天津市宝坻区2025-2026学年第二学期期末练习高一语文

宝坻区2025~2026学年度第二学期期末练习 高一语文 本试卷分为第I卷(选择题)和第1I卷两部分,共120分,考试用时120 分钟。答案必须写在答题纸上,写在试卷上无效。 第1卷(共26分) 一、(16分,每小题2分) 阅读下面文字,完成1-3题。 先秦文士可分为三类:一类是苏秦、张仪,唯利是图,没什么操行,只要 有官做,能富贵,既可以悬头于梁、刺股以锥,也可以一、 卖友求荣。而 他们中的走运者,() 孔墨孟荀等属于第二类人,他们并不 ,他们有自己坚守的价值观, 有如身家性命,且还有一种“有道则出,无道则隐”的气节,故而也就只能常 常不得志,常常对诸侯发牢骚,对第一类人吹冷风了。他们眼看着人家把天下 闹得动荡不安、一塌糊涂,而自己的呼声愈来愈被淹没,愈来愈受诸侯的白眼, 便只好把满腔不平和才气都写在竹简上,给后世留下一部部著作。 而第三类凤毛麟角,除了一些在历史典籍中忽隐忽现扑朔迷离的隐者外, 有大著作、大人格并且以大背影遮挡后世的,就只有那位表情古怪的冷嘲大家 庄周先生了。当别人在都市中热闹得时,他独自远远地站在野外冷笑, 而当有人注意他时,他又背过身,直走到江湖的迷濛中去了。他是乡野文化的 代表,他的作品充斥着野味,如遍地野花。在晨风中仪态万方,目眩神迷。 1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( ) A.朝秦暮楚 随波逐流 沸反盈天 B.朝秦暮楚 同流合污 沸沸扬扬 C.朝三暮四 随波逐流 沸反盈天 D.朝三暮四 同流合污 沸沸扬扬 2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A.他是乡野文化的代表,他的作品充塞着野味,如遍地野花,在晨风中仪态万 方,目眩神迷。 B.他是乡野文化的代表,他的作品充满着野味,如遍地野花,在晨风中仪态万 方,令人目眩神迷 C.他是乡野文化的代表,他的作品充斥着野味,如遍地野花,在晨风中仪态万 方,令人目眩神迷。 D.他是乡野文化的代表,他的作品充盈着野味,如遍地野花,在晨风中仪态万 方,目眩神迷。 3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( A.最姿也成为了统治者中的一贡,进入了实际的攻治生沽。 B.最终也进入了实际的改治生活,成为了统治者中的一员。 C.最终官场也接纳了他们,成为统治者中的一员。 D.最终成为统治者中的一员,官场也接纳了他们。 4.下列各项中字音字形全都正确的一项是( ) A.新正(zheng) 畏葸(x ) 宽宥(yu) 言简意赅(g i) B.疟(nie)疾 枭(nio)娜 朱拓(tu ) 抢(qiang)呼欲绝 C.鞭答(t ) 央浼(m i) 觇(chan)视 俊(j n)其泉源 D.羞赧(nn) 狡狯(hui) 斑斓(1n) 揣(zhui)揣不安 5.下面文学常识的表述,正确的一项是() A.莎士比亚,英国剧作家、诗人,代表作有四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗 密欧与朱丽叶》《李尔王》,喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等。 B.鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》 《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,《祝福》选自小说集 《呐喊》。 C.《左传》是第一部叙事详备的编年体史书;《史记》是第一部纪传体通史,一 共130篇:《庄子》一书常用寓言表达深刻的思想,《庖丁解牛》选自《庄子》。 D.《促织》选自清代蒲松龄的文言长篇小说集《聊斋志异》。“聊斋”是蒲松龄 的书斋名,“志异”是记述花妖狐魅及其他一些荒诞不经的奇闻逸事的意思。 6.下列对句中加点词语的解释,不正确的一项是() A.第以今日事势观之 第:只是 B.素善留侯张良 善:交好、友善 C.河海不择细流,故能就其深 就:成就 D.六国互丧,率赂秦耶 率:大概 7.下列各项中,句式特点与例句相同的一项是() 例句:为国者无使为积威之所劫哉 A.是乃仁术也 B.以其无礼于晋 C.终必不蒙见察 D.村中少年好事者驯养一虫 8.下列对各句中加点字活用类型分类正确的一项是() ①足之所履 ②五十者可以衣帛矣 ③不能独完 ④辞楼下殿,辇来于秦 ⑤范增数目项王⑥朝歌夜弦,为秦宫人 ⑦摔普而从之⑧始速祸焉 A.①②⑤/③⑧/④⑥/⑦ B.①⑤⑧/②④/⑦/③⑧ C.①②⑤/③⑥⑧/④/⑦ D.①⑤⑧/②③④/⑦/⑧ 二、(10分,每小题2分) 阅读下面文言选段,完成下面小题。 【材料一】 凡百元首,承天景命,莫不般忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁,能 克终者盖寡。岂取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫 在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体,傲物则 骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。 怨不在大,可畏惟人:载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎! (选自魏征《谏太宗十思疏》) 【材料二】 傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。四者,前王所以致福,通贤 以为深誡。陛下贞观之初,孜孜不怠,屈己从人,恒若不足。顷年已来,微有 矜放,恃功业之大,意蔑前王,负圣智之明,心轻当代,此傲之长也。欲有所 为,皆取遂意,纵或抑情从谏,终是不能忘怀,此欲之纵也。志在嬉游,情无 厌倦,虽未全妨政事,不复专心治道,此乐将极也。率土义安,四夷款服,仍 远劳士马,问罪遐裔,此志将满也。亲狎者阿旨而不肯言,疏远者畏威而莫敢 谏,积而不已,将亏圣德。 (选自魏征《十渐不克终疏》) 【材料三】 太宗后尝谓侍臣曰:“夫以铜为镜,可以正衣冠:以古为镜,可以知兴替; 以人为镜,可以明得失。朕常保此三镜,以防己过。今魏征殂逝,遂亡一镜矣!” 因泣下久之。乃诏曰:“昔惟魏征,每显予过。自其逝也,虽过莫彰。朕岂独 有非于往时而皆是于兹日故亦庶像苟顺难触龙鳞者欤!所以虚己外求,披迷内 省。言而不用,朕所甘心。用而不言,谁之责也?自斯已后,各悉乃诚。若有 是非,直言无隐。” (选自吴兢《贞观政要 任贤篇》) 9.对下面句中加点词语的解释,不正确的一项是() A.既得志则纵情以傲物 傲物:看不起别 B.恃功业之大 恃:依赖,依靠 3 C.亲狎者阿旨而不肯言其学二阿迎合 D.虽过莫彰 彰:表扬 10.下列各组句子中,加点虚词的意义和用法相同的一组是() A.①虽董之以严刑,振之以威怒 ②臣之壮也,犹不如人 B.①貌恭而不心服 ②而翁归,自与汝复算耳 C.①自其逝也,虽过莫彰 ②会其怒,不敢献。 D.①以古为镜,可以知兴替 ②不赂者以赂者丧 11.文中画波浪线的句子,断句最为合理的一项是() A.朕岂独有非于往时/而皆是于兹/日故亦庶僚苟顺/难触龙鳞者欤 B.朕岂独有非/于往时而皆是于兹日/故亦庶僚/苟顺难触龙鳞者欤 C.朕岂独有非于往时/而皆是于兹日/故亦庶僚苟顺/难触龙鳞者欤 D.朕岂独有非于往时/而皆是于兹日/故亦庶僚简顺难/触龙鳞者软 12.下列对文中文化常识的解说,不正确的一项是() A.“谏太宗十思疏”“十渐不克终疏”中的“疏”是一和文体,属奏议类, 专指臣下向国君陈述意见,多分条陈述。 B.“元首”本意指“头”,后来用来比喻君主、帝王。 C.“胡越”,泛指古代居于我国北方和南方的少数民族。 D.传说龙喉下有逆鳞径尺,若人有触之者,则必杀人。后人用“触龙鳞” 比喻激怒别人。 13.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是() A.魏征认为,开头做得好的帝王很多,能够坚持到底的却很少。这其中的 关键就在于帝王对待臣民的态度,民心所向能影响国家的安危。 B.魏征认为亲近之人和疏远之人都因畏惧太宗的威严不敢谏言,这种情况 持续会损害唐太宗的圣德。 C.从唐太宗的言行可知,他希望臣子们在今后能坦诚直言,毫无保留地指 出朝廷事务中的是非对错。 D.三则材料均使用了对比的手法,表现了魏征敢于直谏的品质和唐太宗对 魏征的重视以及对自身行为的反思。 4 第I1卷(共94分) 三、(23分) 14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分) (1)怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。(4分) (2)四者,前王所以致福,通贤以为深诫。(3分) 15.结合三则材料,请你从“理性表达”和“理性倾听”的角度做分析,谈谈 君臣二人如何共同成就一段“以理性对话构建治国智慧典范”的历史。(3分) 16.阅读下面这首宋诗,完成小题。(7分) 秦始皇 王安石 天方猎中原,狐兔在所憎。 伤哉六孱王,当此鸷鸟膺①。 搏取已扫地,翰飞尚凭凌。 游将跨蓬莱,以海为丘陵。 勒石颂功德,群臣助骄矜。 举世不读《易》⑦,但以刑名称。 蚩蚩彼少子,何用辨坚冰 。 【注】①猛禽般的胸脯,借指秦始皇凶悍。②指《易经》。③愚意。④化用《易 经 坤卦》“履霜,坚冰至”。意思是:脚下踩到霜,就该知道坚冰即将到来, 比喻见微知著。 (1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ).(3分) A.诗歌以“猎中原”开篇,气象宏大,形象地展现了秦横扫六国、一统天下 的征伐气势。 B.“游将跨蓬莱”两句,想象秦始皇欲跨越蓬莱仙山,将大海变为丘陵,展现 其膨胀的野心。 C.“勒石颂功德”两句既写曲秦始皇好大喜功的特点,也隐含对臣子阿谀奉 承的批判。 D.全诗按照秦灭六国一秦始皇骄狂一治国之失一秦二世灭亡的顺序展开,层 次分明。 (2)结合本诗和《阿房宫赋》,简要分析王安石与杜牧对秦灭亡原因看法的不 同之处。(4分) 17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分) (1)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西 华侍坐》中孔子哂笑子路,是因为“ (2)杜牧在《阿房宫赋》中泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼 阁之高的两句是“ ” (3)后世对历史人物的评价常有不同:陶潜高度评价荆轲,认为“其人虽已没, 千载有余情”:而苏洵在《六国论》中则以“ ”两句指出,太子丹用荆轲刺秦的计谋为燕国招致了灾祸。 四、(16分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 突围 薛培政 在一座农家小院里,我见到了老英雄李子良。他看上去就是个普通的老农, 可县退役军人事务局负贵信息采集的人说,李子良极不平凡的经历足够写一 书。 尽管老人言谈清晰,但一听说我要采访,他一句“比起那些死难的战友, 俺没有啥好显摆的”,就让我吃了闭门羹。 眼看采访就要冷场,我忙给陪同的乡村干部使眼色。在大伙儿的恳求下, 老人用一双布满老茧的大手,从床头柜里取出个黄色布袋,将一枚枚荣誉勋章 一股脑儿料在方桌上。在场的人不由得喷喷称赞,说:“了不起,真是名副其实 的老英雄!” “俺不是英雄,廖国栋才是真正的英雄!”老人情绪激动,陷入深深的回忆 那是1942年冬天,日本鬼子调集重兵向鲁中抗日根据地发动了大规模的 “扫荡”,企图“铁壁合围”一举歼灭根据地党政机关和主力部队。 战斗在傍晚打响,八路军某营凭借险要的地势顽强地进行阻击。敌人利用 炮火优势向我方阵地发起一阵阵炮击,阵地很快变成了一片焦土。空气中呛皇 的硝烟还未散尽,山季集结的日伪军,又蝗虫般地向山上冲。 苦战多天,坚守在前沿的某营营长报告,全营只剩下十几个人,且弹药消 耗殆尽…面对藏众我寡、异常严峻的情势,军区首长和地方领导紧急磋商, 决定立刻分路突围。 天渐渐昏暗下来,夜幕终于降临了。一阵刺骨的寒风迎面吹来,:吹得残留 的灌木叶子瑟瑟作响,我不禁全身颤抖了一下。 这时,就觉得一个宽大的巴掌拍在我后背上,回身一看,是保卫干事廖国 栋。他将我拉到一旁,小声命令道:“一会儿突围开始,你跟着机关转移,我随 营掩护!” “不,我是一名战士,我要留下掩护!”我握紧了手中的“汉阳造”。 “你个犟驴子,这时候还跟我较劲儿?忘了谁带你参加八路军的?” 音虽不高,却带着几分严厉。 “廖老师一”望着他那严肃的面孔,我又像以往见到学堂里威严的廖牛 生一样,含泪轻轻地叫了一声,将头扭向一边。 “听活,都是八路军战士了,怎么还掉眼泪?”他上前替我擦了擦眼涧, “我是共产党员,必须坚守到最后!”他又为我紧了紧身上的衣服,神情严肃地 叮嘱我:“突围时要跟紧,千万别掉队!” 6 “嗯!”我抬头凝望着他一股难以名状的离别滋味,顿时涌上心头。 “不用为我担心,我好歹兄弟三人,真要有个三长两短,还有人为爹娘养 老送终。”他说到这里,深情地望着我,“李大叔为打鬼子献出了生命,李大婶 就你这根独苗,将来仗打完了,你要好好孝敬她老人家。”说着,他掏出一张纸 条和一支钢笔,塞到我手中:“这是我家的地址,将来有机会了,替我回家看看 双亲。一哦,革命成功别忘了学文化,要积极向党组织靠栊,争取早日成为 一名共产党员啊!”说完,他一把夺过我手中的枪,趁着夜色冲向阵地最前沿。 突围开始,首长铁青着脸命令营长:“我现在带着机关人员突围,你带战士 们坚守阵地钳制敌人兵力。我们走后半个小时,你们也要迅速撤离!”营长郑重 地举起右手,敬了个军礼:“请首长放心,我们绝不放过一个敌人!” 一阵密集的枪炮声过后,首长带领机关突围的方向渐渐平息下来。在连续 进攻失利后,敌人以数倍的兵力,疯狂向阵地上逼压过来。营长带领战士们边 打边退,最后被敌人紧逼到悬崖顶上。为了不当停虏,他们纵身跳下悬崖。 