第2课 互联网应用新特征（素养进阶导学案）2026-2027学年人教版初中信息科技七年级全一册

该初中信息科技导学案聚焦互联网应用移动化、智能化、个性化三大新特征，引导学生区分新旧互联网应用差异。通过课前预习填空梳理基础，课中情景对比（十年前固定设备与现在移动终端）引出移动化特征，结合案例分析、小组合作探究三大特征的应用场景与实现逻辑，构建知识学习支架。 该资料以生活实例为载体，采用案例探究、对比分析、分层训练（课前预习、课中探究、课后巩固）模式，培养学生网络现象观察与归纳能力。融入信息意识（辨别数据可靠性、安全用网）、数字化学习与创新（小组合作、自主探究）、信息社会责任（保护隐私、文明用网），助力学生辩证看待技术利弊，提升核心素养。

第2课 互联网应用新特征 素养进阶导学案 学习目标 知识技能上，掌握互联网应用移动化、智能化、个性化三大新特征，能区分新旧互联网应用区别。 过程方法上，通过案例探究、对比分析、小组合作，提升网络现象观察与归纳能力。 情感态度上，感受互联网技术的创新发展与生活价值，养成文明上网、安全用网的良好习惯，主动适应数字化生活。 重点难点 教学重点是理解互联网应用移动化、智能化、个性化三大核心新特征，结合生活实例准确辨识各类特征的应用场景。 教学难点是区分传统互联网与现代互联网应用的本质差异，深度理解互联网个性化、智能化服务的实现逻辑，学会辩证看待互联网新技术带来的便利与潜在问题。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 请同学们结合教材第2课内容、生活上网经验，自主完成以下预习填空，提前梳理本课基础知识，为课堂探究做好准备。 1. 早期传统互联网上网主要依靠__________设备，上网地点__________，上网时间与场景受到极大限制。 2. 现代互联网最显著的应用特征是__________，人们可以借助手机、平板等移动设备，随时随地接入互联网。 3. 传统互联网展示的内容是__________的，所有用户打开同一网页、软件看到的内容基本一致。 4. 现代互联网会根据用户的浏览习惯、使用偏好、地域、年龄等数据，为用户提供__________服务，这就是互联网应用的个性化特征。 5. 依托大数据、人工智能技术，互联网应用具备了__________特征，能够自主识别、判断、处理信息，为用户提供智能服务。 6. 常见的移动互联网应用有微信、__________、__________、短视频软件等，彻底打破了传统上网的空间限制。 7. 智能互联网应用场景包含智能语音助手、__________、__________、智能推荐资讯等。 8. 互联网个性化服务的优势是__________，弊端是容易造成__________，限制个人信息获取的广度。 9. 互联网应用的发展趋势是从固定上网走向__________上网，从被动接收信息走向__________获取信息，从统一内容推送走向__________推送。 10. 我们在享受互联网新技术便利的同时，要坚守__________原则，保护个人隐私，规范网络行为。 预习思考填空：结合自身生活，写出两个身边的互联网新应用案例，分别对应不同的新特征：①__________（对应__________特征）；②__________（对应__________特征）。 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 活动一：情景导入 对比感知新旧互联网（基础填空） 1. 情景对比1：十年前，人们上网必须使用__________，需要在固定的__________使用，无法随时随地上网。 2. 情景对比2：现在，我们使用__________、__________等移动终端，在教室、家里、户外都可以轻松上网，不受空间和时间约束。 3. 通过对比可以发现，互联网应用最直观的新特征是__________，这也是现代互联网与传统互联网最核心的区别之一。 4. 传统互联网服务以__________（固定/移动）服务为主，服务场景单一；现代互联网服务__________，覆盖生活、学习、娱乐、工作全场景。 小组讨论填空：移动化互联网给我们的生活带来的便利有__________、__________、__________。 小组拓展填空：移动化互联网存在的问题有__________、__________、__________。 活动二：深度探究 互联网移动化特征（进阶填空） 1. 移动互联网是以__________、__________等移动智能终端为载体，依托无线通信技术实现的网络服务。 2. 支撑移动互联网发展的核心技术是__________、5G、WiFi无线传输技术，保障了移动上网的速度与稳定性。 3. 传统互联网的服务模式是“__________服务”，设备固定、场景固定；移动互联网的服务模式是“__________服务”，随时随地可用。 4. 属于移动化互联网专属应用的有手机支付、__________、__________、外卖配送、网约车服务等。 5. 移动化特征推动互联网从单一的信息查询工具，转变为__________的生活服务平台。 课堂辨析填空：下列属于传统互联网应用的是__________，属于移动互联网应用的是__________。（填序号） ①台式电脑浏览网页 ②手机扫码支付 ③电脑办公 ④手机线上学习 ⑤平板刷短视频 活动三：案例分析 互联网个性化特征（核心填空） 1. 传统互联网的信息推送是__________模式，所有用户接收的内容完全相同，无法适配个人需求。 2. 现代互联网个性化服务，是依托__________技术，收集用户浏览记录、搜索内容、使用时长等数据，精准推送适配用户喜好的内容。 3. 生活中个性化互联网应用案例：短视频平台根据喜好推送视频、__________、__________、购物软件推荐心仪商品。 4. 个性化服务的核心优势是__________，节省用户信息筛选时间，提升上网体验。 5. 个性化服务的弊端是会形成__________，用户只能看到自己感兴趣的内容，视野受限，同时存在__________泄露的风险。 小组探究填空：我们如何规避个性化服务带来的弊端？①__________；②__________；③__________。 6. 互联网个性化服务的发展，让网络服务从“__________”转变为“千人千面”，极大提升了服务精准度。 活动四：合作探究 互联网智能化特征（重点填空） 1. 互联网智能化特征依托__________、大数据、云计算技术实现，是互联网技术升级的核心体现。 2. 智能化互联网可以自主完成信息__________、__________、__________，无需人工全程干预。 3. 常见的智能互联网应用：智能语音翻译、__________、__________、智能导航规划路线、AI绘画、智能客服。 4. 传统互联网只能被动__________用户的操作指令，无法自主思考和判断；智能互联网可以__________用户需求，主动提供服务。 5. 智能化互联网在学习中的应用有AI错题整理、__________、__________，极大助力数字化学习。 6. 智能化互联网的发展，让网络服务从“__________服务”升级为“智能主动服务”。 辨析填空：下列属于互联网智能化应用的是__________。（填序号） ①AI语音助手问答 ②网页手动查资料 ③智能推荐学习内容 ④人工客服答疑 ⑤AI自动修图 活动五：整体梳理 三大特征总结巩固（综合填空） 1. 互联网应用三大新特征分别是__________、__________、__________。 2. 移动化解决了互联网__________的问题，实现随时随地用网。 3. 个性化解决了互联网__________的问题，实现精准适配用户需求。 4. 智能化解决了互联网__________的问题，实现网络服务自主高效。 5. 互联网发展整体趋势：设备从固定终端走向__________终端，内容从统一推送走向__________推送，服务从被动响应走向__________服务。 6. 新时代互联网在便利生活、助力学习的同时，也存在信息茧房、__________、__________等问题，需要我们理性对待。 7. 作为中学生，我们应该树立__________、__________、__________的用网理念，合理利用互联网新技术。 活动六：拓展提升 辩证思考网络发展（拔高填空） 1. 大数据技术是实现互联网__________和__________特征的基础技术支撑。 2. 移动化、个性化、智能化三者的关系：移动化是__________，个性化是服务特点，智能化是__________。 3. 互联网新特征对数字化学习的帮助：__________、__________、__________。 4. 面对互联网智能推送、个性化服务，我们要主动__________信息，不局限于单一内容，拓宽知识视野。 5. 保护个人网络数据，需要做到不随意泄露__________、关闭软件不必要的个性化权限、定期清理浏览记录。 6. 未来互联网的发展会更加__________、__________、安全化，更好地服务于学习与生活。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） （一）填空题（每空2分，共40分） 1. 互联网应用的三大新特征是__________、__________、__________。 2. 传统互联网主要依托__________固定设备上网，场景受限，现代互联网依托移动终端实现__________上网。 3. 互联网个性化服务依托__________技术实现，会根据用户使用习惯精准推送内容。 4. 互联网智能化特征依托人工智能、__________、__________技术发展而来。 5. 个性化服务容易让用户产生__________，导致信息获取单一、视野受限。 6. 移动互联网的普及，让互联网从单一信息工具转变为__________综合服务平台。 7. 智能互联网服务可以主动__________用户需求，完成信息处理与服务推送。 8. 新时代互联网发展趋势：固定化走向__________、统一化走向__________、被动化走向__________。 9. 中学生使用互联网新技术，要坚守__________底线，保护个人隐私，理性用网。 10. 常见的互联网智能应用有__________、__________、__________。 （二）选择题（每题4分，共30分） 1. 下列不属于互联网移动化特征的应用是（ ） A. 手机线上听课 B. 台式电脑办公 C. 平板刷资讯 D. 手机扫码付款 2. 短视频平台根据用户喜好推送视频，体现的互联网特征是（ ） A. 移动化 B. 个性化 C. 智能化 D. 固定化 3. AI智能错题整理、语音翻译主要体现的互联网特征是（ ） A. 移动化 B. 个性化 C. 智能化 D. 统一化 4. 下列关于互联网个性化服务说法错误的是（ ） A. 精准适配用户需求 B. 节省筛选时间 C. 不会存在弊端 D. 依托大数据实现 5. 传统互联网与现代互联网的核心差异是（ ） A. 可以查资料 B. 移动化、智能个性化服务 C. 可以娱乐 D. 可以交流 （三）简答题（30分） 请简要概括互联网移动化、个性化、智能化三大新特征的优势，并说说中学生应如何合理利用互联网新应用。 参考答案 （一）填空题答案 1. 移动化、个性化、智能化 2. 电脑（台式机）、随时随地 3. 大数据 4. 大数据、云计算 5. 信息茧房 6. 全场景生活学习 7. 识别、响应 8. 移动化、个性化、智能化 9. 网络安全、文明上网（合理即可） 10. 智能语音助手、AI绘画、智能导航（合理即可） （二）选择题答案 1.B 2.B 3.C 4.C 5.B （三）简答题参考答案 1. 优势：移动化打破时空限制，实现随时随地用网；个性化精准适配用户需求，提升上网效率；智能化依托AI技术，实现服务自主高效，便捷学习与生活。2. 中学生做法：理性使用互联网新应用，利用智能、个性化服务助力学习；主动拓宽信息获取渠道，规避信息茧房；保护个人隐私，规范网络行为，文明安全上网。 板书设计 第2课 互联网应用新特征 一、三大核心新特征 1. 移动化：随时随地、打破时空限制（载体：手机/平板） 2. 个性化：千人千面、大数据推送（优势：精准；弊端：信息茧房） 3. 智能化：AI赋能、主动服务（自主识别、高效处理） 二、新旧互联网对比 传统：固定设备、统一内容、被动服务 现代：移动终端、个性推送、智能主动 三、素养提升 理性用网、安全护网、学以致用 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $