第三单元 单元通学任务(一) 生命的诗意及其表达（配套教参Word）-【步步高】2025-2026学年高一语文必修上册学习笔记（统编版·新教材）

本高中语文讲义以“生命的诗意及其表达”为核心，通过梳理魏晋（《短歌行》《归园田居》）、唐诗（《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》）、宋词（《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》）中诗人的生命态度，构建从内容到表达的学习支架，再分析诗体与流派的表达特点。 资料通过表格梳理与对比分析，引导学生分析比较不同时期诗人的生存际遇与情感，培养思维能力，感受诗体流派表达差异以提升审美创造，增强对中华诗歌文化的自信。课中辅助教师系统教学，课后帮助学生查漏补缺，巩固知识。

单元通学任务(一)　生命的诗意及其表达 学习任务 梳理、把握本单元诗歌中“生命的诗意”及其表达方式。 活动一　探究生命的诗意 (一)魏晋诗歌中“生命的诗意” 1．结合课文及自己的理解，填写下表。 篇名 时代背景 作者的人生际遇 抒发情感 生命态度 《短歌行》 东汉末，社会动荡，民不聊生 ① 感时伤乱，求贤建业 ② 《归园田居(其一)》 东晋时期，门阀制度盛行，社会黑暗 ③ 厌恶官场，追求自由 ④ 答案　①东汉末军阀，乱世枭雄，拥有巨大的权力和能力，统一北方后渴望创造历史　②积极进取，建功立业　③虽出身一般官宦家庭，却心怀理想，无奈官场黑暗，几仕几隐，最终辞官　④逃避仕途，恬淡归隐 (二)唐诗中“生命的诗意” 2．下面三首唐诗均表达了作者的生存际遇和精神追求，请结合诗歌填写下表。 篇名 生存际遇 内心情感 生命态度 《梦游天姥吟留别》 ① 苦闷、怅惘、傲岸、自信 ② 《登高》 ③ 悲秋苦病、忧国伤时 ④ 《琵琶行并序》 ⑤ 才高被弃、迁谪之痛、天涯之感 ⑥ 答案　①虽生活在盛唐，心怀天下，却遭到权贵的排挤、抛弃，怀才不遇　②虽处在人生低谷，却仍表现出铮铮傲骨　③生活在“安史之乱”时期，身至人生晚年，漂泊不定，孤苦多病　④虽生活漂泊孤苦，理想难以实现，却仍忧国忧民，有一种浓浓的家国情怀　⑤理想遭到打击，被贬到偏远之地　⑥虽处江湖之远，存迁谪之恨，却仍不失人生悲悯情怀 (三)宋词中“生命的诗意” 3．下面三首宋词均表达了作者的生存际遇和精神追求，请结合诗歌填写下表。 篇名 生存际遇 内心情感 生命态度 《念奴娇·赤壁怀古》 ① 深感功业无成，人生如梦，但又极其洒脱 ② 《永遇乐·京口北固亭怀古》 ③ 忧愁、苦闷，渴望建功立业 ④ 《声声慢》 ⑤ 愁肠百转，孤独痛苦 ⑥ 答案　①人才于世，屡遭贬谪　②虽然人生失意，却仍不失豪放、旷达、乐观　③渴望恢复失地，但不得重用，主张不被采纳　④虽然屡被抛弃，闲置不用，人生苦闷，却仍不改建功立业之志　⑤人至晚年，家破人亡，客居天涯　⑥虽有国破家亡之痛，却仍有与险恶命运抗争的意念 活动二　分析“生命的诗意”表达特点 (一)分析诗体及其表达效果 4．曹操与陶渊明的生命态度不同，选择表达的诗体也不同。请结合诗歌填写下表。 篇名 体裁 节奏韵律 《短歌行》 ① 短促、激越 《归园田居(其一)》 五言诗 ② 答案　①四言诗　②舒缓、平和 5．请比较《短歌行》《归园田居(其一)》两首诗，分析五言诗有哪些优势。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)五言诗由于增加了一个字，内容的含量扩大，可以容纳更多的句子成分，从而能更好地叙事抒情。(2)四言诗朗读时大抵以两个字为一组，显得较为单调、板滞；五言诗的朗读节奏可为“二二一”式或“二一二”式，组合方式较多，在同一首诗中可不断变换，有灵动之美。(3)五言诗的句子组合方式多样，可以与感情的起伏转折相应；而四言诗句式较单调、板滞，其能适应的多为庄重、舒缓的感情，不能适应多种感情表达的需要。 6．阅读《梦游天姥吟留别》《琵琶行并序》《登高》三首诗，体会古体诗和近体诗的不同表达效果。请结合诗歌填写下表。 篇名 体裁 表达效果 《梦游天姥吟留别》 《琵琶行并序》 古体诗 《登高》 近体诗 近体诗讲究平仄格律，因此具有抑扬顿挫的音韵美、平仄互间的格律美、错落有致的参差美；讲究对仗，具有成双成对的整齐美；字数、句数固定，具有凝练浓缩的精致美。 答案　古体诗不拘字数，可以让作者充分表达自己的思想情感，意尽则止；押韵灵活，可以让作者根据所写内容与表达情感适时换韵，不必以文而害意。 (二)分析不同流派的表达效果 7．豪放与婉约是宋词中的两种主要艺术风格。“苏辛”一派的豪放词雄放慷慨，“婉约之词宗”李清照的婉约词纤丽柔婉。词人们用生花妙笔给我们留下了丰厚的精神财富。阅读《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》三首词，从意象、意境、选材、情感等方面分析豪放派与婉约派作品有何不同。填写下表。 词派 篇名 意象 意境 选材 情感 豪放派 《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》 倾向于大的且比较开阔的事物，如大江、大河等 ② 一般抒发人生志趣，借山水景物感古怀今 ④ 婉约派 《声声慢》 ① 有一种柔和、婉转、含蓄的格调 ③ 委婉而又细密，萦绕回环，细腻绵密 答案　①选取相对小巧而情思细腻的事物，如风雨、花鸟等　②旨在营造一种奔放、宏大而又慷慨、豪迈的气氛 ③多写男女恋情、悲欢离合、咏物记事等　④多了几分豪气、高逸旷达的精神 学科网（北京）股份有限公司 $