2026年秋新学期年级主任讲话稿

润德启智抓管理 凝心聚力育新人 ——2026年秋季学期××年级全体教师会讲话稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家上午好！ 金秋送爽，硕果飘香。新学年的大幕已经拉开，我们××年级全体教师再次相聚在一起，共同开启一段新的征程。今天这次会议，既是对上一学年年级工作的回顾与总结，也是对新学年年级各项工作的部署与动员。在此，我代表年级组，向一年来辛勤耕耘、默默付出的各位班主任和任课教师，致以诚挚的问候和衷心的感谢！ 年级是学校管理的基本单元，年级主任不是“官”，而是大家的服务员、协调员和战斗员。下面，我围绕“回顾、形势、重点、希望”四个方面，谈几点想法，与大家共勉。 一、回望来路，我们年级交出了一份怎样的答卷 过去的一学年（2025—2026学年），我们年级组在学校党委（党支部）和行政的领导下，坚持“德育为先、质量为重、安全为基”，各项工作平稳有序、可圈可点。这里，我重点谈四个方面。 第一，班风学风整体向好。各班级以行为规范教育为抓手，晨读有书声、课堂有秩序、课间有规矩、课后有活动，年级整体呈现出积极向上的精神面貌。上学期年级评选出的“文明班级”“学习之星”“进步之星”，成为同学们身边的榜样。 第二，教学质量稳中有升。在全体任课教师的共同努力下，年级各科期末质量监测成绩稳中有进，及格率、优秀率等主要指标均达到或超过学校既定目标；学困生转化工作取得明显进展，实现了“一个都不掉队”的底线要求。 第三，活动育人丰富多彩。运动会、艺术节、研学实践、学科竞赛、志愿服务等活动扎实开展，同学们在活动中锻炼了体魄、增长了见识、增强了集体荣誉感，也让我们看到了课堂之外孩子们闪闪发光的样子。 第四，家校协同不断加强。家长会、家访、家长开放日等活动有序开展，家长对年级工作的理解度、支持度明显提升，家校之间初步形成了“同心、同向、同行”的良好局面。 在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到存在的不足。一是班级之间发展还不够平衡，个别班级班风学风有待加强；二是部分学生学习目标不明、动力不足，“躺平”心态和手机依赖问题不容忽视；三是家校沟通还不够深入，对特殊家庭、特殊学生的关注还不到位；四是少数教师重教学、轻育人，课堂管理与课间看护还有疏漏。这些问题，需要我们在新学年逐一研究、切实解决。 二、认清形势，新学年我们年级面临怎样的任务 凡事预则立，不预则废。作为年级团队，我们既要脚踏实地，也要抬头看路，把准新学年工作的方向。 从外部环境看，教育强国建设深入推进，“双减”政策持续深化，义务教育课程方案和课程标准（2022年版）进入纵深实施阶段，新修订教材已全面投入使用，学业水平考试命题改革持续走向素养立意。社会和家长对孩子成长的期待，早已从“有学上”转向“上好学”，从“唯分数”转向“全面发展”。与此同时，人工智能技术迅猛发展，给学生的学习和生活带来深刻影响，也给我们的教育管理提出了新课题。 从年级自身看，初中三年是一个完整的过程：七年级重在“立规、养习”，帮助学生顺利完成小初衔接；八年级重在“防分化、强学力”，抓好承上启下的关键期；九年级重在“提质量、迎中考”，全力以赴打好毕业升学攻坚战。无论我们处于哪个年级，都要立足三年一盘棋，把好每一年的关口，对每一个孩子负责到底。 在这样的形势下，新学年我们年级要着力回答好三个问题：怎样让学生既守规矩又有活力？怎样让教学质量既有高度又有温度？怎样让每一位教师都安心从教、舒心育人？这三个问题，就是我们年级工作的出发点和落脚点。 三、聚焦重点，新学年着力抓好六件事 （一）德育铸魂，把行为习惯和班风学风抓在手上 初中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，德育工作怎么强调都不过分。新学年，我们要坚持“全员育人、全程育人、全方位育人”。 一是抓行为规范。以《中学生日常行为规范》为基本遵循，从仪容仪表、出勤纪律、课间秩序、卫生保洁等细节抓起，开学第一月集中开展行为规范养成教育，做到“月月有主题、周周有重点”。 二是抓班风学风。班主任要上好主题班会课，围绕理想信念、感恩励志、诚信守纪等主题形成序列化班会课程；继续开展“文明班级”“星级学生”评比，树立正气、弘扬先进，让优秀成为习惯。 三是抓活动育人。统筹安排好运动会、艺术节、研学实践、志愿服务等活动，让活动成为教育的载体，让学生在参与中受到教育、得到成长。 （二）教学提质，把课堂效率和分层辅导落到实处 教学质量是年级工作的生命线。新学年，我们要与各学科教研组密切协同，共同抓好三个环节。 一是向课堂要质量。深入推进素养导向的课堂教学改革，落实大单元教学与“教学评一体化”，坚持“推门听课”与“预约听课”相结合，年级主任、班主任要经常深入课堂，了解学情、服务教学。 二是向分层要效益。科学组织分层教学与分层作业，对学有余力的学生加大思维训练和拓展指导，对学习困难的学生做好“保底”帮扶；落实课后服务时段的分层辅导，做到“堂堂清、日日清、周周清”，坚决防止学生“欠账”越积越多。 三是向协同要合力。年级组要定期召开学情分析会，组织班级组（班主任与任课教师）联席会，对班级学情、临界生、学困生进行会商研判，形成“一人一策”的帮扶方案，并切实做好控辍保学工作，确保每个孩子都能完整地接受义务教育。 （三）常规落地，把一日流程管理做细做实 常规管理无小事，细节之处见真章。新学年，我们要把一日流程管理作为年级工作的“基本功”。 一是管好一日常规。从早晨到校、晨读、上课、课间、两操、午休到课后服务、离校，每个环节都要有明确的要求和责任人；值日教师、值日班长要履职到位，做到“时时有人管、处处有人看”。 二是管好手机与睡眠。严格落实教育部关于中小学生手机管理和睡眠管理的规定，禁止学生将手机带入校园，确有需要的须经家长同意并统一保管；引导家长督促孩子按时就寝，保证每天不少于9小时睡眠。 三是管好考试与作业。落实作业总量控制、全批全改要求，规范考试次数，用好每一次质量监测数据，开好质量分析会，做到“考一次、研一次、进一步”。 （四）健康守护，把心理安全底线筑牢筑实 初中阶段是学生身心变化最剧烈的时期，守护好每一个孩子的身心健康，是年级工作最大的政治、最实的民生。 一是落实全员导师制。每一位任课教师结对联系若干名学生，定期谈心谈话，做学生思想的引路人、心理的守护人、生活的贴心人；年级组要建立学生心理状况排查台账，对重点关注学生做到“一生一档、动态跟踪”。 二是抓实安全教育。常态化开展防溺水、交通安全、消防安全、食品安全等主题教育，落实“1530”安全教育机制（每天放学前1分钟、每周五放学前5分钟、节假日放假前30分钟）；加强楼道值守和课间巡查，严防校园安全事故。 三是防范校园欺凌。落实防欺凌教育、排查和处置机制，畅通学生举报渠道，对苗头性、倾向性问题早发现、早干预、早处置，坚决对校园欺凌“零容忍”，让每一个孩子都能在阳光下安全成长。 （五）家校协同，把育人合力真正凝聚起来 教育从来不是学校一家的独角戏。新学年，我们要把家校协同这篇文章做得更深更实。 一是开好家长会。每学期至少召开两次家长会，既有全年级的统一部署，也有分班级的精准沟通；会前要精心准备，会上要讲政策、讲学情、讲方法，会后要跟踪落实。 二是做实家访工作。对特殊家庭、学习困难、心理异常的学生要做到“应访尽访”，家访不是“告状”，而是带着关爱去、带着办法回，与家长一起商量孩子的成长方案。 三是办好家长课堂。通过线上推送、专题讲座等方式，指导家长科学开展青春期教育、手机管理和亲子沟通，帮助家长理解孩子、尊重孩子，与学校教育同频共振。 （六）建强队伍，把班主任和青年教师培养好 班主任是年级工作的中坚力量，青年教师是年级发展的希望所在。 一是抓实班主任队伍。坚持每周一次班主任例会，做到“总结上周、部署本周、交流心得”；组织班级管理经验分享、主题班会观摩，推动班主任从“经验型”走向“专业化”。年级组要多关心班主任的辛苦，在评优评先、职称评定上如实推荐、公正评价，让辛苦者不心苦、实干者得实惠。 二是抓实青年教师培养。落实“师徒结对”双周互听、月度汇报制度；青年教师每学期上好一节汇报课、写好一篇教学反思或案例、命好一份原创试卷；年级组要搭建平台，让青年教师站上关键岗位、经历实战摔打，尽快成长为教育教学的行家里手。 三是抓实团队文化。年级就是一个大家庭，我们要弘扬“互相补台、好戏连台”的团队精神，班级之间比学赶帮，学科之间协同作战，教师之间真诚相待，让每一位教师都感受到集体的温暖和力量。 四、寄予希望，做学生成长路上的“四个引路人” 各位老师，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个年级遇到好团队是学生的福气。在此，我对全年级教师提四点希望。 一是做学生锤炼品格的引路人。立德先立己，树人先树德。我们要以自己的一言一行为学生作出示范，把社会主义核心价值观的种子播撒在学生心田，让学生明大德、守公德、严私德。 二是做学生学习知识的引路人。要精心备好每一节课、认真批改每一本作业、耐心解答每一个问题，让学生在我们的课堂上收获知识、增长本领、启迪智慧，为他们一生的学习打下坚实基础。 三是做学生创新思维的引路人。要保护学生的好奇心与求知欲，鼓励他们敢于质疑、善于思考、勇于实践，在真实情境中培养创新精神和实践能力，而不是把学生训练成“做题机器”。 四是做学生奉献祖国的引路人。要把爱国情怀融入日常教育，引导学生把个人理想融入国家发展、民族复兴的伟大事业，立鸿鹄志、做奋斗者，成为担当民族复兴大任的时代新人。 五、结语 各位老师，新学年，新起点，新征程。年级工作千头万绪，说到底就是一句话：一切为了学生，为了学生的一切。让我们以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加扎实的行动，把每一个学生放在心上，把每一节课上好，把每一件事做实，用我们的爱心、智慧和担当，共同书写××年级2026—2027学年立德树人的新篇章！ 最后，衷心祝愿各位老师新学期工作顺利、身体健康、家庭幸福！谢谢大家！ 2026年9月 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $