第19课《大雁归来》导学案 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文导学案围绕《大雁归来》展开，引导学生积累“缄默”“迁徙”等重点字词，把握作者对大雁归来的观察描写及科学小品文的文体特点。通过作者简介、作品背景等知识链接搭建学习支架，从字词积累到整体感知，逐步梳理文章结构与行文思路。 资料以“语言运用”和“思维能力”为核心，设计拟人手法分析、对比手法探究等合作任务，通过表格梳理与关键语句解读，培养学生细致观察与逻辑分析能力。拓展延伸融入古诗词“雁”意象积累及拟人仿写，提升审美创造与文化自信，助力学生树立保护自然的生态意识。

《大雁归来》导学案 第19课《大雁归来》导学案 一、学习目标 1. 积累并掌握本课重点字词,如"缄默""狩猎""凋零""迁徙"等,理解其在文中的含义。 1. 整体感知课文内容,把握作者对大雁的观察与描写,理清文章的行文思路。 1. 品味本文生动形象的拟人化语言,学习细致观察和准确描写的方法。 1. 理解文章主旨,树立保护野生动物、珍爱自然的环保意识。 二、学习重难点 【学习重点】 1. 品味本文生动形象的拟人化语言,体会作者对大雁的喜爱之情。 1. 理清文章结构,把握作者对大雁归来全过程的细致描写。 【学习难点】 1. 理解文中关键语句的深层含义,把握文章"爱鸟者"的生态伦理思想。 1. 体会科学观察与文学表达相结合的写作特色。 三、知识链接 1. 作者简介 奥尔多 利奥波德(Aldo Leopold,1887—1948),美国著名生态学家、环境保护主义的先驱,被誉为"美国野生生物管理之父"。他长期从事林学和野生动物管理研究,晚年致力于生态伦理的思考与写作。1949年出版《沙乡年鉴》(A Sand County Almanac),该书被誉为"生态主义的圣经",其中《大雁归来》一文以细腻的观察、诗意的笔触和深沉的哲理,打动了无数读者。 2. 作品背景 《大雁归来》选自《沙乡年鉴》中的"沼泽地的呼唤"一章。利奥波德在威斯康星州买下一片废弃的农场(沙乡),每逢周末前往耕种、观察和思考。他在这里记录了一年十二个月的生态变化,《大雁归来》便是三月篇中的精华。文章既有科学观察的严谨,又有文学表达的优美,体现了作者"土地伦理"的核心思想——人类不是自然的征服者,而是共同体中平等的一员。 3. 文体知识 本文是一篇科学小品文(又称知识小品文),兼具科学性和文学性。科学性体现在对大雁生活习性的准确观察和记录;文学性体现在运用拟人、比喻等修辞手法,语言生动形象,富有情感和诗意。 四、字词积累 1. 重点字音 词语 注音 释义 缄默 ji n m 闭口不说话 狩猎 sh u li 打猎 凋零 di o l ng 草木凋谢零落 迁徙 qi n x 迁移 雾霭 w i 雾气 沼泽 zh o z 水草茂密的泥泞地带 窥探 ku t n 暗中察看 顾忌 g j 因担心而不敢