精品解析：四川省彭州中学2025-2026学年高二下学期5月月考历史试卷

2025-2026学年度四川省彭州中学高2024级高二下5月月考 历史学科试卷 注意事项： 开考前，请先将自己的姓名、准考证号、座位号涂写在试卷和答题卡的对应位置，并在草稿纸上写好自己的姓名。 选择题部分请用2B铅笔填涂，非选择题部分用0.5mm黑色墨迹签字笔书写。 考试结束后，将答题卷交回即可。 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1. “楚弓楚得”的典故出自《说苑·至公》。欧洲学者在17世纪用拉丁文给《论语》作注时，认为中国人心胸宽广、有君子之德，援引了这一典故，但将其中的“弓”换成了西方骑士惯用的“盾”。这说明（ ） A. 文献转译曲解原著价值立场 B. 文明交融推动世界文化繁荣 C. 文教推广带有个体主观经验 D. 文化借鉴基于特定历史语境 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是17世纪西欧。据材料可知，17世纪西方学者在给《论语》作注时，引用《说苑•至公》中的“楚弓楚得”，将“弓”换成西方骑士的“盾”，结合题干时空17世纪的西欧可知，当时西欧正在进行文艺复兴、启蒙运动等思想解放运动，出于中国传统文化对其思想解放运动的积极意义，西方学者注重从中国传统文化中寻找有益部分来开展反封建斗争，西方学者将“弓”换成西方骑士的“盾”基于特定历史语境，D项正确；材料中西方学者在翻译“楚弓楚得”时，将“弓”换成西方骑士的“盾”并非是曲解原著，而是根据自身需要故意为之，排除A项；材料信息涉及文化借鉴，据材料信息无法推知世界文化繁荣，排除B项；材料信息没有体现文教推广带有个体主观经验，材料反映的是西方学者根据自身需要对中国传统文化借鉴时做出一定的变通解读，排除C项。故选D项。 2. 鼎本来是古代用以炖煮或盛放肉食的烹饪器具，从夏朝开始被视为国家和王权的象征，各级贵族将鼎作为祭祀或典礼的最常见礼器，周代进一步规定了王侯卿士用鼎的数量。鼎的功用变化反映出（ ） A. 君主专制制度的不断强化 B. 青铜铸造业产量日益提高 C. 华夏文化内涵的不断丰富 D. 中华文化有很强的包容性 【答案】C 【解析】 【详解】据题意可知，鼎从最初的烹饪器具发展到国家和王权的象征，再到成为礼器，体现了鼎的内涵的不断丰富，C项正确；君主专制制度是在夏商周之后才出现的，排除A项；鼎的内涵的变化无法说明青铜铸造业产量日益提高没有必然关系，排除B项；材料中没有体现吸收其他文明成就的内容，不能体现包容性，排除D项。故选C项。 3. 宋代的程朱理学家吸收道家思想中的本体追求、处世境界、宇宙观等方面的学问，是在坚守以儒学为正道、宣传儒家伦理价值和责任担当为主要追求，来订立理学的思想体系和价值规范的。材料意在说明程朱理学（ ） A. 融合了儒佛道三教的主要思想 B. 传承了儒家传统伦理道德 C. 开创了礼仪规范的一元化格局 D. 开创了儒家伦理价值观念 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：宋朝时期的中国。据材料可知，材料认为程朱理学吸收道家思想是为了弘扬儒冢伦理道德和责任担当，这表明程朱理学是与之前儒家一脉相承的，B项正确；材料未体现佛教思想，排除A项；开创了礼仪规范的一元化格局的说法与材料无关，排除C项；儒家传统价值观念在此之前就已经形成，排除D项。故选B项。 4. 人类最初的文明分别出现在西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河流域和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。这些文明的共同特点是（ ） A. 都创造了辉煌灿烂的文化 B. 都有高度发达的农业经济 C. 都建立了中央集权的帝国 D. 都建立了政教合一的体制 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代（世界和中国）。根据材料可知，西亚两河流域有楔形文字、《汉谟拉比法典》等文化成就；北非尼罗河流域有象形文字、金字塔等；南亚印度河和恒河流域有佛教文化、阿拉伯数字（起源于印度）等；中国黄河流域和长江流域有甲骨文、青铜器等；欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区有希腊神话、哲学、建筑（如帕特农神庙）等。这些文明都创造了辉煌灿烂的文化，A项正确；欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区（古希腊文明）多山、平原面积小，农业经济并不发达，其经济以工商业和海外贸易为主。所以不是所有这些文明都有高度发达的农业经济，排除B项；古希腊文明是城邦制，并没有建立中央集权的帝国。因此不是所有这些文明都建立了中央集权的帝国，排除C项；中国黄河流域和长江流域在早期文明阶段（如夏商周）并没有建立政教合一的体制；古希腊也不是政教合一的体制。所以不是所有这些文明都建立了政教合一的体制，排除D项。故选A项。 5. 有学者指出，如果说，无视欧洲人创造古希腊—罗马—拜占庭文化的作用和在近代欧洲文艺复兴、文化启蒙与产业革命时期对全人类文化所做出的伟大贡献是何等荒谬；那么，无视东方各民族人民—中国人……以及阿拉伯人对古代和中世纪文化所做出的伟大贡献，也同样是荒谬的。该学者的主张（ ） A. 折射出世界各民族开放的对外政策 B. 旨在以国际的视野来看待人类文明 C. 印证了古代亚欧统治疆域不断扩大 D. 肯定世界文化多样性及其历史作用 【答案】B 【解析】 【详解】本题是多类型单选题，据次题干设问词可知是影响题、目的题、本质题，据材料时间信息得出准确时空是古代世界。根据材料，学者主张不应该忽略东方对中世纪文化所做的贡献，因此看出学者主张以国际视野看待人类文明，B项正确；材料没涉及对外开放政策，排除A项；材料涉及的是东方文明成就对西方的影响，和疆域扩大无关，排除C项；文化多样性强调不同的文化，和材料无关，排除D项。故选Ｂ项。 6. 非洲加纳、坦桑尼亚等一些国家独立后，它们借鉴资本主义与社会主义的“某些具有科学和技术价值的因素”，将其“像嫁接嫩枝一样，移植到黑人特性的粗大树干上”。结果，这种选择不尽人意，甚至出现混乱现象”。材料说明这些非洲国家（ ） A. 原宗主国主导现代化进程 B. 发展道路受制于国际局势 C. 区域经济集团化进程加速 D. 传统与现代文明融合艰难 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后（非洲）。据本题材料概括得出主要结论是：非洲国家获得独立后，为了保持政治独立、促进经济发展、社会进步和文化繁荣，建设新文明，在当时国际形势的强烈影响下，选择资本主义、非资本主义和非洲式社会主义，三种发展道路，导致出现混乱停滞的状态，反映出非洲传统文明与现代文明的强烈冲突与艰难融合，D项正确；材料中现象出现于非洲国家独立后，原宗主国不再主导现代化进程，排除A项；发展道路受制于国内因素，排除B项；材料强调非洲国家的选择道路，区域经济集团化进程加速不符合材料主旨，排除C项。故选D项。 7. 人口迁徙有利于世界联系加强。阅读下表，对该材料的解释正确的是（ ） 欧洲移民表 目的地 时间范围 人数 美国 1821～1932 3420万 亚洲俄国地区 1800～1939 1200万 阿根廷 1856～1932 640万 加拿大 1821～1932 520万 ①美国是欧洲移民的最大流入地 ②移民潮加速了欧洲文明向外传播 ③交通方式的进步推动了欧洲向外移民 ④世界性经济危机是欧洲向外移民的主要原因 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】B.①从表格数据看，美国接收欧洲移民3420万，人数远超其他地区，正确。②欧洲人口向外迁徙，带去欧洲的生产方式、思想文化，推动欧洲文明向外扩散，正确。③两次工业革命，轮船等新式交通工具出现，远距离跨洋出行变得可行，为大规模移民提供物质条件，正确。 ACD.④欧洲向外移民的主要原因是资本主义发展、人口压力、寻找就业与生存机会；世界性经济危机只是阶段性因素，并非主要原因，错误。 故选B项。 8. 据学者研究，一战后协约国出于宣传需要，不愿公开他们招募14万华工和寻求中国援战这一事实。而北洋政府为维护中立形象，封锁华工讯息，不愿德国获悉中国“以工代兵”策略。凡此种种造成了长期以来对华工参战历史的“集体失忆”。这说明（ ） A. 立场影响历史解释 B. 文字记载决定历史客观存在 C. 历史事实无法恢复 D. 历史研究有助历史记忆修复 【答案】A 【解析】 【详解】A.一战后协约国出于自身宣传需求、北洋政府出于维护中立形象的不同立场，都主动选择封锁、掩盖华工参战的相关史实，最终造成了这一段历史的“集体失忆”，体现了不同主体的立场会影响对历史的阐释与记录，正确。 B.历史的客观存在是第一性的，文字记载属于意识范畴，不可能决定历史客观存在，错误。 C.历史事实是客观的，通过史料考证可以被还原恢复，错误。 D.题干仅说明了华工参战历史被遗忘的成因，没有提及后续历史研究对这段记忆的修复作用，错误。 故选A项。 9. 1965年,美国颁布新移民法,每年专门留出2.9万个移民名额给来自国外的高级专门人才。1990年,布什总统签署新的移民法,重点向投资移民和技术移民倾斜。这些新移民法的颁行（ ） A. 不利于美国社会文化的多元化 B. 使外来移民获取了平等的机会 C. 为科学技术的新发展创造了条件 D. 有利于美国高新科技保持优势 【答案】D 【解析】 【详解】A.移民有利于美国社会文化的多元化，错误。 B.“使外来移民获取了平等的机会”不符合“重点向投资移民和技术移民倾斜”的论述，美国移民是有侧重的而非机会平等，错误。 C.题干中美国移民政策的核心导向是定向吸引高技能、高资本的外来精英群体，直接作用是服务于本国高新科技领域的竞争力维持，而非泛泛地为全球或本国科技新发展创造普遍条件，错误。 D.美国先后两次调整移民政策，定向吸纳全球高级专门人才、技术移民，直接将全球的优质智力资源引流到美国，能够为美国高新科技领域持续注入顶尖人力支撑，助力美国高新科技长期保持全球优势，正确。 故选D项。 10. “及元狩元年，博望侯张骞使大夏来，言居大夏时见蜀布、邛竹杖，使问所从何来，曰‘从东南身毒国，可数千里，得蜀贾人市’。……察因盛言大夏在汉西南，慕中国，患匈奴隔其道，诚通蜀，身毒国道便近，有利无害。”汉武帝对此采取的措施是（ ） A. 逐渐进行“改土归流” B. 令诸侯得推恩分子弟，以地侯之 C. 以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西 D. 令王然于、柏始昌、吕越人等，使间出西夷西 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干设问词，可知这是推断题，准确时空是西汉（中国）。根据材料可知，张骞从西域返回后，向汉武帝汇报沿途见闻说，在西亚大夏国见到当地商人贩卖四川地区的竹杖、布匹。为此，张骞对汉武帝的建议是出使大夏之路应选择从四川经印度到大夏。汉武帝接受其建议，令王然于、柏始昌、吕越人等，使间出西夷西，加强了西汉和西南夷的联系，D项正确；改土归流是明清统治者在西南地区实行的地方行政制度的改革，即废除土司，而代之以流官的统治，不符合题意，排除A项；“令诸侯得推恩分子弟，以地侯之”属于汉武帝解决王国问题的措施--推恩令，不符合题意，排除B项；“以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西”属于出击匈奴的内容，排除C项。故选D项。 11. 史学家齐世荣说，亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔的重大事件，但也许横贯亚欧大陆古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。他意在强调（ ） A. 帝国扩张推动世界由分散走向整体 B. 战争成为文明扩展的重要方式之一 C. 和平交往是人类交往的主流 D. 新航路开辟促进文明的传播 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料“但也许横贯亚欧大陆古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”可得出，作者认为商贸往来可以传播生产技术、文化知识，有利于世界各地的发展，强调了和平交往的重要性，C项正确；材料强调和平交往，而不是帝国扩张，排除A项；战争成为文明扩展的重要方式之一，但不是作者强调的主旨，排除B项；D项与材料无关，排除D项。故选C项。 12. 英国历史学家汤因比认为“战争让文明更加文明”。关于战争的影响，从人类文明发展的角度，下列理解准确的有 A. 战争有利于实现人类社会的优胜劣汰 B. 战争导致了人口的减少与生产的破坏 C. 战争促进了疆域的开拓和帝国的形成 D. 战争促进了文明的碰撞、交流与重构 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，运用唯物史观，从人类文明发展的角度分析可知，“战争让文明更加文明”的观点是在强调通过战争，不同文明相互碰撞、交流与重构，客观上促进了文明的发展，D项正确；战争有利于实现人类社会的优胜劣汰用的是进化论观点，史观和分析都不正确，排除A项；战争导致了人口的减少与生产的破坏与战争让文明更加“文明”不符，B项错误；“战争促进了疆域的开拓和帝国的形成”没有用“人类文明发展”的角度分析，C项不符合题意。 13. 通过学习“历史名词”，有助于把握历史发展脉络，一位同学在学习中整理了“印巴分治”、“非洲年”、“卡斯特罗”等历史名词，由此可见该同学正在学习的主题是（ ） A. 第三世界国家的国际影响力 B. 世界殖民体系的瓦解 C. 社会主义阵营不断发展壮大 D. 联合国推动民族解放 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中这些历史名词主要强调的是这些地区和国家摆脱殖民统治，而非重点突出其国际影响力，错误。 B.“印巴分治”体现亚洲殖民体系的变化，“非洲年”体现非洲殖民体系的变化，卡斯特罗领导古巴独立体现美洲殖民体系的变化，都围绕着世界殖民体系的瓦解这一主题，正确。 C.“印巴分治”后的印度和巴基斯坦并非社会主义国家，“非洲年”独立的众多非洲国家大多也不是社会主义国家，只有古巴走上社会主义道路，不能体现社会主义阵营不断发展壮大，错误。 D.材料中这些事件主要是当地人民自身斗争的结果，未突出联合国在其中的推动作用，错误。 故选B项。 14. 1945年,联合国共有51个创始国,多为欧美国家；至1960年,增至100个会员国,其中多数为亚洲、非洲和拉丁美洲的发展中国家。这一变化（ ） A. 得益于亚非拉人民捍卫主权的斗争 B. 表明发展中国家主导地位的增强 C. 反映出国际政治新秩序的逐渐完善 D. 致使世界多极化趋势进一步加强 【答案】A 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、原因题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1945年至1960年（世界）。根据材料可知，二战后新加入的联合国成员国多为亚非拉发展中国家，结合所学知识可知，这些国家多为二战后独立的新兴民族国家，得益于当时亚非拉人民捍卫主权的斗争，A项正确；联合国以“五常”国家为核心，大国处于主导地位，“发展中国家主导地位”的说法有误，排除B项；此时处于两极格局中，国际政治新秩序尚未建立，排除C项；20世纪60年代，世界多极化的雏形开始出现，“进一步加强”的说法有误，排除D项。故选A项。 15. 1904年，法国军官加多弗尔参观张之洞创办的两湖书院后，记述道：“两湖书院遴选的学生均为拥有秀才功名的青年，学成后将担任教习或派赴欧洲。书院由翰林院学士领导着，没有外国人任教。”这一记述表明（ ） A. 晚清教育在传统体制中蹒跚前行 B. 洋务运动发展逐渐摆脱制度束缚 C. 学校教育普遍采用书院办学模式 D. 西方列强开始介入近代教育改革 【答案】A 【解析】 【详解】A.1904年两湖书院从有功名的士子中招生、由翰林院学士管控，同时选派学生赴欧洲深造，体现晚清教育依托旧式体制缓慢向近代转型，正确。 B.洋务运动在甲午战后已经破产，1904年不存在洋务运动持续发展的史实，错误。 C.清末新政期间，新式学堂大量兴办，书院模式并未被普遍推行，“普遍”表述失实，错误。 D.书院中无外籍教员任教，无法体现列强介入教育改革，错误。 故选A项。 16. 1794年，法国工艺收藏馆建立，馆藏主要来自法国科学院的手稿、实验仪器和蒙田、蒙莫朗西等贵族公馆的科技文物，其创立理念是“必须使无知者得到启发，给没有途径了解知识的人以启发”。该收藏馆的创办体现了（ ） A. 拿破仑帝国对法国传统文化的传承 B. 法国近代科学技术教育体系确立 C. 工业革命推动近代自然科学的兴起 D. 启蒙思想在公共教育领域的实践 【答案】D 【解析】 【详解】A.1794年正值法国大革命时期（热月政变前夕），拿破仑帝国建立于1804年，时间不符，错误。 B.工艺收藏馆的建立是科技文物收藏与展示机构，并非完整的科学技术教育体系，“确立”表述绝对，且材料未涉及教育体系，错误。 C.工业革命推动自然科学兴起是客观背景，但材料强调工艺收藏馆“使无知者得到启发”的理念，与启蒙思想更为直接相关，错误。 D.工艺收藏馆以“使无知者得到启发，给没有途径了解知识的人以启发”为理念，体现了启蒙思想中提倡知识普及、反对愚昧、追求公共教育的精神，是启蒙思想在公共教育领域的具体实践，正确。 故选D项。 二、材料解析题：本大题共3小题，共52分。 17. 以茶观史，溯往知来。阅读材料，完成下列要求。 材料一 从17世纪后期开始，茶叶成为汉口商业贸易的龙头。雍正五年（1727），中俄签订《恰克图条约》，俄商获准来华贸易。于是，晋商在福建武夷山和两湖地区购买大批茶叶，经水路至汉口集散，再向北经水陆运输至张家口，再由张家口的“外商”运至中俄边境口岸恰克图，从而形成了举世闻名的“万里茶道”。在恰克图贸易开始之际，参与茶叶贸易的华商以晋商和蒙商为主，后来则几乎完全由晋商垄断。晋商在关内的大本营张家口，在明代原属贫瘠荒凉之地，物资稀缺，人烟稀少，但到19世纪时已经成为商贸聚集的重镇。 ——摘编自刘再起《晋商与万里茶道》 材料二 19世纪70年代以后，国际茶叶市场完全依赖中国的局面结束了。1887年，中国茶叶的出口量被印度超过，引起了朝野上下的震动。到90年代，福州、皖南等茶叶产地依托民间力量，相继引进茶叶制造机器，形成了一个建立制茶工场的小高潮。与此同时，较具规模的茶叶改良公司也开始出现。1897年，中国最早的农业科技杂志《农学》创刊。在最初两年里，该刊有关茶叶的奏折文札、茶事报道和国外科技，占据了最大篇幅。即使当时中国业茶者和有识之士意识到了危机，甚至采取了某种措施，也不可能阻止茶叶外贸的减少趋势，因为这根本不是措施是否得力的问题，而是体制和制度的问题。 ——摘编自李长莉等主编《近代中国的城市与乡村》 材料三 二战后，世界茶叶消费市场呈现多极发展的趋势。随着西欧国家的实力开始削弱，英、法、荷等国的殖民地纷纷宣布独立，相应地，印度、斯里兰卡茶叶出口一统天下的局面和英国进口大国的地位均发生了动摇。随之而起的是亚非地区的肯尼亚、越南、印尼、乌干达等国的茶业崛起，并成为新兴的茶叶消费国。新中国成立后，中国茶业复兴，到20世纪80年代中期，中国的茶叶生产量超过印度，重新成为世界第一的产茶国。目前，中国茶叶内销市场旺盛，出口贸易在总量上基本保持世界前三的位置。此外，俄罗斯和美国成为新兴的茶叶进口大国。 ——据盛敏《千年脉动：中国茶文化对外传播与茶叶出口贸易》整理 （1）根据材料一，概括这一时期汉口茶叶贸易的主要影响。 （2）根据材料二，概述19世纪90年代中国在挽救茶业危机方面的新举措，结合所学，揭示19世纪后期中国茶业危机的根源。 （3）根据材料三，概述二战后世界茶叶消费市场“多极发展”的成因。综合材料一二三，概括你对18世纪以来中国茶业兴衰史的认识。 【答案】（1）影响：①经济：促进中国茶业发展；推动商人群体壮大；促进工商业市镇发展。②中外交往：促进“万里茶道”的开辟，推动对外贸易繁荣发展。③思想文化：传播中国的“茶文化”，促进中外文化交流。 （2）举措：引进制茶机器；设立制茶工场；建立茶叶改良公司；创办专业刊物，宣传茶叶知识和茶叶改良。根源：落后的小农经济；僵化的封建专制制度。 （3）成因：①西欧国家的衰弱，对世界茶叶市场控制减弱；②世界殖民体系逐渐瓦解，亚非多国茶业崛起，中国茶业复兴；③俄罗斯和美国成为新兴茶叶进口大国。认识：①茶叶贸易影响中国经济发展；②国运关乎茶运。国家兴衰、社会制度是影响茶业发展的重要因素。③茶叶兴衰与经济全球化密切相关；④科技进步是经济发展的重要推动力； 【解析】 【小问1详解】 影响：本小问可从产业带动、商帮市镇、文化交流等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 茶叶成为汉口商业贸易的龙头。 茶业占据汉口贸易首位→推动商品经济发展和产业繁荣 促进中国茶业发展 晋商……几乎完全由晋商垄断。张家口在明代原属贫瘠荒凉之地……到19世纪时已经成为商贸聚集的重镇。 商帮主导贸易并带动沿线城镇兴起→壮大商人群体和工商业市镇 推动商人群体壮大；促进工商业市镇发展 中俄签订《恰克图条约》，俄商获准来华贸易……形成了举世闻名的“万里茶道”。 对俄贸易开辟万里茶道→拓展了中外经济文化联系 促进“万里茶道”的开辟，推动对外贸易繁荣发展；传播中国的“茶文化”，促进中外文化交流 【小问2详解】举措：本小问可从机器引进、工场建设、公司设立、宣传推广等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 举措 相继引进茶叶制造机器 引入西方制茶机械→改造传统生产方式 引进制茶机器 形成了一个建立制茶工场的小高潮 兴建制茶工场→形成一定产业规模 设立制茶工场 较具规模的茶叶改良公司也开始出现 成立茶叶改良公司→推动技术改良与经营革新 建立茶叶改良公司 中国最早的农业科技杂志《农学》创刊。在最初两年里，该刊有关茶叶的奏折文札、茶事报道和国外科技，占据了最大篇幅。 创办专门刊物介绍茶叶知识和技术→推广科学种茶与制茶 创办专业刊物，宣传茶叶知识和茶叶改良 根源：本小问可从经济模式、政治体制等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 根源 而是体制和制度的问题。 中国根本困境在于旧体制无法支撑产业升级→小农生产的分散性和落后性 落后的小农经济 而是体制和制度的问题。 封建专制制度严重束缚产业革新→缺乏推动产业升级的制度保障 僵化的封建专制制度 【小问3详解】成因：本小问可从旧帝国崩溃、新兴力量崛起、消费市场转移等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 成因 随着西欧国家的实力开始削弱 西欧列强国际地位下降→对茶叶市场的控制弱化 西欧国家的衰弱，对世界茶叶市场控制减弱 印度、斯里兰卡茶叶出口地位动摇；亚非多国茶业崛起；中国茶业复兴并重夺第一产茶国地位。 殖民体系瓦解，多中心茶叶生产消费格局形成→亚非多国及中国成为新增长极 世界殖民体系逐渐瓦解，亚非多国茶业崛起，中国茶业复兴 俄罗斯和美国成为新兴的茶叶进口大国。 欧美新消费市场形成→茶叶进口国格局发生变化 俄罗斯和美国成为新兴茶叶进口大国。 认识：本小问可从经济关联、国运制度、全球联系、科技驱动等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 材料一、二、三均表明茶业兴衰直接关系经济民生 茶业是国民经济的重要组成部分→兴衰影响整体经济 茶叶贸易影响中国经济发展 材料二中19世纪后期茶业衰落与国力衰退、制度落后相关；材料三中新中国成立后茶业复兴与国力增强相关。 茶业兴衰与国运紧密相连→国力制度决定产业命运 国运关乎茶运。国家兴衰、社会制度是影响茶业发展的重要因素 材料一靠边境贸易和万里茶道，材料三靠二战后多极化的全球市场 茶业兴衰受全球贸易格局深刻影响→全球化进程塑造茶业格局 茶叶兴衰与经济全球化密切相关 材料二引进机器制茶是挽救茶业危机的措施 技术进步推动产业竞争力提升→科技是茶业发展的关键支撑 科技进步是经济发展的重要推动力 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 古希腊文化的发展与其独特的地理环境密切相关。作为典型的海洋文明，古希腊依托地中海便利的航运条件，发展了繁荣的海外贸易与商品经济。在精神文化领域，古希腊人信奉多神教，强调“神人同形同性”；在文化成就方面，古希腊在哲学、历史学、文学戏剧、建筑雕刻及体育竞技等领域均取得了卓越成就，奠定了西方人文主义的基础。古罗马文明在继承与融合古希腊文化的基础上，形成了独具特色的法律体系。罗马法的发展是其文明的核心特征，从早期的《十二铜表法》到适应帝国扩张的万民法，历代法学家不断完善法律体系，使其有效保护私有财产，适应了商品经济发展的需求。尽管罗马文明建立在奴隶制经济基础之上，但其确立的法律程序与原则对后世西方国家的法律制度产生了深远影响，成为现代西方法律体系的重要基石。 ——摘编自梁盼莉《浅论文明互鉴视角下古希腊与古罗马文化的交融及影响》 材料二 中古时期的欧洲文化，以基督教为核心，渗透到社会生活的方方面面，成为维系封建秩序的精神纽带。这一时期，文学、艺术、哲学等领域的创作，大多取材于《圣经》传说，旨在宣扬对上帝的虔诚信仰，服务于宗教的传播与巩固。修道院成为知识传承的堡垒，保存了部分古希腊罗马的典籍。与此同时，随着封建制度的发展和城市的兴起，骑士文学与市民文学逐步崭露头角，前者歌颂骑士精神与典雅爱情，后者则以讽刺幽默的笔触反映世俗生活，成为宗教文化之外的重要补充。中古欧洲文化并非凭空产生，它在继承古希腊罗马文化部分成果的基础上，融合了日耳曼民族的文化特色，形成了独具一格的文化体系，为近代西方文化的发展奠定了间接基础。 ——摘编自【美】布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特《西欧中世纪史》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别概括古希腊文化与古罗马文化的主要特征，并指出两者之间的内在联系。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析中古时期欧洲文化形成的原因，并简述其对近代西方文化发展的意义。 【答案】（1）主要特征：古希腊：具有鲜明的海洋文明色彩；信奉多神教，强调人文精神；文化成就卓越，奠定了西方人文主义基础。 古罗马：具有务实的法律精神；法律随帝国扩张而发展；注重保护私有财产，适应商品经济发展。 内在联系：古罗马文明在继承和融合古希腊文化的基础上发展而来，两者共同构成了西方古典文明的核心。 （2）形成原因：基督教渗透到社会生活各方面，垄断了教育与文化；封建制度的确立与庄园经济的发展；城市的兴起与市民阶层的壮大；部分继承古希腊罗马文化并融合日耳曼民族的文化特色。 意义：保存了部分古典文化典籍，为文艺复兴提供了条件；骑士文学与市民文学的兴起，丰富了世俗文化；为近代西方民族国家和民族语言的形成奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 古希腊文化特征：本小问可从地理环境、宗教信仰、文化成就等角度进行概括。具体解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特征 “作为典型的海洋文明，古希腊依托地中海便利的航运条件，发展了繁荣的海外贸易与商品经济” 依托海洋发展贸易→具有海洋文明特征 具有鲜明的海洋文明色彩 “古希腊人信奉多神教，强调‘神人同形同性’”“奠定了西方人文主义的基础” 神与人相似→强调人的价值→人文精神 信奉多神教，强调人文精神 “在哲学、历史学、文学戏剧、建筑雕刻及体育竞技等领域均取得了卓越成就，奠定了西方人文主义的基础” 多领域成就突出→奠定西方人文主义基础 文化成就卓越，奠定了西方人文主义基础 古罗马文化特征：本小问可从法律精神、法律发展、法律功能等角度进行概括。具体解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特征 “罗马法的发展是其文明的核心特征” 罗马法为核心→注重法律 具有务实的法律精神 “从早期的《十二铜表法》到适应帝国扩张的万民法，历代法学家不断完善法律体系” 法律随帝国扩张而发展→不断完善 法律随帝国扩张而发展 “使其有效保护私有财产，适应了商品经济发展的需求” 保护私有财产→适应商品经济 注重保护私有财产，适应商品经济发展 内在联系：本小问可从继承与融合等角度进行分析。具体解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 联系 “古罗马文明在继承与融合古希腊文化的基础上，形成了独具特色的法律体系” 继承融合古希腊文化→形成自身特色 古罗马文明在继承和融合古希腊文化的基础上发展而来，两者共同构成了西方古典文明的核心 【小问2详解】 形成原因：本小问可从宗教影响、社会制度、城市发展、文化融合等角度进行概括。具体解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 “中古时期的欧洲文化，以基督教为核心，渗透到社会生活的方方面面，成为维系封建秩序的精神纽带”“修道院成为知识传承的堡垒” 基督教全面渗透社会生活→垄断教育与文化 基督教渗透到社会生活各方面，垄断了教育与文化 “随着封建制度的发展和城市的兴起” 封建制度与城市发展→推动文化变化 封建制度的确立与庄园经济的发展 “随着封建制度的发展和城市的兴起，骑士文学与市民文学逐步崭露头角” 城市兴起→市民阶层壮大→新文学形式出现 城市的兴起与市民阶层的壮大 “在继承古希腊罗马文化部分成果的基础上，融合了日耳曼民族的文化特色” 继承古典文化+融合日耳曼特色→形成独特文化 部分继承古希腊罗马文化并融合日耳曼民族的文化特色 意义：本小问可从文化传承、世俗文化发展、近代国家形成等角度进行概括。具体解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 意义 “修道院成为知识传承的堡垒，保存了部分古希腊罗马的典籍” 修道院保存古典典籍→为文艺复兴提供条件 保存了部分古典文化典籍，为文艺复兴提供了条件 “骑士文学与市民文学逐步崭露头角……成为宗教文化之外的重要补充” 世俗文学兴起→突破宗教垄断→丰富文化 骑士文学与市民文学的兴起，丰富了世俗文化 “中古欧洲文化……为近代西方文化的发展奠定了间接基础” 中古文化奠定基础→推动近代西方发展 为近代西方民族国家和民族语言的形成奠定了基础 19. 【中西方家庭教育】阅读材料，完成要求。 材料一 陈鹤琴先生的《家庭教育》一书，论述了儿童的家庭体育、德育、智育、美育、家庭劳动教育等方面的任务和内容。中国的传统文化是以儒家思想为核心，凡事都要遵循一定的规矩。中华文化崇尚集体主义，主张个人利益服从集体利益，主张同甘共苦，团结合作。父母在孩子的眼中，教师在学生的眼中，有着绝对的权威。中国式的家庭成员之间互相依赖，互相帮助，亲情关系密切，一片“幼有所养，老有所依”的祥和景象，进而影响着中国人传统的就业观。梁启超先生说：“我国民之中庸妥协性世无两也，无论对个人、对社会、对自然界最能为巧妙的顺应，务使本身与环境相妥协，而其妥协且比较的常为合理的，此中国人一种特别天才也。”在我国，逐渐形成了包办、代替、过分保护的中国式家庭教育。孩子形成了依赖性的思维定势、不会自己做决定、遇事不果敢、缺乏兴趣、不愿尝试、适应性较差。近年来，在党中央重视下，《家庭教育促进法》颁布实施，这必将推动中国家庭教育的长足发展。 ——赵忠心《中国家庭教育五千年》 材料二 美国式的家庭结构相比中国就简单多了。美国是一个移民国家，民族性格善变，注重个体意识，偏重实用，独立性强。西方的哲人认为：“只有思辨理性的东西才是最真实、最完美、最美好的。”英国教育家洛克在《教育漫话》中论述培养绅士的家庭教育时，提出并论述了家庭保健、家庭道德教育和家庭智育。美国家长从锻炼孩子独立生活能力的角度出发，重视实际锻炼，强调在实践中培养孩子，尊重孩子的人格和人权，把孩子当作独立、平等的家庭成员相待。美国孩子还对社会表现出很强的适应能力，他们更能吃苦，具有战胜困难的勇气和毅力，积极乐观，求知欲强，敢于冒险，有作为社会成员而独立存在的信心和勇气。 ——黄全愈《素质教育在美国》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国传统家庭教育的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，比较中美家庭教育的差异，并分析产生差异的原因。 （3）根据材料并结合所学知识，谈谈你对新时期中国家庭教育发展的看法。 【答案】（1）特点：①以儒家思想为核心，强调“因材施教”“全面发展”；②注重等级秩序与家庭权威（长幼有序、父母权威）；③突出集体主义，强调个人服从家庭与社会利益；④重视伦理道德与规矩养成，忽视独立能力培养；⑤家庭关系紧密，依赖互助，追求中庸和谐。 （2）差异：①教育目的：中国注重培养“人才”（稳定生活），美国注重培养“社会人”（独立生存能力）；②价值取向：中国重集体主义、家庭权威，美国重个人自由、平等独立；③教育方式：中国偏向保护包办，美国强调实践与自主；④性格培养：中国求稳保守，美国创新冒险。 原因：①文化传统：中国受儒家伦理、宗法制度影响，美国受文艺复兴、启蒙运动及新教思想影响；②社会结构：中国传统农业社会依赖家族协作，美国移民社会强调个体适应；③经济基础：中国小农经济注重稳定，美国资本主义经济鼓励竞争与创新；④家庭结构：中国家族体系复杂，美国核心家庭简单化。 （3）认识：①传承优秀传统（如伦理道德、家庭责任感），摒弃过度保护与权威压制；②吸收西方经验（如培养独立意识、实践能力），平衡集体与个人发展；③依托《家庭教育促进法》，推动家庭教育法治化、科学化，关注社会适应力与公民意识培养。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小题可从思想内核、伦理秩序、价值导向、教育方式、家庭关系等角度进行概括，解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 特点 “以儒家思想为核心，涵盖儿童家庭体育、德育、智育、美育、劳动教育” 儒家思想为核心；五育并举→以儒家思想为核心，强调“因材施教”“全面发展” 以儒家思想为核心，强调“因材施教”“全面发展” “父母、教师拥有绝对权威，凡事遵循规矩”；古代宗法礼制所学 儒家尊卑礼制； 家长绝对话语权→注重等级秩序与家庭权威（长幼有序、父母权威） 注重等级秩序与家庭权威（长幼有序、父母权威） “崇尚集体主义，个人利益服从集体利益，同甘共苦、团结合作” 传统文化集体本位理念→突出集体主义，强调个人服从家庭与社会利益 突出集体主义，强调个人服从家庭与社会利益 “遵循规矩、包办代替过分保护，孩子依赖性强、缺乏自主决断力” 重礼教约束；家长过度庇护→重视伦理道德与规矩养成，忽视独立能力培养 重视伦理道德与规矩养成，忽视独立能力培养 “家庭成员互相依赖帮扶、亲情紧密，推崇中庸妥协，追求少有所养老有所扶” 宗族互助模式；中庸处世观→家庭关系紧密，依赖互助，追求中庸和谐 家庭关系紧密，依赖互助，追求中庸和谐 【小问2详解】 差异：本小问可从教育目标、价值观念、教养模式、人格塑造等角度进行概括，解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 差异 传统家教影响稳定就业观；美国家教锻炼独立生存、塑造社会成员 中国侧重安稳生活培养，美国侧重独立生存塑造→教育目的：中国注重培养“人才”（稳定生活），美国注重培养“社会人”（独立生存能力） 教育目的：中国注重培养“人才”（稳定生活），美国注重培养“社会人”（独立生存能力） 集体主义、父母权威；美国个体意识、孩子独立平等人格 中国集体本位尊卑秩序，美国个体本位平等人权→价值取向：中国重集体主义、家庭权威，美国重个人自由、平等独立 价值取向：中国重集体主义、家庭权威，美国重个人自由、平等独立 包办保护、代劳；美国重视实践锻炼、自主历练 中国家长全权代办，美国放手实践自主→教育方式：中国偏向保护包办，美国强调实践与自主 教育方式：中国偏向保护包办，美国强调实践与自主 国人中庸妥协、适应环境求稳；美国孩子敢冒险、有闯劲 中式中庸保守性格，西式冒险创新人格→性格培养：中国求稳保守，美国创新冒险 性格培养：中国求稳保守，美国创新冒险 原因：本小问可从思想文化、社会环境、经济基础、家庭结构等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 原因 中国传统儒家宗法伦理；西方启蒙、人文主义、新教个体思想 中传统礼教文化，西近代人文个体思潮→文化传统：中国受儒家伦理、宗法制度影响，美国受文艺复兴、启蒙运动及新教思想影响 文化传统：中国受儒家伦理、宗法制度影响，美国受文艺复兴、启蒙运动及新教思想影响 中国传统农耕宗族聚居协作；美国移民社会独自求生、适应环境 农耕宗族协作生存，移民社会个体求生→社会结构：中国传统农业社会依赖家族协作，美国移民社会强调个体适应 社会结构：中国传统农业社会依赖家族协作，美国移民社会强调个体适应 中国小农经济求安稳、自给自足；美国资本主义市场竞争鼓励开拓创新 小农经济维稳需求，资本主义竞争创新导向→经济基础：中国小农经济注重稳定，美国资本主义经济鼓励竞争与创新 经济基础：中国小农经济注重稳定，美国资本主义经济鼓励竞争与创新 中国大家族宗族体系复杂；美国简单核心小家庭 传统多代大家族，现代西式核心家庭→家庭结构：中国家族体系复杂，美国核心家庭简单化 家庭结构：中国家族体系复杂，美国核心家庭简单化 【小问3详解】 认识：本小题可从传统扬弃、中外借鉴、制度保障等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 看法 中式家教重伦理亲情责任，但存在权威压制、过度保护弊端 传承传统德育优势，摒弃包办权威短板→传承优秀传统（如伦理道德、家庭责任感），摒弃过度保护与权威压制 传承优秀传统（如伦理道德、家庭责任感），摒弃过度保护与权威压制 美国家教擅长独立、实践培养，中式偏重集体、约束 吸收西式自主实践长处，平衡集体与个人发展→吸收西方经验（如培养独立意识、实践能力），平衡集体与个人发展 吸收西方经验（如培养独立意识、实践能力），平衡集体与个人发展 《家庭教育促进法》颁布实施，新时代需全面育人、适配社会 依托立法完善体系，科学培育综合素养→依托《家庭教育促进法》，推动家庭教育法治化、科学化，关注社会适应力与公民意识培养 依托《家庭教育促进法》，推动家庭教育法治化、科学化，关注社会适应力与公民意识培养 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度四川省彭州中学高2024级高二下5月月考 历史学科试卷 注意事项： 开考前，请先将自己的姓名、准考证号、座位号涂写在试卷和答题卡的对应位置，并在草稿纸上写好自己的姓名。 选择题部分请用2B铅笔填涂，非选择题部分用0.5mm黑色墨迹签字笔书写。 考试结束后，将答题卷交回即可。 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1. “楚弓楚得”的典故出自《说苑·至公》。欧洲学者在17世纪用拉丁文给《论语》作注时，认为中国人心胸宽广、有君子之德，援引了这一典故，但将其中的“弓”换成了西方骑士惯用的“盾”。这说明（ ） A. 文献转译曲解原著价值立场 B. 文明交融推动世界文化繁荣 C. 文教推广带有个体主观经验 D. 文化借鉴基于特定历史语境 2. 鼎本来是古代用以炖煮或盛放肉食的烹饪器具，从夏朝开始被视为国家和王权的象征，各级贵族将鼎作为祭祀或典礼的最常见礼器，周代进一步规定了王侯卿士用鼎的数量。鼎的功用变化反映出（ ） A. 君主专制制度的不断强化 B. 青铜铸造业产量日益提高 C. 华夏文化内涵的不断丰富 D. 中华文化有很强的包容性 3. 宋代的程朱理学家吸收道家思想中的本体追求、处世境界、宇宙观等方面的学问，是在坚守以儒学为正道、宣传儒家伦理价值和责任担当为主要追求，来订立理学的思想体系和价值规范的。材料意在说明程朱理学（ ） A. 融合了儒佛道三教的主要思想 B. 传承了儒家传统伦理道德 C. 开创了礼仪规范的一元化格局 D. 开创了儒家伦理价值观念 4. 人类最初的文明分别出现在西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河流域和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。这些文明的共同特点是（ ） A. 都创造了辉煌灿烂的文化 B. 都有高度发达的农业经济 C. 都建立了中央集权的帝国 D. 都建立了政教合一的体制 5. 有学者指出，如果说，无视欧洲人创造古希腊—罗马—拜占庭文化的作用和在近代欧洲文艺复兴、文化启蒙与产业革命时期对全人类文化所做出的伟大贡献是何等荒谬；那么，无视东方各民族人民—中国人……以及阿拉伯人对古代和中世纪文化所做出的伟大贡献，也同样是荒谬的。该学者的主张（ ） A. 折射出世界各民族开放的对外政策 B. 旨在以国际的视野来看待人类文明 C. 印证了古代亚欧统治疆域不断扩大 D. 肯定世界文化多样性及其历史作用 6. 非洲加纳、坦桑尼亚等一些国家独立后，它们借鉴资本主义与社会主义的“某些具有科学和技术价值的因素”，将其“像嫁接嫩枝一样，移植到黑人特性的粗大树干上”。结果，这种选择不尽人意，甚至出现混乱现象”。材料说明这些非洲国家（ ） A. 原宗主国主导现代化进程 B. 发展道路受制于国际局势 C. 区域经济集团化进程加速 D. 传统与现代文明融合艰难 7. 人口迁徙有利于世界联系加强。阅读下表，对该材料的解释正确的是（ ） 欧洲移民表 目的地 时间范围 人数 美国 1821～1932 3420万 亚洲俄国地区 1800～1939 1200万 阿根廷 1856～1932 640万 加拿大 1821～1932 520万 ①美国是欧洲移民的最大流入地 ②移民潮加速了欧洲文明向外传播 ③交通方式的进步推动了欧洲向外移民 ④世界性经济危机是欧洲向外移民的主要原因 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 8. 据学者研究，一战后协约国出于宣传需要，不愿公开他们招募14万华工和寻求中国援战这一事实。而北洋政府为维护中立形象，封锁华工讯息，不愿德国获悉中国“以工代兵”策略。凡此种种造成了长期以来对华工参战历史的“集体失忆”。这说明（ ） A. 立场影响历史解释 B. 文字记载决定历史客观存在 C. 历史事实无法恢复 D. 历史研究有助历史记忆修复 9. 1965年,美国颁布新移民法,每年专门留出2.9万个移民名额给来自国外的高级专门人才。1990年,布什总统签署新的移民法,重点向投资移民和技术移民倾斜。这些新移民法的颁行（ ） A. 不利于美国社会文化的多元化 B. 使外来移民获取了平等的机会 C. 为科学技术的新发展创造了条件 D. 有利于美国高新科技保持优势 10. “及元狩元年，博望侯张骞使大夏来，言居大夏时见蜀布、邛竹杖，使问所从何来，曰‘从东南身毒国，可数千里，得蜀贾人市’。……察因盛言大夏在汉西南，慕中国，患匈奴隔其道，诚通蜀，身毒国道便近，有利无害。”汉武帝对此采取的措施是（ ） A. 逐渐进行“改土归流” B. 令诸侯得推恩分子弟，以地侯之 C. 以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西 D. 令王然于、柏始昌、吕越人等，使间出西夷西 11. 史学家齐世荣说，亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔的重大事件，但也许横贯亚欧大陆古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。他意在强调（ ） A. 帝国扩张推动世界由分散走向整体 B. 战争成为文明扩展的重要方式之一 C. 和平交往是人类交往的主流 D. 新航路开辟促进文明的传播 12. 英国历史学家汤因比认为“战争让文明更加文明”。关于战争的影响，从人类文明发展的角度，下列理解准确的有 A. 战争有利于实现人类社会的优胜劣汰 B. 战争导致了人口的减少与生产的破坏 C. 战争促进了疆域的开拓和帝国的形成 D. 战争促进了文明的碰撞、交流与重构 13. 通过学习“历史名词”，有助于把握历史发展脉络，一位同学在学习中整理了“印巴分治”、“非洲年”、“卡斯特罗”等历史名词，由此可见该同学正在学习的主题是（ ） A. 第三世界国家的国际影响力 B. 世界殖民体系的瓦解 C. 社会主义阵营不断发展壮大 D. 联合国推动民族解放 14. 1945年,联合国共有51个创始国,多为欧美国家；至1960年,增至100个会员国,其中多数为亚洲、非洲和拉丁美洲的发展中国家。这一变化（ ） A. 得益于亚非拉人民捍卫主权的斗争 B. 表明发展中国家主导地位的增强 C. 反映出国际政治新秩序的逐渐完善 D. 致使世界多极化趋势进一步加强 15. 1904年，法国军官加多弗尔参观张之洞创办的两湖书院后，记述道：“两湖书院遴选的学生均为拥有秀才功名的青年，学成后将担任教习或派赴欧洲。书院由翰林院学士领导着，没有外国人任教。”这一记述表明（ ） A. 晚清教育在传统体制中蹒跚前行 B. 洋务运动发展逐渐摆脱制度束缚 C. 学校教育普遍采用书院办学模式 D. 西方列强开始介入近代教育改革 16. 1794年，法国工艺收藏馆建立，馆藏主要来自法国科学院的手稿、实验仪器和蒙田、蒙莫朗西等贵族公馆的科技文物，其创立理念是“必须使无知者得到启发，给没有途径了解知识的人以启发”。该收藏馆的创办体现了（ ） A. 拿破仑帝国对法国传统文化的传承 B. 法国近代科学技术教育体系确立 C. 工业革命推动近代自然科学的兴起 D. 启蒙思想在公共教育领域的实践 二、材料解析题：本大题共3小题，共52分。 17. 以茶观史，溯往知来。阅读材料，完成下列要求。 材料一 从17世纪后期开始，茶叶成为汉口商业贸易的龙头。雍正五年（1727），中俄签订《恰克图条约》，俄商获准来华贸易。于是，晋商在福建武夷山和两湖地区购买大批茶叶，经水路至汉口集散，再向北经水陆运输至张家口，再由张家口的“外商”运至中俄边境口岸恰克图，从而形成了举世闻名的“万里茶道”。在恰克图贸易开始之际，参与茶叶贸易的华商以晋商和蒙商为主，后来则几乎完全由晋商垄断。晋商在关内的大本营张家口，在明代原属贫瘠荒凉之地，物资稀缺，人烟稀少，但到19世纪时已经成为商贸聚集的重镇。 ——摘编自刘再起《晋商与万里茶道》 材料二 19世纪70年代以后，国际茶叶市场完全依赖中国的局面结束了。1887年，中国茶叶的出口量被印度超过，引起了朝野上下的震动。到90年代，福州、皖南等茶叶产地依托民间力量，相继引进茶叶制造机器，形成了一个建立制茶工场的小高潮。与此同时，较具规模的茶叶改良公司也开始出现。1897年，中国最早的农业科技杂志《农学》创刊。在最初两年里，该刊有关茶叶的奏折文札、茶事报道和国外科技，占据了最大篇幅。即使当时中国业茶者和有识之士意识到了危机，甚至采取了某种措施，也不可能阻止茶叶外贸的减少趋势，因为这根本不是措施是否得力的问题，而是体制和制度的问题。 ——摘编自李长莉等主编《近代中国的城市与乡村》 材料三 二战后，世界茶叶消费市场呈现多极发展的趋势。随着西欧国家的实力开始削弱，英、法、荷等国的殖民地纷纷宣布独立，相应地，印度、斯里兰卡茶叶出口一统天下的局面和英国进口大国的地位均发生了动摇。随之而起的是亚非地区的肯尼亚、越南、印尼、乌干达等国的茶业崛起，并成为新兴的茶叶消费国。新中国成立后，中国茶业复兴，到20世纪80年代中期，中国的茶叶生产量超过印度，重新成为世界第一的产茶国。目前，中国茶叶内销市场旺盛，出口贸易在总量上基本保持世界前三的位置。此外，俄罗斯和美国成为新兴的茶叶进口大国。 ——据盛敏《千年脉动：中国茶文化对外传播与茶叶出口贸易》整理 （1）根据材料一，概括这一时期汉口茶叶贸易的主要影响。 （2）根据材料二，概述19世纪90年代中国在挽救茶业危机方面的新举措，结合所学，揭示19世纪后期中国茶业危机的根源。 （3）根据材料三，概述二战后世界茶叶消费市场“多极发展”的成因。综合材料一二三，概括你对18世纪以来中国茶业兴衰史的认识。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 古希腊文化的发展与其独特的地理环境密切相关。作为典型的海洋文明，古希腊依托地中海便利的航运条件，发展了繁荣的海外贸易与商品经济。在精神文化领域，古希腊人信奉多神教，强调“神人同形同性”；在文化成就方面，古希腊在哲学、历史学、文学戏剧、建筑雕刻及体育竞技等领域均取得了卓越成就，奠定了西方人文主义的基础。古罗马文明在继承与融合古希腊文化的基础上，形成了独具特色的法律体系。罗马法的发展是其文明的核心特征，从早期的《十二铜表法》到适应帝国扩张的万民法，历代法学家不断完善法律体系，使其有效保护私有财产，适应了商品经济发展的需求。尽管罗马文明建立在奴隶制经济基础之上，但其确立的法律程序与原则对后世西方国家的法律制度产生了深远影响，成为现代西方法律体系的重要基石。 ——摘编自梁盼莉《浅论文明互鉴视角下古希腊与古罗马文化的交融及影响》 材料二 中古时期的欧洲文化，以基督教为核心，渗透到社会生活的方方面面，成为维系封建秩序的精神纽带。这一时期，文学、艺术、哲学等领域的创作，大多取材于《圣经》传说，旨在宣扬对上帝的虔诚信仰，服务于宗教的传播与巩固。修道院成为知识传承的堡垒，保存了部分古希腊罗马的典籍。与此同时，随着封建制度的发展和城市的兴起，骑士文学与市民文学逐步崭露头角，前者歌颂骑士精神与典雅爱情，后者则以讽刺幽默的笔触反映世俗生活，成为宗教文化之外的重要补充。中古欧洲文化并非凭空产生，它在继承古希腊罗马文化部分成果的基础上，融合了日耳曼民族的文化特色，形成了独具一格的文化体系，为近代西方文化的发展奠定了间接基础。 ——摘编自【美】布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特《西欧中世纪史》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别概括古希腊文化与古罗马文化的主要特征，并指出两者之间的内在联系。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析中古时期欧洲文化形成的原因，并简述其对近代西方文化发展的意义。 19. 【中西方家庭教育】阅读材料，完成要求。 材料一 陈鹤琴先生的《家庭教育》一书，论述了儿童的家庭体育、德育、智育、美育、家庭劳动教育等方面的任务和内容。中国的传统文化是以儒家思想为核心，凡事都要遵循一定的规矩。中华文化崇尚集体主义，主张个人利益服从集体利益，主张同甘共苦，团结合作。父母在孩子的眼中，教师在学生的眼中，有着绝对的权威。中国式的家庭成员之间互相依赖，互相帮助，亲情关系密切，一片“幼有所养，老有所依”的祥和景象，进而影响着中国人传统的就业观。梁启超先生说：“我国民之中庸妥协性世无两也，无论对个人、对社会、对自然界最能为巧妙的顺应，务使本身与环境相妥协，而其妥协且比较的常为合理的，此中国人一种特别天才也。”在我国，逐渐形成了包办、代替、过分保护的中国式家庭教育。孩子形成了依赖性的思维定势、不会自己做决定、遇事不果敢、缺乏兴趣、不愿尝试、适应性较差。近年来，在党中央重视下，《家庭教育促进法》颁布实施，这必将推动中国家庭教育的长足发展。 ——赵忠心《中国家庭教育五千年》 材料二 美国式的家庭结构相比中国就简单多了。美国是一个移民国家，民族性格善变，注重个体意识，偏重实用，独立性强。西方的哲人认为：“只有思辨理性的东西才是最真实、最完美、最美好的。”英国教育家洛克在《教育漫话》中论述培养绅士的家庭教育时，提出并论述了家庭保健、家庭道德教育和家庭智育。美国家长从锻炼孩子独立生活能力的角度出发，重视实际锻炼，强调在实践中培养孩子，尊重孩子的人格和人权，把孩子当作独立、平等的家庭成员相待。美国孩子还对社会表现出很强的适应能力，他们更能吃苦，具有战胜困难的勇气和毅力，积极乐观，求知欲强，敢于冒险，有作为社会成员而独立存在的信心和勇气。 ——黄全愈《素质教育在美国》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国传统家庭教育的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，比较中美家庭教育的差异，并分析产生差异的原因。 （3）根据材料并结合所学知识，谈谈你对新时期中国家庭教育发展的看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $