第三单元 单元通学任务(一) 生命的诗意及其表达（配套课件PPT）-【步步高】2025-2026学年高一语文必修上册学习笔记（统编版·新教材）

该高中语文课件聚焦“生命的诗意”主题，通过梳理魏晋至唐宋经典诗歌，以表格形式搭建学习支架，引导学生从时代背景、作者际遇、情感及生命态度等维度系统把握不同时期诗歌的核心内涵。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过对比分析曹操与陶渊明的诗体差异、豪放与婉约词的意象意境等，帮助学生感受诗歌表达之美，提升审美创造能力。结构化任务设计便于教师实施教学，助力学生深化对中华诗歌文化的理解与探究。

生命的诗意·文学阅读与写作 第三单元 单元通学任务(一) 生命的诗意及其表达 学习 任务 梳理、把握本单元诗歌中“生命的诗意”及其表达方式。 活动一　探究生命的诗意 (一)魏晋诗歌中“生命的诗意” 1.结合课文及自己的理解，填写下表。 篇名 时代背景 作者的人生际遇 抒发情感 生命态度 《短歌行》 东汉末，社会动荡，民不聊生 ① 感时伤乱，求贤建业 ② 东汉末军阀，乱世枭雄，拥有巨大的权力和能力，统一北方后渴望创造历史 积极进取，建功立业 篇名 时代背景 作者的人生际遇 抒发情感 生命态度 《归园田居(其一)》 东晋时期，门阀制度盛行，社会黑暗 ③ 厌恶官场，追求自由 ④ 虽出身一般官宦家庭，却心怀理想，无奈官场黑暗，几仕几隐，最终辞官 逃避仕途，恬淡归隐 (二)唐诗中“生命的诗意” 2.下面三首唐诗均表达了作者的生存际遇和精神追求，请结合诗歌填写下表。 篇名 生存际遇 内心情感 生命态度 《梦游天姥吟留别》 ① 苦闷、怅惘、傲岸、自信 ② 《登高》 ③ 悲秋苦病、忧国伤时 ④ 虽生活在盛唐，心怀天下，却遭到权贵的排挤、抛弃，怀才不遇 虽处在人生低谷，却仍表现出铮铮傲骨 生活在“安史之乱”时期，身至人生晚年，漂泊不定，孤苦多病 虽生活漂泊孤苦，理想难以实现，却仍忧国忧民，有一种浓浓的家国情怀 篇名 生存际遇 内心情感 生命态度 《琵琶行并序》 ⑤ 才高被弃、迁谪之痛、天涯之感 ⑥ 理想遭到打击，被贬到偏远之地 虽处江湖之远，存迁谪之恨，却仍不失人生悲悯情怀 (三)宋词中“生命的诗意” 3.下面三首宋词均表达了作者的生存际遇和精神追求，请结合诗歌填写下表。 篇名 生存际遇 内心情感 生命态度 《念奴娇·赤壁怀古》 ① 深感功业无成，人生如梦，但又极其洒脱 ② 《永遇乐·京口北固亭怀古》 ③ 忧愁、苦闷，渴望建功立业 ④ 人才于世，屡遭贬谪 虽然人生失意，却仍不失豪放、旷达、乐观 渴望恢复失地，但不得重用，主张不被采纳 虽然屡被抛弃，闲置不用，人生苦闷，却仍不改建功立业之志 篇名 生存际遇 内心情感 生命态度 《声声慢》 ⑤ 愁肠百转，孤独痛苦 ⑥ 人至晚年，家破人亡，客居天涯 虽有国破家亡之痛，却仍有与险恶命运抗争的意念 活动二　分析“生命的诗意”表达特点 (一)分析诗体及其表达效果 4.曹操与陶渊明的生命态度不同，选择表达的诗体也不同。请结合诗歌填写下表。 篇名 体裁 节奏韵律 《短歌行》 ① 短促、激越 《归园田居(其一)》 五言诗 ② 四言诗 舒缓、平和 5.请比较《短歌行》《归园田居(其一)》两首诗，分析五言诗有哪些优势。 答案　(1)五言诗由于增加了一个字，内容的含量扩大，可以容纳更多的句子成分，从而能更好地叙事抒情。 (2)四言诗朗读时大抵以两个字为一组，显得较为单调、板滞；五言诗的朗读节奏可为“二二一”式或“二一二”式，组合方式较多，在同一首诗中可不断变换，有灵动之美。 (3)五言诗的句子组合方式多样，可以与感情的起伏转折相应；而四言诗句式较单调、板滞，其能适应的多为庄重、舒缓的感情，不能适应多种感情表达的需要。 6.阅读《梦游天姥吟留别》《琵琶行并序》《登高》三首诗，体会古体诗和近体诗的不同表达效果。请结合诗歌填写下表。 篇名 体裁 表达效果 《梦游天姥吟留别》 《琵琶行并序》 古体诗   《登高》 近体诗 近体诗讲究平仄格律，因此具有抑扬顿挫的音韵美、平仄互间的格律美、错落有致的参差美；讲究对仗，具有成双成对的整齐美；字数、句数固定，具有凝练浓缩的精致美。 古体诗不拘字数，可以让作者充分表达自己的思想情感，意尽则止；押韵灵活，可以让作者根据所写内容与表达情感适时换韵，不必以文而害意。 (二)分析不同流派的表达效果 7.豪放与婉约是宋词中的两种主要艺术风格。“苏辛”一派的豪放词雄放慷慨，“婉约之词宗”李清照的婉约词纤丽柔婉。词人们用生花妙笔给我们留下了丰厚的精神财富。阅读《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》三首词，从意象、意境、选材、情感等方面分析豪放派与婉约派作品有何不同。填写下表。 词派 篇名 意象 意境 选材 情感 豪放派 《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》 倾向于大的且比较开阔的事物，如大江、大河等 ② 一般抒发人生志趣，借山水景物感古怀今 ④ 婉约派 《声声慢》 ① 有一种柔和、婉转、含蓄的格调 ③ 委婉而又细密，萦绕回环，细腻绵密 选取相对小巧而情思细腻的事物，如风雨、花鸟等 旨在营造一种奔放、宏大而又慷慨、豪迈的气氛 多写男女恋情、悲欢离合、咏物记事等 多了几分豪气、高逸旷达的精神 本课结束 $