第1章 05 加速度的理解与计算（突破疑难）（PPT同步课件）-【学而思】2026-2027学年高一物理必修第一册分层练习（人教版）

该高中物理课件聚焦“加速度的理解与计算”这一高频考点，衔接运动描述中速度的知识点，通过要点回顾（定义、公式、矢量性）、易混易错辨析及补充说明构建学习支架，帮助学生建立加速度与速度变化的关联。 其特色在于以物理观念（加速度矢量性、方向与运动性质关系）和科学思维（v-t图像斜率分析、典例推理）为核心，采用“同加反减”记忆口诀、步骤化解题通法及蹦床运动员等实际情境典例。学生能深化概念理解与问题解决能力，教师可提升教学针对性和效率。

第一章 运动的描述 第1讲　描述运动的基本概念 高频考点 05　加速度的理解与计算 第1讲　描述运动的基本概念 1.定义 物体的速度的变化量与发生这一变化所用时间之比,叫作加速度。通常用a表示。 2.定义式:a= 。 3.矢量性:加速度a的方向与速度变化量Δv的方向相同。 易混易错    a= 又称速度的变化率,在数值上等于单位时间内物体速度的变化量,速度的变化率大,即 速度变化得快,加速度大。 第1讲　描述运动的基本概念 1.加速度方向与速度方向的关系 (1)加速度a的方向与速度的变化量Δv的方向相同,与速度v的方向无关。 (2)在直线运动中,加速度的方向和速度的方向的关系决定物体的运动性质: 第1讲　描述运动的基本概念 2.定量计算加速度 (1)公式法:利用a= = 进行求解。 一般选初速度v0的方向为正方向,确定末速度v的方向,与规定的正方向相同时,v为正值,与规定的正方向 相反时,v为负值,然后利用公式a= 求解加速度。 (2)图像法:作出v-t图像,根据图线的斜率求加速度。 由于a= ,可知在v-t图像中图线切线的斜率表示加速度,斜率的绝对值表示加速度的大小,斜率的正负 表示加速度的方向。斜率为正,表示加速度方向与正方向相同;斜率为负,表示加速度方向与正方向相 反。 第1讲　描述运动的基本概念 勘破疑难 (1)加速度方向与速度方向的关系决定物体的运动性质,a、v同向加速,a、v反向减速。 (2)求解加速度时,先规定正方向,利用定义式a= 求解,或者利用v-t图线的斜率求解。 记忆口诀 “同加反减,越大越快”。 即加速度与速度方向相同时加速,方向相反时减速;加速度越大,速度变化越快。 第1讲　描述运动的基本概念 易错警示 图像法求解加速度应注意的问题:   第1讲　描述运动的基本概念 典例1　一质点自原点开始在x轴上运动,初速度v0>0,加速度a>0①,当a值不断减小直至为零时,质点的  (　    ) A.速度不断减小,位移不断减小② B.速度不断减小,位移不断增大 C.速度不断增大,当a=0时,速度达到最大值,位移不断增大 D.速度不断减小,当a=0时,位移达到最大值 C 信息解读 ①a、v同向,做加速运动; ②速度变化看a、v方向,位移变化看运动方向,即v的方向。 第1讲　描述运动的基本概念 解析　由于初速度v0>0,加速度a>0,即加速度和速度同向,不管加速度大小如何变化,只要加速度不为0, 速度都是在增大的;当加速度减小时,单位时间内速度的增加量减小,当a=0时,速度达到最大值;该过程 中速度的方向未发生变化,位移不断增大,C正确。 点拨　画出质点的v-t图像,可直观看出质点的运动情况 第1讲　描述运动的基本概念 典例2　蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目。一个运动员 从高处自由落下,以大小为8 m/s的竖直速度着网①,与网作用后,沿着竖直方向以大小为10 m/s的速度弹 回②,已知运动员与网接触的时间Δt=1.0 s,那么运动员在与网接触的这段时间内的平均加速度大小③是  (　    ) A.2.0 m/s2　　　    B.8.0 m/s2 C.10.0 m/s2　　　    D.18 m/s2 D 信息解读 ①②取竖直向下为正方向,则初速度v1=8 m/s;弹回方向竖直向上,末速度v2=-10 m/s。 ③利用公式a= = ,计算时代入符号,最后取绝对值。 第1讲　描述运动的基本概念 解析　取初速度的方向为正方向,即着网前的速度方向为正方向,则v1=8 m/s,v2=-10 m/s,故平均加速度a = =  m/s2=-18 m/s2,负号说明平均加速度的方向与正方向相反,即方向竖直向上,D正确。 点拨　解题时也可取反弹后运动员的速度方向为正方向,则触网前瞬间的速度为负值,利用加速度定义式求解。 第1讲　描述运动的基本概念 解题通法       第1讲　描述运动的基本概念 $