4.17西晋的短暂统一和北方各族的内迁课时作业2026-2027学年统编版历史七年级上册

**基本信息** 本同步练习以“西晋的短暂统一和北方各族的内迁”为核心，通过“基础巩固+能力提升”分层设计，基础层聚焦单一知识点识记，能力层侧重综合应用，形成从史实认知到历史解释的梯度巩固路径，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|覆盖西晋建立与统一、八王之乱、北方各族内迁3个核心知识点|以选择题为主，直接考查时空观念（如公元3世纪事件判断）和史料实证（如“晋归义胡王”金印解读）| |能力提升|综合单元“政权分立与民族交融”主题，涉及跨课人口迁徙、文化认同等|含材料分析题（如《钱神论》反映社会风气）和综合探究题（如人口南迁原因及影响），培养历史解释与家国情怀|

第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁　课时作业（含答案） 【基础巩固】 知识点1　西晋的建立与统一 1. 某同学撰写的历史小论文关键词为：266年，废掉曹魏皇帝，自立为帝，改国号为晋。他研究的历史人物是（ ） A. 司马懿 B. 司马昭 C. 司马炎 D. 晋惠帝 2. 三国两晋南北朝是我国历史上第二个长期分裂时期，其中有一个短暂的全国性的统一王朝，此王朝是（ ） A. 曹魏 B. 西晋 C. 前秦 D. 北魏 3."时空观念"是历史核心素养之一。下列历史事件发生在公元3世纪后半期的是（ ） A. 西汉建立 B. 赤壁之战 C. 西晋统一全国 D. 北魏建立 知识点2　八王之乱 4. 晋惠帝在位时发生"八王之乱"，洛阳米价飞涨，幸存者纷纷逃离，出现了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙。据此可知，导致人口迁徙的因素是（ ） A. 商业活动 B. 政策支持 C. 战争动乱 D. 自然灾害 5. 西晋统治集团腐朽残忍，严重破坏了维系中国社会的儒家伦理道德。隐士董养叹息说："天人之理既灭，大乱将作矣！"董养预言的"大乱"是（ ） A. 牧野之战 B. 七国之乱 C. 八王之乱 D. 安史之乱 6. 西晋——一个骤起骤灭的政权，一个短暂统一的政权。其兴衰耐人寻味。与西晋骤灭有直接关联的历史事件是（ ） A. 八王之乱 B. 五族内迁 C. 匈奴攻晋 D. 晋武帝封王 知识点3　北方各族的内迁 7. 西晋时，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族大量迁入中原，与汉族杂居通婚，学习农耕技术，汉族也吸收其畜牧经验。这反映了（ ） A. 游牧区域扩大 B. 南北政权对峙 C. 民族交往交融 D. 社会动荡不安 8. 下图是西晋"晋归义胡王"金印，这枚金印是晋武帝司马炎赐授给归顺的匈奴族首领的，它可以用来研究（ ） A. 十六国民族政权割据 B. 三国鼎立形成 C. 魏晋时期少数民族内迁 D. 东晋的政治 9. 据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这种现象说明当时（ ） A. 汉族主动向少数民族学习 B. 西晋对内迁各族实行了仁政 C. 内迁各族放弃了原有习俗 D. 各族间相互认同感日益加强 【能力提升】 一、选择题 10. 西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：（钱）"无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀。……凡今之人，惟钱而已。"这反映了当时的社会风气是（ ） A. 政治腐败，贪污受贿 B. 金钱至上，唯利是图 C. 注重门第，鄙视富贵 D. 八王之乱，民不聊生 11. 西晋时期，统治者强迫各族人民纳租调、服力役，残酷的民族压迫使各少数民族对西晋统治者"怨恨之气，毒于骨髓"。材料反映了西晋（ ） A. 实行暴政，民族矛盾尖锐 B. 民族内迁，缺少文化认同 C. 汉族南迁，人口大量减少 D. 战乱频繁，社会动荡不安 12. 西晋世家大族石崇担任荆州刺史时，垄断利用水力舂米的业务，向百姓收取高额费用。这反映了（ ） A. 权贵利用特权掠夺财富 B. 生产技术的巨大进步 C. 八王之乱加速西晋灭亡 D. 地方和中央矛盾激化 13. 十六国时期，少数民族政权建国时主动采纳汉式"国号"立国，而并未突出"民族性"。如环渤海地区建立的前燕、后燕、南燕等政权，此地曾是先秦时燕国的故地。这反映了少数民族（ ） A. 过着游牧生活 B. 认同华夏文明 C. 与汉民族杂居 D. 内迁黄河流域 14. 魏晋南北朝时期，匈奴人赫连勃勃（大夏建立者）自称"大禹之后"，鲜卑拓跋氏自称"轩辕之苗裔"，鲜卑宇文氏则称"其先出自炎帝神农氏"。这些言论的核心意图是（ ） A. 寻求统治的合法性 B. 加速汉化改革进程 C. 恢复西周分封制度 D. 削弱汉族门阀势力 15. 东汉以后，北方游牧民族逐渐内迁：匈奴人发展冶铁、制陶等手工业；羯人从事农耕，擅长织布；鲜卑、匈奴铁弗部等纷纷自称黄帝、大禹后裔。这一现象主要说明（ ） A. 黄帝是各民族共同祖先 B. 人口迁徙促进区域开发 C. 民族交融推动文化认同 D. 政权并立阻碍民族交流 16. 释奠礼是中国古代学校祭祀先圣先师的典礼，开始于周代。十六国时期，氐族贵族在皇帝苻坚带领下举行释奠礼，"祀先师孔子"。这反映了（ ） A. 政权分立 B. 民族交融 C. 江南开发 D. 南北对峙 17. 下图为广州晋墓出土的铭文砖，砖上记载："永嘉世，天下荒，余广州，皆平康。"这可用来佐证西晋时（ ） A. 广州地区经济超过北方 B. 岭南地区社会相对稳定 C. 广州与海外贸易的频繁 D. 政府推行开发南方政策 18. 三国两晋南北朝时期尽管战火连绵，政局动荡，但社会经济在曲折中仍有发展，文化领域也有不少重要成果。汉族与内迁游牧民族从冲突到和平交往，逐步走向交融。材料旨在说明（ ） A. 分裂中孕育了统一的因素 B. 魏晋时期始终处于分裂状态 C. 魏晋时期科技文化领先世界 D. 孝文帝改革促进了民族交融 19. 长沙走马楼出土了三国吴简14万余片。从其记载的户籍、书信等信息中发现，当时吏民姓名中使用"客""思"（"客"是外来者的意思，"思"是思念的意思）两字的比例很大。针对这种现象，下列最合理的解释是（ ） A. 这两个字寓意吉祥 B. 北方各族迁居中原，学习汉族文化 C. 受外来的宗教影响 D. 中原人口迁居湖南，思念北方家乡 20. 诗歌是了解历史的重要途径。"黄头鲜卑入洛阳，胡儿执戟升明堂。妇人出门随乱兵，夫死眼前不敢哭。""晋家南渡日，此地旧长安"反映的是（ ） A. 北魏的改革促进民族交融 B. 南朝政权的更迭 C. 战乱导致北方人口的南迁 D. 西晋的短暂统一 21. 曹魏、西晋在西域设戊己校尉、西域长史，曾于楼兰、高昌等地组织屯田，约有2000人。在罗布泊、民丰、于阗等地出土了不少晋代的竹简，署有"泰始""建兴"等年号，内容有军政事务、屯田状况、官方文件往来等。这说明（ ） A. 魏晋对西域实行有效管辖 B. 历代政府重视对西藏的治理 C. 魏晋管理边疆的方式单一 D. 晋代西域正式归属中央政权 22. 东晋时期，部分士族南迁到东官郡（今东莞、深圳等地），他们创办学校、书院，招揽门生，教授儒家经典和文化知识，使东官郡逐渐成为文化昌盛的地区。据此判断，士族南迁（ ） A. 提高了广东的影响力 B. 源于北方政局的动荡不安 C. 确立了儒家主导地位 D. 推动了广东地区文化发展 23. 有学者指出，西晋以篡位得天下，无法提倡忠义，转而强调孝道。但孝道也已失效。于是，西晋迅速灭亡便成了必然性结果。该学者认为西晋亡于（ ） A. 统治者奢靡成风追求享受 B. 豪强地主的跋扈和专权 C. 八王之乱和内迁各族打击 D. 政权建立的合法性不足 24. 西晋末年，大量北方人民南迁。其主要原因是（ ） A. 南方自然条件优越 B. 北方战乱频繁 C. 南方经济发达 D. 北方人口过多 25. 西晋之际，世族妇女交友盛行。她们结伴而行，登高游耍，管弦歌乐，游寺逛庙，无所拘束。材料折射出这一时期（ ） A. 女性地位显著提升 B. 社会风气比较开放 C. 士族门阀特权扩大 D. 社会阶层分化明显 二、非选择题 26. 走进历史，探究问题。 【图示"显"历史】 （1）西晋结束三国鼎立局面的标志是什么？这一政权建立后制定了怎样的政策？ 材料一：八王混战主要在洛阳一带展开。一次战役里，有30多万人参战，死伤10万人左右。洛阳周围13岁以上的男子，都被迫当兵或服徭役，米价贵到1万钱一石，人民流离四散。 （2）材料一反映的事件在历史上被称为什么？当时在位的皇帝是谁？导致了什么后果？ 材料二：自东汉末年以来，我国北方的少数民族开始向中原迁徙。各民族相互影响，出现了民族交融的现象。三国两晋南北朝时期中原人口又迁往江南，使江南得到开发。 （3）结合材料二及所学知识回答，西晋统治者对这些内迁的少数民族实行了怎样的统治？导致了什么后果？ 27. 阅读材料，回答以下问题。 材料一：自元康元年（291年）开始的"八王之乱"愈演愈烈，至永康二年（301年）演变为诸王间的大规模厮杀混战……中原大乱已不可避免。 ——摘编自葛剑雄主编《中国移民史》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析"八王之乱"产生的影响。 材料二：大概从200年到500年，全球气候发生变化，与以往相比各处都变得更为寒冷，在中国北方地区寒冷气候出现得更早……可能由于气候改变的关系，草原上的民族慢慢地向南移动；核心地区的汉人，也许因为人口增加，也许因为南方土地肥沃，也慢慢向南移动。……大量的北方族群迁入南方……改变了中国本来的人口结构，同样，中国北方原来的人口在骨牌效应下，也一波一波地不断南迁，改变了南方的人口结构。 ——摘编自许倬云《许倬云说历史：大国霸业的兴废》 （2）根据材料二，概括古代中国人口南迁的两种基本情形。结合所学知识，分析其原因。 材料三：鲜卑、匈奴、羯、氐、羌等北方各族不断内迁，民族交融使中原地区的汉族增添了新鲜血液。原来的民族布局在人口迁徙中完全被打破，相互间不再有地域隔绝；一些游牧民族也过着定居农耕生活，形成了共同的经济生活；汉语言文字作为"正音"被确定下来；中原先进文化成为大家接受的文化，而它又吸纳北方各族文化的优秀内容有了新的发展。 ——摘编自姜越《热晋风流：一本书读懂魏晋文明》 （3）根据材料三，指出北方各族内迁的影响。 参考答案与解析 1. C 266年，司马炎废掉曹魏皇帝，自立为帝，改国号为晋，定都洛阳，史称西晋。A司马懿是司马炎的祖父，为西晋建立奠定基础但未称帝；B司马昭是司马炎的父亲；D晋惠帝是司马炎之后的皇帝。 2. B 280年西晋灭掉吴国，结束了三国鼎立局面，实现了全国短暂统一。A曹魏仅统一了北方；C前秦统一了北方但未统一全国；D北魏统一了北方但未统一全国。 3. C 公元3世纪后半期是250—300年。280年西晋灭吴统一全国，属于3世纪后半期。A西汉建立于公元前202年；B赤壁之战发生于208年（3世纪初）；D北魏建立于386年（4世纪后期）。 4. C "八王之乱"导致的战争动乱使洛阳米价飞涨、人民逃离，引发了我国古代第一次大规模人口迁徙。A商业活动非主要原因；B政策支持与史实相反；D自然灾害非材料中提到的原因。 5. C 董养生活在西晋时期，他预言的"大乱"指291—306年的"八王之乱"——西晋皇族内部为争夺中央政权而进行的混战。A牧野之战在商周之际；B七国之乱在西汉；D安史之乱在唐代。 6. A 八王之乱（291—306年）严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点，与西晋的灭亡有直接关联。B五族内迁是长期过程，非直接原因；C匈奴攻晋是结果而非原因；D晋武帝封王是八王之乱的根源而非直接原因。 7. C 少数民族与汉族杂居通婚、互相学习生产技术和经验，反映了民族之间的交往与交融。A"游牧区域扩大"与材料中少数民族学习农耕矛盾；B"对峙"与材料中的融合趋势相反；D"社会动荡"是民族交融的背景而非反映的内容。 8. C 西晋政府赐授给归顺的匈奴首领金印，反映了魏晋时期少数民族内迁、接受中央政府管辖的历史现象。A十六国在西晋之后；B三国鼎立在西晋建立之前；D东晋在西晋灭亡之后。 9. D 内迁少数民族主动认同中原历史文化，自称华夏先祖后裔，说明各民族之间的相互认同感日益加强，民族交融在深化。A"汉族主动学习"材料未体现；B西晋对少数民族实行的是压迫政策；C"放弃了原有习俗"过于绝对。 10. B 《钱神论》讽刺金钱"无德而尊"、能"危可使安、死可使活"，反映了西晋社会金钱至上、唯利是图的腐朽风气。A"贪污受贿"表述不够全面；C"鄙视富贵"与材料相反；D"民不聊生"非材料主旨。 11. A 西晋统治者强迫各族人民纳租调、服力役，实行残酷的民族压迫，使少数民族"怨恨之气，毒于骨髓"，说明西晋实行暴政，导致民族矛盾尖锐。B"C"属于后果；D是八王之乱的影响。 12. A 石崇利用刺史职权垄断舂米业务、向百姓收取高额费用，是西晋权贵利用特权掠夺财富的典型表现。B"技术进步"与材料中掠夺百姓的性质不符。 13. B 少数民族政权采纳汉式国号（如燕国的前燕、后燕、南燕），尊重当地历史传统，反映了少数民族对华夏文明的认同。A"游牧生活"与采纳汉式国号无关。 14. A 少数民族首领自称华夏先祖后裔，核心意图是借助华夏正统观念来论证自身政权的合法性和正当性。B加速汉化是手段而非核心意图；C恢复分封制与材料无关。 15. C 少数民族发展农耕手工业和自称华夏先祖后裔，从经济层面和文化层面都体现了民族交融推动文化认同的趋势。A"共同祖先"是民族文化认同的表述而非实质；B"区域开发"片面。 16. B 十六国时期少数民族皇帝带头举行祭祀孔子的释奠礼（汉族传统典礼），体现了少数民族对汉族儒家文化的接受，是民族交融的重要体现。A政权分立是背景而非此事件反映的内容。 17. B 铭文"天下荒，余广州，皆平康"说明西晋北方战乱（八王之乱）时期，岭南广州地区相对安定和平。A"经济超过北方"不符合史实；C海外贸易未涉及；D政府开发政策未体现。 18. A 材料指出尽管战乱分裂，但经济仍有发展、文化有成果、民族逐步交融，说明在分裂时期已经孕育了统一的因素。B"始终处于分裂"与材料矛盾；C"领先世界"材料未提及。 19. D 走马楼吴简中"客""思"字（外来、思念的含义）使用比例大，反映了三国时期中原人口因战乱迁居湖南地区，思念北方家乡的现象。A、B、C均不能合理解释这两个字的高频使用。 20. C "黄头鲜卑入洛阳"反映少数民族进入中原，"晋家南渡日"指南迁，反映了战乱导致北方人口大规模南迁。D西晋短暂统一在诗歌之前；A北魏改革和B南朝更迭未在诗歌中体现。 21. A 魏晋在西域设官职、组织屯田，出土竹简有军政和屯田内容，说明魏晋对西域实行了有效管辖。B"西藏"地理概念错误；D西域正式归属始于西汉公元前60年设西域都护。 22. D 士族南迁后创办学校、教授儒家经典，使东官郡成为文化昌盛地区，直接推动了广东地区文化的发展。A"提高了广东影响力"不够具体；C"确立了儒家主导地位"夸大了效果。 23. D 学者认为西晋以篡位得天下（政权缺乏合法性），无法提倡忠义，强调孝道也失效，导致迅速灭亡。A、B、C是常见的西晋灭亡原因分析，但该学者的核心观点是D。 24. B 西晋末年八王之乱导致中原大乱，北方战乱频繁是人民南迁的主要原因。A南方条件优越是吸引力而非推力；C当时经济重心在北方；D人口过多非主要原因。 25. B 西晋世族妇女结伴出游、参与社交活动不拘束，反映了当时社会风气比较开放。A"女性地位显著提升"过于夸大；C"特权扩大"与女性社交自由无关。 26. （1）标志：280年西晋灭掉吴国，结束了三国鼎立局面，实现了全国统一。政策：西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策，以保护他们的利益。 （2）事件：八王之乱。皇帝：晋惠帝。后果：八王之乱历时16年，给北方社会造成巨大灾难，社会经济遭到严重破坏；出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙；严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点。 （3）统治方式：西晋统治者对内迁少数民族收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。后果：西晋暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗，一些少数民族的首领乘机起兵反晋，最终导致西晋灭亡。 27. （1）影响：①给北方社会造成巨大灾难；②出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙；③严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点。 （2）两种基本情形：①北方各族迁到中原地区；②中原地区的汉人迁到南方地区。原因：①北方寒冷气候出现更早，草原民族南移；②北方汉人人口增加；③南方土地肥沃，适合农业发展；④北方战乱频繁，南方相对稳定。 （3）影响：①促进了民族交融的发展；②打破了原有的民族布局，各民族不再有地域隔绝；③一些游牧民族开始过着定居农耕生活，形成了共同的经济生活；④汉语言文字成为"正音"，中原先进文化被各族接受，同时吸纳北方各族文化的优秀内容，实现了文化的新发展。 学科网（北京）股份有限公司 $