精品解析：江西省九江市都昌县2025-2026学年七年级上学期期末历史试题

2025-2026学年度上学期第二次阶段性学情评估 七年级历史 一、选择题（2分×25=50分） 1. 中华文明探源工程等重大工程通过系统化的考古发掘和研究，实证了我国百万年的人类史。以下选项中，能够印证这一结论的考古发现是（ ） A. 盘古开天、女娲造人的传说 B. 元谋县发掘出远古人类化石 C. 周口店遗址发现北京人化石 D. 半坡人面鱼纹彩陶盆的出土 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“实证了我国百万年的人类史”和所学知识可知，“实证”需依靠真实考古发现，且时间需达到“百万年”尺度，元谋县发掘出的远古人类化石（元谋人），经测定距今约170万年，是我国目前已确认的最早古人类遗迹，能够直接印证“百万年人类史”，B项正确；盘古开天、女娲造人的传说属于神话故事，并非考古实证，无法印证历史事实，排除A项；周口店遗址发现的北京人化石，距今约70万—20万年，未达到“百万年”的时间尺度，排除C项；半坡人面鱼纹彩陶盆属于新石器时代半坡原始居民的文物，距今约6000年，时间远晚于“百万年”，且反映的是原始农耕文明，并非早期人类史，排除D项。故选B项。 2. 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年。在此遗址中，考古学家发现了宫殿建筑、天文建筑，以及陶鼓、陶盘等器物。这些重要的考古发现证实了（ ） A. 中华文明多元一体 B. 中国开始步入农耕时代 C. 统治阶级生活腐化 D. 黄河中游地区已经出现了早期国家 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“在此遗址中，考古学家发现了宫殿建筑、天文建筑，以及陶鼓、陶盘等器物。”并结合所学知识可知，陶寺遗址有宫殿建筑、天文建筑，陶鼓、陶盘等，表明该地区已具备复杂的社会组织结构和等级制度。宫殿象征权力中心，天文建筑反映当时已具备一定的科学观测能力和祭祀活动，陶鼓、陶盘等器物作为礼器，用于仪式或贵族生活，体现文化和社会分工，这些均是早期国家形成的标志，表明黄河中游已出现早期国家，D项正确；“多元一体”强调不同文明的交融，“多元”指的是多样性、差异性和包容性，“一体”则指的是整体性、统一性和协同性，题干内容不能体现我国文明多元一体的特征，排除A项；“农耕文明”在更早的河姆渡、半坡时期已出现，排除B项；题干仅显示社会分层，无直接证据（如奢侈墓葬）证明统治阶级的生活腐化，排除C项。故选D项。 3. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这段材料主要说明了（ ） A. 华夏族的发祥地是在黄河流域 B. 华夏族是由多部族交融而成 C. 华夏族是单一民族发展而来 D. 当时各地间交通非常的便利 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”和所学知识可知，华夏族的形成经历了多民族之间的交融，最终由多部族融合而成，B项正确；材料没有提及华夏族的发祥地，排除A项；华夏族是单一民族发展而来与“华夏民族，非一族所成”相反，排除C项；“当时各地间交通非常的便利”材料没有体现，不符合题意，排除D项。故选B项。 4. 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期的内容时制作的年代标尺，其中②④处对应的历史事件是（ ） A. 禹建立夏、武王伐纣 B. 商汤灭夏、武王伐纣 C. 盘庚迁殷、平王迁都 D. 商汤灭夏、平王迁都 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，年代标尺中①对应的时间是约公元前2070年，此时禹建立夏；②对应的时间是约公元前1600年，此时禹商汤灭夏，建立商朝；③对应的时间是约公元前1046年，此时武王伐纣，建立西周；④对应的时间是约公元前770年，此时周平王东迁洛邑，史称“平王迁都”，东周开始。②④处对应的事件分别为商汤灭夏、平王迁都，D项正确；排除ABC项。故选D项。 5. 《诗经·秦风》中记载：“岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行”。（……君王发兵去交战，修整甲胄与刀兵，杀敌与你共前进。）诗歌反映了（ ） A. 统治者的剥削压迫 B. 制度变革的时代 C. 屈原对祖国的热爱 D. 战乱动荡的时代 【答案】D 【解析】 【详解】根据题目内容并结合所学知识可知，诗句“王于兴师，修我甲兵，与子偕行”描述了君王发兵作战，士兵修整兵器、共同奔赴战场的场景。诗句中“兴师”“甲兵”“偕行”等词，反映了战乱动荡的时代特征，符合题意，D项正确；诗句强调士兵奔赴战场的情景，未体现统治者的剥削压迫，排除A项；诗句强调士兵奔赴战场的情景，没有涉及制度变革的内容，排除B项；屈原是战国时期楚国人，《诗经》是西周至春秋时期的诗歌总集，二者无关，排除C项。故选D项。 6. 西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”，然而1996年河南新郑的郑韩古城遗址出土了来自于春秋时期诸侯国郑国的“九鼎八簋”。材料反映的本质问题是（ ） A. 春秋时期“礼崩乐坏” B. 春秋时期社会的腐败现象 C. 春秋时期手工业中冶铜业十分发达 D. 春秋时期各地经济发展不平衡 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为‘天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎’”“郑韩古城遗址出土了来自于春秋时期诸侯国郑国的‘九鼎八簋’”并结合所学知识可知，春秋时期，诸侯争霸，王室衰微，西周的各种制度逐渐遭到破坏，后人称之为“礼崩乐坏”，A项正确；材料强调郑国国君使用九鼎八簋，是僭越礼制的行为，并非社会腐败，排除B项；制作工艺高超、数量多、种类丰富等是冶铜业发达的表现，与材料内容不符，排除C项；铁制农具和牛耕的出现推动农业发展、手工业规模扩大等是经济发展的表现，与材料内容不符，排除D项。故选A项。 7. 《战国策•秦策一》记载“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不为强大，赏不私亲近。……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大，诸侯畏惧。”材料说明（ ） A. 商鞅变法成效显著 B. 分封制基本被瓦解 C. 诸侯混战破坏经济 D. 改革图强成为风潮 【答案】A 【解析】 【详解】依据材料“期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大，诸侯畏惧。”并结合所学知识可知，材料体现的是商鞅变法的作用，使秦国社会安定、军队战斗力提高，令其他诸侯国畏惧，所以题干体现的是商鞅变法成效显著，A项正确；材料体现的是商鞅变法作用，没有涉及分封制，排除B项；材料没有体现“诸侯混战破坏经济”，排除C项；材料只体现了商鞅变法，没有其它改革，不能体现“改革图强成为风潮”，排除D项。故选A项。 8. 因堰而起、因水而兴的都江堰市如今已是全国知名的旅游城市，优质的自然资源奠定了其独有的旅游格局。这反映都江堰（ ） A. 发挥防洪灌溉等多方面作用 B. 使成都平原成为“天府之国” C. 在世界水利史上有独特地位 D. 作为水利遗产创造新的价值 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“因堰而起、因水而兴的都江堰市如今已是全国知名的旅游城市，优质的自然资源奠定了其独有的旅游格局”并结合所学知识可知，都江堰的兴起得益于水利工程都江堰的修建如今成为著名的旅游资源，体现的是水利遗产创造新的价值，D项正确；都江堰的修建发挥防洪灌溉等多方面作用，但与题干要说明都江堰的旅游资源不符，排除A项；题干是要说明都江堰的是都江堰的时代价值，而不是要说明其历史价值，排除B项；都江堰在世界水利史上有独特地位，这是对其价值的肯定，但与题干要说明的都江堰作为旅游资源的价值不符，排除C项。故选D项。 9. 《黄帝内经》认为人体的生理节律、气血盛衰顺应时序的变迁，是有节律地运行的，并提出对应春夏秋冬四季的养生方法。据此可知，《黄帝内经》（ ） A. 论述辨证施治观念 B. 奠定中医理论基础 C. 凸显顺应自然理念 D. 蕴含儒家人本思想 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“人体的生理节律、气血盛衰顺应时序的变迁，是有节律地运行的，并提出对应春夏秋冬四季的养生方法”和所学知识可知，《黄帝内经》主张，养生应该顺其自然，C项正确；论述辨证施治观念，即一分为二的看待，不符合题意，排除A项；《伤寒杂病论》奠定中医理论基础，排除B项；人本思想是以人为出发点，这与题干不相符，排除D项。故选C项。 10. “一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”《史记》记载的秦朝这些措施直接（ ） A. 确保了皇帝至高无上的地位 B. 为秦统一中国奠定经济基础 C. 促进了国内经济文化的交流 D. 导致了陈胜吴广起义的发生 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“《史记・秦始皇本纪》记载：‘一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。’”并结合所学知识可知，统一度量衡便于经济交流，车同轨便于交通往来，书同文字便于文化交流，这些措施主要作用是促进经济文化交流，C项正确；皇帝权威主要通过皇权专制、郡县制等制度实现，题干措施与皇权直接关联较弱，排除A项；统一度量衡等措施实施于秦统一六国后，排除B项；陈胜吴广起义的根源是秦朝暴政（如徭役繁重、法律严苛），与统一度量衡等措施无关，排除D项。故选C项。 11. 下列一组图片反映的共同主题是（ ） A. 儒家思想的发展 B. 严刑峻法的危害 C. 秦朝的巩固措施 D. 秦朝灭亡的原因 【答案】D 【解析】 【详解】依据材料的图片信息，结合所学知识可知，焚书坑儒是秦朝暴政在思想上的体现，“秦代的刑具”说明秦朝刑罚残酷，刑罚残酷也是秦朝暴政的体现；大泽乡起义是由陈胜、吴广领导的反秦农民大起义，大泽乡起义的根本原因是秦朝的暴政。因此，以上图片共同反映的主旨是秦朝灭亡的原因，D项正确；焚书坑儒钳制思想，摧残文化，不利于儒家思想发展，排除A项；严刑峻法与焚书坑儒无关，排除B项；大泽乡起义不属于秦朝的巩固措施，排除C项。故选D项。 12. “中国梦”画出最大同心圆，引领全体中华儿女心往一处想、劲往一处使，我们每个人都有自己的梦想，下列表述中属于西汉初年统治者当时的“中国梦”是（ ） A. 消灭项羽的残余势力 B. 希望皇权至高无上 C. 解除朝中大将兵权 D. 恢复和发展社会生产 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重破坏。西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。百姓流离失所，人口锐减，大片田地荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行时只能乘坐牛车，民众得不到温饱。如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为汉初统治者面临的首要问题，D项正确；经过四年的楚汉战争之后，项羽的力量基本被消灭，西汉随后建立，排除A项；秦统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令，因此秦朝加强希望皇权至高无上，排除B项；宋太祖通过杯酒释兵权解除朝中大将兵权，排除C项。故选D项。 13. 制作思维导图是学习历史的常用方法。下面是“西汉的建立与巩固”思维导图，图中①②处应分别填入的内容是（ ） A. 无为而治；尊崇儒术 B. 以德治国；礼治 C. 兼爱、非攻；尊崇儒术 D. 以法治国；封邦建国 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，实行了与民休养生息的政策，这一政策是道家“无为而治”思想在汉代的具体体现；汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，A项正确；以德治国，是指以道德原则作为治国理政的核心手段和准则，通过引导和教化来推动社会的道德建设和发展，与休养生息的政策不符，礼治虽然也属于儒家思想，但是与汉武帝巩固大一统的举措无关，排除B项；兼爱、非攻，与墨家思想相关，与休养生息的政策不符，排除C项；以法治国，与法家思想相关，与休养生息的政策不符，封邦建国也和汉武帝的思想措施无关，排除D项。故选A项。 14. 汉武帝时期，人们常用“勇”“雄”“猛”“安汉”“广武”等字取名，文人、学士也多练习骑射、击剑等。与该风气的出现可能有关的是（ ） A. 北击匈奴 B. 光武中兴 C. 楚汉之争 D. 文景之治 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“勇”“雄”“猛”“安汉”“广武”“文人、学士也多练习骑射、击剑等”和所学知识可知，汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。其中，卫青、霍去病率兵与匈奴进行了三次大战。匈奴受到重创，被迫迁徙漠北。此后，双方争夺的重点转移到西部。材料现象符合“文人、学士也多练习骑射、击剑等”，A项正确；光武中兴为东汉刘秀时期，不符合题意，排除B项；秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争”，排除C项；文景之治发生在汉文帝、汉景帝时期，时间上不符合题意，排除D项。故选A项。 15. 运用时间轴梳理历史时序是学习历史的基本技能之一。下面时间轴上与“东汉”对应的间段是（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，公元25年，刘秀建立东汉，220年，曹丕取代取代汉室，建立曹魏政权。因此，C段是东汉的时间，C项正确；A段是西汉的时间，排除A项；B段是王莽新朝的时间，排除B项；D段是三国中魏国的时间，排除D项。故选C项。 16. 范晔在《后汉书》中对比西汉、东汉的灭亡指出：“西京自外戚失祚，东都缘阉尹倾国。”他将西汉、东汉灭亡的原因归结为（ ） A. 外戚和宦官 B. 迁都去洛阳 C. 宦官的参政 D. 农民起义 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“范晔在《后汉书》中对比西汉、东汉的灭亡指出：‘西京自外戚失祚，东都缘阉尹倾国’”分析可知，范晔认为西汉灭亡是由于外戚专权，东汉灭亡是由于宦官专权，A项正确；北魏孝文帝迁都去洛阳，与材料信息无关，排除B项；材料反映了西汉、东汉灭亡是由于外戚和宦官导致的，宦官的参政只反映了材料部分信息，排除C项；材料信息没有体现农民起义导致西汉、东汉的灭亡，排除D项。故选A项。 17. 学习历史需要区分历史史实和历史评论。历史史实是指客观存在的历史人物或事件，历史评论是关于史实的基本判断和基本观点。下列属于历史评论的是（ ） A. 1929年，裴文中发现了北京人头盖骨化石 B. 炎帝部落与黄帝部落联盟，逐渐形成华夏族 C. 东汉时蔡伦改进造纸术，对后世影响深远 D. 公元前60年，西汉政府设置西域都护府 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“历史史实是指客观存在的历史人物或事件，历史评论是关于史实的基本判断和基本观点”可知，东汉时蔡伦改进造纸术，对后世影响深远，是对造纸术改进的评价，属于历史评论，C项正确；1929年，裴文中发现了北京人头盖骨化石，属于历史史实，排除A项；炎帝部落与黄帝部落联盟，逐渐形成华夏族，属于历史史实，排除B项；公元前60年，西汉政府设置西域都护府，属于历史史实，排除D项。故选C项。 18. 在抗击新冠肺炎疫情的斗争中，以“三方三药”为代表的中医药发挥了重要作用。如今，昔日的“三方”已经被批准为新的“三药”上市，成为防治新冠疫情的“利器”。中医药史上提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，还提出了“治未病”理论的著作是（ ） A. 《伤寒杂病论》 B. 《本草纲目》 C. 《千金方》 D. 《黄帝内经》 【答案】A 【解析】 【详解】A.《伤寒杂病论》是张仲景的著作，提出辨证分析病情、对症治疗，还提出“治未病”理论，正确。 B.《本草纲目》是明代李时珍药物学巨著，侧重药物记载，没有提出“治未病”理论，错误。 C.《千金方》是孙思邈的医学著作，集唐代以前医药成果，不涉及题干理论，错误。 D.《黄帝内经》是早期医学典籍，奠定中医理论基础，但并未系统提出诊断上辨证分析病情、对症治疗的原则，不符合题干要求，错误。 19. 西汉司马迁撰写的《史记》，内容上起黄帝，下至汉武帝，涉及社会的各方面，不虚美、不隐恶、真实、生动地再现两千五百年的历史、被誉为“实录”。这反映出司马迁（ ） A. 守卫国家的爱国情怀 B. 以民为本的治国理念 C. 秉笔直书的史家素养 D. 个性浪漫的创作风格 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“涉及社会的各方面，不虚美、不隐恶、真实、生动地再现两千五百年的历史、被誉为'实录'”可知，材料讲述了司马迁按史实真实生动地撰写《史记》，体现出司马迁秉笔直书的史家素养，C项正确；材料中没有体现司马迁守卫国家的爱国情怀，排除A项；材料中没有体现司马迁以民为本的治国理念，排除B项；材料中没有体现司马迁个性浪漫的创作风格，排除D项。故选C项。 20. 阅读历史书籍要关注章节标题，以把握其内容主旨。下列标题可以概括本节目录的是（ ） 目录 第1节 三国鼎立局面的形成……60 第2节 江南地区的开发……65 第3节 北方民族大交融……69 第4节 魏晋南北朝时期的文化……73 A. 统一国家的建立 B. 早期国家与社会变革 C. 繁荣开放的社会 D. 政权分立与民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“三国鼎立局面”“ 北方民族大交融”“江南地区的开发”和所学知识可知，“三国鼎立”体现政权分立；“北方民族大交融”直接体现民族交融，同时江南开发也与北民南迁（民族交融的影响）相关，契合目录核心主题，D项正确；统一国家的建立为秦朝，而目录中“三国鼎立”是政权分裂局面，与“统一”不符，排除A项；早期国家与社会变革对应的是夏商周及春秋战国时期，如分封制、商鞅变法，与“三国”“魏晋南北朝”的时代不符，排除B项；繁荣开放的社会对应的是隋唐时期，如贞观之治、开元盛世、对外交流频繁，与目录中的分裂、民族交融主题不匹配，排除C项。故选D项。 21. 诸葛亮进入南中（云南、贵州和四川西南部）后，“命人教打牛，以代刀耕”“诸夷慕侯之德，渐去山林，徙居平地，建城邑，务农桑”。这反映了蜀国当时（ ） A. 推动了西南地区的开发 B. 重视发展农业和手工业 C. 利用德治笼络少数民族 D. 建立城邑控制西南地区 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“命人教打牛，以代刀耕”“诸夷慕侯之德，渐去山林，徙居平地，建城邑，务农桑”信息和所学知识可知，蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发，材料中诸葛亮让当地人教打牛，促进农业生产方式的改进，以及让少数民族离开山林徙居平地等举措，有利于西南地区的发展和开发，A项正确；材料中主要强调的是农业，对于手工业提及较少，不能得出重视发展手工业的结论，排除B项；“诸夷慕侯之德”能体现德治，但这不是材料重点强调的，重点在于这些举措对西南地区发展的作用，排除C项；材料中虽提到建城邑，但这不是主要目的，主要是通过这些措施推动西南地区整体的发展，排除D项。故选A项。 22. 学习历史的方法是多种多样的，利用示意图的方式可以清晰反映历史的发展变化，以下示意图反映出（ ） A. 东汉末年军阀割据 B. 三国鼎立局面形成 C. 统一趋势不断加强 D. 魏晋时期政权并立 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干示意图可知反映了从东汉末年各地军阀割据，到三国鼎立局面形成、实现局部统一，再到西晋结束三国鼎立的局面、实现全国统一，由此可见示意图反映了从东汉末年到西晋统一，统一趋势不断加强，C项正确；东汉末年军阀割据、三国鼎立局面形成以及魏晋时期政权并立都只是题干示意图中的部分意思，排除ABD项。故选C项。 23. 李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”，反映了西晋末年中原动乱、人口南迁的情况，人口南迁产生的主要影响是（） A. 破坏了南方环境和农业发展 B. 加剧了南北矛盾和割据状态 C. 完成了经济和政治重心南移 D. 促进了江南开发和民族交往 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：根据所学知识可知，西晋末年的人口南迁，充实了江南的劳动力，带去了先进的生产工具的生产方式，促进了江南的开发和民族交往，故选D。 24. 吕思勉在《两晋南北朝史》中写道：“民族根底，莫如语言。语言消灭，未有不同化于他族者，孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。”材料反映了北魏孝文帝改革中的哪一措施（ ） A. 规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语 B. 以汉服代替鲜卑服 C. 鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻 D. 改鲜卑姓为汉姓 【答案】A 【解析】 【详解】根据“欲自举其语言而消灭之”可知，北魏孝文帝改革要求说汉语，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语，A项正确；材料措施没体现改穿汉服、 改姓汉姓、 与汉族贵族联姻，排除BCD项。故选A项。 25. 魏晋南北朝时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法，祖冲之在此基础上计算出圆周率的数值在3.1415926与3.1415927之间。这体现了（ ） A. 数学在传承中不断发展 B. 中国古代科技吸收外来成就 C. 数学成就达到最高地位 D. 数学理论在社会上广为传播 【答案】A 【解析】 【详解】题干信息“刘徽提出了计算圆周率的科学方法，祖冲之在此基础上计算出圆周率的数值在3.1415926与3.1415927之间”体现了数学在传承中不断发展，A项正确；材料反映的是数学在传承中不断发展，并非吸收外来成就，排除B项；“数学成就达到最高地位”说法太过绝对，排除C项；“数学理论在社会上广为传播”材料没有体现，排除D项。故选A项。 二、综合题（26题9分，27题11分，28题11分，29题19分，共50分） 26. 阅读下列图文材料，回答问题。 （1）根据图一并结合所学，写出三例北京人使用“石器”工具的不同类型。 （2）图二出土于长江中下游地区的哪一遗址？该遗址的居民居住的房屋样式是什么？图三体现出哪一远古居民已学会了纺织？ （3）图四工具的出现是什么时期？写出与这一工具同时应用的耕作技术。 （4）请总结以上工具所起到的共同作用 【答案】（1）砍砸器、刮削器、尖状器。 （2）河姆渡遗址，干栏式建筑，半坡人（或半坡居民）。 （3）春秋时期（春秋后期）牛耕。 （4）促进社会生产力的发展、推动社会进步。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 类型：根据材料“图一：北京人使用的石器”，结合所学知识可知，北京人生活在旧石器时代，他们使用的石器是打制石器，通过打制的方式制作出砍砸器、刮削器、尖状器等不同类型的工具，用于切割、砍砸等生产生活活动。 【小问2详解】 遗址：根据材料“图二：骨耜”，结合所学知识可知，图二的骨耜出土于长江中下游地区的河姆渡遗址。 房屋样式：结合所学知识可知，河姆渡居民居住的房屋样式是干栏式建筑，这种建筑以木桩插于地下，上面用木板等搭建，可通风防潮，适应南方潮湿的环境。 远古居民：根据材料“图三：陶纺轮”，结合所学知识可知，图三的陶纺轮体现出半坡人（半坡居民）能制作陶器，且已学会了纺织。 【小问3详解】 时期：根据材料“图四：铁制农具”，结合所学知识可知，图四的铁制农具出现在春秋时期（春秋后期）。 耕作技术：根据材料“图四：铁制农具”，结合所学知识可知，与铁制农具同时应用的耕作技术是牛耕。铁制农具和牛耕的出现，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 【小问4详解】 共同作用：根据上述材料和问题，结合所学知识可知，从北京人的打制石器，到河姆渡的骨耜、半坡的陶纺轮，再到春秋时期的铁制农具和牛耕，这些工具的出现和使用，都提高了生产效率，促进了社会生产力的发展，进而推动了社会的进步，比如推动了原始农业、手工业的发展，促进了社会的变革等。 27. 春秋战国时期是我国社会变革时期，随着生产力的发展，旧制度和秩序被破坏，新的阶级力量在壮大。阅读下列材料，回答问题。 材料一 廷尉李斯议曰：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——司马迁《史记秦始皇本纪》 材料二 春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。……井田制遭到严重的破坏。……围绕着“争霸”战争的需要，……诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化……的兴起奠定了社会物质基础。 ——潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》 材料三 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——侯外庐《中国思想史纲》 （1）根据材料一，指出造成材料中所述的历史乱象相关的制度。为了避免乱象重现，秦始皇在地方上采用怎样的统治制度？ （2）根据材料二概括春秋战国时期社会经济发展的原因，并结合所学知识分析春秋战国时期文化兴起的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，列举百家争鸣主要代表，并分析“百家争鸣”的局面形成的意义。 【答案】（1）制度：分封制。统治制度：郡县制。 （2）经济发展的原因：生产力的发展（生产工具的改进和技术的进步），井田制被破坏，诸侯国竞相进行改革，公室宗族衰亡，卿族与平民势力增强。文化兴起的原因：春秋战国时期经济的发展，诸侯国的政治改革。 （3）主要代表：孟子、庄子、韩非子、墨子（任写2位即可）。 意义：①是中国历史上第一次思想解放潮流，对后世文化学术的发展产生了极大的影响。②各学派的主张奠定了中国传统文化体系的基础，如：儒家思想孕育我国传统文化中的政治理想和道德准则。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一中“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐”可知，造成材料中所述的历史乱象相关的制度是分封制。为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣；同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。统治制度：根据所学可知，为了避免乱象重现，在地方上，秦朝废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，因此秦始皇在地方上采用的统治制度是郡县制。 【小问2详解】 经济发展的原因：根据材料二“春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步”“井田制遭到严重的破坏”“诸侯国们都在不停地进行着改革”“经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强”可概括出春秋战国时期社会经济发展的原因是生产力的发展（生产工具的改进和技术的进步），井田制被破坏，诸侯国竞相进行改革，公室宗族衰亡，卿族与平民势力增强。 文化兴起的原因：根据材料二“春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观”“诸侯国们都在不停地进行着改革”可概括出春秋战国时期文化兴起的原因是春秋战国时期经济的发展，诸侯国的政治改革。 【小问3详解】 主要代表：根据材料三“‘百家争鸣’的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代”并结合所学知识可知，百家争鸣主要代表有战国时期的儒家代表人物孟子、道家代表人物庄子、法家代表人物韩非子、墨家代表人物墨子等。 意义：根据材料三“‘百家争鸣’的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代”并结合所学可知意义是中国历史上第一次思想解放潮流，对后世文化学术的发展产生了极大的影响；根据材料三“诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作”可知意义是各学派的主张奠定了中国传统文化体系的基础，如：儒家思想孕育我国传统文化中的政治理想和道德准则。 28. 读图，回答问题。 （1）图一所示是西汉的哪位皇帝？为巩固思想大一统.他采取了什么措施？为消除图二所反映的威胁皇权的因素他又采取了什么措施？ （2）为加强对社会经济的控制这位皇帝又采取了哪些措施？ （3）根据以上所答并结合所学.概括指出这位皇帝所采取的措施共同影响是什么？ 【答案】（1）汉武帝或刘彻。汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为封建统治的正统思想（或“尊崇儒术”）。汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”。 （2）统一铸造五铢钱；实行盐铁和酒的官营、专卖；统一调配物资，平抑物价；对商人征收车船税等。 （3）汉武帝在政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 【解析】 【小问1详解】 皇帝：根据图片和所学可知，图一所示皇帝是西汉的汉武帝或刘彻。 措施：根据所学可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。故答案为汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为封建统治的正统思想（或“尊崇儒术”）。 