第三单元 第8课 西欧的城市和大学（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级历史上册同步备课（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦西欧城市兴起、市民阶层形成与大学发展，通过“中世纪的‘无产阶级’如何在城市中的生活”问题导入，以“城市获自治—阶层新崛起—城兴学府立”为脉络，结合示意图、插图构建从经济基础到社会结构再到文化教育的逻辑支架。 其亮点在于以史料实证为核心，通过材料分析城市特点、大学兴起原因，结合历史解释开展合作探究，对比欧洲大学与中国科举制度强化时空观念。多样化活动设计助学生提升史料解读能力，结构化资源便于教师高效教学。

1.了解中世纪西欧城市兴起的背景、城市争取自治的主要方式及大学兴起的背景与发展；梳理城市兴起与大学发展的关联史实，构建清晰的历史时空框架。 （时空观念、唯物史观） 2.依据史料，分析城市兴起对西欧商品经济发展、市民阶层形成的影响，以及大学兴起对中世纪文化传承与思想解放的作用，提升史料解读与历史解释能力。 （史料实证、历史解释） 3.认识中世纪城市与大学是西欧文明演进的重要推动力量，增强对人类社会经济、文化多元发展路径的认知与尊重。 （家国情怀） 目录 01 西欧的城市 02 市民阶层的出现 03 大学的 兴起 城市获自治 阶层新崛起 城兴学府立 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 01.西欧的城市 兴起 中世纪繁荣的市集：城市兴起的缩影 从10世纪起，西欧社会经济开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 生产力发展 剩余产品 & 过剩人口 商贸活跃 & 手工业 城市兴起（结果） 以伦敦、罗马为代表的旧城市复苏，新的城市兴起。 以手工业和商业为中心的城市发展更快。 特点 【问题探究】研读材料，这一时期的西欧城市有什么特点呢？ 材料一：城市主要集中在道路交会处、港口、主教驻地等交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。以手工业和商业为中心的城市发展更快，如科隆、加莱、敦刻尔克、根特、布鲁日等。 材料二：西欧中世纪城市规模很小。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右。法兰西的巴黎和意大利的米兰、威尼斯等超过5万人口的城市屈指可数。 西欧城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区； 以手工业和商业为中心的城市发展更快；西欧中世纪城市规模很小。 自由与自治城市 斗争背景： 斗争方式： 城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。随着城市的发展，许多城市都出现了争取自治的斗争。 金钱赎买；武力斗争。 自由与自治城市 “特许状” 自由城市：权利的基石 市民身份为自由人，享有财产权。 领主不得任意征税。 自治城市：管理的独立 拥有行政自主权，选举市长及官员。 设立独立的城市法庭。 历史影响：双刃剑效应 积极：削弱封建割据，促进工商业繁荣。 局限：自治相对，仍受国王控制。 02.市民阶层的出现 城市居民 【自主学习】城市居民主要由哪些人组成？他们以前是什么身份？到城市后靠什么生活？ （1）组成：手工业者和商人。 （2）身份：周围农村农民，很多人以前还是农奴。 （3）生活来源：从事小商品生产和贸易，自己和家属都参加劳动。 市民阶层形成 阶层分化演进流程示意图： 从手工业者/商人到早期资产阶级的演变路径 （1）原因：工商业繁荣和城市发展。 （2）意义：市民阶层不断分化，富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等成为资产阶级的前身，为后来资本主义的兴起创造了条件。 【自主学习】结合教材知识，分析市民阶层形成的原因和意义。 03.大学的兴起 原因 【问题探究】研读材料，分析大学兴起的原因。 材料一：城市工商业作为世俗职业活动，需要各种实用的社会知识、地理知识，需要人掌握读、写、算基本能力，需要进行行业技巧训练，还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员。 ——侯建新主编《欧洲中世纪城市、乡村与文化》 材料二：城市的兴起不仅创造了丰富的物质条件……随着贸易剧增，导致西欧城市的快速发展，在文化上，由拜占庭和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平。 ——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 ①经济的发展。②社会对各类高级人才的需求日益迫切。 ③先进文化的传播。④西欧的教育与学术出现新气象。 大学的两种类型 学生主导型：博洛尼亚大学 由学生组成的“公会”管理学校，教授的聘用、薪酬及授课时间完全由学生决定，是“学生大学”的典范。 教师主导型：巴黎大学 日常事务由教师组成的团体全权决策，学术标准严格，学术自治氛围浓厚，确立了“先生大学”的传统。 课程设置 ▲ 中世纪大学课堂场景复原（手稿插画） 基础课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 专业课程 法学、医学等 大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求。 意义 材料一：西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。 材料二：西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。 材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣。大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。 【合作探究】了解西欧城市和大学兴起的意义是什么。 政治上：市民阶层逐渐形成，孕育了早期资产阶级。 经济上：商品经济的发展利于瓦解封建制度，为资本主义的兴起准备了条件。 文化上：推动教育发展，为文艺复兴打下基础。 深度解析：欧洲大学与中国科举制度的四大维度差异。 图示：中国古代科举考试（殿试）场景 体现了当时“学而优则仕”的社会晋升路径 产生背景： 欧洲-城市发展的需要VS 中国-统治者选拔人才的需要 教育目的： 欧洲-培养社会发展专业人才VS 中国-选拔和培养封建官员 学习内容： 欧洲-内容广泛VS 中国-内容相对单一，儒家经典为主 西欧城市和文学 西欧的城市 市民阶层的出现 大学的兴起 时间：10世纪起 手段：金钱赎买和武力斗争 谚语：城市的空气使人自由 基本居民：手工业者和商人 市民阶层逐渐形成——资产阶级的前身 时间：12世纪 为社会培养人才、”最美好的花朵“ 1.从 10 世纪起，西欧旧城市开始复苏、新城市不断兴起，其根本原因是（ ） A. 国王与领主的支持 B. 农业技术提高，生产力发展 C. 基督教的推动 D. 市民阶层的壮大 B 2.关于中世纪西欧自由城市与自治城市，下列说法正确的是（ ） A. 自由城市一定是自治城市 B. 自治城市一定是自由城市 C. 两者都完全脱离国王与领主控制 D. 自由城市拥有独立的行政与司法 B 3.西欧城市与大学的兴起，对欧洲历史发展最重要的影响是（ ） A. 强化了西欧的封建等级制度 B. 推动欧洲逐步向资本主义社会转型 C. 确立了教会对教育的垄断 D. 实现了西欧政治的完全统一 B 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $