精品解析：广东省2025-2026学年九年级上册历史期中考前模拟训练题（三）

广东省2025-2026年九年级上册历史期中考前模拟训练题（三） 【本卷按照广东省中考的题型设置】 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。 1. 下列古文明中，与中华文明兴起的地理环境一样，产生于大河流域适宜农耕的是（ ） A. 古埃及 B. 古希腊 C. 古罗马 D. 古伊朗 2. 古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的馈赠。”对此理解最准确的是（ ） A. 尼罗河贯穿埃及南北 B. 古埃及人是喝尼罗河的水长大的 C. 尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮 D. 尼罗河是世界上最长的河流 3. 两河流域的苏美尔文明、黄河流域的华夏文明、爱琴海的古希腊文明在文明早期都带有不同程度的民主因素。但苏美尔文明和华夏文明最终走向国家集权，古希腊文明孕育出城邦民主，这体现了（ ） A. 早期文明的发展具有统一性和多样性 B. 地理环境决定文明特色 C. 海洋文明发展成就优于大河文明 D. 民主制度只可能孕育于海洋文明 4. 公元前18世纪西亚某国王宣布：“从今往后，任何一个受害者都可以走到我所立的这座‘公正之主’石碑前，亲自读碑上内容，或者听别人念其中的条款。让我的石碑使他看清他所面临的纠纷、认清他所应当得到的权利，从而获得安撼。口“此国王是（ ） A. 汉谟拉比 B. 伯里克利 C. 查理大帝 D. 亚历山大 5. 古埃及、古印度和古巴比伦王国的共同点有（ ） ①都处在大河流域，灌溉农业发达 ②都建立了专制王权，维护国王、奴隶主贵族的利益 ③都制定了完备的成文法典 ④都在亚洲 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ① 6. 公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度，在印度河流域和恒河流 域定居下来，从事农业生产。这支游牧部落是（ ） A. 巴比伦人 B. 古埃及人 C. 雅利安人 D. 苏美尔人 7. 种姓制度是古代印度创立的重要社会制度，至今仍深刻影响着印度社会。以下关于这一制度的表述，不准确的是（ ） A. 种姓制度是雅利安人进入印度后逐渐建立的社会管理制度 B. 种姓制度将印度居民主要分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级 C. 种姓制度下各等级身份不定、地位平等、职业相通、自由通婚 D. 首陀罗等级主要从事农业、畜牧业、捕鱼业、手工业，为前三个等级服务 8. “如果一半以上出席会议的人员认为有公民危害民主或危害国家，便再召开一次公民大会，用陶片投票方式决定被放逐的人选。”这体现了（ ） A. 中央集权制 B. 雅典民主制度 C. 罗马元老院制度 D. 君主专制 9. 2020年突如其来的新冠病毒疫情打击了中国，也打击了几乎世界所有国家。我们迅速遏制疫情证明中国方法最为有效，但受到西方所谓“民主捍卫者”的抨击，如丹麦首相公然说：“宁愿死也不戴口罩、不封城、不隔离。”导致丹麦染新冠病毒人数剧增的恶果。这让我们想到“民主”之源雅典，他们让公民表决处死刚刚前线获胜的将军。这些说明 A. 西方民主是完美且公正的 B. 雅典民主适应现代社会治理 C. 雅典式民主体现了真正的民意 D. 西方民主是少数人欺骗民众的工具 10. 下图是分散在南欧、中亚和西亚不同地区的神庙遗址，很多都体现了希腊式建筑风格。与这种现象出现关系密切的是（ ） A. 马其顿的征服扩张 B. 罗马帝国的征服扩张 C. 奥斯曼的征服扩张 D. 波斯帝国的征服扩张 11. 《查士丁尼法典》的序言中写道：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这说明查士丁尼（ ） A. 宣扬君主专制 B. 重视法律手段 C. 热衷对外战争 D. 鄙薄科学技术 12. 早在公元前450年左右，罗马共和国就已经有了定罪量刑的成文法。要了解这一段历史，我们可选取的第一手史料是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《罗马民法大全》 13. 上历史课时，老师说：“罗马以武力征服了希腊，但在文化上却成了俘虏。”请问：下列敘述中，哪一位学生的见解最恰当？（ ） A. 小李：罗马以武力、文化征服了希腊，使希腊成为其俘虏 B. 小王：罗马虽以武力征服了希腊，但文化多承袭希腊文化 C. 小张：罗马以武力征服希腊，将文化传播给希腊，使希腊成为罗马文化的俘虏 D. 小赵：罗马与希腊在地理上相当接近，文化上互相交流，同是西方文化的源头 14. 比较是历史研究的重要方法，通过比较，可以认识客观事物的特性和本质。对下面两幅图片进行比较研究，结论正确的是（ ） A. 都是纪传体史书 B. 都具有极高的文学价值和史料价值 C. 两书作者都体现了秉笔直书、尊重史实、不阿于权贵的特点 D. 都意味着本民族信史时代的开始 15. “罗马当时虽实行共和，但仍是贵族专政。……遇有讼争，贵族的司法人员徇私枉法，平民遭受欺凌，加之高利贷盛行，其利率毫无限制……平民处于难于生存的境地。”这反映出当时 A. 贵族曲解和滥用法律 B. 罗马没有法律作为依据 C. 平民权益受法律保护 D. 罗马不是民主政治国家 16. 它的历史充满血与火的斗争，……不断的武力征服使之成为拥有地中海周边辽阔地域的强大国家。它继承古代希腊的文化传统，盛行奴隶制，是欧洲奴隶制文明的辉煌时代。这段文字概述的是 A. 古代埃及 B. 古代印度 C. 古代希腊 D. 古代罗马 17. 图片蕴含着丰富的历史。下列能够体现古希腊人建筑特点的是（ ） A. B. C. D. 18. “未经理性审慎的生活是没有价值的，一个人只有真正的认识了自己，才能实现自己的本性，完成自己的使命，成为一个有德性的人。”提出这一观点的哲学家是（ ） A. 德谟克利特 B. 柏拉图 C. 亚里士多德 D. 苏格拉底 19. 宗教是一种信仰和文化。下列关于基督教的说法符合史实的是（ ） A. 基督教在罗马人渴望“救世主”背景下产生 B. 基督教传达“忍耐顺从”“众生平等”的思想 C. 教堂朝拜的是释迦牟尼，希腊语中被称作“基督” D. 因宗教教义有利于统治稳定而得到统治者的推崇 20. 与下表中的内容直接相关的历史事件是（ ） 《凡尔登条约》 签订时间 843年 签订者 洛泰尔、路易和查理 意义 形成了德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，三个王国彼此间不存在隶属关系 A. 古埃及文明中断 B. 外族入侵古印度 C. 西罗马帝国灭亡 D. 查理曼帝国分裂 21. “西欧中世纪的庄园法，对农奴的奴役是由法律加以限定的，这意味着农奴制变成了一种属于权利和义务的问题，而不仅仅属于习惯、意志、和讨价还价的权力问题。”这说明，西欧中世纪 A. 庄园法一定程度上保护农奴的利益 B. 农奴受到领主的沉重剥削 C. 庄园法以保障庄园主的利益为宗旨 D. 农奴缺乏基本的人身自由 22. 在一定程度上，西欧的封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度与封土制一起使得社会连成一个整体，有了某种秩序。形成这种秩序的纽带是（ ） A. 血缘关系 B. 地方自治 C. 土地封赐 D. 金钱赎买 23. 中世纪大学的兴起打破了教会垄断教育的局面，锤炼出独立思考的精神和逻辑思辨的能力。由此造就了但丁等大师巨匠，为文艺复兴和宗教改革奠定了思想基础，也奠定了近代西欧的教育体系。据材料可知，欧洲大学的兴起是（ ） A. 中世纪教育“最美丽的花朵” B. 引发文艺复兴的直接原因 C. 因为摆脱了教会束缚的结果 D. 推动宗教改革的根本原因 24. 制作知识结构图是学习历史的一种方法。图中“？”处应该填写（ ） A. 城市的重新兴起 B. 法制建立和健全 C. 科学发展与进步 D. 大学产生与兴起 25. 希腊化思想和基督教对于法典编撰者无疑是有影响的，而且东方的生活习俗也必然反映在对古典罗马法的更改中。可见《查士丁尼法典》（ ） A. 偏重对古代法律的抄袭 B. 维护了奴隶主贵族利益 C. 贯穿了统治者个人意志 D. 适应了时代发展的需要 26. 土耳其人在1453年攻陷君士坦丁堡后，大批研究希腊文化的学者携带古籍逃至意大利并在那里讲学。下列人物受此影响最大的是（ ） A. 但丁 B. 达·芬奇 C. 贝多芬 D. 达尔文 27. 公元7世纪,日本效仿唐朝政治、经济、文化等制度进行的改革，史称（ ） A. 明治维新 B. 彼得一世改革 C. 查理马特改革 D. 大化改新 28. 7世纪中期，日本在地方设置国、郡、里三级，由中央派官员治理；将土地、部民收归国有；统一赋税。这一措施（ ） A. 使日本基本实现统一 B. 加强了中央集权 C. 导致幕府统治的出现 D. 致使天皇大权旁落 29. 下图中①应是（ ） A. 波斯人 B. 阿拉伯人 C. 雅典人 D. 拜占庭人 30. 公元7世纪中期，使日本成功的从奴隶社会过渡到封建社会的历史事件是 A. 大化改新 B. 文艺复兴 C. 启蒙运动 D. 幕府统治 二、非选择题：本大题共3小题，第31题10分，第32题14分，第33题16分，共40分。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料 场重视继承古代文化遗产，追求个人精神自由的思想解放运动到来了。自然科学和文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就，群星闪烁，灿若霓虹。 ——摘编自《图说天下，世界历史系列》 相关链接：文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆。 ——摘编自叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 （1）阅读材料并结合所学知识回答，“追求个人精神自由的思想解放运动”指的是什么运动？举两例说明“文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就”。（要求写出作者及作品） （2）据【相关链接】并结合所学知识，写出这场运动的开展方式及其核心思想。 （3）请判断下面两幅圣母像中哪一幅更能体现这场运动的精神？并说明理由。 图一 图二 32. 人权的发展是人民奋斗的结果。阅读材料，回答问题。 【奴隶与奴隶主】 材料一 （1）结合所学知识，概括材料一反映的制度的实质。 【农民与封建主】 材料二 一个到庄园来定居的维兰（中世纪英国的农奴，属于领主的依附民）可以从领主那儿得一雅得（古代英国土地面积单位）份地，同时取得一定数量的生产资料，包括犁地所需的两头牛、一匹马、部分大麦、燕麦和种子。在一份属于11世纪的文件《人民的权利与义务》中也表明，当时的领主实行着这种办法。这样，一个维兰的义务就应包括双重性质。为持有份地，他应向领主缴纳甘夫尔（一定数量的地租），因领主提供的生产资料，他需服周工。 ——摘编自郑峰《中世纪英国货币地租进程考察》 材料三 农奴可以用货币购买劳役豁免权，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。在庄园制度逐渐衰微和瓦解的过程中，农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 （2）根据材料二、三分析，农民的社会处境发生了什么变化？这种变化对社会的发展有何意义？ 【工人与工厂主】 材料四 资产阶级在历史上起到过非常革命的作用……资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。材料五现代工人……并不是随着工业的进步而上升，而是越来越降到本阶级的生存条件以下。工人变成赤贫……由此资产阶级再不能做社会的统治阶级了。 ——以上两则材料均摘自《共产党宣言》 （3）结合材料四和所学知识，用史实说明资产阶级在历史上起到过非常革命的作用。 （4）根据材料五，指出资产阶级统治的局限性。为此，《共产党宣言》提出了什么解决方案？ 33. 阅读材料，回答问题。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 ——摘编自义务教育教科书统编版《世界历史》九年级上册 （1）材料一中图示人物是法兰克王国的建立者。他是谁？依据文字材料，分析土地分封出现的变化。结合所学知识，概括文字材料中“封建制度”的特点。 材料二 大事年表 公元前5世纪中后期 伯里克利主政 公元前334年 亚历山大东征开始 646年 日本大化改新开始 8世纪中期 横跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国形成 （2）指出材料二大事年表中"伯里克利主政"时期雅典的最高权力机构。阿拉伯帝国的医学成就有哪些？ （3）请从下列两个观点中任选一个，并从材料二大事年表中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明。 观点1：改革推动社会进步。 观点2：杰出的人物推动社会进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省2025-2026年九年级上册历史期中考前模拟训练题（三） 【本卷按照广东省中考的题型设置】 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。 1. 下列古文明中，与中华文明兴起的地理环境一样，产生于大河流域适宜农耕的是（ ） A. 古埃及 B. 古希腊 C. 古罗马 D. 古伊朗 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，古埃及兴起于尼罗河流域，是农业文明，这一点和古中国相同，A项正确；古希腊、古罗马均是海洋文明，排除BC二项；古伊朗是高原文明，排除D项。故选A项。 2. 古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的馈赠。”对此理解最准确的是（ ） A. 尼罗河贯穿埃及南北 B. 古埃及人是喝尼罗河的水长大的 C. 尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮 D. 尼罗河是世界上最长的河流 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，尼罗河的定期泛滥给尼罗河下游带来了肥沃的黑色淤泥，促进了古埃及农业文明的产生和发展，所以说埃及是尼罗河的馈赠，尼罗河孕育了古埃及文明，C项正确；题干反映的是尼罗河孕育了古埃及文明，与尼罗河贯穿埃及南北无关，排除A项；古埃及人是否是喝尼罗河的水长大的，题干并未体现，排除B项；题干反映的是尼罗河孕育了古埃及文明，与尼罗河是世界上最长的河流无关，排除D项。故选C项。 3. 两河流域的苏美尔文明、黄河流域的华夏文明、爱琴海的古希腊文明在文明早期都带有不同程度的民主因素。但苏美尔文明和华夏文明最终走向国家集权，古希腊文明孕育出城邦民主，这体现了（ ） A. 早期文明的发展具有统一性和多样性 B. 地理环境决定文明特色 C. 海洋文明发展成就优于大河文明 D. 民主制度只可能孕育于海洋文明 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】依据题干信息“都带有不同程度的民主因素”可知，这体现了文明的统一性，“苏美尔文明和华夏文明最终走向国家集权,古希腊文明孕育出城邦民主”反映了文明的多样性，故A正确；材料没有显示地理环境决定文明特色的信息，故B错误；海洋文明发展成就优于大河文明说法错误，故C错误；D选项说法过于绝对，故错误。综上故选A。 4. 公元前18世纪西亚某国王宣布：“从今往后，任何一个受害者都可以走到我所立的这座‘公正之主’石碑前，亲自读碑上内容，或者听别人念其中的条款。让我的石碑使他看清他所面临的纠纷、认清他所应当得到的权利，从而获得安撼。口“此国王是（ ） A. 汉谟拉比 B. 伯里克利 C. 查理大帝 D. 亚历山大 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干中的关键信息“公元前18世纪西亚某国王”“石碑”，联系所学可知，公元前18世纪，汉谟拉比制定了一部法典—《汉谟拉比法典》，被刻写在一块巨大的石柱上，这是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，A项正确；伯里克利时期，雅典的奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，排除B项；查理大帝在8世纪成为法兰克王国国王，800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，排除C项；公元前4世纪末亚历山大建立帝国，排除D项。故选A项。 5. 古埃及、古印度和古巴比伦王国的共同点有（ ） ①都处在大河流域，灌溉农业发达 ②都建立了专制王权，维护国王、奴隶主贵族的利益 ③都制定了完备的成文法典 ④都在亚洲 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ① 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，古代埃及、古代印度、古巴比伦王国都处在大河流域，分别是尼罗河、恒河、幼发拉底河与底格里斯河，灌溉农业发达。他们都建立了专制王权，维护国王、奴隶主贵族的利益。①②符合题意，C项正确；有完备成文法典的是古巴比伦；古埃及在非洲，③④错误，排除AB项；D项不全面，排除D项。故选C项。 6. 公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度，在印度河流域和恒河流 域定居下来，从事农业生产。这支游牧部落是（ ） A. 巴比伦人 B. 古埃及人 C. 雅利安人 D. 苏美尔人 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，公元前1500年左右，从中亚侵入印度并陆续在印度河流域和恒河流域定居下来的一支游牧部落自称雅利安人，C项正确；巴比伦人和苏美尔人是西亚两河流域的居民，排除AD项；古埃及人生活在非洲东北部，排除B项。故选C项。 7. 种姓制度是古代印度创立的重要社会制度，至今仍深刻影响着印度社会。以下关于这一制度的表述，不准确的是（ ） A. 种姓制度是雅利安人进入印度后逐渐建立的社会管理制度 B. 种姓制度将印度居民主要分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级 C. 种姓制度下各等级身份不定、地位平等、职业相通、自由通婚 D. 首陀罗等级主要从事农业、畜牧业、捕鱼业、手工业，为前三个等级服务 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人 不得通婚。C项错误，符合题意；A、B和D项说法与种姓制度内容相符，排除。故选C项。 【点睛】 8. “如果一半以上出席会议的人员认为有公民危害民主或危害国家，便再召开一次公民大会，用陶片投票方式决定被放逐的人选。”这体现了（ ） A. 中央集权制 B. 雅典民主制度 C. 罗马元老院制度 D. 君主专制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“公民大会、投票方式决定”和所学知识可知，雅典城邦的公民大会是最高权力机构，反映的雅典的民主政治，B项正确；中央集权是一种国家权力体系，是以国家职能和权力与中央政府相统一、地方政府权力弱化为特征的政治制度，与材料不符，排除A项；罗马的元老院掌握国家统治的决策权，公民大会是形式上的最高权力机关，题干反映的是在公民大会上投票决定，说明公民大会是最高权力机构，排除C项；题干没有提到君主，排除D项。故选B项。 9. 2020年突如其来的新冠病毒疫情打击了中国，也打击了几乎世界所有国家。我们迅速遏制疫情证明中国方法最为有效，但受到西方所谓“民主捍卫者”的抨击，如丹麦首相公然说：“宁愿死也不戴口罩、不封城、不隔离。”导致丹麦染新冠病毒人数剧增的恶果。这让我们想到“民主”之源雅典，他们让公民表决处死刚刚前线获胜的将军。这些说明 A. 西方民主是完美且公正的 B. 雅典民主适应现代社会治理 C. 雅典式民主体现了真正的民意 D. 西方民主是少数人欺骗民众的工具 【答案】D 【解析】 【详解】依据可知中国遏制疫情的有效方法，受到西方所谓“民主捍卫者”的抨击，结果导致本国感染新冠病毒人数剧增，而古代雅典在民主的名义下让公民表决处死刚刚前线获胜的将军，可知这些说明了西方民主的局限或者伪善，由此得出西方民主不过是少数人欺骗民众的工具而已，D项正确；题干旨在说明西方民主的局限，并不是说明其完美公正，排除A项；雅典民主政治下公民表决处死前线获胜的将军，恰好说明雅典民主存在的弊端，所谓的民主程序并不能够保证决策的公正、正确，因此不能得出雅典民主适应现代社会治理或体现了真正的民意，排除BC项。故选D项。 10. 下图是分散在南欧、中亚和西亚不同地区的神庙遗址，很多都体现了希腊式建筑风格。与这种现象出现关系密切的是（ ） A. 马其顿的征服扩张 B. 罗马帝国的征服扩张 C. 奥斯曼的征服扩张 D. 波斯帝国的征服扩张 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“分散在南欧、中亚和西亚不同地区的神庙遗址，很多都体现了希腊式建筑风格”结合所学可知，马其顿是希腊北部边陲的军事强国，国王亚历山大在位时东征，建立了一个地跨欧亚非三洲的大帝国，因其与希腊地理位置的接近，建筑风格深受希腊影响，在东征过程中将这种建筑风格传播到被征服地区，A项正确；罗马帝国的征服扩张东到地中海东岸，没有到达中亚，排除B项；奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国后控制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳高额关税，不利于东西方的交往交流，排除C项；在希波战争中，波斯帝国战败，波斯由盛转衰，与题干中现象关系不够密切，排除D项。故选A项。 11. 《查士丁尼法典》的序言中写道：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这说明查士丁尼（ ） A. 宣扬君主专制 B. 重视法律手段 C. 热衷对外战争 D. 鄙薄科学技术 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据所学可知查士丁尼作为东罗马帝国的皇帝，组织编成《查士丁尼法典》，并在序言中写道“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”，说明查士丁尼制定法典的目的在于利用法律手段来维护统治，故选B；ACD在材料中不能体现，排除。 12. 早在公元前450年左右，罗马共和国就已经有了定罪量刑的成文法。要了解这一段历史，我们可选取的第一手史料是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《罗马民法大全》 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布的成文法，是研究当时历史的第一手史料，B项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的成文法典，与罗马共和国无关，排除A项；《查士丁尼法典》是东罗马帝国时期的法典，时间晚于题干要求的公元前450年左右，排除C项；《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼时期编纂的，时间不符合，排除D项。故选B项。 13. 上历史课时，老师说：“罗马以武力征服了希腊，但在文化上却成了俘虏。”请问：下列敘述中，哪一位学生的见解最恰当？（ ） A. 小李：罗马以武力、文化征服了希腊，使希腊成为其俘虏 B. 小王：罗马虽以武力征服了希腊，但文化多承袭希腊文化 C. 小张：罗马以武力征服希腊，将文化传播给希腊，使希腊成为罗马文化的俘虏 D. 小赵：罗马与希腊在地理上相当接近，文化上互相交流，同是西方文化的源头 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“罗马以武力征服了希腊，但在文化上却成了俘虏。”和所学可知，罗马军事实力强大，曾经征服希腊，建立起地跨欧亚非的大帝国，但从文化方面来看，古罗马是对古希腊文明的延续。在古希腊灭亡后，被古罗马人延续下去，从而成为整个西方文明的精神源泉，B项正确；题干中说明在文化方面罗马是希腊的俘虏，排除AC项；希腊文化被罗马延续下去，罗马并不是交流，而是继承，排除D项。故选B项。 14. 比较是历史研究的重要方法，通过比较，可以认识客观事物的特性和本质。对下面两幅图片进行比较研究，结论正确的是（ ） A. 都是纪传体史书 B. 都具有极高的文学价值和史料价值 C. 两书作者都体现了秉笔直书、尊重史实、不阿于权贵的特点 D. 都意味着本民族信史时代的开始 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，西汉著名史学家司马迁撰写的《史记》是我国历史上第一部纪传体通史。记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，是后世编写史书的范例。史料翔实，文笔生动，在中国文学史上也有重要地位。《荷马史诗》是古代欧洲著名的长篇文学作品，是古代希腊不朽的文学作品，同时也是一部西方最早的史书，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部作品。相传它是古希腊盲诗人荷马根据口头流传的史诗和短歌编成的长篇叙事诗，反映了前11一前9世纪希腊的社会生活面貌，是研究早期希腊社会的重要史料，因此结论正确的是B，B项符合题意；而ACD三项均不是两部书的共同点，排除。故选B。 15. “罗马当时虽实行共和，但仍是贵族专政。……遇有讼争，贵族的司法人员徇私枉法，平民遭受欺凌，加之高利贷盛行，其利率毫无限制……平民处于难于生存的境地。”这反映出当时 A. 贵族曲解和滥用法律 B. 罗马没有法律作为依据 C. 平民权益受法律保护 D. 罗马不是民主政治国家 【答案】A 【解析】 【详解】古代罗马共和国时期，在《十二铜表法》颁布之前，没有成文的法律，主要依据习惯法进行裁决，贵族任意曲解法律，A项正确；习惯法也是法律，不能说明罗马没有法律作为依据，排除B项；平民权益受法律保护是《十二铜表法》颁布之后，排除C项；材料说明的是贵族任意曲解法律，并不是说罗马不是民主政治国家，排除D项。故选A项。 16. 它的历史充满血与火的斗争，……不断的武力征服使之成为拥有地中海周边辽阔地域的强大国家。它继承古代希腊的文化传统，盛行奴隶制，是欧洲奴隶制文明的辉煌时代。这段文字概述的是 A. 古代埃及 B. 古代印度 C. 古代希腊 D. 古代罗马 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】结合所学知识可知，古代罗马通过武力征战，疆域辽阔，地中海成为罗马的内湖。罗马是奴隶制国家。由此可知D，符合题意；古代埃及没有拥有地中海周边辽阔地域，故A不符合题意；依据“它继承古代希腊的文化传统”，可以排除C。故选D。 17. 图片蕴含着丰富的历史。下列能够体现古希腊人建筑特点的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，希腊建筑艺术主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，雅典帕特农神庙是典型代表，图D就是帕特农神庙遗址，D项正确；图A是古代希腊的陶器，排除A项；图B是古埃及的金字塔，排除B项；图C是罗马大竞技场遗址，排除C项。故选D项。 18. “未经理性审慎的生活是没有价值的，一个人只有真正的认识了自己，才能实现自己的本性，完成自己的使命，成为一个有德性的人。”提出这一观点的哲学家是（ ） A. 德谟克利特 B. 柏拉图 C. 亚里士多德 D. 苏格拉底 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“未经理性审慎的生活是没有价值的，一个人只有真正的认识了自己”和所学知识可知，提出这一观点的思想家是苏格拉底。苏格拉底是古希腊伟大的哲学家，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，他还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义，D项正确；德谟克利特是古希腊哲学家，提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的，这与题干“一个人只有真正的认识了自己，才能实现自己的本性”不符，排除A项；柏拉图是苏格拉底的学生，主张理性，但材料与其不符，排除B项；亚里士多德创立逻辑学，是百科全书式学者，排除C项。故选D项。 19. 宗教是一种信仰和文化。下列关于基督教的说法符合史实的是（ ） A. 基督教在罗马人渴望“救世主”背景下产生 B. 基督教传达“忍耐顺从”“众生平等”的思想 C. 教堂朝拜的是释迦牟尼，希腊语中被称作“基督” D. 因宗教教义有利于统治稳定而得到统治者的推崇 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，因此宗教教义有利于统治稳定而得到统治者的推崇说法正确，D项正确；1 世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区， 犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，不是罗马人，排除A项；佛教传达“忍耐顺从”“众生平等”的思想，不是基督教，排除B项；“救世主”在希腊语中称作“基督”，教堂朝拜的是耶稣，释迦牟尼是佛教创始人，排除C项。故选D项。 20. 与下表中的内容直接相关的历史事件是（ ） 《凡尔登条约》 签订时间 843年 签订者 洛泰尔、路易和查理 意义 形成了德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，三个王国彼此间不存在隶属关系 A. 古埃及文明中断 B. 外族入侵古印度 C. 西罗马帝国灭亡 D. 查理曼帝国分裂 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形”结合所学知识，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系，D项正确；古埃及先后被波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国吞并占领，古埃及文明被中断，不符合题意，排除A项；公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度，后来，印度多次受到外族的侵扰，与材料信息不相符，排除B项；476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，时间不相符，排除C项。故选D项。 21. “西欧中世纪的庄园法，对农奴的奴役是由法律加以限定的，这意味着农奴制变成了一种属于权利和义务的问题，而不仅仅属于习惯、意志、和讨价还价的权力问题。”这说明，西欧中世纪 A. 庄园法一定程度上保护农奴的利益 B. 农奴受到领主的沉重剥削 C. 庄园法以保障庄园主的利益为宗旨 D. 农奴缺乏基本的人身自由 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“西欧中世纪的庄园法，对农奴的奴役是由法律加以限定的”，可知农奴在一定程度上也受到法律的保护，A项正确；材料主要解释的是农奴的法律地位与庄园法的关系，无法体现领主的剥削，排除B项；“而不仅仅属于习惯、意志、和讨价还价的权力问题”说明农奴主对农奴的剥削也必须遵守庄园法的规定，排除C项；材料中并未对农奴的自由问题进行解释，排除D项。故选A项。 22. 在一定程度上，西欧的封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度与封土制一起使得社会连成一个整体，有了某种秩序。形成这种秩序的纽带是（ ） A. 血缘关系 B. 地方自治 C. 土地封赐 D. 金钱赎买 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“在一定程度上，西欧的封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度与封土制一起使得社会连成一个整体，有了某种秩序。”结合所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，C项正确；西欧的封君与封臣以土地的封赐为纽带，不是血缘关系，排除A项；地方自治无法体现封君与封臣之间的关系，排除B项；金钱赎买是城市获得自治的手段，与封君与封臣无关，排除D项。故选C项。 23. 中世纪大学的兴起打破了教会垄断教育的局面，锤炼出独立思考的精神和逻辑思辨的能力。由此造就了但丁等大师巨匠，为文艺复兴和宗教改革奠定了思想基础，也奠定了近代西欧的教育体系。据材料可知，欧洲大学的兴起是（ ） A. 中世纪教育“最美丽的花朵” B. 引发文艺复兴的直接原因 C. 因为摆脱了教会束缚的结果 D. 推动宗教改革的根本原因 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“中世纪大学的兴起打破了教会垄断教育的局面，锤炼出独立思考的精神和逻辑思辨的能力。由此造就了但丁等大师巨匠，为文艺复兴和宗教改革奠定了思想基础，也奠定了近代西欧的教育体系”可知，大学成为当时人才的摇篮和传播知识的基地，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，A项正确；引发文艺复兴的直接原因是资本主义萌芽的产生和资产阶级对于教会神学束缚的反击，排除B项；“摆脱了教会束缚”的说法与史实不符，排除C项；天主教会阻碍资本主义的发展是推动宗教改革的根本原因，排除D项。故选A项。 24. 制作知识结构图是学习历史的一种方法。图中“？”处应该填写（ ） A. 城市的重新兴起 B. 法制建立和健全 C. 科学发展与进步 D. 大学产生与兴起 【答案】A 【解析】 【详解】依据图片文字“手工业发展”“商业贸易发展”“人口增长”，结合课本所学，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市重新兴起，A项正确；材料中主要涉及的是经济方面和人口的变化，没有涉及法制建立和健全的相关内容，排除B项；10世纪时，西欧的科学发展还处于较为落后的状态，知识结构图中的内容也没有体现科学发展与进步，排除C项；大学的产生与兴起是在12世纪以后，而不是10世纪，时间上不符合，排除D项。故选A项。 25. 希腊化思想和基督教对于法典编撰者无疑是有影响的，而且东方的生活习俗也必然反映在对古典罗马法的更改中。可见《查士丁尼法典》（ ） A. 偏重对古代法律的抄袭 B. 维护了奴隶主贵族利益 C. 贯穿了统治者个人意志 D. 适应了时代发展的需要 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“希腊化思想和基督教对于法典编撰者无疑是有影响的，而且东方的生活习俗也必然反映在对古典罗马法的更改中。”和所学知识可知，《查士丁尼法典》一方面继承了传统，但更彰显了对现实情况的考虑，D项正确；材料强调的是《查士丁尼法典》的发展，没有体现《查士丁尼法典》对古代法律的抄袭，排除A项；材料强调的是《查士丁尼法典》的发展，维护奴隶主贵族利益不符合材料主旨，排除B项；材料没有体现《查士丁尼法典》贯穿统治者个人意志，强调的是《查士丁尼法典》适应了时代发展的需要，排除C项。故选D项。 26. 土耳其人在1453年攻陷君士坦丁堡后，大批研究希腊文化的学者携带古籍逃至意大利并在那里讲学。下列人物受此影响最大的是（ ） A. 但丁 B. 达·芬奇 C. 贝多芬 D. 达尔文 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“土耳其人在1453年攻陷君士坦丁堡后，大批研究希腊文化的学者携带古籍逃至意大利并在那里讲学”，结合所学可知，材料表明，大批研究希腊文化的学者携带古籍逃至意大利并在那里讲学，扩大了古希腊罗马文化在意大利的影响，达·芬奇的生卒年份为1452年－1519年，符合材料时间信息“1453年”，所以受此影响最大的是达·芬奇，B项正确；根据所学可知，但丁生活在13世纪末14世纪初，是中世纪最后一位诗人，新时代最初一位诗人，不合题干信息，排除A项；根据所学可知，贝多芬是18世纪末19世纪初，德国古典乐派的代表人物之一，不符合题意，排除C项；根据所学可知，达尔文是英国生物学家，1859年出版《物种起源》，提出生物进化理论，不符合题意，排除D项。故选B项。 27. 公元7世纪,日本效仿唐朝政治、经济、文化等制度进行的改革，史称（ ） A. 明治维新 B. 彼得一世改革 C. 查理马特改革 D. 大化改新 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干信息并结合所学可知，公元7世纪中期，日本积极吸收中国文化，仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，发展成为一个中央集权的封建国家，史称大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制封建国家，完成了从奴隶社会向封建社会的过渡，D项正确；明治维新从1868年开始，以西方为榜样，全面改造日本，排除A项；彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，排除B项；查理马特改革使西欧形成了封建等级制度（封君封臣制），与日本无关，排除C项。故选D项。 28. 7世纪中期，日本在地方设置国、郡、里三级，由中央派官员治理；将土地、部民收归国有；统一赋税。这一措施（ ） A. 使日本基本实现统一 B. 加强了中央集权 C. 导致幕府统治的出现 D. 致使天皇大权旁落 【答案】B 【解析】 【详解】7世纪中期，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。日本在地方设置国、郡、里三级，由中央派官员治理；将土地、部民收归国有；统一赋税。这一措施加强了中央集权，B项正确；材料没有体现日本基本实现统一，排除A项；材料信息与幕府无关，排除C项；材料无法体现天皇的权力被削弱，排除D项。故选B项。 29. 下图中①应是（ ） A. 波斯人 B. 阿拉伯人 C. 雅典人 D. 拜占庭人 【答案】B 【解析】 【详解】依据图示信息，结合所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，B项正确；波斯人、雅典人和拜占庭人，没有起到传播东西方文化的角色，排除ACD项。故选B项。 30. 公元7世纪中期，使日本成功的从奴隶社会过渡到封建社会的历史事件是 A. 大化改新 B. 文艺复兴 C. 启蒙运动 D. 幕府统治 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，大化改新是发生于645年的古代日本的社会政治变革运动，它使日本成功的从奴隶社过渡到封建社会，故选A；文艺复兴和启蒙运动的发生与日本无关，排除BC；幕府统治是在12世纪的时候进入的，这与材料的时间不符，排除D。 二、非选择题：本大题共3小题，第31题10分，第32题14分，第33题16分，共40分。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料 场重视继承古代文化遗产，追求个人精神自由的思想解放运动到来了。自然科学和文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就，群星闪烁，灿若霓虹。 ——摘编自《图说天下，世界历史系列》 相关链接：文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆。 ——摘编自叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 （1）阅读材料并结合所学知识回答，“追求个人精神自由的思想解放运动”指的是什么运动？举两例说明“文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就”。（要求写出作者及作品） （2）据【相关链接】并结合所学知识，写出这场运动的开展方式及其核心思想。 （3）请判断下面两幅圣母像中哪一幅更能体现这场运动的精神？并说明理由。 图一 图二 【答案】（1）文艺复兴运动。成就：示例：但丁创作《神曲》；达·芬奇创作《蒙娜丽莎》。（写出两个符合题意的作品即可） （2）方式：复兴古典文化的方式；核心思想：人文主义。 （3）图二。理由：人物形象鲜活，反映母子亲情，展现人性之美，更能体现对人的肯定和赞美。 【解析】 【小问1详解】 运动：根据材料“一场重视继承古代文化遗产，追求个人精神和自由的思想解放运动到来了”并结合所学知识可知，14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心的生活哲学，提倡发扬人的个性。文艺复兴运动是一场反对教会“神权之上”和提倡人文主义的新文化运动，继承和创新了古希腊罗马文化，促进了思想解放运动。因此材料中“追求个人精神自由的思想解放运动”指的是文艺复兴。 成就：根据所学知识可知，文艺复兴时期涌现出现了许多文学家、思想家和艺术家，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，但丁是文艺复兴的先驱，他的代表作是《神曲》，莎士比亚是文艺复兴时期的代表艺术家，一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇，《哈姆雷特》是他的代表作。 【小问2详解】 开展方式：根据材料“但是当时的教会势力很是强大……战战兢兢地请出古代的幽灵”并结合所学知识可知，文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式。 核心思想：根据材料“文艺复兴摆脱了神地统治，确立了人的尊严”可知，文艺复兴运动提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，核心思想是人文主义。 【小问3详解】 运动精神：根据所学知识可知，通过比较两幅圣母像的不同，并结合文艺复兴运动的人文主义精神来判断，可以得出图二体现文艺复兴的精神。 理由：根据所学知识可知，图二中的圣母摆脱了呆板的背景，走入了草地花园，圣母神态优雅，注视着两个孩子，这都是按照人的形象才描绘的，反映母子亲情，展现人性之美，更能体现对人的肯定和赞美，很好的体现了文艺复兴运动的人文主义精神，而图一中的圣母的五官线条呆板僵硬，更多的是一种想象出的符号化的圣母象征，更接近“神”而不是“人”。因此图二更能体现文艺复兴的精神。 32. 人权的发展是人民奋斗的结果。阅读材料，回答问题。 【奴隶与奴隶主】 材料一 （1）结合所学知识，概括材料一反映的制度的实质。 【农民与封建主】 材料二 一个到庄园来定居的维兰（中世纪英国的农奴，属于领主的依附民）可以从领主那儿得一雅得（古代英国土地面积单位）份地，同时取得一定数量的生产资料，包括犁地所需的两头牛、一匹马、部分大麦、燕麦和种子。在一份属于11世纪的文件《人民的权利与义务》中也表明，当时的领主实行着这种办法。这样，一个维兰的义务就应包括双重性质。为持有份地，他应向领主缴纳甘夫尔（一定数量的地租），因领主提供的生产资料，他需服周工。 ——摘编自郑峰《中世纪英国货币地租进程考察》 材料三 农奴可以用货币购买劳役豁免权，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。在庄园制度逐渐衰微和瓦解的过程中，农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 （2）根据材料二、三分析，农民的社会处境发生了什么变化？这种变化对社会的发展有何意义？ 【工人与工厂主】 材料四 资产阶级在历史上起到过非常革命的作用……资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。材料五现代工人……并不是随着工业的进步而上升，而是越来越降到本阶级的生存条件以下。工人变成赤贫……由此资产阶级再不能做社会的统治阶级了。 ——以上两则材料均摘自《共产党宣言》 （3）结合材料四和所学知识，用史实说明资产阶级在历史上起到过非常革命的作用。 （4）根据材料五，指出资产阶级统治的局限性。为此，《共产党宣言》提出了什么解决方案？ 【答案】（1）实质：维护维护奴隶主阶级利益。 （2）变化：由被束缚到获得自由。 意义：给社会提供了自由劳动力，促进商品经济的发展，为工业革命奠定了基础。 （3）作用：近代西方资本主义国家通过工业革命等措施促进了社会生产力的提高。 （4）局限性：工人阶级日益贫困，贫富分化严重。 解决方案：号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。 【解析】 【小问1详解】 实质：根据材料古巴比伦和古印度的政治制度和结合所学知识可知，古巴比伦和古印度都存在严格的等级性，实质就是维护维护奴隶主阶级利益。 【小问2详解】 变化：根据材料“一个维兰的义务就应包括双重性质”“获得对自己劳动力的自由支配”“获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会”可知，农民的社会处境由被束缚到获得自由。 意义：根据材料和结合所学知识可知，农民的由被束缚在土地上到获得人身自由，给社会提供了自由劳动力，促进商品经济的发展，为工业革命奠定了基础。 【小问3详解】 作用：根据材料“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大”和结合多所学知识可知，近代西方资本主义国家通过工业革命等措施促进了社会生产力的提高。 【小问4详解】 局限性：根据材料“现代工人……并越来越降到本阶级的生存条件以下。工人变成赤贫”和结合所学知识可知，资产阶级统治下，工人阶级日益贫困，贫富分化严重。 解决方案：根据材料“由此资产阶级再不能做社会的统治阶级了”和结合所学知识可知，《共产党宣言》号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。 33. 阅读材料，回答问题。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 ——摘编自义务教育教科书统编版《世界历史》九年级上册 （1）材料一中图示人物是法兰克王国的建立者。他是谁？依据文字材料，分析土地分封出现的变化。结合所学知识，概括文字材料中“封建制度”的特点。 材料二 大事年表 公元前5世纪中后期 伯里克利主政 公元前334年 亚历山大东征开始 646年 日本大化改新开始 8世纪中期 横跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国形成 （2）指出材料二大事年表中"伯里克利主政"时期雅典的最高权力机构。阿拉伯帝国的医学成就有哪些？ （3）请从下列两个观点中任选一个，并从材料二大事年表中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明。 观点1：改革推动社会进步。 观点2：杰出的人物推动社会进步。 【答案】（1）国王：克洛维； 变化：由无偿赏赐变为有条件的赐予。 特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定契约意义。      （2）权力机构：公民大会； 医学成就：《医典》和《医学集成》。 （3）观点：改革推动社会进步。 选择：伯里克利主政和日本大化改新。 论述：伯里克利时期对雅典民主政治进行改革，伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。建立民众法庭。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。 推动雅典民主政治发展到高峰。7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；大化改新实现了日本从奴隶社会向封建社会的过渡，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。综上所述，伯里克利的民主政治改革和大化改新都推动社会进步和发展。 【解析】 【小问1详解】 国王：结合所学知识可知，在486年，法兰克人在克洛维一世的带领下战胜了罗马帝国的统治者，建立了法兰克王国。 变化：根据材料一“法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务”可知，由无偿赏赐变为有条件的赐予。 特点：根据材料一“要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣”并结合所学封君与封臣制的特点可知，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 【小问2详解】 权力机构：结合所学知识可知，伯里克利主政时期雅典民主政治达到全盛时期，公职人员从全体公民中抽签产生（每一名公民都有参政机会）；公民大会是最高权力机构。 医学成就：结合所学知识可知，阿拉伯帝国在科学文化上持宽容与兼收并蓄的态度，从而大大推动了那个时代的医学进步和发展。阿拉伯帝国的《医典》和《医学集成》是医学领域的杰出代表，《医典》是现代医学产生的重要基础之一。至今，这两部医学著作被欧洲国家奉为经典。 【小问3详解】 观点：选择观点：改革推动社会进步。 选择：伯里克利主政和日本大化改新都属于改革，都推动了社会的进步和发展。 论述：围绕观点，结合伯里克利主政和日本大化改新的措施和重要历史意义进行论述，做到史论结合，论从史出，逻辑严谨。伯里克利时期对雅典民主政治进行改革，伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。建立民众法庭。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。 推动雅典民主政治发展到高峰。7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；大化改新实现了日本从奴隶社会向封建社会的过渡，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。综上所述，伯里克利的民主政治改革和大化改新都推动社会进步和发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $