精品解析：福建莆田市荔城区中山中学2025-2026学年八年级道德与法治下学期期中试卷

福建莆田市荔城区中山中学2025-2026学年八年级 道德与法治下学期期中试卷 （考试时间：60分钟 满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分为单项选择题和非选择题两部分。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。 3.请将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、单项选择题（本大题共17小题，每小题3分，共51分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 进入青春期，我们的身体发生了一系列变化。下列属于青春期生理变化的是（ ） A. 认知能力得到发展 B. 自我意识不断增强 C. 身体外形发生明显变化 D. 情感世界愈加丰富 【答案】C 【解析】 【详解】A：认知能力得到发展属于青春期心理变化的表现，故 A 不符合题意； B：自我意识不断增强属于青春期心理变化的表现，故 B 不符合题意； C：身体外形发生明显变化属于青春期生理变化的表现，故 C 符合题意； D：情感世界愈加丰富属于青春期心理变化的表现，故 D 不符合题意。 2. 青春期心理充满着矛盾，这些矛盾有时让我们感到烦恼。以下做法中，有助于化解青春期矛盾、促进心理发展的有（ ） ①积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 ②通过培养兴趣爱好转移注意力，调适心理 ③封闭自己，不与任何人交流 ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：积极参加集体活动，能在集体的温暖中放松自己，有助于化解矛盾，故①说法符合题意； ②：通过培养兴趣爱好转移注意力，有利于调适心理，缓解烦恼，故②说法符合题意； ③：封闭自己，不与任何人交流，会导致心理闭锁，加重矛盾，不利于健康成长，故③说法不符合题意； ④：学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”，是解决心理矛盾的有效方法，故④说法符合题意； 3. 青春期是人体生理和心理发生显著变化的时期。面对青春期的困惑与烦恼，我们应该（ ） A. 悦纳自身变化，促进身心协调发展 B. 封闭内心世界，避免与他人交流 C. 随心所欲行事，彰显个性独立 D. 依赖父母安排，无需自我思考 【答案】A 【解析】 【详解】A：面对青春期的生理和心理变化，我们应该正视并悦纳这些变化，积极调节心理矛盾，促进身心健康发展，故 A 说法正确； B：封闭内心世界、避免与他人交流会导致心理问题加重，不利于解决青春期的烦恼，故 B 说法错误； C：随心所欲行事不是真正的独立，可能违反规则，不利于健康成长，故 C 说法错误； D：依赖父母安排、无需自我思考不利于培养独立意识和能力，无法真正解决成长中的问题，故 D 说法错误。 4. 步入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。下列对“独立思维”理解正确的是（ ） A. 独立思维就是一味追求独特，标新立异 B. 独立思维意味着不接纳他人的合理意见 C. 独立思维表现为敢于向权威挑战，凡事自己说了算 D. 独立思维要求我们有自己的见解，同时也能接纳他人合理、正确的意见 【答案】D 【解析】 【详解】A：独立思维并不等同于一味追求独特，标新立异，而是意味着不人云亦云，故A说法错误； B：独立思维并不意味着不接纳他人的合理意见，我们要善于听取他人建议，故B说法错误； C：独立思维表现为敢于向权威挑战，但并不是凡事自己说了算，要尊重事实和道理，故C说法错误； D：独立思维要求我们有自己的见解，同时也能接纳他人合理、正确的意见，这是真正的独立，故D符合题意； 5. 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题。培养批判性思维，我们需要（ ） ①学贵有疑，敢于对不合理的事情说“不” ②敢于向权威挑战，不人云亦云 ③考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受 ④只批判他人，不反思自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：批判性思维表现为对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，故①符合题意； ②：培养批判性思维需要有质疑的勇气，敢于向权威挑战，不人云亦云，故②符合题意； ③：批判不仅要有质疑的勇气，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，故③符合题意； ④：批判性思维也包括自我反思，不能只批判他人，不反思自己，故④说法错误。 6. 男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。下列关于性别刻板印象的认识，正确的是（ ） A. 性别刻板印象是科学、准确的 B. 性别刻板印象必然导致性别歧视 C. 性别刻板印象可能影响我们潜能的发挥 D. 性别刻板印象有利于我们正确认识性别差异 【答案】C 【解析】 【详解】A：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，并不一定科学、准确，故 A 说法错误； B：性别刻板印象可能在某种程度上影响人们对性别的认识，但并不必然导致性别歧视，说法过于绝对，故 B 说法错误； C：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，如限制职业选择或兴趣发展，故 C 说法符合题意； D：性别刻板印象往往忽略了个体差异，不利于我们正确认识性别差异，故 D 说法错误； 7. 异性交往是人际交往的重要内容。与异性同学交往时，我们应该（ ） A. 内心坦荡，言谈得当，举止得体 B. 拒绝交往，避免产生误会 C. 不分场合，交往过密 D. 只在网络平台交流 【答案】A 【解析】 【详解】A：内心坦荡，言谈得当，举止得体是异性同学正常交往的正确态度和方式，有利于建立纯洁的友谊，故 A 说法符合题意； B：异性同学正常交往有益于身心健康发展，不应拒绝交往，故 B 说法错误； C：异性交往要注意分寸和场合，交往过密容易引发误会，不利于成长，故 C 说法错误； D：异性交往方式应多样，现实生活中的正常交流也是必要的，不应只限于网络平台，故 D 说法错误； 8. 青春有格，就是要学会“行己有耻”“止于至善”。以下行为属于“行己有耻”的是（ ） A. 考试时偷偷翻看课本 B. 在公共场所大声喧哗 C. 知错就改，主动承认错误 D. 抄袭他人作业，瞒过老师 【答案】C 【解析】 【详解】A：考试时偷偷翻看课本是不诚信行为，缺乏知耻之心，违背了行己有耻的要求，故 A 说法不符合题意； B：在公共场所大声喧哗是不文明行为，违背社会公德，缺乏知耻之心，故 B 说法不符合题意； C：知错就改，主动承认错误，体现了要有知耻之心，勇于改正过错，符合行己有耻的要求，故 C 说法符合题意； D：抄袭他人作业是不诚信行为，没有做到行己有耻，故 D 说法不符合题意； 9. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。下列做法有助于我们达到“止于至善”的有（ ） ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样 ③养成自我省察的习惯，端正自己的行为 ④做大事不拘小节，小善不值得做 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：积善成德需要从点滴小事做起，积少成多，这是实践止于至善的要求，故①符合题意； ②：榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜，寻找榜样有助于我们达到止于至善，故②符合题意； ③：通过自省和慎独，端正自己的行为，是止于至善的重要途径，故③符合题意； ④：止于至善要求我们勿以善小而不为，做大事也要拘小节，小善也值得做，故④说法错误； 10. 人的情绪是复杂多样的，其中最常见的基本情绪有（ ） A. 喜、怒、哀、乐 B. 喜、怒、哀、惧 C. 乐、悲、恐、惊 D. 喜、悲、怒、惧 【答案】B 【解析】 【详解】A：乐通常归属于喜的范畴，不是独立的基本情绪分类，故 A 说法错误； B：依据教材知识，人的基本情绪主要包括喜、怒、哀、惧四种，故 B 说法正确； C：乐、悲、恐、惊不是教材中定义的最常见的基本情绪分类，故 C 说法错误； D：悲通常归属于哀，基本情绪的标准表述为喜、怒、哀、惧，故 D 说法错误。 11. 小明因为早上起床晚了，被妈妈批评了几句，结果一整天都闷闷不乐，上课也听不进去。这说明（ ） A. 情绪影响着我们的观念和行动 B. 情绪是无法调控的 C. 负面情绪一定会带来消极影响 D. 情绪只会影响学习，不会影响生活 【答案】A 【解析】 【详解】A：小明因被批评产生负面情绪，导致上课听不进去，体现了情绪影响着我们的观念和行动，故 A 说法符合题意； B：情绪是可以调控的，我们要学会做情绪的主人，故 B 说法错误； C：负面情绪也有积极意义，如激励我们克服困难，并非一定会带来消极影响，故 C 说法错误； D：情绪会影响我们的观念、行动、人际交往等各个方面，不仅限于学习，故 D 说法错误； 12. 面对考试失利，小刚选择到操场上跑几圈，大汗淋漓之后感觉轻松多了。小刚调节情绪的方法属于（ ） A. 注意转移法 B. 合理宣泄法 C. 放松训练法 D. 改变认知评价法 【答案】B 【解析】 【详解】A：注意转移法是指把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上，题干中小刚是通过运动发泄情绪，而非单纯转移注意力，故 A 说法不符合题意； B：合理宣泄法是指在适当的场合、用适当的方式发泄不良情绪，如剧烈运动、哭泣、倾诉等，小刚跑步到大汗淋漓属于通过运动宣泄，故 B 说法符合题意； C：放松训练法是指通过身体放松来调节情绪，如深呼吸、冥想、肌肉放松等，题干侧重通过运动释放压力，故 C 说法不符合题意； D：改变认知评价法是指通过改变对事物的看法和态度来调节情绪，题干中小刚并未改变对考试失利的看法，故 D 说法不符合题意； 13. 小丽在演讲比赛中获得了第一名，她激动得热泪盈眶。这种“热泪盈眶”表达了（ ） A. 喜 B. 怒 C. 哀 D. 惧 【答案】A 【解析】 【详解】A：小丽获得第一名，属于值得高兴的事情，激动得热泪盈眶是喜极而泣的表现，故 A 说法符合题意； B：怒通常指因不满或受侵犯而产生的情绪，与获奖情境不符，故 B 说法不符合题意； C：哀通常指因失去或失败而产生的悲伤情绪，与获奖情境不符，故 C 说法不符合题意； D：惧通常指因面临危险或威胁而产生的害怕情绪，与获奖情境不符，故 D 说法不符合题意； 14. “适当悲伤可以表示感情的深切，过度伤心却可以证明智慧的欠缺。”这句话告诉我们（ ） A. 情绪需要调控，要做情绪的主人 B. 悲伤情绪都是有害的 C. 智慧的人不会有悲伤情绪 D. 情绪是无法控制的 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干指出过度伤心证明智慧欠缺，说明情绪需要适度调节，我们要学会管理情绪，做情绪的主人，故 A 说法符合题意； B：题干提到“适当悲伤可以表示感情的深切”，说明适度的悲伤并非有害，具有正常的情感表达功能，故 B 说法错误； C：悲伤是人的基本情绪之一，智慧的人也会产生悲伤情绪，关键在于能否合理调节，故 C 说法错误； D：情绪是可以调控的，我们可以通过改变认知评价、转移注意等方法管理情绪，故 D 说法错误。 15. 情感与情绪既有区别，又有联系。下列关于情感与情绪的说法，正确的是（ ） ①情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化 ②情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化 ③情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 ④情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，而情绪才是短暂的、不稳定的，故①说法错误； ②：情绪具有短暂性和不稳定性，会随着情境的变化而变化，故②说法正确； ③：情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，具有相对稳定性，故③说法正确； ④：情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，故④说法正确。 16. 我们通过情感来体验生命、体验生活。下列属于高级情感的是（ ） A. 安全感 B. 道德感 C. 饥饿感 D. 舒适感 【答案】B 【解析】 【详解】A：安全感属于基础情感，故 A 说法不符合题意； B：道德感属于高级情感，故 B 说法符合题意； C：饥饿感属于生理感觉，不属于高级情感，故 C 说法不符合题意； D：舒适感属于生理感觉，不属于高级情感，故 D 说法不符合题意； 17. 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。传递情感正能量，需要我们（ ） ①用自己的热情和行动来影响环境 ②在与他人的情感交流中，传递美好的情感 ③不断创造美好的情感体验，让世界多一份美好 ④只关注自己的情感需求，不必在意他人 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：用自己的热情和行动来影响环境，是传递情感正能量的具体要求，故①符合题意； ②：在与他人的情感交流中，传递美好的情感，有利于传递情感正能量，故②符合题意； ③：不断创造美好的情感体验，让世界多一份美好，是传递情感正能量的表现，故③符合题意； ④：只关注自己的情感需求，不必在意他人，是自私的表现，不利于传递情感正能量，故④说法错误。 二、非选择题（本大题共3小题，共49分） 18. 【青春时光成长有格】 阅读材料，回答问题。 材料一 进入青春期，小华发现自己对很多事情有了自己的看法，不再轻易人云亦云。在学习中，他敢于对老师讲的内容提出质疑，并尝试从不同角度思考问题，经常有新的发现。 材料二 小华的同桌小丽是一位女生，学习成绩优秀。小华在学习上遇到困难时，经常向小丽请教。但班里有些同学开始在背后议论他俩，说他们“关系不正常”。小华感到很困惑，不知道该如何处理与异性同学的关系。 （1）材料一中，小华身上体现了青春期思维的哪些品质？ （2）请你运用所学知识，帮助小华正确认识和处理与异性同学的交往问题。 （3）青春有格，需要“行己有耻”。请结合自身实际，谈谈中学生应该如何做到“行己有耻”？ 【答案】（1）①思维的独立性。 ②批判性思维。 （2）①与异性交往是正常的、有益的，有助于了解异性思维方式，互相学习，共同进步。 ②交往原则：内心坦荡、言谈得当、举止得体。 ③面对议论：不必过于在意，坚持正确交往方式，注意场合与分寸。 （3）①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ②树立底线意识，触碰道德底线的事不做，违反法律的事坚决不做。 ③磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查对青春期思维的理解，需要对材料进行关键词提炼： 小华发现自己对很多事情有了自己的看法，不再轻易人云亦云，可联系思维的独立性； 敢于对老师讲的内容提出质疑，并尝试从不同角度思考问题，经常有新的发现，可联系批判性思维。 【小问2详解】 从设问中可知要考查异性交往的相关内容，需要对材料进行关键词提炼： 小华与同桌小丽在学习上互相帮助，遭到了部分同学的背后议论，说他们“关系不正常”，小华为此感到困惑，可联系与异性交往的意义与把握的原则；不必过于在意，坚持正确交往方式，注意场合与分寸。 【小问3详解】 略。 19. 【做情绪情感的主人】 阅读材料，回答问题。 材料一 某校八年级学生小敏最近情绪波动很大。原本性格开朗的她，因为一次数学考试没考好，被家长批评了几句，就觉得自己什么都做不好，整天闷闷不乐，甚至不想去上学。好朋友小丽发现后，主动找她谈心，劝她多去运动，听听音乐，还陪她一起分析错题，帮她重新树立信心。慢慢地，小敏恢复了往日的笑容。 材料二 2025年清明前夕，学校组织八年级学生前往革命烈士陵园开展祭扫活动。在纪念碑前，同学们聆听了革命先烈的英勇事迹，深受感动。小敏在日记中写道：“站在烈士墓前，我感受到了一种从未有过的庄严和敬仰。先烈们用生命换来了我们今天的幸福生活，我一定要珍惜当下，努力学习，将来报效祖国。” （1）材料一中，小敏出现了哪些情绪反应？好朋友小丽帮助小敏调节情绪的方法有哪些？ （2）结合材料二，谈谈情感有什么作用？ （3）生活中，我们应如何传递情感正能量？ 【答案】（1）①情绪反应：悲伤、沮丧、焦虑等负面情绪。 ②调节方法： 合理宣泄法（运动）； 注意转移法（听音乐）； 改变认知评价法（分析错题、重塑信心）。 （2）①情感反映态度观念，影响判断选择，驱使我们做出行动。 ②情感与想象力、创造力相关，丰富深刻的情感有助于探索未知。 ③情感是生命成长的体现。材料中小敏受先烈感染，激发爱国情怀和学习动力，体现了情感的积极作用。 （3）①不被动接受环境影响，用热情和行动影响环境。 ②在情感交流中传递美好情感和生命正能量。 ③在生活中不断创造美好的情感体验。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查情绪、调节情绪的方法相关知识，并且要结合小敏遭遇考试失利的材料，需要对材料内容进行关键词提炼： 考试失利、闷闷不乐，可知产生悲伤、沮丧等负面情绪； 多去运动，可知运用合理宣泄法调节情绪； 听听音乐，可知运用注意转移法调节情绪； 分析错题、树立信心，可知运用改变认知评价法调节情绪。 【小问2详解】 从设问中可知要考查情感的作用相关知识，并且要结合烈士陵园祭扫活动的材料，需要对材料内容进行关键词提炼： 聆听先烈事迹、心生敬仰，可知情感影响我们的判断和选择，驱使我们行动； 深受感动、树立报国志向，可知情感是我们生命成长的体现，丰富情感助力生命成长。 【小问3详解】 略。 20. 【拥抱青春探究实践】 某校八年级（1）班开展以“青春飞扬，止于至善”为主题的探究实践活动，请你参与并完成以下任务。 环节一 青春榜样 同学们分组搜集了“青春榜样”的故事。第一组分享了“感动中国人物”江梦南的故事：她半岁时因药物失聪，但她没有放弃，通过读唇语学会了“听”和“说”，凭借顽强毅力考入清华大学博士学位。她的事迹让同学们深受鼓舞。 （1）江梦南的成长故事启示我们应如何做一名“自强”的青少年？ 环节二 青春辩论 在“青春是否需要批判精神”的辩论中，正方认为：青春需要批判精神，敢于质疑才能进步。反方认为：青少年知识有限，不应盲目批判，要学会尊重权威。 （2）请你运用所学知识，对上述两个观点进行评析。 环节三 青春宣言 活动最后，班长号召同学们将“止于至善”作为青春追求，书写自己的青春宣言。 （3）请写出你的青春宣言。（要求：紧扣主题，字数30字左右） （4）请结合本班探究实践活动的整个过程，从“行己有耻”或“止于至善”的角度，谈谈你打算如何将这些感悟落实到日常行动中。 【答案】（1）①自强需要坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 ②自强需要克服弱点，战胜自我、超越自我。 ③自强让青春奋进的步伐永不停息，要直面困难，实现人生价值。 （2）①正方观点合理。批判精神有助于发现问题、多角度思考，推动进步。 ②反方观点有合理性。批判不是盲目否定，需要尊重权威，讲究批判的技巧和智慧，考虑他人感受。 ③总结：我们既要有批判的勇气，又要有批判的智慧，在尊重基础上理性质疑。 （3）以梦为马，不负韶华；止于至善，砥砺前行，做新时代奋斗青年！ （4）①从点滴小事做起，如弯腰捡起垃圾，积善成德。 ②每日自省，反思言行，见贤思齐，向榜样学习。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查做自强的人的要求，需要对材料进行关键词提炼： 江梦南半岁时因药物失聪，但她没有放弃，通过读唇语学会了“听”和“说”，凭借顽强毅力考入清华大学博士，可联系坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持；克服弱点，战胜自我、超越自我；要直面困难，实现人生价值。 【小问2详解】 正方和反方围绕着青春是否需要批判精神展开讨论，正方认识到了批判精神的重要性，其观点是正确的，批判精神具有积极意义；反方认为不盲目批判的观点有其合理性，批判不是盲目否定，需要尊重权威，讲究批判的技巧和智慧，考虑他人感受。我们既要有批判的勇气，又要有批判的智慧，在尊重基础上理性质疑。 【小问3详解】 本题考查写出自己的青春宣言，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问4详解】 本题考查从“行己有耻”或“止于至善”的角度，谈谈你打算如何将这些感悟落实到日常行动中，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建莆田市荔城区中山中学2025-2026学年八年级 道德与法治下学期期中试卷 （考试时间：60分钟 满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分为单项选择题和非选择题两部分。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。 3.请将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、单项选择题（本大题共17小题，每小题3分，共51分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 进入青春期，我们的身体发生了一系列变化。下列属于青春期生理变化的是（ ） A. 认知能力得到发展 B. 自我意识不断增强 C. 身体外形发生明显变化 D. 情感世界愈加丰富 2. 青春期心理充满着矛盾，这些矛盾有时让我们感到烦恼。以下做法中，有助于化解青春期矛盾、促进心理发展的有（ ） ①积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 ②通过培养兴趣爱好转移注意力，调适心理 ③封闭自己，不与任何人交流 ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 3. 青春期是人体生理和心理发生显著变化的时期。面对青春期的困惑与烦恼，我们应该（ ） A. 悦纳自身变化，促进身心协调发展 B. 封闭内心世界，避免与他人交流 C. 随心所欲行事，彰显个性独立 D. 依赖父母安排，无需自我思考 4. 步入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。下列对“独立思维”理解正确的是（ ） A. 独立思维就是一味追求独特，标新立异 B. 独立思维意味着不接纳他人的合理意见 C. 独立思维表现为敢于向权威挑战，凡事自己说了算 D. 独立思维要求我们有自己的见解，同时也能接纳他人合理、正确的意见 5. 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题。培养批判性思维，我们需要（ ） ①学贵有疑，敢于对不合理的事情说“不” ②敢于向权威挑战，不人云亦云 ③考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受 ④只批判他人，不反思自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 6. 男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。下列关于性别刻板印象的认识，正确的是（ ） A. 性别刻板印象是科学、准确的 B. 性别刻板印象必然导致性别歧视 C. 性别刻板印象可能影响我们潜能的发挥 D. 性别刻板印象有利于我们正确认识性别差异 7. 异性交往是人际交往的重要内容。与异性同学交往时，我们应该（ ） A. 内心坦荡，言谈得当，举止得体 B. 拒绝交往，避免产生误会 C. 不分场合，交往过密 D. 只在网络平台交流 8. 青春有格，就是要学会“行己有耻”“止于至善”。以下行为属于“行己有耻”的是（ ） A. 考试时偷偷翻看课本 B. 在公共场所大声喧哗 C. 知错就改，主动承认错误 D. 抄袭他人作业，瞒过老师 9. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。下列做法有助于我们达到“止于至善”的有（ ） ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样 ③养成自我省察的习惯，端正自己的行为 ④做大事不拘小节，小善不值得做 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 10. 人的情绪是复杂多样的，其中最常见的基本情绪有（ ） A. 喜、怒、哀、乐 B. 喜、怒、哀、惧 C. 乐、悲、恐、惊 D. 喜、悲、怒、惧 11. 小明因为早上起床晚了，被妈妈批评了几句，结果一整天都闷闷不乐，上课也听不进去。这说明（ ） A. 情绪影响着我们的观念和行动 B. 情绪是无法调控的 C. 负面情绪一定会带来消极影响 D. 情绪只会影响学习，不会影响生活 12. 面对考试失利，小刚选择到操场上跑几圈，大汗淋漓之后感觉轻松多了。小刚调节情绪的方法属于（ ） A. 注意转移法 B. 合理宣泄法 C. 放松训练法 D. 改变认知评价法 13. 小丽在演讲比赛中获得了第一名，她激动得热泪盈眶。这种“热泪盈眶”表达了（ ） A. 喜 B. 怒 C. 哀 D. 惧 14. “适当悲伤可以表示感情的深切，过度伤心却可以证明智慧的欠缺。”这句话告诉我们（ ） A. 情绪需要调控，要做情绪的主人 B. 悲伤情绪都是有害的 C. 智慧的人不会有悲伤情绪 D. 情绪是无法控制的 15. 情感与情绪既有区别，又有联系。下列关于情感与情绪的说法，正确的是（ ） ①情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化 ②情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化 ③情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 ④情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 16. 我们通过情感来体验生命、体验生活。下列属于高级情感的是（ ） A. 安全感 B. 道德感 C. 饥饿感 D. 舒适感 17. 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。传递情感正能量，需要我们（ ） ①用自己的热情和行动来影响环境 ②在与他人的情感交流中，传递美好的情感 ③不断创造美好的情感体验，让世界多一份美好 ④只关注自己的情感需求，不必在意他人 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 二、非选择题（本大题共3小题，共49分） 18. 【青春时光成长有格】 阅读材料，回答问题。 材料一 进入青春期，小华发现自己对很多事情有了自己的看法，不再轻易人云亦云。在学习中，他敢于对老师讲的内容提出质疑，并尝试从不同角度思考问题，经常有新的发现。 材料二 小华的同桌小丽是一位女生，学习成绩优秀。小华在学习上遇到困难时，经常向小丽请教。但班里有些同学开始在背后议论他俩，说他们“关系不正常”。小华感到很困惑，不知道该如何处理与异性同学的关系。 （1）材料一中，小华身上体现了青春期思维的哪些品质？ （2）请你运用所学知识，帮助小华正确认识和处理与异性同学的交往问题。 （3）青春有格，需要“行己有耻”。请结合自身实际，谈谈中学生应该如何做到“行己有耻”？ 19. 【做情绪情感的主人】 阅读材料，回答问题。 材料一 某校八年级学生小敏最近情绪波动很大。原本性格开朗的她，因为一次数学考试没考好，被家长批评了几句，就觉得自己什么都做不好，整天闷闷不乐，甚至不想去上学。好朋友小丽发现后，主动找她谈心，劝她多去运动，听听音乐，还陪她一起分析错题，帮她重新树立信心。慢慢地，小敏恢复了往日的笑容。 材料二 2025年清明前夕，学校组织八年级学生前往革命烈士陵园开展祭扫活动。在纪念碑前，同学们聆听了革命先烈的英勇事迹，深受感动。小敏在日记中写道：“站在烈士墓前，我感受到了一种从未有过的庄严和敬仰。先烈们用生命换来了我们今天的幸福生活，我一定要珍惜当下，努力学习，将来报效祖国。” （1）材料一中，小敏出现了哪些情绪反应？好朋友小丽帮助小敏调节情绪的方法有哪些？ （2）结合材料二，谈谈情感有什么作用？ （3）生活中，我们应如何传递情感正能量？ 20. 【拥抱青春探究实践】 某校八年级（1）班开展以“青春飞扬，止于至善”为主题的探究实践活动，请你参与并完成以下任务。 环节一 青春榜样 同学们分组搜集了“青春榜样”的故事。第一组分享了“感动中国人物”江梦南的故事：她半岁时因药物失聪，但她没有放弃，通过读唇语学会了“听”和“说”，凭借顽强毅力考入清华大学博士学位。她的事迹让同学们深受鼓舞。 （1）江梦南的成长故事启示我们应如何做一名“自强”的青少年？ 环节二 青春辩论 在“青春是否需要批判精神”的辩论中，正方认为：青春需要批判精神，敢于质疑才能进步。反方认为：青少年知识有限，不应盲目批判，要学会尊重权威。 （2）请你运用所学知识，对上述两个观点进行评析。 环节三 青春宣言 活动最后，班长号召同学们将“止于至善”作为青春追求，书写自己的青春宣言。 （3）请写出你的青春宣言。（要求：紧扣主题，字数30字左右） （4）请结合本班探究实践活动的整个过程，从“行己有耻”或“止于至善”的角度，谈谈你打算如何将这些感悟落实到日常行动中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $