4.3氧气的实验室制取课时练习-2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

**基本信息** 本同步练习通过“新知梳理-随堂练习-巩固训练”三层递进设计，实现从基础概念记忆到综合实验应用的知识巩固路径，强化化学观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |新知梳理|制取原理、装置选择、催化剂概念、检验验满|填空形式梳理核心知识点，夯实化学观念基础| |随堂练习|物质选择、催化剂作用、装置正误判断|选择与简单填空结合，强化课堂即时应用，培养科学思维| |巩固训练|操作顺序、收集纯度、实验探究设计|综合实验题与探究题，深化装置分析与误差讨论，提升科学探究与实践能力|

第三节　氧气的实验室制取 【新知梳理】 1. 实验室制取氧气的原理及装置(填表,发生装置与收集装置如图所示): 所用试剂 反应原理(文字表达式) 发生装置(填字母) 收集装置(填字母) 过氧化氢溶液(二氧化锰作催化剂) 　　　　　　　　　　　　  　　　  　　　  高锰酸钾 　　　　　　　　　　　　  　　　  　　　  氯酸钾(二氧化锰作催化剂) 氯酸钾氯化钾+氧气 　　　  　　　  2. 在化学反应里,能　　　　　　　　　　　　　　　　,而本身的　　　　和　　　　　在反应前后都没有发生变化的物质叫作催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫作　　　　作用。  3. 检验氧气的方法是将　　　　　　　　　伸入集气瓶　　　　,如果　　　　　　,证明瓶内气体为氧气。  4. 实验室用向上排空气法收集氧气,验满的方法是将　　　　　　　　放在集气瓶　　　　,如果　　　　　　,说明氧气已集满。  5. 实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项: (1) 要在试管口放　　　　,防止　。  (2) 固定试管时,试管口应　　　　　　　,防止　。  (3) 实验结束时,应先　　　　　　　　　　,然后　　　　　　　　　　,防止水槽中的水倒吸进入热的试管中,造成试管炸裂。  【随堂练习】 1. 实验室里一般不能制得氧气的物质是 (　　) A. 高锰酸钾(KMnO4) B. 氯酸钾(KClO3) C. 氯化钠(NaCl) D. 过氧化氢(H2O2) 2. 下列有关催化剂的说法中错误的是 (　　) A. 催化剂在反应中不会改变生成物的量 B. 催化剂能改变其他物质的化学反应速率 C. 在化学反应前后催化剂的质量没有改变 D. 在化学反应前后催化剂的性质没有改变 3. 为了证明金属铜能作过氧化氢分解的催化剂,除证明金属铜可以加快过氧化氢分解的速率外,下列还需要进行的实验有 (　　) ① 称量实验前铜的质量 ② 将实验后的铜干燥、称重 ③ 向实验仪器中加入二氧化锰 ④ 将实验后的铜加入重新取的相同浓度的过氧化氢溶液中 A. ①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ③④ 4. 氧气是人类活动必需的物质之一,下列与实验室制取氧气有关的装置或操作错误的是(提示:浓硫酸具有吸水性) (　　) 5. 结合如图实验,下列说法正确的是 (　　) A. 步骤①中带火星的木条不复燃,说明没有产生氧气 B. 步骤③中带火星的木条复燃且二氧化锰质量减小 C. 该实验证明氧气可以支持燃烧 D. 步骤①的反应速率比步骤③的快 6. 请根据图中提供的实验装置,回答下列问题。 (1) 写出图中标有 a、b的仪器名称:a　　　　;b　　　　。  (2) 实验室利用高锰酸钾制取氧气,该反应的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。A~E中可选用的装置为　　　　(填字母)。  (3) 用酒精灯给试管加热时,应用酒精灯的　　　　(填“外焰”“内焰”或“焰心”)加热。  (4) 实验室若用B装置制取氧气,发生反应的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　　　　　,在实验过程中,某同学发现长颈漏斗没有伸入液面以下,可能会造成的后果是　　　　　　　　　　　　。  (5) 已知某气体的密度大于空气且难溶于水。实验室若用盛满水的F装置收集该气体,则气体应从　　　　(填“m”或“n”)端通入。  【巩固训练】 1. 下列能使带火星的木条复燃的气体是 (　　) A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 水蒸气 D. 稀有气体 2. 下列有关催化剂的说法正确的是 (　　) A. 在化学反应后其质量减小 B. 在化学反应后其化学性质发生了变化 C. 催化剂只能加快化学反应速率 D. 一个化学反应的催化剂可能不止一种 3. 实验室制取O2,下列操作、试剂和装置选择不合理的是 (　　) 4. 实验室制取氧气的主要步骤:① 连接装置;② 装入试剂;③ 检查装置的气密性;④ 用排水法收集。 其操作顺序正确的是 (　　) A. ①②③④ B. ②③①④ C. ①③②④ D. ③①②④ 5. 实验室用KMnO4制取并用排水集气法收集较纯净的O2。下列实验操作的先后顺序合理的是 (　　) A. 检查装置气密性时,先用手握住试管,再将导管的一端伸入水中 B. 先向试管中加入KMnO4固体,再检查装置气密性 C. 实验时,先将导管伸入集气瓶中,再点燃酒精灯 D. 气体收集完毕后,先将导管移出水面,再熄灭酒精灯 6. 小明用如图所示方法收集氧气,当水刚好排完时,氧气的体积分数大约是 (　　) 第6题 A. 25% B. 75% C. 80% D. 100% 7. 如图所示为实验室常用仪器和装置的示意图,根据题意回答问题(提示:浓硫酸具有吸水性,是常用的干燥剂)。 (1) 写出标号①的仪器名称:　　　　。  (2) 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的符号表达式为　　　　　　　　　　　　　,可选用的发生装置为　　　　(填字母)。  (3) 收集装置中,　　　　(填字母)装置收集到的氧气较纯净。  (4) 若用F装置干燥氧气,气体应从导管　　　　(填“a”或“b”)端通入。  8. 在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时,某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是(　　) A. 用排水法收集氧气时,集气瓶先装满水 B. 用排水法收集氧气,收集满后,在水下盖上玻璃片 C. 用排水法收集氧气时,导管口刚冒出气泡,就立即收集 D. 用向上排空气法收集氧气时,导管伸入集气瓶的底部 9. 某同学用少量二氧化锰和30mL5%的过氧化氢溶液制备氧气,下列图像错误的是 (　　) 10. 某实验小组利用如图装置制取氧气。 (1) a的名称是　　　　。  (2) 用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气所选择的仪器组合为　　　　　　;还需要在试管口加　　　　　　,作用是　　　　　　　　　　　　。  (3) 用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (4) a装置的优点为　　　　　　　　　　　　　　　　。  (5) 已知乙炔常温常压下为无色无味的气体,密度比空气略小,如果用j来收集,那么从　　　　(填“m”或“n”)端通入。  11. 探究“过氧化氢分解制氧气的反应中二氧化锰的作用”。 第11题 (1) 实验方法:① 向图甲试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液,把带火星木条伸入试管,观察现象;② 向图乙试管内加入少量二氧化锰,把带火星木条伸入试管,观察现象;③ 待试管中没有现象发生时,重复进行①的实验操作,观察现象。 (2) 实验现象:图甲中带火星木条不复燃;图丙中　　　　　　　　　　　　。  (3) 实验结论:二氧化锰可使过氧化氢分解的速率　　　　　　。  【问题与思考】 (1) 研究表明,二氧化锰是该反应的催化剂,它在反应前后的化学性质　　　　(填“有”或“没有”)变化。  (2) 常温下,图甲试管内也产生了氧气,但带火星木条不能复燃的原因可能是 　。  参考答案 第三节　氧气的实验室制取 【新知梳理】 1. (从左到右,从上到下)过氧化氢水+氧气　B　C(或E)　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　A　C(或E)　A　C(或E)　2. 改变其他物质的化学反应速率　质量　化学性质　催化　3. 带火星的木条　中　木条复燃　4. 带火星的木条　口　木条复燃　5. (1) 一团棉花　加热时试管内的粉末状物质随气流进入导管　(2) 略向下倾斜　冷凝水回流到热的试管底部,炸裂试管　(3) 把导管移出水面　熄灭酒精灯 【随堂练习】 1. C　2. D　3. B　4. B　5. C　6. (1) 试管　集气瓶　(2) 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　AC(或AD)　(3) 外焰　(4) 过氧化氢水+氧气　生成的氧气从长颈漏斗下端管口逸出　(5) n 【巩固训练】 1. B　2. D　3. C　4. C　5. D　6. C　7. (1) 锥形瓶　(2) H2O2H2O+O2　B　(3) E　(4) a 8. C　9. C　10. (1) 分液漏斗　(2) bcdefg　一团棉花　防止加热时粉末状固体进入导管　(3) KMnO4K2MnO4+MnO2+O2　(4) 能控制反应速率　(5) n　11. (2) 带火星木条复燃　(3) 加快　【问题与思考】 (1) 没有　(2) 常温下,过氧化氢分解速率缓慢,产生的氧气很少,不足以使带火星木条复燃 1 学科网（北京）股份有限公司 $