《拟行路难》情景组合理解性默写 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

**基本信息** 以多元情景组合为载体，系统训练《拟行路难》关键诗句的语境化理解与精准默写，强化文化传承与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |关键诗句理解与默写|10组，涵盖朗诵、研学、点评等8类情境|情景化理解性默写，强调诗句与语境的匹配|围绕核心诗句（如“泻水置平地”等），通过不同情境应用构建“理解-迁移-运用”的逻辑链条，深化对诗歌情感与文化内涵的把握|

《拟行路难》情景组合理解性默写 第一组 筹备经典古诗朗诵活动，为《拟行路难》设计朗诵串词时，需结合语境选用诗句。诗人以平地流水起喻，水流四散、方向不一，用自然现象譬喻人生境遇各不相同，开篇设喻的两句是 “__________,__________”。心绪难平之时借酒排遣愁怀，举杯中断悲歌，试图消解心中苦闷，刻画排愁举动的两句为 “__________,__________”。内心自有万千感慨，却只能隐忍沉默、徘徊不前，道尽压抑与无奈的两句是 “__________,__________”。诗句情感跌宕，极具朗诵感染力。 【答案】 泻水置平地，各自东西南北流 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言 第二组 开展魏晋文人咏怀诗研学活动，品读鲍照《拟行路难》，探究诗人的情志与时代困境。诗作开篇巧用比喻，由流水各奔东西联想到人世命运的差异，引出对人生宿命的思考，这两句比喻说理句是 “__________,__________”。诗人宽慰自己，人生自有天命，不必终日哀叹愁苦，直抒自我劝解心态的两句为 “__________,__________”。诗人并非麻木无感，满腔愤懑却不敢直言，将隐忍痛苦写到极致的两句是 “__________,__________”。短短篇章，道尽寒门志士的时代悲哀。 【答案】 泻水置平地，各自东西南北流 人生亦有命，安能行叹复坐愁 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言 第三组 撰写古典诗歌短评，分析本诗跌宕起伏的情感脉络时，需援引原句佐证。诗歌先以流水起兴设喻，形象揭示世人命运遭际各不相同，奠定全诗议论基调的两句是 “__________,__________”。面对人生坎坷，诗人故作豁达，劝勉自己莫要时时悲愁，体现表层心态的两句为 “__________,__________”。借酒解忧终究徒劳，举杯停住悲歌，看似排遣情绪，实则愁绪更深，描写借酒消愁情态的两句是 “__________,__________”。情感由平静到愤懑，转折自然，意蕴深沉。 【答案】 泻水置平地，各自东西南北流 人生亦有命，安能行叹复坐愁 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难 第四组 人生失意之时品读《拟行路难》，极易与诗人产生情感共鸣。目睹流水落地四散奔流，顺势联想到人生际遇不由己，以自然景象喻人世百态的两句是 “__________,__________”。嘴上看开命运安排，告诫自己不要行也叹息、坐也忧愁，故作旷达的两句为 “__________,__________”。人心不是草木，怎会毫无感触？可现实压力之下，只能隐忍不语、徘徊犹豫，抒发深层愤懑与无奈的两句是 “__________,__________”。千年心绪相通，读来令人感慨不已。 【答案】 泻水置平地，各自东西南北流 人生亦有命，安能行叹复坐愁 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言 第五组 结合历代诗评与魏晋门阀制度解读这首诗作，更能读懂诗句内涵。诗人以流水分流为喻，暗指门阀制度下人们出身不同、命运迥异，开篇妙喻令人称叹，对应的两句是 “__________,__________”。内心愁绪郁结，只得端起酒杯自我宽慰，停下吟唱《行路难》的歌声，细致刻画排遣苦闷动作的两句为 “__________,__________”。全诗点睛之笔直抒胸臆，人皆有情，却迫于现实闭口不言，道尽寒门才子压抑处境的两句是 “__________,__________”。全诗托物言志，含蓄又沉痛。 【答案】 泻水置平地，各自东西南北流 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言 第六组 制作 “古典咏怀诗” 主题手抄报、绘制配套古风插画时，需选用诗句搭配画面、烘托意境。构思开篇画面，以倾倒流水、四散奔流的景象喻指人世命运各不相同，画面直白又富含哲理，可选用的两句是 “__________,__________”。绘制人物独酌场景，诗人举杯想要排解愁闷，却中途停下悲歌，将心绪复杂的模样定格笔下，对应诗句为 “__________,__________”。收尾画面刻画人物神态，满腔感慨难以压抑，最终却只能默然徘徊、隐忍不语，道尽胸中愤懑与无奈的两句是 “__________,__________”。诗画相融，完整呈现诗人跌宕起伏的心境。 【答案】 泻水置平地，各自东西南北流 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言 第七组 友人仕途困顿、心绪郁郁，你在书信与题跋中摘录《拟行路难》诗句与之共勉。信中先用自然之理开导对方，流水落地便四散分流，暗喻人生际遇本就各不相同，以此劝慰友人看淡境遇落差，可选用两句：__________,__________。继而劝勉友人莫要终日沉浸在哀叹愁苦之中，试着放宽心胸、坦然面对世事，传递豁达心态的两句是：__________,__________。深知对方胸中自有万千感慨，却常有难言的苦衷，借用诗句道出这份隐忍与复杂心绪，引发彼此共鸣的两句为：__________,__________。借古贤诗句寄心意，言辞含蓄又饱含理解。 【答案】 泻水置平地，各自东西南北流 人生亦有命，安能行叹复坐愁 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言 第八组 开展古典对联创作活动，打算从《拟行路难》中选取意象与情志构思联语。诗人以平地流水四散分流为喻，形象譬喻世人命运各有不同，哲理浅显又意蕴深远，适合化用入联的两句是__________,__________。诗人故作豁达，劝慰自己接受命运安排，不必终日唉声叹气、深陷愁苦，传递出自我开解心境的两句为__________,__________。诗人内心悲慨万千，却迫于现实只能沉默徘徊，道尽难言苦衷，是抒发沉郁心绪的经典句：__________,__________。诗句意境鲜明，是对联创作的优质素材 【答案】 泻水置平地，各自东西南北流 人生亦有命，安能行叹复坐愁 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言 第九组 独处闲坐时品读古诗，观流水有感，写下赏读随笔。眼见水流落地便向四方漫延，由此联想到人世百态，每个人的人生轨迹都自有定数，借景物生发感慨的两句是__________,__________。几番思索后试着宽慰自己，人生旅途难免坎坷，不必时时被愁绪裹挟，展现坦然心态的两句为__________,__________。也曾举杯饮酒想要消解烦闷，可悲歌唱到一半便黯然停住，愁绪反而愈发浓重，描摹排愁无果状态的两句是__________,__________。景与情相融，将复杂心境娓娓道来。 【答案】 泻水置平地，各自东西南北流 人生亦有命，安能行叹复坐愁 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难 第十组 研读历代诗家对鲍照诗作的点评，结合评语回扣原诗语句。诗评提及本诗善用比兴，以流水分流的自然景象起笔，巧妙比喻人间命运的悬殊差距，这一精妙开篇对应的两句是__________,__________。诗作情感层层转折，先是以宿命之说自我宽慰，劝勉自己莫要长吁短叹，这是诗人表层情绪的体现，对应两句为__________,__________。诗评格外推崇收尾两句，直言其写尽有志之士的压抑与隐忍，成为全诗情感的制高点：__________,__________。结合诗评品读，更能领会诗作的艺术魅力。 【答案】 泻水置平地，各自东西南北流 人生亦有命，安能行叹复坐愁 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言 学科网（北京）股份有限公司 $