3《 古诗词三首》《六月二十七日望湖楼醉书》（ 课件） -2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件聚焦《六月二十七日望湖楼醉书》，包含作者苏轼简介、写作背景及诗句赏析。课堂导入承接上节课《宿建德江》，通过回忆夏日暴雨引导学生感受苏轼笔下的雨景，搭建知识联系的学习支架。 其亮点在于以“黑云翻墨”等四幅画面串联诗句理解，结合比喻手法分析“翻墨”“跳珠”等词语，培养学生语言运用与思维能力。融入作者生平与创作背景增强文化自信，课堂练习与课外拓展设计帮助学生深化理解，教师可借助结构化内容提升教学效率。

第一课时 1 统编版语文六年级上册 六月二十七日望湖楼醉书 上节课我们学习了表达羁旅愁思的《宿建德江》。这节课我们一起来学习《六月二十七日望湖楼醉书》。回想一下夏日的暴雨是什么样子的，让我们看看苏轼是怎么来写夏日暴雨的吧！ 课前导入 主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。 苏轼(1037—1101) 生平介绍：字子瞻，号东坡居士。北宋著名的文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。 作者简介 北宋熙宁五年（1072年），苏轼在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，偶遇一场大雨后，即兴写下了这首诗。 写作背景 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 juǎn zhē sàn 初读感知 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 北宋熙宁五年（1072年）六月二十七日 在今浙江杭州西湖边 饮酒醉时写下的作品 品读鉴赏 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 夏日阵雨的特殊景观。因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。 跳动的珍珠，形容雨点大，杂乱无序。 诗意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白花花的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。 打翻的墨水，形容云层很黑。 翻墨 白雨 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 雨势猛，雨点大 比喻 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 形容湖面像天空一样开阔明净。 诗意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。 指狂风席地卷来。 卷地风来 水如天 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 用“翻墨”写云的来势，用“跳珠”描绘雨点飞溅的情态，有声有色。一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。 试着分析这两句诗。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 “忽”字用得十分轻巧，突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。 从“忽”字中你读出了什么？ 大 诗人笔下这场雨的特点是什么? 猛 急 《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。 黑云翻墨图 白雨跳珠图 风吹乌云图 雨过湖净图 ◎黑云翻墨图 黑云翻墨未遮山：夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像泼翻的墨水一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。 ◎白雨跳珠图 白雨跳珠乱入船：黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来。白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。 ◎风吹乌云图 卷地风来忽吹散：忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。 ◎雨过湖净图 望湖楼下水如天：雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗的天空一样清澈明净。 板书设计 这首诗描写盛夏时节西湖天气从阴到雨又到晴的变化过程，展现了西湖的奇丽美景,抒发了诗人对大自然的热爱与赞美之情。 主旨提炼 饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 课外拓展 描写急雨狂风的诗句: 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 ——（唐）许浑《咸阳城东楼》 风如拔山怒,雨如决河倾。 ——（宋）陆游《大风雨中作》 雷声千嶂落，雨色万峰来。 ——（明）李攀龙《广阳山道中》 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 一、默读古诗，想想每行诗分别描绘了什么景物？快速用自己喜欢的符号圈出来。 课堂练习 前两句中的“未遮山”“ ” “ ”，写出了雨下得很急， 乌云还没有完全遮住天空，白花花的 雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入 船中的情景。 跳珠 乱入船 二、再读诗歌，回答问题： 诗歌分别从“ ”“ ” “ ”等方面，写出了乍雨还 晴、风云变幻的西湖景象的。 云黑 雨跳 风急 诗意填空 背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。 预习《西江月·夜行黄沙道中》。 课后作业 $