1.2 弘扬伟大建党精神教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

2026-08-05

| 7页

| 343人阅读

| 1人下载

普通

统编版九上1.2《弘扬伟大建党精神》教学设计

一、教学内容分析

本课围绕“弘扬伟大建党精神”核心主题，依托河北丰富的红色资源，通过“文物见证信仰——家书映照初心——星火赓续血脉”三个分议题展开教学。课堂以李大钊在河北播火、安平县台城村“中共第一个农村支部”、郭企之烈士事迹、吕玉兰治沙造林、塞罕坝精神等河北本土典型素材为载体，结合教材中“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神四层内涵，引导学生理解伟大建党精神是中国共产党的精神之源。教学以实物研读、家书感悟、小组合作探究为主要活动形式，重点培育学生政治认同、责任意识两大核心素养。

二、学习者分析

九年级学生已通过前框学习掌握百年党史四个时期基本脉络，对建党、革命、建设、改革等史实有一定认知基础，但对伟大建党精神四层内涵缺乏系统理解，容易将建党精神与各时期具体精神混为一谈，分不清“源与流”的逻辑关系。学生生活在河北这片红色热土，对李大钊、西柏坡等有感性认知，但对“坚持真理、坚守理想”等抽象表述难以深入理解。本课选取李大钊纪念馆文物、安平“第一个农村支部”、郭企之烈士故事、塞罕坝精神等河北本土素材，以“身边事讲天下事”的方式搭建认知桥梁，引导学生由具象感知走向抽象理解。

三、学习目标确定

①政治认同：依托李大钊在河北传播马克思主义、安平县台城村建立第一个农村支部等史实，掌握伟大建党精神四层内涵，理解伟大建党精神是中国共产党精神之源的深刻含义，理解“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”，增强拥护党的领导的政治认同。

②责任意识：通过感悟郭企之、吕玉兰、塞罕坝建设者等河北优秀共产党人为信仰献身、为百姓奉献的感人事迹，明白民族复兴伟业需要一代代人接续传承伟大建党精神，树立“强国复兴有我”的责任意识。

四、学习重点和难点

重点：掌握伟大建党精神四层内涵，理解伟大建党精神是激励全党全国各族人民奋勇前行的强大精神动力。

难点：理解伟大建党精神与中国共产党人精神谱系的“源与流”关系，认识伟大建党精神跨越时空、历久弥新的时代价值。

五、学习评价设计

采用“过程性评价+终结性评价”双线结构，聚焦政治认同、责任意识核心素养。总议题评价围绕“观燕赵文物，悟建党精神”，结合课堂发言、小组展示评判学生对建党精神内涵、传承价值的理解。分议题分层评价：议题一观察学生结合李大钊文物解读“坚持真理、坚守理想”的史料归纳能力；议题二通过郭企之、吕玉兰等河北英烈事迹研讨，评判学生对“践行初心、担当使命”“不怕牺牲、英勇斗争”“对党忠诚、不负人民”的感悟深度；议题三通过精神谱

学科网（北京）股份有限公司

系研学，检验学生对“精神之源”与“精神谱系”源流关系的理解。终结性评价要求学生绘制“伟大建党精神·河北印记”思维导图，梳理精神内涵、各时期精神谱系及青年传承路径。

六、学习活动设计

教师活动	学生活动
环节一：导入新课
教师活动1	学生活动1
PPT展示图片：李大钊纪念馆外景、馆内李大钊雕像及《我的马克思主义观》手稿影印件。	积极认真听讲，思考“李大钊与伟大建党精神的关系”。
讲述：今年是中国共产党成立105周年。在河北乐亭李大钊纪念馆，珍藏着大量见证李大钊革命生涯的珍贵文物。李大钊是中国最早的马克思主义传播者，1919年他在昌黎五峰山写下了《我的马克思主义观》，系统介绍马克思主义理论。1927年，李大钊在北京英勇就义，用生命诠释了信仰的力量。伟大建党精神四层内涵中，“坚持真理、坚守理想”排在第一位，李大钊正是这一精神的杰出代表。今天，让我们一起走进河北这片红色热土，感悟伟大建党精神的力量。	学生分享对李大钊及《我的马克思主义观》的了解。
活动意图说明：以李大钊纪念馆馆藏文物为切入点，用河北本土红色资源拉近学生与建党精神距离，抓住“坚持真理、坚守理想”这一核心内涵开篇，自然引出本课总议题。
环节二：学习新课
总议题：观燕赵文物，悟伟大建党精神
分议题1：从李大钊文物看——“坚持真理、坚守理想”
知识关联：1.正确理解伟大建党精神 ①
教师活动2	学生活动2
【研学活动1：走进李大钊纪念馆】	小组任务（3分钟讨论）：
课件展示李大钊纪念馆展品图片及说明：	①李大钊在五峰山写下《我的马克思主义观》，面对绞刑架从容就义，他坚守的是什么？
①《我的马克思主义观》——1919年写于昌黎五峰山，系统介绍马克思主义的唯物史观、政治经济学和科学社会主义，是中国人第一篇全面介绍马克思主义的长文。	②结合教材P8毛泽东“主义譬如一面旗子”和习近平“归根到底是马克思主

学科网（北京）股份有限公司

教师活动	学生活动
	义行”，谈谈信仰的力量。
②李大钊就义绞刑架（复刻件）——1927年李大钊被奉系军阀张作霖逮捕并处以绞刑，从容就义。
讲述：李大钊曾八次到昌黎五峰山山居避难，在险峻山川中写下《再论问题与主义》《我的马克思主义观》等重要著作。毛泽东曾深刻指出：“主义譬如一面旗子，旗子立起了，大家才有所指望，才知所趋赴。”
提问：李大钊在五峰山传播的是什么“主义”？他面对绞刑架从容就义，靠的是什么力量？
学生齐读李大钊名言：“绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。”
【知识总结】
1.正确理解伟大建党精神
坚持真理、坚守理想：坚持马克思主义的科学真理，坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。李大钊最早在中国系统传播马克思主义，用生命捍卫信仰，体现了“坚持真理、坚守理想”的精神内涵。
教师强调：马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂。习近平指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”
活动意图说明：依托李大钊纪念馆馆藏文物与五峰山革命事迹，将“坚持真理、坚守理想”这一抽象概念具象化，以毛泽东“主义譬如一面旗子”和习近平相关论述为理论支撑，落实史料研读能力，厚植政治认同。
环节三：学习新课
分议题2：从燕赵英烈故事看——践行初心、担当使命；不怕牺牲、英勇斗争；对党忠诚、不负人民
知识关联：1.正确理解伟大建党精神②③④；2.伟大建党精神的内涵与地位
教师活动3	学生活动3
【研学活动2：燕赵英烈故事会】	小组任务（5分钟讨论）：
PPT展示两则河北英烈故事：	①郭企之被敌人杀害前写

学科网（北京）股份有限公司