2.2《我学习，我快乐——人人都能学得好》 课件-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“人人都能学得好”，引导学生认识学习优势的多样性，通过观察同学擅长唱歌、动手制作等案例，打破“只有分数高才算学得好”的固有认知，构建从发现自身闪光点到发挥优势、正视不足的学习支架。 其亮点在于以多样化学生实例具象化学习优势，结合小雨手工好却自卑的情景题培养健全人格，通过“发现-发挥-正视”三步总结法强化责任意识。采用师生互动与案例分析的教学方法，帮助学生建立自信，教师可高效落实核心素养目标。

2.2《我学习，我快乐》 ——人人都能学得好》 第一单元 做学习的主人 统编版(新教材)三年级上册道德与法治 素养目标 1.政治认同：明白每个人都有发展潜力，树立努力就会进步的信念，培养积极向上的成长态度。 2.道德素养：懂得欣赏自己、尊重他人不同的长处，学会友善看待身边同学的闪光点。 3.法治观念：初步理解每个人拥有平等发展、学习成长的权利。 4.健全人格：客观认识自己，发现学习优势，勇敢面对学习短板，建立学习自信心，形成乐观坚韧的品格。 5.责任意识：主动发挥自身优势，自觉想办法克服学习不足，对自己的学习负责。 同学们，很多同学心里觉得，只有考试分数高才算是学得好。老师带来几位同学，大家一起来认识他们。请大家仔细观察图片，说一说这些同学擅长什么？ 新知导入 教师小结 难道只有学习书本知识厉害才算优秀吗？今天我们一起学习《人人都能学得好》，一起寻找藏在我们身上的闪光点。 讲授新课 板块一：每个人都有自己的学习优势 同学们夸我唱歌很好听，我很开心。 我的动手能力很强， 会做很多小玩具。 板块一：每个人都有自己的学习优势 我喜欢天文，能说出很多星座的 名称和方位。 板块一：每个人都有自己的学习优势 我很喜欢色彩和线 条，能画出美丽的 风景画。 板块一：每个人都有自己的学习优势 我能为别人着想， 愿意为别人出主意、想办法。 板块一：每个人都有自己的学习优势 说说这些同学在什么方面学得好。你在哪些方面学得好? 板块二：认清优势，学会发挥优势 想一想，自己在学习上有哪些不足，如何克服不足。 板块三：正视不足，努力克服学习弱点 识字量较少；克服：每天坚持课外阅读，积累生字。 做题粗心，经常看错题目；克服：做完作业仔细检查。 不爱主动预习新课；克服：每晚花十分钟预习第二天内容。 课堂总结 同学们，今天我们发现，学习优势多种多样，每个人身上都藏着闪光点。我们要看见自己的长处，勇敢展现、好好发挥；面对学习里的缺点不要灰心，找到方法坚持努力。相信只要接纳自己、持续努力，我们每个人，都能够学得越来越好！ 课堂练习 1.下面说法正确的是（ ） A.只有考试分数高的同学才算学得好 B.擅长画画、动手制作也是学习优势 C.没有特长的人，什么都学不好 2.知道自己的优势，可以帮助我们（ ） A.骄傲自满，看不起同学 B.增强学习自信心 C.不用再努力学习 3.面对自己学习上的不足，我们应该（ ） A.直接放弃，不去尝试 B.想办法努力克服 C.逃避，不告诉别人 一、选择题 B B B 课堂练习 1.优势只有学习文化课这一种。（ ） 2.善于安慰、帮助同学，也是一种优势。（ ） 3.有学习不足代表我永远学不好。（ ） 二、判断题 × √ × 课堂练习 1.小雨数学成绩不太好，但是手工制作特别厉害。小雨觉得自己很差，十分自卑。你想怎么开导小雨？ 三、情景题 参考答案：每个人都有自己的优势，你动手能力强十分优秀；数学暂时薄弱可以慢慢努力，不要否定自己，人人都有机会学好。 课堂练习 2.浩浩发现自己朗读课文不流利，这是他学习上的不足，请你给他两条可行的改进建议。 三、情景题 ①每天坚持朗读10分钟课文；②朗读前圈出生字词，提前查清楚读音，多多练习。 人人都能学得好 1.发现优势→优势多种多样 2.发挥优势→抓住机会、多多练习 3.正视不足→找对方法、坚持努力 接纳自己，人人都能学得好 板书设计 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf59.27.100 $