老人讲到这里,已是泣不成声。过了好一阵子,他缓过情绪后道:“仗打完 了,全国解放了,俺做的头件事,就是去拜望廖千事的父母。费了好大劲儿, 才在深山区的廖家坳找到他的家。” 老人说着,眼泪又不由得涌了出来,说:“唉,直到这时,俺才晓得,廖干 事哪有兄弟三人?他也是个独子,家里就剩老娘一人,他是用自已的命换来了 俺的命啊!” 老人顿了顿,呷了一口茶,道:“若是说战争年代里‘生死’是一面镜子, 廖国栋就是俺身边最好的镜子。大半辈子了,俺没有忘记他嘱附俺的话,入党 后处处照着他的样子做。俺本来在部队已提为排长,可考虑再三,还是申请复 员,在廖家坳安了家,一是要替廖国栋尽孝,二是要带领乡亲们战胜贫穷过上 好日子。” 老人讲完这段往事,又在旱烟袋里装上烟丝,重重地吸了一口,长叹一声, 说道:“相比那些年纪轻轻就栖牲在战场上的战友,俺还有什么值得炫耀的呢?” 听了老人质朴的话语,我们不由得肃然起敬。 18.下列对小说相关内容的理解,正确的一项是( )(3分) A.李子良老英雄居住在农家小院里,看上去就是个普通的老农,但他身边 的亲朋都知道他的不平凡的经历足够写一本书。 B.“俺不是英雄,廖国栋才是真正的英雄”,老英雄李子良的这句话表现了 他对廖国栋的崇敬之情,也给读者设置了悬念。 C.李子良回忆了一次反“扫荡”的战斗,廖国栋主动向营长请缨,接替李 子良掩护部队转移,最终跳下悬崖,壮烈牺牲。 D.小说以李子良的口吻,详细描绘了廖国栋战斗牺牲的场景,表现了共产 党人不畏强敌敢于牺性的精神,以及浓浓的战友情谊。 19.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.文中画线句运用了拟人,既表现出日伪军数量众多,攻势凶猛,又表达 7 了对日伪军的蔑视和痛恨,突出了八路军战士英勇无畏的精神。 B.小说描绘了分路突围前的环境,夜幕降临,寒风吹面,木叶萧瑟,既写 出了战斗环境的恶劣,也渲染了凄凉悲壮的氛围。 C.小说叙述了一位革命军人为国捐躯的壮烈故事,而在壮烈中又蕴含着浓 浓的温情,语言亲切感人。 D.“我”对李子良的采访一开始并不顺畅,从采访的波折中,读者可以感 受到李子良低调谦逊的高贵品质。 20.小说多次写到李子良流泪,每次流泪分别表现出李子良怎样的情感?请结 合文章简要分析。(6分) 21.有人认为,薛培政“善于以小小说有限的篇幅,讲述有意义的故事”。请谈 谈《突围》具有哪些意义。(4分) 五、(5分) 22.阅读下面的文字,完成下面小题。 本学期我们学习了必修下册第一单元“中华文明之光”(先秦诸子思想)、 第二单元“良知与悲悯”(中外戏剧)。如果让《红楼梦》中的若干人物穿越到 这些文本情境中,他们可能会有怎样奇妙的反应? 某班级语文兴趣小组开展了一次“当红楼人物遇见必修课文”的虚拟对话 活动。以下是一段讨论记录: 主持人:假设贾宝玉读了《齐桓晋文之事》中孟子对齐宣王讲“保民而王” 的论述,他会怎么说? 同学甲:宝玉一定会拍手称赞孟子的“仁政”理想,但他可能更会叹息一 一因为在他看来,那些被孟子称为“百姓”的人,其实和水做的女儿一样,都 需要被温柔以待,而不是仅仅作为“王”的政治资本。 同学乙:我觉得最有趣的是让林黛玉读《窦娥冤》。窦娥临刑前发下三桩誓 愿一血溅白练、六月飞雪、大旱三年。黛玉读到此处,一定会 主持人:会怎样?请你说下去。 请结合林黛玉的性格特点及其在《红楼梦》中的言行,补写同学乙的回答。 要求:①符合黛玉的人物形象;②与窦娥的誓愿形成某种呼应或对比。 六、(50分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 《庖丁解牛》中,庖丁遇到牛“筋骨交错”地方就避开,顺其自然,从而 达到游刃有余的境界:《答司马谏议书》中,王安石明知变法阻力重重,仍“知 其不可为而为之”。 庖丁和王安石的态度在现实生活中也同样存在。对此,你有怎样的看法? 请写一篇文章,体现你的思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭 不得泄露个人信息;不少于800字。 宝坻区2025~2026学年度第二学期期末练习 高一语文参考答案 第I卷(选择题26分) 一、(16分,每小题2分) 1.A(朝三暮四,原指玩弄手法欺骗人。比喻常常变卦,反复无常。朝秦暮楚,比喻人 反复无常,没有原则,偏重于批判墙头草随风倒。第一处语境说的是苏秦和张仪的没有原则, 所以用“朝秦暮楚”较为合适。随波逐流,比喻自己没有主见,随着潮流走。同流合污,随 着坏人一起做坏事。根据后文“有自己的坚守”应选“随波逐流”。沸反盈天,形容人声喧闹, 乱成一片。沸沸扬扬,形容议论纷纷。最后一处语境是指都市的热闹,所以用“沸反盈天” 较为合适。故选A。) 2.B(A项,“充塞野味”搭配不当;C项,“充斥野味”搭配不当;D项,“目眩神迷”一 般不直接作谓语,要搭配“令人”使用。) 3.B(选文内容是在说像张仪和苏秦这类人的仕途,所以合理的逻辑是进入后成为其中 一员,根据对选项的辨析和把握,只有选项B是符合语言的逻辑。) 4.A(B.“枭娜”中的“枭”应为“袅”:朱拓”的“拓”应读作“t ”。C.“鞭答”中的 “答”应读chi,“俊其泉源”应为“浚其泉源”;D.“狡狯”中的“狯”应读ku i。“揣揣” 应为“惴惴”。 5.C(A.《罗密欧与朱丽叶》是其著名悲刷,但不属于四大悲剧之列:B.《祝福》出自小 说集《彷徨》:D.“长篇小说集”错误,《聊斋志异》是短篇小说集。) 6.D(“率”,全都,一概。) 7.C(例句为被动句,A.判断句,B.状语后置句,C.被动句,D.定语后置句。) 8.A(①名词作动词,②名词作动词,③形容词作动词,④名词作状语,⑤名词作动词, ⑥名词作状语,⑦形容词作名词,⑧形容词作动词。故选A。) 二、(10分,每小题2分) 9.D(彰:彰明,句中引申为“指出”。) 10.C(A项①“之”为人称代词,代指百姓(用严刑督责他们)。②“之”为助词,放 在主谓之间,取消句子独立性。B项①“而”为连词,表转折,译为“却”:②“而”通“尔”, 代词,译为“你的”。C项①“其”为人称代词,他。②“其”为人称代词,他,两者均为第 三人称代词,用法相同。D项①“以”为介词,表方式,译为“用”。②“以”为介词,表原 因,译为“因为”。) 11.C(句意:我难道只在过去会犯错误,而到了今天就变得都是正确了吗?恐怕还是群 臣只求顺从我的心意,不敢冒险触犯我。“于往时”为后置状语,前面不能断开,排除B:“于 兹日”对应“于往时”为后置状语,中间不断,排除A;“庶僚苟顺”,主谓结构,句意完整, 后面断开,排除D。故选C。) 12.D(“激怒别人”错误,“触龙鳞”古代特指触怒帝王,材料三“难触龙鳞”针对的是 李世民,现在一般指触犯了权势者或者得罪了有权势的人。选项扩大了范围。) 13.B(亲近之人和疏远之人都因畏惧太宗的威严不敢谏言”错误,原文为“亲狎者阿旨 而不肯言,疏远者畏威而莫敢谏”,是小人曲意奉迎旨意而不肯谈歧见,被疏远的人畏惧威严 而不敢进谏言。) 第II卷(94分) 三、(23分) 14.(1)怨恨不在于大小,可畏惧的是百姓心怀怨恨,(他们像水一样)能够负载船只, 也能够颠覆船只,这是应当深切戒慎的。(“怨”,怨恨:“宜”,应当:“深慎”,深切戒慎: 句子大意。4分) (2)这四个方面,前代君王用来得福,深明事情的贤人也认为应该深加警戒。(“四者”, 这四个方面:“所以”,用来:“以为”,认为。3分) 15.①魏征以历史兴衰、现实隐患为据,理性谏言,善用比喻与对比:太宗以“三镜” 自省,下诏求谏,化个人反思为制度。②共同智慧:君臣以事实为依据,以治国效果为共识, 共同构建“直言一纳谏一治国”的良性政治生态,成为君臣理性协作的典范。(3分) 16.(1)D(“秦二世灭亡”错误,全诗脉络:秦征伐灭六国、帝王骄奢狂妄、治国摒弃 德治专任酷刑、统治者缺乏远见不懂见微知著,并未写到秦二世灭亡过程。)(3分) (2)①王安石诗中“举世不读《易》,但以刑名称”指出秦摒弃仁政、专任刑罚;“蚩 蚩彼少子,何用辨坚冰”借《易经》“履霜,坚冰至”暗讽秦统治者不能见微知著,最终导致 二世而亡。《阿房宫赋》中“取之尽锱铢,用之如泥沙”“戍卒叫,函谷举”等句,揭示秦统 治者穷奢极欲、残酷剥削百姓,导致民怨沸腾、天下离心。②王安石侧重于治国方略的失误: 杜牧侧重于统治行为的残暴与奢靡。(4分) 17.(1)为国以礼其言不让 (2)覆压三百余里隔离天日 (3)至丹以荆卿为计 始速祸焉(6分) 四、(16分) 18.B(A.“他身边的亲朋都知道他的不平凡的经历足够写一本书”错,据原文“县退役 军人事务局负责信息采集的人说,李子良极不平凡的经历足够写一本书”。C.“廖国栋主动向 营长请缨”错,小说中并没有写廖国栋主动向营长请缨。D.“详细描绘了廖国栋战斗牺性的 场景”错,小说对廖国栋战斗牺牲的场景叙述得很简略。)(3分) 19.A(A.“拟人”错误。画线句运用了比喻的手法,将“日伪军”比作“蝗虫”。)(3 分) 20.①廖国栋让李子良突围,自己掩护,李子良眼含热泪,表现出李子良对廖国栋的不 舍与担忧:②李子良讲述营长带领战士们纵身跳下悬崖时,泣不成声,表现出李子良对战友 牺牲的巨大悲痛:③李子良讲述自己来到廖国栋家乡,才得知廖国栋是独子时,眼泪不由得 涌了出来,表现了李子良对廖国栋的感激,以及自己的悔恨之情。(6分) 21.①小说描绘了抗日战争中的一次突围战斗,从小故事展示大时代,赞颂了中华民族 不屈的民族精神,凸显了爱国主义的主题。②小说中廖国栋接替李子良掩护部队,李子良替 2 廖国栋尽孝,写出了共产党人的责任与担当,赞美了感恩报恩的战友情谊。③廖国栋抗击敌 军而牺牲,李子良放弃提干复员到廖家坳安家,帮助乡亲战胜贫穷过上好日子,都表现了伟 大的奉献精神。(4分,答对3点即给满分) 五、(5分) 22.示例一:黛玉定会以帕掩面,泣道:“窦娥姐姐何苦发这等毒誓?我平日里葬花,也 只是可怜它们清白来去,从不指望天地为我作证。天地若是有眼,我也不会…罢了,罢了, 这‘六月雪’倒比我那‘冷月葬花魂’更叫人寒心呢。” 示例二:黛玉必是冷笑一声:“三桩誓愿?我平生最恨这等赌咒发誓的话。若天地真有灵 应,我林黛玉也不至于…(拭泪)窦娥倒是个烈性的,我却只信‘花谢花飞花满天,红消 香断有谁怜’一一这人间,原本就不值得发什么誓。”(评分要点:①符合黛玉的人物形象,2 分:②与窦娥的誓愿形成某种呼应或对比,2分;语言通顺,1分。) 六、(50分) 23.审题: 这是一道引语式材料作文题。 材料选取两篇经典文本中的核心态度,形成一组看似对立实则互补的话题: “遇到牛‘筋骨交错’的地方就避开,顺其自然”其本质是尊重规律、顺势而为、灵活 变通。庖丁解牛的核心逻辑并非消极避事,而是通过精准把握牛的生理结构(规律),在难点 处“绕开”,最终实现“游刃有余”的高效结果。这里的“避”是“识势后的理性选择”,而 非“畏难退缩”,核心是“顺应规律以成事”。 “明知变法阻力重重,仍‘知其不可为而为之’”其本质是坚守信念、勇于担当、逆势而 上。王安石变法的阻力源于既得利益集团和传统观念,他的“不可为而为之”并非盲目蛮干, 而是基于对国家命运的责任感和对变法理念的坚定,核心是“坚守初心以济世”。 两者的核心矛盾是“顺势”与“逆势”的选择,统一之处在于,两种态度的最终目的都 是“成事”,只是适用的情境不同一一顺势是为了“高效成事”,逆势是为了“坚守成事”。写 作时,不能只肯定一种态度而否定另一种,需结合具体情境分析其合理性。同时要“结合现 实生活”,将立意延伸到个人成长、社会发展、国家建设等现实场景,体现思考的现实意义。 立意: 1.顺势以智行,逆势以勇为。 2.择势而处,因心而行。 3.于顺势中寻智慧,于逆势中守担当。 4.不困于顺逆,唯求以成事。 5.顺境识智,逆境见勇。 参考译文: 材料一: 历代所有的帝王,承受了上天的重大使命,没有一个不是(创业之初)在深深的忧虑中 而德行显著,但大功告成之后却德行衰微的。开头做得好的确实很多,能够保持到底的大概 很少。难道是取得天下容易而守住天下就很困难吗?过去夺取天下时德行有余,现在守卫天 下却德行不足,这是为什么呢?处在深重的忧虑之中,一定能竭尽诚心来对待臣民:已经实 现了志愿,就会放纵自己的性情,看不起别人。竭尽诚心,胡越之人也将同心同德:傲视别 人,至亲骨肉也将成为不相干的路人。即使用严酷的刑罚来督察人民,用盛怒来威吓人民, 他们最终只是苟且免于刑罚,但是并不会怀念国君的仁德,表面上恭顺,内心里却不服气。 怨恨不在于大小,可畏惧的是百姓心怀怨恨;(他们像水一样)能够负载船只,也能颠覆船只, 这是应当深切戒慎的:奔驰的马车却用朽烂的绳索,怎么可以忽视呢! 材料二: 骄傲情绪不可滋长,欲望不可放纵,享乐不可极端化,志向不可过偏、过高。这四个方 面,前代君王用来得福,深明事情的贤人也认为应该深加警戒。陛下在贞观初年,孜孜追求, 毫不懈怠,委屈自己而顾念别人,总像是还怕自己做得不够。近年以来,已经出现骄傲放纵 的苗头,仗恃功业之大,蔑视前代君王,认为比前代圣人智者还要贤明,心里轻视当代人才, 这是骄傲情绪在滋长。想干什么,都任情由意,即使抑制着自己的感情而听从劝告,终觉违 心背性、耿耿于怀,这是欲望在走向放纵。志在嬉戏游乐,感情总不厌倦满足,虽然还没有 全然妨碍政事,但不再专心治国,这就是享乐将要走向尽头了。天下安定,四方的少数民族 诚心归附,仍然使兵马劳累远征,对边远之地进行问罪,这就是志向过偏、过高了。亲昵款 款的小人曲意奉迎您的旨意而不肯谈歧见,被您疏远的人畏惧您的威严而不敢进谏言,这样 延续下去不改变,您的圣德将受到损害。 材料三: 太宗后来曾经对左右说:“用铜作镜子,可以端正衣冠:用古事作镜子,可以知道兴衰: 用人作镜子,可以明白得失。我过去常常注意保持这三面镜子,来谨防自己犯错误。如今魏 征去世,我失去了一面镜子啊!”因而伤心地哭了很久。于是下诏说:“过去只有魏征能经常 指出我的过错。自从他去世以后,我即使有什么过错也没有谁指出了。我难道只在过去会犯 错误,而到了今天就变得都是正确了吗?恐怕还是群臣只求顺从我的心意,不敢冒险触犯我! 所以我一方面虚心听取群臣意见,一方面排除假象反省过失。如果臣子提出的意见我没有采 纳,那是我咎由自取。如果我准备采纳意见却没人提出,是谁的责任呢?从今以后,各自尽 献你们的忠诚:如果我有不对的地方,就直接说出来不要隐瞒。”