18 综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路（课件PPT）-【步步高】2025-2026学年高一政治必修1 中国特色社会主义学习笔记（统编版）

该高中思想政治课件围绕“回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路”，系统阐述人类社会发展规律、多样性及中国特色社会主义的科学真理性，通过理论铺垫、议题探究、典题训练的支架设计，构建“规律-多样-中国道路”的逻辑脉络。 其亮点在于以议题式探究融合政治认同与健全人格培养，如通过英美政体对比理解发展多样性，结合中国式现代化情境强化中国道路必然性，任务驱动与辨析训练提升学生理性思维与责任意识，为教师提供素养导向的结构化教学资源，助力学生深化理论认知与价值认同。

回看走过的路　 比较别人的路　 远眺前行的路 综合探究一 1.认识和比较各种社会形态，了解人类社会发展的进程，阐明人类社会发展的一般规律，理解人类社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 2.了解世界各地历史发展的不同轨迹，阐明人类社会发展历史进程的统一性和多样性，明确人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的。 3.梳理近代中国探索复兴之路的历程，理解走社会主义道路是近代中国历史发展的必然，阐明中国特色社会主义是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。 学习目标 内容索引 理论依据　素养奠基 议题探究　素养形成 典题训练　素养提升 理论依据　素养奠基 1.生产力是社会发展的最终决定力量。 2.社会基本矛盾运动：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用、相互影响，构成了社会基本矛盾。生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一定要适应经济基础的状况，这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。 一、人类社会发展的一般进程(回看走过的路) 1.受到地理环境、文化传统、外部因素等的影响，各国、各地区、各民族的发展道路有着不同的表现，人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的。 2.人类社会历史进程是统一性和多样性的统一。 二、世界各地历史发展道路的多样性(比较别人的路) 1.中国特色社会主义不是天上掉下来的，是党和人民历经千辛万苦、付出各种代价取得的宝贵成果。 2.中国特色社会主义开创了社会主义发展的崭新道路，实现了中国社会主义发展的历史性飞跃，是科学社会主义与中国国情相结合的产物，是马克思主义中国化时代化的科学成果。 3.中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。 三、中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性(远眺前行的路) 4.中国特色社会主义道路是当代中国大踏步赶上时代、引领时代发展的康庄大道，必须毫不动摇走下去。 返回 议题探究　素养形成 议题1：如何理解人类社会历史发展的一般进程？ 任务1　小组商议：人类社会发展的不同阶段，各社会形态的生产力和生产关系分别是怎样的？ 情境 提示　 人类社 会形态 生产力 生产关系 劳动者、劳动工具、劳动对象 生产资料归谁所有 人们在生产中的地位 产品如何分配 原始 社会 低下。采集天然食物，原始畜牧业和农业开始出现 共同所有 平等互助 平均分配 奴隶 社会 发展。金属工具、城市、文字、脑力劳动和体力劳动 奴隶主完全占有生产资料并完全占有奴隶 剥削与被剥削。奴隶毫无人身自由，在奴隶主强制下劳动 奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 封建 社会 发展。铁制农具、耕作技术、水利事业、手工业、冶铁业、商业、城市 地主占有绝大部分土地 剥削与被剥削。农民有一定的人身自由 地主阶级通过收取地租、利用高利贷等方式，占有农民大部分劳动成果 资本主义社会 巨大飞跃。工业革命 资本家占有一切生产资料 工人被资本家雇佣后，受资本家剥削 资本家获得大量剩余价值，工人得到工资 任务2　独立思考：推动社会形态向前发展的决定力量是什么？人类社会发展的根本动力是什么？ 提示　(1)生产力是社会发展的最终决定力量。 (2)根本动力是社会基本矛盾即生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应经济基础的状况，这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。 英国是一个实行君主立宪制的民主国家。君主处于统而不治的地位，法律赋予英王的权力，实际上都是通过议会和内阁去行使，王权成为象征性的。议会是国家权力中心，拥有立法权、财政权和对行政的监督权。英国议会实行两院制，上院议员不经选举，由各类贵族组成，下院议员由选举产生。议会大选后，国王任命议会多数党领袖为首相并授权由他组阁，内阁大臣由议员充任。 议题2：如何看待世界各地历史发展的不同轨迹？ 情境 美国是总统共和制的国家。总统和议会都由选举产生，总统既是国家元首又是政府首脑，与议会之间有权力制约关系。美国实行行政、立法、司法三权分立原则，总统、议会与最高法院各司其职、相互制衡。议会与政府完全分立，政府成员不能兼任议员，也不能参与议会立法的讨论和表决。议会不能通过投不信任票来迫使总统和内阁辞职，总统也不能解散议会。 任务1　独立思考：同为资本主义国家，为什么英国和美国的政权组织形式是不同的？ 提示　受到地理环境、文化传统、外部因素等的影响，各国、各地区、各民族的发展道路有着不同的表现。 任务2　小组讨论：怎样理解人类社会发展的历史进程是统一性与多样性的统一？ 提示　(1)生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一定要适应经济基础的状况，这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。这体现了人类社会发展历史进程的统一性。 (2)受到地理环境、文化传统、外部因素等的影响，各国、各地区、各民族的发展道路有着不同的表现。这体现了人类社会发展历史进程的多样性。 (3)人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的。各国、各地区、各民族的发展又必然符合人类社会发展的总趋势和基本规律。因此，人类社会发展的历史进程是统一性和多样性的统一。 现代化是一个国家、民族发展必经的阶段，是传统社会向现代社会演化的必然选择。由于国家性质、经济社会发展路径、文化传统等差异，各国现代化道路和结果也不同，西方式现代化是资产阶级领导的、以资本为中心的、两极分化的现代化。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，始终坚持人民至上的价值导向，是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。 议题3：为何说坚持中国特色社会主义是合理的？ 情境1 中国式现代化，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为人类实现现代化提供了全新的选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 “此前很多国家认为西方发展模式是‘唯一选项’，现在单选题变成了多选题，这些国家因此更加关注中国的成功。” ——埃及金字塔政治与战略研究中心亚洲研究项目负责人穆罕默德·法拉哈特 “西方人总是给你规定一个模式，只能照搬；但你们的邓小平说，千万不要照搬我们的模式，而是要实事求是。有几千年文明史的国家才能讲出这样的话。”——加纳前总统罗林斯 情境2 “当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他国家社会主义实践的再版，也不是国外现代化发展的翻版。”——习近平总书记 任务1　独立思考：运用中国特色社会主义相关知识，分析说明中国式现代化如何体现人类社会发展统一性和多样性。 提示　(1)生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一定要适应经济基础的状况，这一规律推动着人类社会向前发展，现代化是人类社会发展必经的过程和阶段。中国式现代化顺应了人类社会发展的一般规律。 (2)中国式现代化是中国向现代社会发展的必然选择，有各国现代化的共同特征，这体现了人类社会发展的统一性。 (3)受我国国家性质、经济社会发展路径、文化传统等因素的影响，中国式现代化必然有自己的中国特色，道路和结果都有别于西式现代化。这体现了人类社会发展的多样性。 (4)中国式现代化有各国现代化的共同特征，中国式现代化必须有中国特色，中国式现代化体现了人类社会发展的统一性和多样性。 任务2　小组讨论：结合情境2，运用所学中国特色社会主义相关知识，分析中国特色社会主义发展道路对发展中国家走向现代化的启示。 提示　(1)西方道路不是通往现代化的唯一道路，中国特色社会主义道路的成功实践，揭示了人类文明发展的多样性。 (2)要独立自主地走符合本国国情的发展道路，中国的发展道路对发展中国家的最大启示，就是要坚持从本国实际出发，走独立自主的发展道路。 (3)中国特色社会主义发展道路只是为发展中国家提供了新的选择和借鉴，发展中国家不应简单照搬。 返回 归纳提升 典题训练　素养提升 1.在奴隶社会，奴隶主和奴隶之间是赤裸裸的剥削与被剥削的关系。但是恩格斯却说：“没有奴隶制，就没有古希腊城邦，就没有古希腊的艺术和科学。”这说明判断社会形态是否进步的主要标准是看 ①是否是发达国家普遍采用的发展模式 ②国家发展是否受到外来因素制约 ③生产关系是否适应生产力的发展要求 ④是否符合人类社会发展的总趋势 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ “是否是发达国家普遍采用的发展模式”并不是判断社会形态是否进步的主要标准，①排除。 “国家发展是否受到外来因素制约”并不是判断社会形态是否进步的主要标准，②排除。 2.实现现代化是世界各国人民的共同追求。中国以一条符合本国国情的现代化道路创造了人类文明新形态，向世界表明，各国探索现代化的路径并不唯一，人类文明仍在不断演进，历史并未终结。由此可见，中国式现代化 ①是中国特色社会主义制度和治理体系的最大优势 ②为世界各国实现现代化提供了借鉴和路径选择 ③是符合国情、符合人类社会发展规律的发展道路 ④表明人类社会发展历史进程具有统一性与多样性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 中国特色社会主义制度和治理体系的最大优势在于坚持党的集中统一领导，坚持党的科学理论，保持政治稳定，确保国家始终沿着社会主义方向前进，不是中国式现代化，①说法错误。 中国式现代化拓展了发展中国家走向现代化的途径，不是世界各国，②说法错误。 3.回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，我们更加清晰地看到，中国特色社会主义不是从天上掉下来的，而是在改革开放的伟大实践中得来的，是党和人民历经千辛万苦、付出各种代价取得的宝贵成果，是历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的必然结果。这启示我们 ①沿袭他国发展模式，完善中国特色社会主义制度 ②向世界推广具有普遍意义的治国理念和治国方案 ③沿着历史发展的轨迹科学把握人类社会发展的规律 ④走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 比较别人的路，立足本国国情，借鉴别国发展经验，完善中国特色社会主义制度，而不是沿袭他国发展模式发展中国特色社会主义制度，①错误。 各国根据本国国情选择适合自己国家发展的道路，“向世界推广具有普遍意义的治国理念和治国方案”的说法错误，②错误。 4.历史和现实都告诉我们，一场社会革命要取得最终胜利，往往需要一个漫长的历史过程。只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。这启示我们 ①回看走过的路，在世界大变局中科学把握和改变人类社会发展的规律 ②远眺前行的路，把命运掌握在自己手中，要有志不改、道不变的坚定 ③比较别人的路，照搬他国发展模式完善和发展中国特色社会主义制度 ④坚定自己的路，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 人类社会发展规律是客观的，不能改变，①说法错误。 不能照搬他国发展模式，③说法错误。 返回 本课结束 $