措施：根据“图二西汉初年郡国并行示意图”和所学可知，西汉建立后，汉高祖实行郡国并行制度，汉武帝即位初期，一些诸侯王和地方豪强势力成为危机国家统一的离心力量。为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。于是，侯国越来越多，诸侯王封地和势力越来越小。故为消除图二所反映的威胁皇权的因素他采取的措施是采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”。 【小问2详解】 措施：根据所学可知，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁和卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价；他还下令对商人征收车船税，这些措施使中央对经济的掌控大大加强。故答案为，统一铸造五铢钱；实行盐铁和酒的官营、专卖；统一调配物资，平抑物价；对商人征收车船税等。 【小问3详解】 共同影响：结合问题和所学，可从汉武帝采取的措施对巩固大一统和西汉王朝的影响方面回答。汉武帝在政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 29. 方法探究·提升素养。多样化的学史方法有助于提升历史学习的核心素养和关键能力。 【观察地图——获取历史信息】 （1）观察下面两幅地图，从中你能分别获取哪些历史信息？ 图一 西汉形势图 图二 三国鼎立形势图（262） 【制作卡片——了解历史名人】 （2）请将下面两位历史人物的人物卡片填写完整。 人物卡片 姓名：司马迁 社会身份：西汉太史令 生活时代：两汉时期 主要贡献：____。 姓名：贾思勰 社会身份：北朝郡守 生活时代：南北朝时期 主要贡献：____。 【文字说明——体会历史改革】 （3）请根据下面的大事年表，从背景、内容、作用三个角度，用150字左右的文字说明，介绍北魏孝文帝改革。 时间 事件 4世纪后期 鲜卑拓跋部建立北魏 439年 北魏统一北方 471年 北魏孝文帝拓跋宏即位 491年 仿汉人官制，大定官品，考核州郡官吏 494年 正式宣布迁都洛阳 494年 下诏禁止“士民胡服” 495年 要求大臣“断诸北语，一从正音（汉语）” 496年 下令把鲜卑姓改为汉姓 【答案】（1）图一：西汉政府设立西域都护管理今天的新疆地区；西汉在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；西汉都城在长安；西汉北部生活着匈奴、鲜卑等游牧民族等。图二：曹魏通过西域长史府管理新疆；魏都城在洛阳；蜀都城在成都；吴都城在建业；今天的台湾在三国时叫夷洲等。 （2）司马迁：司马迁用10多年的时间写出了不朽的历史巨著《史记》。《史记》是我国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。他爱憎分明，秉笔直书，对我国史学发展产生了深远影响。《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有重要地位。 贾思勰：贾思勰撰写的《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书。这部农业科学技术著作，凸显了我国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。《齐民要术》对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。 （3）4世纪后期，鲜卑拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。当时，北方各族人民长期杂居。内迁各族在生产、生活和习俗上，与汉人已无明显区别。拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。 北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原；此外，进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。北魏孝文帝的改革改善和巩固了鲜卑族拓跋部与汉人的关系，增强了北魏的实力，促进了民族交融，为统一多民族国家的发展作出了巨大贡献。 【解析】 【小问1详解】 历史信息：图一：根据图一“西汉形势图”中“西域都护府”“匈奴”“长安”“敦煌郡”等并结合和所学知识可知，西汉政府设立西域都护管理今天的新疆地区；西汉在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；西汉都城在长安；西汉北部生活着匈奴、鲜卑等游牧民族等。图二：根据图二“三国鼎立形势图”中“魏”“蜀”“吴”“西域长史府”“夷洲”等并结合所学知识可知，曹魏通过西域长史府管理新疆；魏都城在洛阳；蜀都城在成都；吴都城在建业；今天的台湾在三国时叫夷洲等。 【小问2详解】 主要贡献：可结合片人物的生平及著作等进行作答。结合所学知识可知，司马迁用10多年的时间写出了不朽的历史巨著《史记》。《史记》是我国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。他爱憎分明，秉笔直书，对我国史学发展产生了深远影响。《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有重要地位。 结合所学知识可知，贾思勰撰写的《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书。这部农业科学技术著作，凸显了我国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。《齐民要术》对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。 【小问3详解】 说明：开放性题目，根据材料“大事件年表”可知，材料反映的是孝文帝改革，可从背景、内容、作用等角度进行说明。示例：4世纪后期，鲜卑拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。当时，北方各族人民长期杂居。内迁各族在生产、生活和习俗上，与汉人已无明显区别。拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。 北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原；此外，进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。北魏孝文帝的改革改善和巩固了鲜卑族拓跋部与汉人的关系，增强了北魏的实力，促进了民族交融，为统一多民族国家的发展作出了巨大贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期第二次阶段性学情评估 七年级历史 一、选择题（2分×25=50分） 1. 中华文明探源工程等重大工程通过系统化的考古发掘和研究，实证了我国百万年的人类史。以下选项中，能够印证这一结论的考古发现是（ ） A. 盘古开天、女娲造人的传说 B. 元谋县发掘出远古人类化石 C. 周口店遗址发现北京人化石 D. 半坡人面鱼纹彩陶盆的出土 2. 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年。在此遗址中，考古学家发现了宫殿建筑、天文建筑，以及陶鼓、陶盘等器物。这些重要的考古发现证实了（ ） A. 中华文明多元一体 B. 中国开始步入农耕时代 C. 统治阶级生活腐化 D. 黄河中游地区已经出现了早期国家 3. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这段材料主要说明了（ ） A. 华夏族的发祥地是在黄河流域 B. 华夏族是由多部族交融而成 C. 华夏族是单一民族发展而来 D. 当时各地间交通非常的便利 4. 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期的内容时制作的年代标尺，其中②④处对应的历史事件是（ ） A. 禹建立夏、武王伐纣 B. 商汤灭夏、武王伐纣 C. 盘庚迁殷、平王迁都 D. 商汤灭夏、平王迁都 5. 《诗经·秦风》中记载：“岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行”。（……君王发兵去交战，修整甲胄与刀兵，杀敌与你共前进。）诗歌反映了（ ） A. 统治者的剥削压迫 B. 制度变革的时代 C. 屈原对祖国的热爱 D. 战乱动荡的时代 6. 西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”，然而1996年河南新郑的郑韩古城遗址出土了来自于春秋时期诸侯国郑国的“九鼎八簋”。材料反映的本质问题是（ ） A. 春秋时期“礼崩乐坏” B. 春秋时期社会的腐败现象 C. 春秋时期手工业中冶铜业十分发达 D. 春秋时期各地经济发展不平衡 7. 《战国策•秦策一》记载“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不为强大，赏不私亲近。……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大，诸侯畏惧。”材料说明（ ） A. 商鞅变法成效显著 B. 分封制基本被瓦解 C. 诸侯混战破坏经济 D. 改革图强成为风潮 8. 因堰而起、因水而兴的都江堰市如今已是全国知名的旅游城市，优质的自然资源奠定了其独有的旅游格局。这反映都江堰（ ） A. 发挥防洪灌溉等多方面作用 B. 使成都平原成为“天府之国” C. 在世界水利史上有独特地位 D. 作为水利遗产创造新的价值 9. 《黄帝内经》认为人体的生理节律、气血盛衰顺应时序的变迁，是有节律地运行的，并提出对应春夏秋冬四季的养生方法。据此可知，《黄帝内经》（ ） A. 论述辨证施治观念 B. 奠定中医理论基础 C. 凸显顺应自然理念 D. 蕴含儒家人本思想 10. “一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”《史记》记载的秦朝这些措施直接（ ） A. 确保了皇帝至高无上的地位 B. 为秦统一中国奠定经济基础 C. 促进了国内经济文化的交流 D. 导致了陈胜吴广起义的发生 11. 下列一组图片反映的共同主题是（ ） A. 儒家思想的发展 B. 严刑峻法的危害 C. 秦朝的巩固措施 D. 秦朝灭亡的原因 12. “中国梦”画出最大同心圆，引领全体中华儿女心往一处想、劲往一处使，我们每个人都有自己的梦想，下列表述中属于西汉初年统治者当时的“中国梦”是（ ） A. 消灭项羽的残余势力 B. 希望皇权至高无上 C. 解除朝中大将兵权 D. 恢复和发展社会生产 13. 制作思维导图是学习历史的常用方法。下面是“西汉的建立与巩固”思维导图，图中①②处应分别填入的内容是（ ） A. 无为而治；尊崇儒术 B. 以德治国；礼治 C. 兼爱、非攻；尊崇儒术 D. 以法治国；封邦建国 14. 汉武帝时期，人们常用“勇”“雄”“猛”“安汉”“广武”等字取名，文人、学士也多练习骑射、击剑等。与该风气的出现可能有关的是（ ） A. 北击匈奴 B. 光武中兴 C. 楚汉之争 D. 文景之治 15. 运用时间轴梳理历史时序是学习历史的基本技能之一。下面时间轴上与“东汉”对应的间段是（ ） A. A B. B C. C D. D 16. 范晔在《后汉书》中对比西汉、东汉的灭亡指出：“西京自外戚失祚，东都缘阉尹倾国。”他将西汉、东汉灭亡的原因归结为（ ） A. 外戚和宦官 B. 迁都去洛阳 C. 宦官的参政 D. 农民起义 17. 学习历史需要区分历史史实和历史评论。历史史实是指客观存在的历史人物或事件，历史评论是关于史实的基本判断和基本观点。下列属于历史评论的是（ ） A. 1929年，裴文中发现了北京人头盖骨化石 B. 炎帝部落与黄帝部落联盟，逐渐形成华夏族 C. 东汉时蔡伦改进造纸术，对后世影响深远 D. 公元前60年，西汉政府设置西域都护府 18. 在抗击新冠肺炎疫情的斗争中，以“三方三药”为代表的中医药发挥了重要作用。如今，昔日的“三方”已经被批准为新的“三药”上市，成为防治新冠疫情的“利器”。中医药史上提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，还提出了“治未病”理论的著作是（ ） A. 《伤寒杂病论》 B. 《本草纲目》 C. 《千金方》 D. 《黄帝内经》 19. 西汉司马迁撰写的《史记》，内容上起黄帝，下至汉武帝，涉及社会的各方面，不虚美、不隐恶、真实、生动地再现两千五百年的历史、被誉为“实录”。这反映出司马迁（ ） A. 守卫国家的爱国情怀 B. 以民为本的治国理念 C. 秉笔直书的史家素养 D. 个性浪漫的创作风格 20. 阅读历史书籍要关注章节标题，以把握其内容主旨。下列标题可以概括本节目录的是（ ） 目录 第1节 三国鼎立局面的形成……60 第2节 江南地区的开发……65 第3节 北方民族大交融……69 第4节 魏晋南北朝时期的文化……73 A. 统一国家的建立 B. 早期国家与社会变革 C. 繁荣开放的社会 D. 政权分立与民族交融 21. 诸葛亮进入南中（云南、贵州和四川西南部）后，“命人教打牛，以代刀耕”“诸夷慕侯之德，渐去山林，徙居平地，建城邑，务农桑”。这反映了蜀国当时（ ） A. 推动了西南地区的开发 B. 重视发展农业和手工业 C. 利用德治笼络少数民族 D. 建立城邑控制西南地区 22. 学习历史的方法是多种多样的，利用示意图的方式可以清晰反映历史的发展变化，以下示意图反映出（ ） A. 东汉末年军阀割据 B. 三国鼎立局面形成 C. 统一趋势不断加强 D. 魏晋时期政权并立 23. 李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”，反映了西晋末年中原动乱、人口南迁的情况，人口南迁产生的主要影响是（） A. 破坏了南方环境和农业发展 B. 加剧了南北矛盾和割据状态 C. 完成了经济和政治重心南移 D. 促进了江南开发和民族交往 24. 吕思勉在《两晋南北朝史》中写道：“民族根底，莫如语言。语言消灭，未有不同化于他族者，孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。”材料反映了北魏孝文帝改革中的哪一措施（ ） A. 规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语 B. 以汉服代替鲜卑服 C. 鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻 D. 改鲜卑姓为汉姓 25. 魏晋南北朝时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法，祖冲之在此基础上计算出圆周率的数值在3.1415926与3.1415927之间。这体现了（ ） A. 数学在传承中不断发展 B. 中国古代科技吸收外来成就 C. 数学成就达到最高地位 D. 数学理论在社会上广为传播 二、综合题（26题9分，27题11分，28题11分，29题19分，共50分） 26. 阅读下列图文材料，回答问题。 （1）根据图一并结合所学，写出三例北京人使用“石器”工具的不同类型。 （2）图二出土于长江中下游地区的哪一遗址？该遗址的居民居住的房屋样式是什么？图三体现出哪一远古居民已学会了纺织？ （3）图四工具的出现是什么时期？写出与这一工具同时应用的耕作技术。 （4）请总结以上工具所起到的共同作用 27. 春秋战国时期是我国社会变革时期，随着生产力的发展，旧制度和秩序被破坏，新的阶级力量在壮大。阅读下列材料，回答问题。 材料一 廷尉李斯议曰：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——司马迁《史记秦始皇本纪》 材料二 春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。……井田制遭到严重的破坏。……围绕着“争霸”战争的需要，……诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化……的兴起奠定了社会物质基础。 ——潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》 材料三 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——侯外庐《中国思想史纲》 （1）根据材料一，指出造成材料中所述的历史乱象相关的制度。为了避免乱象重现，秦始皇在地方上采用怎样的统治制度？ （2）根据材料二概括春秋战国时期社会经济发展的原因，并结合所学知识分析春秋战国时期文化兴起的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，列举百家争鸣主要代表，并分析“百家争鸣”的局面形成的意义。 28. 读图，回答问题。 （1）图一所示是西汉的哪位皇帝？为巩固思想大一统.他采取了什么措施？为消除图二所反映的威胁皇权的因素他又采取了什么措施？ （2）为加强对社会经济的控制这位皇帝又采取了哪些措施？ （3）根据以上所答并结合所学.概括指出这位皇帝所采取的措施共同影响是什么？ 29. 方法探究·提升素养。多样化的学史方法有助于提升历史学习的核心素养和关键能力。 【观察地图——获取历史信息】 （1）观察下面两幅地图，从中你能分别获取哪些历史信息？ 图一 西汉形势图 图二 三国鼎立形势图（262） 【制作卡片——了解历史名人】 （2）请将下面两位历史人物的人物卡片填写完整。 人物卡片 姓名：司马迁 社会身份：西汉太史令 生活时代：两汉时期 主要贡献：____。 姓名：贾思勰 社会身份：北朝郡守 生活时代：南北朝时期 主要贡献：____。 【文字说明——体会历史改革】 （3）请根据下面的大事年表，从背景、内容、作用三个角度，用150字左右的文字说明，介绍北魏孝文帝改革。 时间 事件 4世纪后期 鲜卑拓跋部建立北魏 439年 北魏统一北方 471年 北魏孝文帝拓跋宏即位 491年 仿汉人官制，大定官品，考核州郡官吏 494年 正式宣布迁都洛阳 494年 下诏禁止“士民胡服” 495年 要求大臣“断诸北语，一从正音（汉语）” 496年 下令把鲜卑姓改为汉姓 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $