1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件聚焦人类社会发展五阶段及生产力与生产关系矛盾运动，以“穿越社会阶段”议学活动导入，按原始社会到资本主义社会脉络，通过知识梳理、阶段小结等支架构建逻辑链条。 其亮点在于结合古罗马奴隶与两汉佃农对比等议学情境、英国工业革命数据图表，以政治认同（社会主义必然趋势）和健全人格（辩证看待社会形态）为核心，采用对比分析与问题驱动教学，阶段小结表格化，助学生深化规律理解，教师提升教学效率。

商品的价值来自两方面，一是从原材料和工具中转移过来的价值，二是工人在劳动中新创造的价值。资本家所付的工资只是工人作为劳动力本身的价值，但是工人却能够创造出超过自身价值更大的价值，也就是剩余价值。他们被资本家无偿占有，资本家将无偿占有的剩余价值转化为资本，以进一步占有更多的剩余价值，这就好像滚雪球，越滚越大。1929年经济大萧条席卷资本主义世界的时候，曾经流传着这样一个故事。这是一段发生在经济危机中被解雇的煤矿工人家里的对话。孩子问我家为什么这么冷？父亲回答，因为我们家没有煤了。孩子问为什么没有煤了？父亲回答，因为我失业了，买不起煤了。孩子又问，那你为什么失业了呢？父亲回答，因为煤太多，卖不出去，工厂倒闭了。 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 原始社会的解体和阶级社会的演进 科学社会主义的理论与实践 第二课 只有社会主义才能救中国 新民主主义革命的胜利 社会主义制度在中国的确立 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 伟大的改革开放 中国特色社会主义的创立、发展和完善 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 中国特色社会主义进入新时代 实现中华民族伟大复兴的中国梦 习近平新时代中国特色社会主义思想 《中国特色社会主义》目录 从世界到中国 从确立到发展 从发展到强大 综合探究一：回看走过的路，比较别人的路，远眺前行的路 综合探究二：方向决定道路，道路决定命运 一、生产与消费 第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 必修一 主议题：人类社会发展的奥秘是什么？ 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 2 一、生产与消费 课标要求 1.辩证地看待每一种社会形态； 2.明确人类社会发展的基本规律（重点）； 3.分析资本主义社会存在的问题和危机产生的原因（难点）。 学习目标 1.描述不同社会形态的本质特征； 2.解释人类社会发展的一般进程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 3 封建社会 奴隶社会 原始社会 资本主义社会 共产主义社会 人类社会历史发展的五个阶段 议学活动 资本主义社会 你最想穿越到哪种社会阶段？为什么？ 生产力与生产关系的矛盾运动 推动人类社会不断向前发展 人们利用和改造自然的能力。 即生产过程中形成的各种社会关系。 重难解析 5 生产力发展 封建社会 奴隶社会 原始社会 资本主义社会 生产力发展 生产力发展 1.地位 2.阶段 3.生产力水平 4.生产关系特点 5.社会组织 6.解体过程 1.阶级的产生 2.生产力水平 3.生产关系特点 4.主要矛盾 5.国家的产生 6.评价 任务一： 根据知识清单，阅读教材1-4页，梳理知识，在课本上做标识。 如： 一、原始社会 1.地位 任务二：思考两个核心问题—— 1.原始社会解体经历了什么过程？ 2.奴隶社会代替原始社会是历史的进步还是倒退？为什么？ 自主学习 6 严寒酷暑 环境恶劣 颠沛流离 居无定所 野兽出没 常遭袭击 没有医疗 高死亡率 采摘食物 食不裹腹 部落战争 经常发生 原始社会生活图景 1.地位： 知识梳理 一、原始社会 2.阶段： 3.生产力水平： 4.生产关系特点： 5.社会组织： 最初阶段，最低阶段 旧石器时代，采集天然食物； 距今约一万年前进入新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现 较为低下（石器） ①共同劳动，共同占有生产资料；（所有制） ②在生产中结成平等互助的关系；（人与人的关系） ③平均分配劳动产品。（分配制） 氏族——部落——部落联盟 8 判断： 1.贫富分化加剧导致了私有制的确立。 2.土地的私有标志着私有制的确立。 生产工具改进——生产力提高——个体劳动盛行——私有制出现（土地私有）——贫富分化加剧——地位不平等——开始解体 6.解体过程（用彩色笔标识关键词） √ 知识梳理 一、原始社会 9 1.两大阶级： 知识梳理 二、奴隶社会 2.生产力水平： 3.生产关系特点： 4.主要矛盾： 奴隶主和奴隶。（所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。 有所提高（金属工具） ①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；（所有制） ②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；（人与人的关系） ③全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度生活资料。（分配制） 奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。（阶级矛盾） 10 5.国家的产生 生产力提高——私有制出现——贫富分化加剧——阶级——国家 奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。 国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 知识梳理 二、奴隶社会 注意： 1.先有阶级，后有国家。 2.阶级和国家都不是从来就有的，是生产力发展到一定程度的产物。 11 金属工具的广泛使用 城市的出现 文字的发明和应用 脑力劳动和体力劳动的分工 促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。 从原始社会过渡到奴隶社会是历史的进步还是倒退？为什么？ 观点思考 二、奴隶社会 5.评价： 12 生产力发展 封建社会 奴隶社会 原始社会 资本主义社会 生产力发展 生产力发展 课本P70第一段： 一种社会形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标准，是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势。 1.地位 2.阶段 3.生产力水平 4.生产关系特点 5.社会组织 6.解体过程 1.阶级的产生 2.生产力水平 3.生产关系特点 4.主要矛盾 5.国家的产生 6.评价 阶段小结 参看第20张 发展指国家的产生 评价：奴隶社会是人类文明的进步 13 关于生产力和私有制、阶级、国家的产生，对其内在关系分析的正确选项是( ) A.生产力发展→阶级产生→国家产生→私有制产生 B.生产力发展→私有制产生→阶级产生→国家产生 C.私有制产生→阶级产生→国家产生→生产力发展 D.阶级产生→国家产生→私有制产生→生产力发展 B 学以致用 14 在原始社会向奴隶社会的转型时期，禅让制被王位世袭制所取代。有人说“家天下”取代“公天下”是历史的倒退。对此，下列理解正确的是（ ） ①奴隶社会促进了生产力的不断发展，是历史的进步 ②私有制的出现使奴隶主完全占有了生产资料和奴隶 ③原始社会生产力水平低下，因此不是一个理想社会 ④原始社会没有压迫和剥削，是人们向往的一种生活 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 学以致用 15 西周是我国奴隶社会的繁荣阶段，农业是其主要经济支撑，农作物品种较丰富，耕地技术有较大发展。奴隶社会的发展带来的变化（ ) ①表明奴隶制的建立适应了当时生产力的发展要求 ②标志着奴隶制国家的产生 ③体现出奴隶制是一种残酷的剥削和压迫制度 ④说明奴隶社会代替原始社会是人类历史发展的进步 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 学以致用 16 第一框 第二目 从封建社会到资本主义社会 第一课 17 阅读教材P5： 比较上述两段材料，说说封建制生产关系与奴隶制生产关系有什么异同？（参考思考角度：所有制、人与人的关系、分配制） 议学情境 在古罗马，奴隶主把生产工具分为三种：第一种是“会说话的工具”，即奴隶；第二种是“有声的工具” 或“哞哞叫的工具”，指耕牛一类：第三种是“无声的工具”，如大车等。在奴隶主眼里，奴隶和牲畜、工具一样，是可以任意转让、出租、赠送、买卖甚至杀死的。 我国两汉时期，租种豪强地主土地的佃农和为豪强地主耕作的雇农教量有了明显增加。从东汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主所控制，他们不仅要为地主耕种土地，缴纳地租，而且要服劳役，战乱时则被武装为私兵。他们不单立户口，而附于主家户籍，世代相袭，非自赎或主人放免不得脱籍。但是，他们又都有自己的财产，并且不像奴婢那样可以被买卖。 课本P5探究与分享 18 奴隶社会 封建社会 异 所有制 人与人的关系 分配制 同 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶； 地主占有绝大部分土地，农民可以有自己的劳动工具甚至少量土地。 奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动； 相对于奴隶，农民有一定的人身自由 奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 大部分劳动成果用来缴纳地租，还能留下一部分归自己支配。 生产资料均掌握在统治阶级手里； 都存在剥削与被剥削、压迫与被压迫的关系。 对比总结 封建制生产关系与奴隶制生产关系的异同 19 铁制农具得到广泛使用和推广 耕作技术有了显著进步 水利事业有了较大发展 手工业有了进一步发展 冶铁业成为最重要的手工业部门 商业和城市逐渐发展起来 ①地主占有绝大部分土地，农民可以有自己的劳动工具甚至少量土地。（所有制） ②相对于奴隶，农民有一定的人身自由（人和人的关系） ③大部分劳动成果用来缴纳地租，还能留下一部分归自己支配。（分配制） 决定 反作用 三、封建社会 知识梳理 2.生产力 1.生产关系 1.生产关系： 知识梳理 三、封建社会 2.生产力特点： 3.地主剥削农民的基础： 4.地主剥削农民的主要方式： 5.显著特征（上层建筑）： 封建土地所有制 收取地租 君主专制、等级森严（散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”来钳制思想） 昔，蛟龙蟠于朕母身，乃有朕！（刘邦） 君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。 6.主要矛盾： 农民阶级和地主阶级之间的矛盾（阶级矛盾） 21 生产力发展 封建社会 奴隶社会 原始社会 资本主义社会 生产力发展 生产力发展 1.生产关系特点 2.生产力发展的表现 3.剥削的基础 4.剥削的主要方式 5.显著特征 6.主要矛盾 1.地位 2.阶段 3.生产力水平 4.生产关系特点 5.社会组织 6.解体过程 1.阶级的产生 2.生产力水平 3.生产关系特点 4.主要矛盾 5.国家的产生 6.评价 阶段小结 参看第20张 发展指国家的产生 评价：奴隶社会是人类文明的进步 22 封建社会后期，随着社会生产力和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。 14世纪佛罗伦萨从事呢绒生产的手工工场，出现雇佣关系，形成多道工序，每个工人只需完成自己的一道工序，极大地提高了呢绒产出。 1.分析上述材料，谈谈资本主义生产关系萌芽的表现。 2.与封建制生产关系相比，最明显的进步之处是什么？ 议学情境 课本P6-7探究与分享 我国明朝中后期，苏州、杭州的丝织业，台湾、广东的制糖业，江西景德镇的制瓷业，广东的冶铁业等，不仅有手工精细的手工工场，而且在城市和乡镇出现了买卖劳动力的市场。 23 这是最好的时代，也是最坏的时代； 这是智慧的年代，也是愚蠢的年代； 这是信仰的时期，也是怀疑的时期； 这是光明的季节，也是黑暗的季节； 这是希望的春天，也是失望的冬天； 人们面前应有尽有，人们面前一无所有； 人们正在直登天堂；人们正在直落地狱。 ——狄更斯《双城记》 拓展阅读 24 生产力发展 封建社会 奴隶社会 原始社会 资本主义社会 生产力发展 生产力发展 1.生产关系特点（如何理解剩余价值） 2.生产关系建立的基本条件 3.进步之处 4.经济危机（①基本特征、②主要表现、③直接原因、④根本原因/基本矛盾） 5.资本主义社会基本矛盾在阶级关系上的表现 6.结论 自主学习 任务一： 根据知识清单，阅读教材6-11页，梳理知识， 并在课本上做标识。 任务二：思考一个核心问题—— 为什么说资本主义社会既是最好的时代，也是最坏的时代？ 参看第20张 发展指国家的产生 评价：奴隶社会是人类文明的进步 25 1.生产关系特点 ①资本家占有一切生产资料。（所有制） ②失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人。（人与人的关系） ③资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。（分配制） 知识梳理 四、资本主义社会 指除去工资，由工人劳动创造而被资本家无偿占有的那一部分价值。 资本主义剥削的秘密——资本家无偿占有工人创造的剩余价值（隐蔽性） 高中政治统编新教材网 www.yuhuaizz.com 原创作品 2.生产关系建立的条件 知识梳理 四、资本主义社会 “资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西” ——马克思 高中政治统编新教材网 www.yuhuaizz.com 原创作品 “这是最好的时代” 28 “资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去的一切世代创造的全部生产力还要多、还要大。自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行，电报的使用，整个整个大陆的开垦，河川的通航，仿佛用法术从地下呼唤出来的大量人口，——过去哪一个世纪料想到在社会劳动力蕴藏有这样的生产力呢？” ——马克思 恩格斯《共产党宣言》 4.进步之处：资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想的解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度。 “这是最好的时代” 29 “这是最坏的时代” 经济危机 31 知识梳理 四、资本主义社会 4.经济危机（无法克服的痼疾） 生产过剩（相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩。） （1）基本特征： （2）主要表现： 大批商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。 知识梳理 四、资本主义社会 4.经济危机（无法克服的痼疾） ①生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾； ②个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。 （3）直接原因： （4）根本原因： 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。（资本主义社会的基本矛盾） 5.资本主义社会基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。 观点思考 课本P10相关链接 马克思在《资本论》中指出：“吃穿好一些，待遇高一些，特有财产多一些，不会消除奴隶的从属关系和对他们的剥削，同样，也不会消除雇佣工人的从属关系和对他们的剥削。由于资本积累而提高的劳动价格，实际上不过表明，雇佣工人为自已铸造的金锁链已经够长够重，容许把它略微放松一点。” 请谈谈你对上述内容的理解。 34 知识梳理 四、资本主义社会 ①资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。 ②资本主义基本矛盾的发展，贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运。生产社会化的程度越高，资本、生产资料、劳动产品就越集中在少数资本家手里，资本主义社会基本矛盾的尖锐化就越不可避免。 ③资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势。 6.结论 35 人类社会的基本矛盾： 资本主义社会的基本矛盾： 资本主义社会的主要矛盾： 封建社会的主要矛盾： 奴隶社会的主要矛盾： 易错辨析 区分各种矛盾 生产力与生产关系之间的矛盾 生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾 无产阶级和资产阶级之间的对立 奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾 地主阶级和农民阶级之间的矛盾 36 生产力发展 封建社会 奴隶社会 原始社会 资本主义社会 生产力发展 生产力发展 1.地位 2.生产力水平 3.生产关系特点 4.社会组织 1.生产力发展的表现 2.生产关系特点 3.阶级剥削的基础 4.剥削的主要方式 5.显著特征 6.主要矛盾 1.私有制的确立 2.阶级的产生 3.生产力水平 4.生产关系特点 5.国家的产生 6.主要矛盾 7.评价 阶段小结 1.生产关系特点（如何理解剩余价值） 2.生产关系建立的基本条件 3.进步之处 4.经济危机（①基本特征、②主要表现、③直接原因、④根本原因/基本矛盾） 5.资本主义社会基本矛盾在阶级关系上的表现 6.结论 37 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 共产主义社会 奴隶主——奴隶 剥削、占有、支配 国家出现（阶级统治的工具） 资本家——工人 占有生产资料 出卖劳动、占有剩余价值 阶级社会 地主——农民 占有土地、地租、 农民有一定的自由和少量土地 怎样揭示人类社会发展的奥秘？ 本框总结 1.生产力是社会发展的最终决定力量。 2.五种社会形态划分的依据： 生产关系的性质。 38 1.封建制生产关系的显著特点是君主专制、等级森严。 2.资本主义社会的基本矛盾是无产阶级和资产阶级的对立。 3.生产绝对过剩是资本主义经济危机的基本特征。 4.资本主义社会基本矛盾会随着资本主义社会的发展而发生根本改变。 易错辨析 君主专制、等级森严并非生产关系的特征。 资本主义社会的基本矛盾是生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。 生产相对过剩。 39 列宁措出，所谓阶级，就是这样一些大的集团，这些集团同生产资料的关系不同，在社会劳动组织中所起的作用不同，因而取得归自己支配的那份社会财富的方式和多寡也不同。对此理解正确的是 ①阶级产生的首要前提是社会财富分配的不平等 ②阶级都是自己时代的经济关系的产物 ③阶级是在一定生产关系中处于不同地位的集团 ④生产关系对生产力具有决定性作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 学以致用 40 资本主义私有制主要表现为（ ） ①生产什么、生产多少，完全服从于资本家个人追求利润最大化的目的 ②机器的大规模使用与社会分工的细化 ③生产资料和产品都归资本家私人所有 ④每个商品生产者的劳动都是社会总劳动的一部分 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 学以致用 41 星河 曹思义 星河, track 7, disc 1 292461.53 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/cfgtdnUkhBajPrCO+Osu0HhyHomxK4a8mgFzZRMATD5mlBOXMEOO3rai9Ds10el8JTxwkfKjtZQ/UgstB9oFB35smSJBKAajdw/337fP/IO2RPXVqXhNJx/VxmsG2yHYvJN1/6C005V2IQBJAO4COdoYCfSw+STAHBMK2BLySe9IQhgpsYqn6AMPWCdkGMlQE0PwLpgZNBrq/LYkJ/dXesou7oUOuIgbslAN+Cfpv7GoLf8ZNkg80tnjWUFXvTqQdPKxKDO34Lp2LvYVSmYu8fbjvinQvQ9QFM7uG3hjP7WPrhLxGr/1wfFZFLjP/NeDJIC82qOnLrApUWeAc4WyvWH8ZYU4zwE9rUeiuqSf5VS3T5pP+oULPtCqhoe6E6Ojqb0/pbmaJXNp9/cIQdetPixpjm4dKsroenUkjtrmyUgy3cJiCaxoZezSWwHT7+PtsdS0zhD2T61vLQFwmBtO1HphREAHKJEdDoIjm2+3HNC TFBOY - 《E8r钢琴曲》青春修炼手册 E8r E8r钢琴曲集4, track 2, disc 01 219729.55 XXX - 163 key(Don't modify):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 www.aliyun.com - Media Transcoding $