精品解析：山东省滨州市首都师范大学附属滨州中学2025-2026学年七年级上学期第三次过关练习历史试题

2025—2026学年第一学期第三次过关训练七年级历史 温馨提示： 1.本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共*页。满分**分。考试用时**分钟。 2.答卷前考生务必使用0.5毫米黑色签字笔将自己班级，姓名，准考证号，座号等填写在答题卡规定的位置。 3.第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 4.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔做答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液，胶带纸等。不按以上要求作答的答案无效。 第Ⅰ卷 （选择题 共50分） 一、单选题 1. 数轴记忆是学习历史的方法之一。如下图是关于我国境内远古人类的年代标尺，其中④处可能是（ ）（ ） A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 山顶洞人 D. 郧县人 【答案】C 【解析】 【详解】据题干④处对应时间距今约3万年和所学知识可知，山顶洞人距今约3万年，他们的模样和现代人基本相同，掌握了磨光和钻孔技术，会人工取火等，对应图中④处，C项正确；元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，对应图中①处，排除A项；蓝田人生活在距今约70万-115万年，年代介于数轴②（160万年）与③（70-20万年）之间，排除B项；郧县人生活在距今约80-90万年，对应时间在距今约100万年左右的范围，排除D项。故选C项。 2. “春种一粒粟，秋收万颗籽。”据考古发现，使用磨制石器、最早种植粟的是（ ） A. 北京人 B. 元谋人 C. 河姆渡居民 D. 半坡居民 【答案】D 【解析】 【详解】距今约五六千年半坡原始居民普遍使用磨制石器，他们用磨光的石器和木制的耒耜开垦土地，用石刀收割庄稼，他们的主要粮食作物是粟， D项正确；北京人和元谋人处于旧石器时代，靠采集渔猎为生，尚未学会种植粮食作物，排除AB项；河姆渡居民的主要粮食作物是水稻，排除C项。故选D项。 3. 下面是我国新石器时代不同地区出土的文物，这反映中华文明起源和发展的突出特征是（ ） 内蒙古红山文化玉龙 安徽凌家滩文化玉龙 浙江良渚文化玉龙 A. 源远流长 B. 多元一体 C. 各有特色 D. 高度统一 【答案】B 【解析】 【详解】根据“我国新石器时代不同地区出土的文物”并结合所学知识可知，红山文化遗址、凌家滩遗址以及良渚文化遗址中的玉龙虽然在形状上有差异，但是都以圆为核心，这体现中华文明多元一体的特点，B项正确；“源远流长”强调中华文明历史悠久、连续不断，从时间维度体现文明的传承，但本题主要强调的是不同地区的文化情况，排除A项；“各有特色”仅指出不同地区文化的独特性，没有体现出这些不同文化共同构成中华文明整体这一重要内涵，表述不全面，排除C项；图中展示的不同地区的玉龙存在差异，并非高度统一，排除D项。故选B项。 4. 我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 投票制 D. 选举制 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“通过推举的方式成为部落联盟首领”和所学知识可知，尧、舜、禹通过推举产生首领的办法，历史上称为禅让制，A项正确；世袭制始于夏启，变为“家天下”，与“传贤”的禅让制完全相反，排除B项；投票制、选举制均为现代民主制度的表述，远古部落联盟时期不存在这类制度，排除C项和D项。故选A项。 5. 如图是七年级同学在学习中国古代史课程时收集的史料，据此判断，他们学习的主题是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“北京人头盖骨化石”是旧石器时代远古人类、属于原始社会早期：“陕西半坡出土的人面鱼纹陶盆”与新石器时代原始农耕聚落相关，属于原始社会；“良渚古城遗址的神人兽面纹线描图”与新石器时代晚期文明遗址相关，属于原始社会，三者均属于原始社会时期，反映中华文明的早期起源，故主题应为原始社会与中华文明的起源，A项正确；“奴隶制王朝更替”涉及夏商周，题干史料均早于奴隶制王朝，排除B项；“统一多民族封建国家”为秦汉时期特征，与题干时间不符，排除C项；“政权分立与民族交融”为三国两晋南北朝时期特征，不符合题意，排除D项。故选A项。 6. “一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国是千万家。”下列哪项标志着中国早期国家的产生 A. 华夏族形成 B. 夏朝建立 C. 炎帝黄帝结盟 D. 秦始皇统一中国 【答案】B 【解析】 【详解】公元前2070年，禹建立夏朝，这是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生，B符合题意；华夏族是炎帝和黄帝部落的融合，没有产生国家，AC不符合题意；秦始皇统一中国是历史上第一个统一的多民族国家，D不符合题意；故选B。 7. 利簋现收藏于中国国家博物馆,其最为重要,也最有价值的是该器腹内底部所铸4行33字铭文:“武王征商,唯甲子朝,岁鼎,克昏有商……"虽很简略,却记录了一次重大历史事件的时间。这一历史事件是（ ） A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 牧野之战 D. 巨鹿之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏有商”和所学知识可知，公元前1046年，武王伐纣，取得牧野之战胜利，商朝灭亡，西周建立，定都镐京。故“武（王）征商（纣王），唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。”可用于研究牧野之战，C项正确；阪泉之战的交战双方是炎帝部落和黄帝部落，与武王伐纣无关，排除A项；涿鹿之战的交战双方是炎黄和蚩尤，与武王伐纣无关，排除B项；巨鹿之战的交战双方是项羽军队和秦军主力，排除D项。故选C项。 8. 《史记·周本纪》记载：“封神农之后于焦(地点) ，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。”这反映了西周实行（ ） A. 世袭制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 察举制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞”和所学可知，西周初年，周王为了巩固政治形势，巩固疆土，根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，确立分封制，B项正确；世袭制与题干信息不符，排除A项；郡县制度是秦朝在地方上实行的制度，排除C项；察举制，是汉代选拔官吏的一种制度，排除D项。故选B项。 9. 春秋时期，楚国爵位非常低，但楚庄王蔑视周王室，自称“王”，还派人向周王室询问鼎的轻重，周大夫王孙满以“周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”拒绝了楚庄王，这体现了（ ） A. 楚国国君不是分封制的对象 B. 周天子仍拥有天下共主的实际权力 C. 周王室仍有一定的威信 D. 楚国有统一天下的野心 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“周大夫王孙满以‘周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。’拒绝了楚庄王”并结合所学可知，春秋时期，王孙满能够以“周德虽衰，天命未改”反驳楚庄王，且楚庄王最终没有强行问鼎，说明周王室虽然实力衰微，但作为天下共主的名分和威信仍在，C项正确；楚国是西周分封的诸侯国之一，爵位为子爵，属于分封制体系内的政权，排除A项；春秋时期周王室已经衰微，周天子失去了对诸侯国的实际控制能力，诸侯争霸成为时代特征，排除B项；春秋时期诸侯的核心诉求是称霸，而非统一天下，统一天下的目标是战国后期才逐渐明确的，排除D项。故选C项。 10. 许多成语来源于春秋战国时期的历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出这一时期的时代特点是（ ） A. 奴隶制度开始形成 B. 诸侯兼并争霸不断 C. 封建制度正式确立 D. 生产力飞速发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵”并结合所学知识可知，退避三舍源于晋楚争霸，卧薪尝胆反映吴越争雄，围魏救赵是战国时期诸侯军事策略的典型，纸上谈兵则关联长平之战。这些成语共同体现了诸侯兼并、争霸不断的时代特征，B项正确；奴隶制形成于夏商周，春秋战国时已逐渐瓦解，排除A项；“封建制度正式确立”在战国后期商鞅变法等改革后才逐步形成，材料体现的是争霸兼并战争，排除C项；生产力飞速发展虽符合春秋战国生产力发展的史实，但题干成语未直接体现，排除D项。故选B项。 11. 下图是上海博物馆珍藏的“镇馆之宝”——商鞅铜方量，该文物是商鞅变法中推行哪一措施的历史见证（ ） A. 奖励生产 B. 加强刑罚 C. 统一度量衡 D. 确立县制 【答案】C 【解析】 【详解】A.奖励生产是商鞅变法中鼓励农耕的措施，与铜方量（度量衡工具）无关，错误。 B.加强刑罚是商鞅变法中推行严刑峻法的措施，与铜方量无关，错误。 C.商鞅铜方量是商鞅变法中统一度量衡的实物见证，用于标准计量，便于国家征收赋税和商业贸易，正确。 D.确立县制是商鞅变法中地方行政制度的改革，与铜方量无关，错误。 12. 墨子借鉴了孔子学说中“仁爱”、“举贤才”等思想，战国竹简记载的儒家著述中，亦含有墨家“尚贤”、“节用”等思想。这反映了（ ） A. 阶级矛盾的缓和 B. 学术环境的宽松 C. 诸子观点的趋同 D. 儒墨思想的互鉴 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，墨家与儒家在思想上相互借鉴，如墨子吸收儒家“仁爱”，儒家著述也包含墨家“尚贤”等，体现了儒墨两家思想相互吸收的现象，D项正确；“阶级矛盾的缓和”不符合战国时期社会动荡的史实，排除A项；“学术环境宽松”是百家争鸣的背景，但题干直接反映的是思想互鉴的结果，而非原因，排除B项；“诸子观点的趋同”错误，各学派核心思想差异明显，仅存在局部借鉴而非趋同，排除C项。故选D项。 13. 早期人类在采集、狩猎过程中，通过观察动植物特性，逐渐发现部分植物、矿物具有缓解病痛的作用，形成“尝百草”的医药探索模式。这有利于研究我国（ ） A. 农耕文明的起源 B. 文化艺术的起源 C. 中医文化的起源 D. 政治制度的起源 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，中医文化的起源以草药、矿物的药用探索为基础，“尝百草”是教材中描述远古医药实践的典型表述（如传说神农氏尝百草发明医药）。题干中“观察动植物特性”“缓解病痛”直接体现了中医对自然药物的早期认知，符合中医文化起源的研究范畴，C项正确；题干强调的是“植物、矿物缓解病痛”的医药探索，与农业生产无关，排除A项；题干内容围绕医药实践，不属于艺术范畴，排除B项；政治制度的起源关注原始社会的部落管理、早期国家的形成（如夏朝的世袭制、商朝的宗法制），与医药探索无关，排除D项。故选C项。 14. 中国系列动画电影《哪吒》深受观众喜爱。据下表可知结界兽形象（ ） 影片中的这一对结界兽，形象憨态可掬。有着夸张的大粗眉、杏眼和蒜头鼻，卷鼻，黄金罩耳。在设计结界兽的过程中，团队参考了三星堆出土的青铜器形象和众多经典的中国神话，太极的内涵，以及阴阳的哲学思想 A. 设计取材来自殷墟出土的青铜器原型 B. 还原了西夏王朝制造精良的利剑兵器 C. 借鉴了清代年画创作中的吉祥图案 D. 展现了对优秀传统文化的传承和创新 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，材料中的结界兽的原型来自于三星堆的青铜器，同时也融合了太极的内涵和阴阳哲学的思想，所以可以体现出对于优秀传统文化的传承和创新，D项正确；材料中强调设计团队参考了三星堆出土的青铜器，三星堆为古蜀国遗址，并非殷墟出土的青铜器，排除A项；三星堆遗址对应的朝代是商周时期，并非西夏王朝，排除B项；材料中的青铜器与清朝年画无关，排除C项。故选D项。 15. 《尚书·尧典》记载“克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓”；《荀子·议兵》记载“四海之内若一家”；《礼记·中庸》记载“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也”。这些记载反映出中华文明（ ） A. 协和万邦的处世之道 B. 重视与自然和谐相处 C. 社会等级制度森严 D. 以人为本的发展理念 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，《尚书・尧典》中“克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓”体现了通过道德修养使家族和睦进而治理百姓；《荀子・议兵》“四海之内若一家”强调天下一家的和谐观念；《礼记・中庸》“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也”突出和谐是天下通行的准则。这些都反映出中华文明倡导和谐、团结，在处理与其他群体、国家关系时秉持协和万邦的处世之道，A项正确；材料中未提及与自然相关的内容，没有体现重视与自然和谐相处，排除B项；材料主要强调的是和谐、团结等理念，没有关于社会等级制度森严的表述，排除C项；“以人为本”强调以人的需求、利益等为核心，材料中未突出这方面内容，排除D项。故选A项。 16. 《史记·秦始皇本纪》中记载李斯对嬴政的建议：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相攻伐，周天子弗能禁止。”，为此，秦朝采用了（ ） A. 郡县制 B. 分封制 C. 三公九卿制 D. 皇帝制度 【答案】A 【解析】 【详解】据题干李斯指出西周分封制下子弟同姓诸侯后期互相攻伐、周天子无法禁止和所学知识可知，秦朝为避免分封制的弊端，在地方上推行郡县制，加强中央对地方的直接控制，A项正确；分封制是西周实行的制度，题干明确指出其存在的问题，秦朝不会沿用，排除B项；三公九卿制是秦朝的中央官制，负责中央政务的分工，并非解决地方分封问题的制度，排除C项；皇帝制度是秦朝确立的最高统治者制度，与地方管理的分封制弊端无关，排除D项。故选A项。 17. 大型纪录片《长城·中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。长城是中华民族的象征，秦朝长城的东西起止是（ ） A. 辽东、临洮 B. 鸭绿江、嘉峪关 C. 山海关、嘉峪关 D. 山海关、临洮 【答案】A 【解析】 【详解】秦朝为抵御匈奴的进攻，修筑了西起临洮，东到辽东的城防，蜿蜒万余里，这就是闻名中外的“万里长城”。故本题选A。 18. 《史记·过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度。⋯⋯是以陈涉⋯奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”据此可知，秦末农民起义爆发的根本原因是（ ） A. 戍守误期要被处死 B. 民族矛盾尖锐 C. 秦朝实行残暴统治 D. 修筑万里长城 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度。⋯⋯是以陈涉⋯奋臂于大泽而天下响应者，其民危也”，结合所学知识可知，公元前209年，九百多个穷苦农民，被征发到渔阳戍守长城。他们走到大泽乡，遇上了连日大雨冲毁了道路，不能按期到达。按照秦法，误期者要被处斩。他们之中的小队长陈胜和吴广，设计杀死押运的军官，号召大家举行起义。秦末农民起义爆发了。可知秦末农民起义爆发的根本原因是秦朝实行残暴统治，C项正确；戍守误期要被处死，只是秦朝繁刑严诛的表现，不是根本原因，而根本原因是秦朝实行残暴统治，排除A项；民族矛盾尖锐，不符合史实，排除B项；修筑万里长城，目的是抗击匈奴，不是秦末农民起义爆发的根本原因，排除D项。故选C项。 19. 下图为某位老师上课时绘制的中国古代儒家思想发展趋势图。其中b处情况出现的原因是汉武帝实行（ ） A. 焚书坑儒 B. 罢黜百家，尊崇儒术 C. “推恩令” D. 盐铁专卖 【答案】B 【解析】 【详解】根据“中国古代儒家思想发展趋势图”和所学知识可知，儒家思想自春秋孔子创立后，历经战国发展，汉武帝时期，采纳董仲舒“尊崇儒术”的建议，将儒家思想确立为正统思想，使儒家思想得到空前发展，对应图中b处的高峰。B项正确；秦朝因焚书坑儒遭受打击，排除A项；推恩令是汉武帝政治上削弱诸侯的措施，排除C项；盐铁专卖是经济政策，与思想发展无关，排除D项。故选B项。 20. 西汉初年对匈奴采取和亲政策，汉武帝时期对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是（ ） A. 汉武帝的态度比汉初皇帝强硬 B. 汉武帝时期经济繁荣国力强盛 C. 汉武帝时期匈奴势力衰弱 D. 和亲政策在当时已不起作用 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西汉初年，经济萧条，无力反击匈奴，只好对匈奴采取和亲政策；汉武帝时期，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入了鼎盛时期，对匈奴采取攻势，多次大败匈奴，因此导致这一变化的主要原因是汉武帝时经济繁荣，国力强盛，B项正确；汉武帝态度比汉初皇帝强硬不是改变政策的主要原因，主要是汉朝的增强，排除A项；汉武帝时期匈奴势力强弱与否并非西汉改变对匈政策的关键因素，不符合题意，排除C项；“和亲政策在当时已不起作用”，这一说法不符合史实，排除D项；故选B项。 21. 历史兴趣小组筹划历史剧，给不同帝王设计了各自的台词，其中出现失误的是（ ） A. 秦始皇：泱泱大国，完成一统 B. 汉高祖：盐铁官营，统一财政 C. 汉武帝：平击匈奴，张骞使西 D. 光武帝：兴复汉室，恢复民生 【答案】B 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，根据所学知识可知，汉武帝在位时，为了加强中央集权，实行盐铁官营，统一财政，与汉高祖刘邦无关，B项符合题意，选择B项；公元前230年-前221年，秦王嬴政统一全国，建立中央集权制的封建国家，所以秦始皇对应“泱泱大国，完成一统”，A项不符合题意，排除A项；汉武帝在位时，派卫青、霍去病出击匈奴，此外汉武帝先后两次派张骞出使西域，所以汉武帝对应“平击匈奴，张骞使西”，C项不符合题意，排除C项；王莽篡汉后，光武帝刘秀建立了东汉政权，兴复汉室，同时经过一系列治理，恢复了社会民生，达到了“光武中兴”的局面，所以光武帝对应“兴复汉室，恢复民生”，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 22. “东汉前期，皇帝本人能够控制国家的政治权力。东汉中期以后，东汉政权内部出现了外戚、宦官轮流把持国家最高权力的局面。外戚、宦官交替专权，任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃。动摇了东汉的统治，加速了东汉王朝的衰亡。”该材料主要揭示的是 A. 东汉前期，皇帝本人能够控制国家的最高权力 B. 外戚、宦官交替专权，加速了东汉王朝的衰亡 C. 东汉晚期以后，出现了外戚宦官交替专权的局面 D. 东汉中期以后，皇帝仍能控制国家政治权力 【答案】B 【解析】 【详解】材料主要反映的是东汉末年，外戚、宦官专权，动摇了东汉的统治，加速了东汉王朝的衰亡，B符合题意；A项没有体现东汉中期以后的状况，排除；C项没有体现“东汉前期，皇帝本人能够控制国家的政治权力”，排除；东汉中期以后，皇帝仍能控制国家政治权力表述与史实不符，D排除。故选择B。 23. 秦始皇陵出土的铜马多体矮、颈粗、腿短，而东汉画像石中常见的马的形象则体态健美、四肢健长，带有西域“善马”特征。这一变化主要得益于（ ） A. 丝绸之路的开辟 B. 隋朝大运河的开凿 C. 文成公主的入藏 D. 郑和下西洋的推动 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“而东汉画像石中常见的马的形象则体态健美、四肢健长，带有西域‘善马’特征”并结合所学知识可知，丝绸之路开辟后，西域的良马等传入中原，使东汉马形象受西域“善马”影响，A项正确；隋朝开凿大运河促进了南北地区政治、经济、文化交流，文成公主入藏促进了吐蕃地区社会经济发展，郑和下西洋增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，但这些事件均发生在东汉之后，与题意不符，排除BCD项。故选A项。 24. 受书写材料的限制，汉代藏书主要在官府，私人藏书少；而到魏晋时期，私人藏书快速发展，还出现了超万卷的大藏书家，魏晋藏书发生的变化最有可能是因为（ ） A. 东汉造纸术的改进 B. 道教得到广泛传播 C. 官府取消藏书限制 D. 儒学开始占据主导 【答案】A 【解析】 【详解】从材料可以看出魏晋时期，官方、民间普遍盛行藏书，且藏书数量巨大，藏书之风和抄书之风盛行。这一现象出现的主要原因是东汉造纸术的改进促进了藏书量增加，A项正确；魏晋藏书发生的变化最有可能是因为东汉造纸术的改进，不是道教得到广泛传播，排除B项；官府取消藏书限制不是最主要的原因，排除C项；儒学开始占据主导与藏书无关，排除D项。故选A项。 25. 某同学整理了我国古代的两次著名战役，空缺处应该补全的是 战役 时间 交战双方 结果 意义 ① 200年 曹操和袁绍 曹操以少胜多 为曹操统一北方打下基础 赤壁之战 208年 曹操和孙刘联军 孙刘联军以少胜多 ② A. ①涿鹿之战 ②结束了东汉末年以来的分裂局面 B. ①长平之战 ②为三国鼎立局面的形成奠定基础 C. ①淝水之战 ②结束了东汉末年以来的分裂局面 D. ①官渡之战 ②为三国鼎立局面的形成奠定基础 【答案】D 【解析】 【详解】公元200年，曹操以少胜多为其统一北方奠定基础的战役是官渡之战。208年，曹操率大军南下，同孙权、刘备的联军在赤壁决战，大败而归，史称赤壁之战，而此战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。D符合题意；逐鹿之战是黄帝部族联合炎帝部族，与蚩尤所进行的一场大战。排除A；长平之战是秦国名将白起率军在赵国的长平一带同赵国的军队发生的战争，排除B；淝水之战，发生于公元383年，是东晋十六国时期北方的统一政权前秦向南方东晋发起的侵略吞并的一系列战役中的决定性战役，排除C。故选D。 第Ⅱ卷 （非选择题 共50分） 二、材料题 26. 某历史兴趣小组开展以“中华文明的起源与发展”为主题的探究活动，请你一起参与。阅读材料，完成下列要求。 材料一 文明的起源和形成是一个十分复杂的过程。中国学者从中国的 实际材料出发，概括出了进入文明社会的三个标准：一是包括农业、手工业 在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加 剧，随后贫富分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社 会最主要的标志。 ——摘编自王巍《探源工程所见西辽河流域文明化进程》 材料二 陕西榆林的石峁遗址距今约4000多年，面积逾400万平方米，以石砌的内城和外城拱卫着一块有护墙的台地，这是石峁城址的核心区域，已具备了早期“宫城”的性质。石砌的墙垣不仅是防御设施，还具有神权或 王权的象征意义。这里还发现了玉器、壁画等象征身份等级的物品，以及铸 铜、制骨等早期“核心技术”的生产遗存。遗址中的墓葬分四类，墓葬规模 由大到小，随葬品由多到少，四类墓葬极可能代表了四个不同阶层的人群。 ——摘编自孙周勇等《石峁遗址的考古发现与研究综述》 材料三 （1）根据材料一，指出中国进入文明社会的标志。 （2）根据材料一和材料二并结合所学知识，分析石峁古城已经进入了文明社会的理由。 （3）根据材料三指出图一和图二生产工具采用的制作方法分别是______和_______。图三、图四分别反映了春秋时期出现的生产工具和生产方式是______和_______。根据所学知识，指出从图一到图四生产工具的变化对人类社会发展产生的重要作用。 【答案】（1）标志：生产发展：农业、手工业发展，人口增加并聚集形成城市；社会分化：社会分工加剧，出现贫富分化；王权与国家：出现王权、国家，其中国家的出现是进入文明社会最主要的标志。 （2）理由：城市发展：石峁遗址面积大，有内城、外城和核心区域，具备早期“宫城”性质，体现了农业、手工业发展及人口聚集形成城市的文明特征；社会分化：遗址墓葬分四类，规模和随葬品数量差异明显，反映出社会分工加剧、贫富分化的文明特征；王权象征：石砌墙垣具有神权或王权象征，发现玉器、壁画等象征身份等级的物品，体现了王权、国家出现的文明特征；手工业发达：存在铸铜、制骨等“核心技术”生产遗存，说明生产水平较高，符合文明社会生产发展的要求。 （3） ①. 打制 ②. 磨制 ③. 铁制农具 ④. 牛耕 作用：生产工具的不断进步（从打制石器到磨制石器，再到铁制农具和牛耕），极大提高了生产效率，促进了生产力发展，推动了人类社会从原始社会向奴隶社会、封建社会的演进，是社会进步的重要推动力。 【解析】 【小问1详解】 标志：根据材料一“一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市”可得出“生产发展：农业、手工业发展，人口增加并聚集形成城市”；根据材料一“二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化”可得出“社会分化：社会分工加剧，出现贫富分化”；根据材料一“三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会最主要的标志”可得出“王权与国家：出现王权、国家，其中国家的出现是进入文明社会最主要的标志”。 【小问2详解】 理由：根据材料二“陕西榆林的石峁遗址……面积逾400万平方米，以石砌的内城和外城拱卫着一块有护墙的台地……已具备了早期‘宫城’的性质”可得出“城市发展：石峁遗址面积大，有内城、外城和核心区域，具备早期‘宫城’性质，体现了农业、手工业发展及人口聚集形成城市的文明特征”；根据材料二“遗址中的墓葬分四类，墓葬规模由大到小，随葬品由多到少，四类墓葬极可能代表了四个不同阶层的人群”可得出“社会分化：遗址墓葬分四类，规模和随葬品数量差异明显，反映出社会分工加剧、贫富分化的文明特征”；根据材料二“石砌的墙垣不仅是防御设施，还具有神权或王权的象征意义。这里还发现了玉器、壁画等象征身份等级的物品”可得出“王权象征：石砌墙垣具有神权或王权象征，发现玉器、壁画等象征身份等级的物品，体现了王权、国家出现的文明特征”；根据材料二“以及铸铜、制骨等早期‘核心技术’的生产遗存”可得出“手工业发达：存在铸铜、制骨等‘核心技术’生产遗存，说明生产水平较高，符合文明社会生产发展的要求”。 【小问3详解】 制作方法：根据材料三“图一北京人的石制工具”和所学知识，北京人使用打制石器，因此①是打制；根据材料三 “图二河姆渡居民的工具” 和所学知识，河姆渡居民使用磨制石器，因此②是磨制。 生产工具：根据材料三“图三 春秋农具” 和所学知识，春秋时期出现铁制农具，因此③是铁制农具。 生产方式：根据材料三“图四 穿有鼻环的牛尊” 和所学知识，春秋时期出现牛耕，因此④是牛耕。 作用：根据材料三及所学知识，生产工具的演变对人类社会发展产生了层层递进的关键作用：打制石器（北京人）：打制石器是旧石器时代的主要工具，北京人依靠它进行采集、狩猎等生产活动，使人类初步具备改造自然的能力，推动了从猿到人的进化进程，为人类社会的起源奠定了物质基础。磨制石器（河姆渡居民）：磨制石器属于新石器时代工具，河姆渡居民用其从事原始农业（如种植水稻）、手工业（如制作陶器），促进了原始农耕经济的发展，使人类从迁徙生活过渡到定居生活，进而形成氏族社会，推动了原始社会的进步。铁制农具与牛耕（春秋时期）：铁制农具坚硬、锋利，牛耕将畜力引入生产，二者结合极大地提高了农业生产效率，使大量荒地被开垦，农产品产量增加。这一变化促使封建土地私有制逐渐形成，地主阶级和农民阶级的关系确立，推动中国社会从奴隶社会向封建社会演进，是春秋时期社会变革的根本动力之一。综上，生产工具的不断进步是生产力发展的直观体现，每一次工具变革都深刻推动了生产关系的调整和人类社会形态的演进，是社会进步的核心推动力。 27. 习近平总书记强调，要坚持创新是第一动力、人才是第一资源的理念，以下为该校七年级同学以“创新”为主题展开的探究活动的内容，请结合所学参与其中。 【思想创新】 材料一 “凡诸子百家，……，九家之术，蜂出并作，各引一端。崇其所善，以此驰说，取合诸侯。” ——《汉书·艺文志》 图1 （1）根据材料一，指出《汉书·艺文志》中记载的历史现象以及图中所示的水利工程。该工程的设计体现了“人与自然和谐共生”的发展理念，与哪一学派倡导的思想一致？战国时期这些思想家们的哪些主张对当今社会仍具有借鉴作用？请试着举出一例（材料除外）。 【制度创新】 材料二 （2）根据材料二，指出秦始皇的统治措施。这些措施的实行有什么影响？ 【人才创新】 材料三 （3）结合材料三，任选一个杰出人物及角度，说明中国古代不同领域的创新发展。（要求：所选人物和角度明确，语言准确，条理清晰，史实无误。） 角度Ⅰ：改革创新 角度Ⅱ：制度创新 角度Ⅲ：经济创新 角度Ⅳ：科技创新 【答案】（1）历史现象：百家争鸣； 水利工程：都江堰； 学派：道家； 借鉴主张：儒家“仁政”“以德治国”，墨家“兼爱”“非攻”，法家“以法治国”等，任举一例即可。 （2）措施：统一货币、统一度量衡； 影响：便利了商品交换和经济交流；巩固了国家统一。 （3）示例：选择人物：商鞅；角度：改革创新 说明：商鞅在秦国推行变法，打破世袭特权，奖励耕战，废除井田制，允许土地自由买卖，确立县制。这些改革措施冲击了旧的社会制度，使秦国国力大幅提升，为秦统一六国奠定了基础，体现了改革创新推动社会发展的强大动力 【解析】 【小问1详解】 历史现象：“九家之术，蜂出并作，各引一端”指向战国时期诸子百家争鸣的局面，即百家争鸣。 水利工程：图1所示为都江堰，是战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的大型水利工程，位于成都平原。 学派：都江堰“乘势利导、因时制宜”的设计理念体现了道家“顺应自然”“无为而治”的思想。 借鉴主张：儒家主张“仁政”“以德治国”，对当今倡导以德治国、关注民生仍有借鉴意义；墨家主张“兼爱”“非攻”，对倡导和平共处、反对战争仍有启发；法家主张“以法治国”，对当今依法治国具有参考价值。任举一例即可。 【小问2详解】 措施：图2为秦朝统一货币——圆形方孔半两钱；图3为铜量、铜权，用于统一度量衡。秦始皇统一货币、统一度量衡，是为了消除战国时期各国币制和度量标准不一的混乱局面。 影响：统一货币和度量衡，便利了全国范围内的商品交换和经济交流，有利于国家财政税收的管理，促进了经济联系和发展，巩固了国家统一。 【小问3详解】 论述时先明确所选人物和角度，再说明该人物在该领域的具体创新举措，最后点明这些创新的历史意义和影响，即按照“人物+角度→具体举措→创新意义”的逻辑展开。如选择商鞅，其主持变法，推动了历史的发展，因此角度为“改革创新”，先说明其变法措施（废除世卿世禄制、奖励耕战、推行县制），再说明这些举措冲击了旧制度、提升了秦国国力、为统一奠定了基础。 28. 几千年来，中华各民族经过不断地交流、交融，民族共同体意识逐渐形成。阅读材料，完成下列要求。 材料 中国历史上的民族关系（部分） 时期 概况 春秋战国 中原“诸夏”与周边“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往； 诸侯争霸，“尊王攘夷”；赵武灵王“胡服骑射”。 秦朝 统一岭南及东南沿海地区；北击匈奴，修筑长城。 汉朝 汉匈和亲；北击匈奴；开通丝绸之路；设置西域都护府。 魏晋南北朝 北方游牧民族不断内迁；苻坚力推汉化改革；北魏孝文帝改革。 （1）根据材料，概括中国历史上民族关系发展的特点。 （中考新考法·选取事件提炼观点并论述） （2）选择材料中至少两个事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：参考示例，观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）特点：战和并存；交往、交流方式多样；民族共同体意识逐步形成。 （2）【示例一】 事件：秦朝北击匈奴，修筑长城，魏晋南北朝北方游牧民族内迁。 观点：民族交融促进了统一多民族国家的巩固与发展。 论述：秦朝北击匈奴并修筑长城，维护了北部边疆的稳定，巩固了统一的多民族国家：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，各民族在经济、文化上的交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 结论：各民族的相互交往、交流与交融，促进了统一多民族国家的巩固与发展。 【示例二】 事件：苻坚力推汉化改革；北魏孝文帝改革。 观点：各族主动进行汉化改革，促进民族交融。 论述：苻坚重用汉人王猛进行汉化改革，外修兵革，内崇儒学，劝课农桑等，使前秦很快兵强国富，促进了民族交融；北魏孝文帝推行穿汉服、说汉语、改汉姓等汉化措施，促进了北方地区民族的交往、交流与交融，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。 结论：各族在建立政权后进行汉化改革，促进了民族交融。 【示例三】 事件：北方游牧民族不断内迁；北魏孝文帝改革。 观点：魏晋南北朝时期出现了民族交融的高潮。 论述：魏晋时期，我国北方游牧民族不断内迁，与中原汉族杂居共处；北魏孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。他进一步推行穿汉服、说汉语、改汉姓等汉化措施，促进了北方地区民族的交往、交流与交融；魏晋以来，内迁各族人民向汉族人民学习农业技艺和政治制度等。同时，汉族也学习北方各族的畜牧经验，接受其生活习俗等。各族在经济、文化等方面交流日益频繁，各族认同感日益加强。 结论：魏晋南北朝时期，各族之间加强了交往交流交融，出现了民族交融的高潮。 【解析】 【小问1详解】 特点：据材料“中原‘诸夏’与周边‘戎’‘狄’‘蛮’‘夷’等长期交往； 诸侯争霸，‘尊王攘夷’；赵武灵王‘胡服骑射’”“统一岭南及东南沿海地区；北击匈奴，修筑长城”“汉匈和亲；北击匈奴；开通丝绸之路；设置西域都护府”“北方游牧民族不断内迁；苻坚力推汉化改革；北魏孝文帝改革”→提炼“从春秋战国到秦汉时期再到魏晋南北朝，民族交往有战争、和亲、改革、设置机构管辖、经济文化交流等多种形式；各民族之间冲突与交融并存；民族交融不断加强，各民族相互学习；中央政权加强对边疆地区的管理； 民族共同体意识逐步形成”。 【小问2详解】 示例一、本题为开放性试题，答案言之成理即可。选择事件“秦朝北击匈奴，修筑长城、魏晋南北朝北方游牧民族内迁”，围绕“民族关系”这一主题，可以拟定一个观点：民族交融促进了统一多民族国家的巩固与发展。然后结合材料中的史实进行论述，秦朝北击匈奴并修筑长城的历史作用；魏晋南北朝北方游牧民族内迁，促进了民族交融，对统一多民族国家的巩固与发展的影响。最后进行归纳即可。 示例二、本题为开放性试题，答案言之成理即可。选择事件“苻坚力推汉化改革；北魏孝文帝改革”。 围绕“社会改革”这一主题，可以拟定一个观点：各族主动进行汉化改革，促进民族交融。然后结合材料中的史实，从苻坚重用汉人王猛进行汉化改革的历史作用以及北魏孝文帝改革的影响，围绕观点进行论述。最后进行归纳即可。 示例三、本题为开放性试题，答案言之成理即可。选择事件“北方游牧民族不断内迁；北魏孝文帝改革”。 围绕“民族交融”这一主题，可以拟定一个观点：魏晋南北朝时期出现了民族交融的高潮。然后结合材料中的史实，从北方游牧民族不断内迁的历史作用以及北魏孝文帝改革的内容、影响，围绕观点进行论述。最后进行归纳即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期第三次过关训练七年级历史 温馨提示： 1.本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共*页。满分**分。考试用时**分钟。 2.答卷前考生务必使用0.5毫米黑色签字笔将自己班级，姓名，准考证号，座号等填写在答题卡规定的位置。 3.第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 4.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔做答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液，胶带纸等。不按以上要求作答的答案无效。 第Ⅰ卷 （选择题 共50分） 一、单选题 1. 数轴记忆是学习历史的方法之一。如下图是关于我国境内远古人类的年代标尺，其中④处可能是（ ）（ ） A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 山顶洞人 D. 郧县人 2. “春种一粒粟，秋收万颗籽。”据考古发现，使用磨制石器、最早种植粟的是（ ） A. 北京人 B. 元谋人 C. 河姆渡居民 D. 半坡居民 3. 下面是我国新石器时代不同地区出土的文物，这反映中华文明起源和发展的突出特征是（ ） 内蒙古红山文化玉龙 安徽凌家滩文化玉龙 浙江良渚文化玉龙 A. 源远流长 B. 多元一体 C. 各有特色 D. 高度统一 4. 我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 投票制 D. 选举制 5. 如图是七年级同学在学习中国古代史课程时收集的史料，据此判断，他们学习的主题是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 6. “一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国是千万家。”下列哪项标志着中国早期国家的产生 A. 华夏族形成 B. 夏朝建立 C. 炎帝黄帝结盟 D. 秦始皇统一中国 7. 利簋现收藏于中国国家博物馆,其最为重要,也最有价值的是该器腹内底部所铸4行33字铭文:“武王征商,唯甲子朝,岁鼎,克昏有商……"虽很简略,却记录了一次重大历史事件的时间。这一历史事件是（ ） A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 牧野之战 D. 巨鹿之战 8. 《史记·周本纪》记载：“封神农之后于焦(地点) ，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。”这反映了西周实行（ ） A. 世袭制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 察举制 9. 春秋时期，楚国爵位非常低，但楚庄王蔑视周王室，自称“王”，还派人向周王室询问鼎的轻重，周大夫王孙满以“周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”拒绝了楚庄王，这体现了（ ） A. 楚国国君不是分封制的对象 B. 周天子仍拥有天下共主的实际权力 C. 周王室仍有一定的威信 D. 楚国有统一天下的野心 10. 许多成语来源于春秋战国时期的历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出这一时期的时代特点是（ ） A. 奴隶制度开始形成 B. 诸侯兼并争霸不断 C. 封建制度正式确立 D. 生产力飞速发展 11. 下图是上海博物馆珍藏的“镇馆之宝”——商鞅铜方量，该文物是商鞅变法中推行哪一措施的历史见证（ ） A. 奖励生产 B. 加强刑罚 C. 统一度量衡 D. 确立县制 12. 墨子借鉴了孔子学说中“仁爱”、“举贤才”等思想，战国竹简记载的儒家著述中，亦含有墨家“尚贤”、“节用”等思想。这反映了（ ） A. 阶级矛盾的缓和 B. 学术环境的宽松 C. 诸子观点的趋同 D. 儒墨思想的互鉴 13. 早期人类在采集、狩猎过程中，通过观察动植物特性，逐渐发现部分植物、矿物具有缓解病痛的作用，形成“尝百草”的医药探索模式。这有利于研究我国（ ） A. 农耕文明的起源 B. 文化艺术的起源 C. 中医文化的起源 D. 政治制度的起源 14. 中国系列动画电影《哪吒》深受观众喜爱。据下表可知结界兽形象（ ） 影片中的这一对结界兽，形象憨态可掬。有着夸张的大粗眉、杏眼和蒜头鼻，卷鼻，黄金罩耳。在设计结界兽的过程中，团队参考了三星堆出土的青铜器形象和众多经典的中国神话，太极的内涵，以及阴阳的哲学思想 A. 设计取材来自殷墟出土的青铜器原型 B. 还原了西夏王朝制造精良的利剑兵器 C. 借鉴了清代年画创作中的吉祥图案 D. 展现了对优秀传统文化的传承和创新 15. 《尚书·尧典》记载“克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓”；《荀子·议兵》记载“四海之内若一家”；《礼记·中庸》记载“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也”。这些记载反映出中华文明（ ） A. 协和万邦的处世之道 B. 重视与自然和谐相处 C. 社会等级制度森严 D. 以人为本的发展理念 16. 《史记·秦始皇本纪》中记载李斯对嬴政的建议：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相攻伐，周天子弗能禁止。”，为此，秦朝采用了（ ） A. 郡县制 B. 分封制 C. 三公九卿制 D. 皇帝制度 17. 大型纪录片《长城·中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。长城是中华民族的象征，秦朝长城的东西起止是（ ） A. 辽东、临洮 B. 鸭绿江、嘉峪关 C. 山海关、嘉峪关 D. 山海关、临洮 18. 《史记·过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度。⋯⋯是以陈涉⋯奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”据此可知，秦末农民起义爆发的根本原因是（ ） A. 戍守误期要被处死 B. 民族矛盾尖锐 C. 秦朝实行残暴统治 D. 修筑万里长城 19. 下图为某位老师上课时绘制的中国古代儒家思想发展趋势图。其中b处情况出现的原因是汉武帝实行（ ） A. 焚书坑儒 B. 罢黜百家，尊崇儒术 C. “推恩令” D. 盐铁专卖 20. 西汉初年对匈奴采取和亲政策，汉武帝时期对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是（ ） A. 汉武帝的态度比汉初皇帝强硬 B. 汉武帝时期经济繁荣国力强盛 C. 汉武帝时期匈奴势力衰弱 D. 和亲政策在当时已不起作用 21. 历史兴趣小组筹划历史剧，给不同帝王设计了各自的台词，其中出现失误的是（ ） A. 秦始皇：泱泱大国，完成一统 B. 汉高祖：盐铁官营，统一财政 C. 汉武帝：平击匈奴，张骞使西 D. 光武帝：兴复汉室，恢复民生 22. “东汉前期，皇帝本人能够控制国家的政治权力。东汉中期以后，东汉政权内部出现了外戚、宦官轮流把持国家最高权力的局面。外戚、宦官交替专权，任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃。动摇了东汉的统治，加速了东汉王朝的衰亡。”该材料主要揭示的是 A. 东汉前期，皇帝本人能够控制国家的最高权力 B. 外戚、宦官交替专权，加速了东汉王朝的衰亡 C. 东汉晚期以后，出现了外戚宦官交替专权的局面 D. 东汉中期以后，皇帝仍能控制国家政治权力 23. 秦始皇陵出土的铜马多体矮、颈粗、腿短，而东汉画像石中常见的马的形象则体态健美、四肢健长，带有西域“善马”特征。这一变化主要得益于（ ） A. 丝绸之路的开辟 B. 隋朝大运河的开凿 C. 文成公主的入藏 D. 郑和下西洋的推动 24. 受书写材料的限制，汉代藏书主要在官府，私人藏书少；而到魏晋时期，私人藏书快速发展，还出现了超万卷的大藏书家，魏晋藏书发生的变化最有可能是因为（ ） A. 东汉造纸术的改进 B. 道教得到广泛传播 C. 官府取消藏书限制 D. 儒学开始占据主导 25. 某同学整理了我国古代的两次著名战役，空缺处应该补全的是 战役 时间 交战双方 结果 意义 ① 200年 曹操和袁绍 曹操以少胜多 为曹操统一北方打下基础 赤壁之战 208年 曹操和孙刘联军 孙刘联军以少胜多 ② A. ①涿鹿之战 ②结束了东汉末年以来的分裂局面 B. ①长平之战 ②为三国鼎立局面的形成奠定基础 C. ①淝水之战 ②结束了东汉末年以来的分裂局面 D. ①官渡之战 ②为三国鼎立局面的形成奠定基础 第Ⅱ卷 （非选择题 共50分） 二、材料题 26. 某历史兴趣小组开展以“中华文明的起源与发展”为主题的探究活动，请你一起参与。阅读材料，完成下列要求。 材料一 文明的起源和形成是一个十分复杂的过程。中国学者从中国的 实际材料出发，概括出了进入文明社会的三个标准：一是包括农业、手工业 在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加 剧，随后贫富分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社 会最主要的标志。 ——摘编自王巍《探源工程所见西辽河流域文明化进程》 材料二 陕西榆林的石峁遗址距今约4000多年，面积逾400万平方米，以石砌的内城和外城拱卫着一块有护墙的台地，这是石峁城址的核心区域，已具备了早期“宫城”的性质。石砌的墙垣不仅是防御设施，还具有神权或 王权的象征意义。这里还发现了玉器、壁画等象征身份等级的物品，以及铸 铜、制骨等早期“核心技术”的生产遗存。遗址中的墓葬分四类，墓葬规模 由大到小，随葬品由多到少，四类墓葬极可能代表了四个不同阶层的人群。 ——摘编自孙周勇等《石峁遗址的考古发现与研究综述》 材料三 （1）根据材料一，指出中国进入文明社会的标志。 （2）根据材料一和材料二并结合所学知识，分析石峁古城已经进入了文明社会的理由。 （3）根据材料三指出图一和图二生产工具采用的制作方法分别是______和_______。图三、图四分别反映了春秋时期出现的生产工具和生产方式是______和_______。根据所学知识，指出从图一到图四生产工具的变化对人类社会发展产生的重要作用。 27. 习近平总书记强调，要坚持创新是第一动力、人才是第一资源的理念，以下为该校七年级同学以“创新”为主题展开的探究活动的内容，请结合所学参与其中。 【思想创新】 材料一 “凡诸子百家，……，九家之术，蜂出并作，各引一端。崇其所善，以此驰说，取合诸侯。” ——《汉书·艺文志》 图1 （1）根据材料一，指出《汉书·艺文志》中记载的历史现象以及图中所示的水利工程。该工程的设计体现了“人与自然和谐共生”的发展理念，与哪一学派倡导的思想一致？战国时期这些思想家们的哪些主张对当今社会仍具有借鉴作用？请试着举出一例（材料除外）。 【制度创新】 材料二 （2）根据材料二，指出秦始皇的统治措施。这些措施的实行有什么影响？ 【人才创新】 材料三 （3）结合材料三，任选一个杰出人物及角度，说明中国古代不同领域的创新发展。（要求：所选人物和角度明确，语言准确，条理清晰，史实无误。） 角度Ⅰ：改革创新 角度Ⅱ：制度创新 角度Ⅲ：经济创新 角度Ⅳ：科技创新 28. 几千年来，中华各民族经过不断地交流、交融，民族共同体意识逐渐形成。阅读材料，完成下列要求。 材料 中国历史上的民族关系（部分） 时期 概况 春秋战国 中原“诸夏”与周边“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往； 诸侯争霸，“尊王攘夷”；赵武灵王“胡服骑射”。 秦朝 统一岭南及东南沿海地区；北击匈奴，修筑长城。 汉朝 汉匈和亲；北击匈奴；开通丝绸之路；设置西域都护府。 魏晋南北朝 北方游牧民族不断内迁；苻坚力推汉化改革；北魏孝文帝改革。 （1）根据材料，概括中国历史上民族关系发展的特点。 （中考新考法·选取事件提炼观点并论述） （2）选择材料中至少两个事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：参考示例，观点明确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $