6.1 树立法治观念 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

这是一份初中道德与法治同步教学课件，围绕“树立法治观念”展开，包含法律的含义及要求、法治观念的含义与重要性、树立法治观念的方法等内容，通过案例探究、辨析讨论、课堂练习、思维导图等学习支架构建知识体系。 资料特色鲜明，立足新课标核心素养，以姚某直播不当言论被处罚、刘某两次违法等真实案例为切入点，设计模拟法庭等实践活动，结合思维导图梳理知识脉络，课堂练习强化理解。融合法治观念培养，强化政治认同与责任意识，帮助学生形成尊法学法守法用法的行为习惯，为教师提供丰富的教学资源与互动活动设计思路。初中学生处于法治观念形成关键期，资料通过生活化案例和互动活动，帮助学生从感性认知上升到理性认同，适合七年级打基础或九年级复习巩固。

第六课 提升法治素养 6.1 树立法治观念 政治认同：通过学习，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。 道德修养：树立尊法学法守法用法的道德品质。 法治观念：理解法治观念的含义，认识到树立法治观念的重要性。 健全人格：培养理性分析问题的能力，形成积极向上的法治态度。 责任意识：认识到个人在法治社会中的责任，激发社会参与感和法治实践意识。 核心素养目标 学 习 目 标 1.法律的含义、要求？ 2.法治观念的含义？ 3.为什么要树立法治观念？ 4.如何树立法治观念？ 2025年5月28日，山东烟台，一位游戏主播秋止（真名：姚某）在直播打游戏时，嘴一快、念一歪，把邱少云和游戏人物的死亡场景扯到一起，语气轻佻，配合着枪声特效，还真以为自己加了个好笑的“游戏滤镜”。 话音刚落，弹幕瞬间炸开锅，不是夸主播“梗玩得溜”，而是一水儿的谴责、吐槽，引发网民强烈愤慨，造成恶劣社会影响。经人举报后，姚某主动到公安机关投案，如实陈述违法行为。公安机关依法对违法行为人姚某处以行政拘留。 姚某为何被行政拘留？他的行为属于什么违法行为？姚某被法律制裁的背后体现了什么？ 探究新知 探究一：法律的含义及要求 生活观察1 （1）含义：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 （2）要求：我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治意识，学会依法办事。 【笔记】 1.法律的含义及要求 “被欺凌者真倒霉！要是没人把视频上传网站、没人起诉，她这点事算啥？” 就算没人上传视频，欺凌本身就不对啊！法律保护每个人的生命健康，咱们得从心里认可这点，不能等出了事才知道错误！ 针对欺凌事件，班级讨论时，出现两种不同的声音： 辨析：你赞同哪一种说法？为什么？ 小李 小美 我赞同小美的说法，她具有较强的法治观念，对法律发自内心的认可，崇尚、遵守和服从。小李的说法体现了他的法治意识较弱。面对欺凌行为，我们要提高维权意识，运用法律维护自己的合法权利。 笔记区 2.法治观念的含义？P47 含义：法治观念是人们对法律发自内心的认可，崇尚、遵守和服从。 知识总结 课堂笔记—2.法治观念的体现A.树立法治观念的原因B1B2？ P46-47 “一切法律中，最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻公民的内心里！” ——卢梭 法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 B1.在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。P46导语 B2.法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。P47 A.内涵(体现） B.原因(重要性） 环节三 用法去办事—提升法律意识 2024年7月15日，刘某第一次因将自己的电话卡以100元每小时的价格租借给他人从事网络信息犯罪活动，被派出所行政处罚。因未成年人第一次触犯《治安管理处罚法》，不予执行。但第一次的教训显然没有让小刘清醒。在一个月后，他又故技重施。此刻，年龄不再是他的保护伞。最终因帮信罪被刑事拘留。 思考：1.如果法律仅靠强制力执行能否实现社会治理目标 ? 2.小刘两次违法犯罪说明了没有树立好什么观念？ ①.敬畏和信仰法律。P47 敬畏法律规则，牢固树立法律红线不能触碰，法律底线不可逾越的观念。 ③.树立守法光荣、违法可耻的观念。P49 遵守规则、自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 1986年以来，我国已连续实施完成了七个五年普法规划，取得了重要成果。全社会法治观念明显增强，社会治理法治化水平明显提高。法治教育纳入了国民教育体系，青少年的规则意识和依法保护自身合法权益的意识、能力明显增强。中宣部委托国家统计局形成的《2020年全国社会心态调查综合分析报告》显示，当自己或家人遇到不公平事情时，选择“通过法律渠道解决”的人数居第一位，“遇事讲法、遇事找法”逐步成为全社会普遍共识。 近年来，一些学校组织青少年广泛开展模拟法庭、法律知识竞赛、法律情景剧展演、法律辩论赛、法律学习宣传等形式多样的法治教育主题活动。 探究与分享 模拟法庭 法律知识竞赛 法律辩论赛 法律学习宣传活动 你参加过哪些类似的活动？说说你的收获。 学习了法律知识，增强了法治意识，提升了维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 （2）积极主动地学习法律。 ①一方面，我们要学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律； ②另一方面，我们要积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 树观念 从 “解决途径” 学树立法治观念 树立守法光荣、违法可耻的观念。 在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起，如遵守交通规则、做好垃圾分类、杜绝餐饮浪费、营造清朗网络空间等; 自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。 少年的你，思考当下树立法治观念我们可以做什么？ 知识总结 课堂笔记—3.★如何树立法治观念？ P47-49①②③ ①.敬畏和信仰法律。P47 敬畏法律规则，牢固树立法律红线不能触碰，法律底线不可逾越的观念。 ③.树立守法光荣、违法可耻的观念。P49 遵守规则、自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 ②.积极主动地学习法律。P48 学习基本法律常识，积极参与各种法治实践活动。 敬畏法律不仅仅是对法律的遵守或畏惧，更是一种对法治精神的尊重与维护。 法律信仰是指一个人对法律的尊重、遵守以及对法律系统的信任和敬畏，将法律视为社会有序运行的基石，内心真正认同法律的价值和权威，并自觉以法律为行为准则。 知识拓展 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 1.旷课、夜不归宿 2.携带管制刀具 3.打架斗殴、辱骂他人 4.强行向他人索要财物 5.偷窃、故意毁坏公共财物 6.参与赌博或变相赌博 7.观看、收听色情、淫秽的音响制品、 读物等 8.未成年人进入营业性娱乐场所等 1.纠集他人结伙滋事，扰乱治安； 2.携带管制刀具，屡教不改； 3.多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； 4.传播淫秽的读物或者音像制品； 5.进行淫乱或者色情、卖淫活动等 6.多次偷窃； 7.参与赌博，屡教不改； 8.吸食、注射毒品等 严重不良行为 思 维 导 图 本课课堂小结 树立法治观念 做法：①.敬畏和信仰法律。 ②.积极主动地学习法律。 ③.树立守法光荣、违法可耻的观念。 法律 内涵：一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 要求：树立法治观念，学会依法办事。 法治观念 1.2025年4月18日，D2404次列车准备发出时，一名女子因同行人还未上车，强行用身体阻挡列车关门发车，全然不顾工作人员的劝阻，直到她的同行者赶到，才离开车门。事发后，深圳铁路公安处立即开展工作，最终，铁路警方依法对该女子作出行政拘留处罚。这警示我们（    ） ①有边界才有秩序，守底线才享自由 ②要自觉遵守公共秩序，加强自律 ③要树立守法光荣、违法可耻的法治意识 ④应增强平等意识，坚决抵制不平等行为 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ C 课堂练习 17 课堂练习 2、.“有人欠我钱,躲南方去了!”“我家孙子上学跟人打架了,怎么办啊?”……孙海鑫法官30多年来坚守在为农民提供法律服务的第一线,现场为群众调解纠纷、明理释法,被村民们亲切地称为“海鑫法官”。村民们求助孙海鑫法官 (　　) ①折射出法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳　②体现了生活中产生的矛盾纠纷需要依靠道德来协调　③表明法律只会限制人们的社会活动范围　④印证了法律是一种社会规则和行为规范 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 课堂练习 3.下面漫画启示我们,青少年要逐渐成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。树立法治意识,就必须(　 ) A.学习文化知识 B.敬畏、信仰法律 C.提高理论水平 D.参与课外实践 B 4.某地人民检察院联合教育局，聘任多名中小学生担任法治副校长的“法治小助理”，承担校园法治教育宣传员和监督员的职责。该举措有利于（ ） ①引导学生学法知法守法 ②鼓励学生参与法治实践 ③提高青少年的执法能力 ④加强青少年的司法保护 A.①③ B.①② C.②③ D.②④ B 课堂练习 $