悲切 3.从来急光阴迫只争朝夕 8猎人海力布 一、1.①避难②呼救③叮嘱④酬谢⑤催促 2.hao gin huang 3.狂风密布大雨千万 4.C 二、1.小白蛇对海力布说，海力布是她的救命恩人，她 要报答海力布。 【方法点拔】本题考查改写转述句。改写时，掌握 “两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表 述是否合理。做题时，把说话内容中的“您”改为 “海力布”，“我”改为“她”，再把冒号改为逗号， 去掉前、后引号即可。 2.(1)A(2)助人为乐总是 三、③①②⑤④ 四、1.海力布为救乡亲变石头 2.急得掉眼泪镇定感到很奇怪 谁也不相信后悔、悲痛（从上到下） 3.心理舍己为人，始终为他人着想 4.示例：海力布变成石头是因为他犯了宝石的使用 禁忌。龙宫的宝物那么多，我要让他换一个，不 要拿宝石。 9牛郎织女（一） 一、1.棚婚纱柴嫂 2.suoy0Iuòdǎi 3.为命家业 4.②④③①③①②④ 5.牛郎织女C 二、1.(1)因为所以 (2)牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不 起它。 (3)“你如今长大了，”哥哥对牛郎说，“也该成家 立业了。” 【延伸拓展】提示语位置不同，标点符号不同 提示语在前，“说”后为冒号； 提示语在中，“说”后为逗号； 提示语在后，“说”后为句号； 没有提示语，只打双引号。 追梦之旅·大课堂·统编 2.梁山伯与祝英台 祝英台得知梁山伯已去世，跳入梁山伯的墓穴 中，二人化作蝴蝶翩翩飞舞。 三、1.mg9 2.牛跟他亲密牛勤勤恳恳地干活 3.给牛喝干净的水夏天乘凉，冬天晒太阳 帮牛赶走牛虻把牛棚打扫得干干净净 4.孤苦无依善良、勤劳 5.示例：老牛呀老牛，今天哥哥嫂嫂又没有给我准 备饭菜，我吃什么呢？不如摘些野果充饥吧。村 东边的柿子要成熟了，我们去摘几个吃…唉， 幸好还有你陪在我身边，不然我多么孤单呀！ 专题情境阅读三 不可思议的情节 故事结局 鲁班水遁到东海龙宫， 鲁班造的房屋比龙宫 向东海龙王借宫殿。 更加壮观气派。 孟姜女痛哭城下，三日三 孟姜女得到丈夫死亡 夜不止，城为之崩裂，露 出范喜良尸骸，孟姜女于 的噩耗，哭倒长城，自 绝望之中投海而亡。 己也投海而死。 钟馗为妹妹选一良家嫁 兄妹相认后，为妹妹选 出，并带领众鬼为妹妹 一良家嫁出并送妹 送嫁。 出嫁。 ①每个故事的主题都非常鲜明。 ②时间都较为模糊。 ③情节夸张，充满幻想。 2.我觉得“鲁班如何向龙王借得龙宫”这一情节可以讲 得详细些。因为这一情节不仅展示了鲁班的名声和 技艺，还体现了他的影响力和人脉，也符合民间故事 传奇的特点。 3.示例：孟姜女收拾好包裹，背起几件寒衣，一路翻山 越岭，走走停停，累了就找个平整的地方坐一会儿， 饿了就啃几口已经干裂的干粮，困了就找个能遮风 挡雨的地方休息会儿…过了几个月，她终于来到 了长城边。 10*牛郎织女（二） 一、l.vei jian hu giao ao kuang 2.生机勃勃得意扬扬议论纷纷 干干净净漂漂亮亮大大方方 3.①④③②①③④② 二、1.星星在天空闪闪烁烁树上蝉虫纵情高歌 萤火虫打着灯笼自由飞舞晚风送来阵阵荷香 挑起 2.他披上牛皮和竹筐就往外跑。 三、1.①②④③ 2.①③④② 3.牛郎他勤劳善良，勇于追求幸福生活 口语交际：讲民间故事 1.D2.CB3.C4.D5.C 五年级语文上第3页