第3单元 11《岳阳楼记》（word导学案）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级语文上册同步备课（统编版·新教材）

该初中语文导学案围绕《岳阳楼记》展开，引导学生积累文言词语、通假字及名句，把握作者范仲淹的旷达胸襟与济世情怀，学习叙事写景抒情议论结合的写法。通过知识链接（作者简介、创作背景）建立背景支架，第一课时基础积累夯实文言基础，第二课时合作探究深化理解，形成由浅入深的学习脉络。 资料特色在于分课时梯度设计，基础积累落实语言运用，合作探究问题层层递进培养思维能力，能力提升题结合现实引导学生体会“先天下之忧而忧”的文化内涵，提升文化自信，同时通过语言美赏析培养审美创造，助力学生全面发展。

11 《岳阳楼记》 导学案 （学生版） 一、教学目标 1．了解作者，体会其旷达胸襟和济世情怀，学习古代仁人志士的精神。 2．①正确认读和理解“浩浩汤汤、朝晖夕阴、骚人、霏霏”等词语；②了解有关文学常识；③积累文中的常用文言实词、成语和名言警句。 3．①把握行文思路，体会作者表达的思想感情；②学习本文将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。 4．欣赏、体会文章的语言美和画面美。 二、知识链接 1.作者简介 【范仲淹】（989—1052），字希文，谥号“文正”，世称“范文正公”，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对底层人民的痛苦生活感受极深。他曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官、选用干练的人员，严格执行行政令等，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，之后还做过杭州、青岛的太守。后在赴任徽州途中病死。有《范文正公集》传世。 2.背景介绍 1045年，范仲淹的挚友滕子宗谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，（1046年）写下了千古名篇《岳阳楼记》。 第1课时 三、基础积累 （一）.解释词语： 1、滕子京谪守巴陵郡　 谪：   2、增其旧制   增：    制： 3、前人之述备矣　 备：    4、然则北通巫峡  然则： 5、连月不开　 开： 6、则有去国怀乡  去：       国： 7、沙鸥翔集   集： 8、而或长烟一空   一：              9、把酒临风  把：     临：       10、不以己悲　　 以: 11、微斯人，吾谁与归　 微： 归： 12、是进亦忧，退亦忧  是：       （二）通假字 1、百废具兴 2、属予作文以记之 五、一词多义 1、夫   予观夫巴陵胜状             夫环而攻之    2、观   予观夫巴陵胜状        此则岳阳楼之大观也 3、极  南极潇湘　　　　      感极而悲者矣           4、或   而或长烟一空　　 　　   或异二者之为　　　 （三）翻译句子 1.越明年，政通人和，百废具兴 2、不以物喜，不以己悲 3、浮光跃金，静影沉璧 4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 5.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 第2课时 一、合作探究 1.请简要概括第一段所写的内容，然后指出哪些内容写出了滕子京的政绩？ 　　 2.第二段中 “览物之情，得无异乎？”一句在文中有何作用？ 　　 3.滕子京重修岳阳楼的背景是什么？ 　　　　 4.分析描写洞庭湖全景的句子的表达效果。 5.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？有何目的？ 6.“是进亦忧，退亦忧。”中的“进”“退”分别指的是什么？ 7．怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ 8.怎样理解文中“微斯人，吾谁与归？”这句话的深刻含义？ 二、能力提升 1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 A．本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，描写景象是为了引出“览物之情”。 B．文中的“迁客骚人”触景生情，因物（景）一暗一明而引发情一悲一喜。这是作者反对的“以物喜，以己悲”的情感态度。 C．文中叙事、写景、抒情和议论紧密结合，叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接极其自然，抒发了作者强烈的悲喜之情。 D．文中大量运用四言对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。 2.根据课文内容填空：　　 （1）新市长上任两年，全市面貌大变，社会安定，各项事业蓬勃发展，真是 ， 。 （2）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应该拥有 ， 的心态。　　 （3）文中 ， 。抒发了作者远大的政治抱负。 （4）范仲淹在《岳阳楼记》中以“________，________”表明无论进退皆心系家国的热忱。 3.当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 《岳阳楼记》 导学案 教师版 一、教学目标 1．了解作者，体会其旷达胸襟和济世情怀，学习古代仁人志士的精神。 2．①正确认读和理解“浩浩汤汤、朝晖夕阴、骚人、霏霏”等词语；②了解有关文学常识；③积累文中的常用文言实词、成语和名言警句。 3．①把握行文思路，体会作者表达的思想感情；②学习本文将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。 4．欣赏、体会文章的语言美和画面美。 二、知识链接 1.作者简介 【范仲淹】（989—1052），字希文，谥号“文正”，世称“范文正公”，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对底层人民的痛苦生活感受极深。他曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官、选用干练的人员，严格执行行政令等，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，之后还做过杭州、青岛的太守。后在赴任徽州途中病死。有《范文正公集》传世。 2.背景介绍 1045年，范仲淹的挚友滕子宗谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，（1046年）写下了千古名篇《岳阳楼记》。 第1课时 三、基础积累 （一）.解释词语： 1、滕子京谪守巴陵郡　 谪：降职，远调    2、增其旧制   增：扩展    制：规模 3、前人之述备矣　 备：完全 详尽      4、然则北通巫峡  然则：既然这样，那么 5、连月不开　 开：放晴 6、则有去国怀乡  去：离开      国：国都 京城 7、沙鸥翔集   集：群鸟停息在树上 8、而或长烟一空   一：全              9、把酒临风  把：持，执    临：迎着，对着       10、不以己悲　　 以：因为 11、微斯人，吾谁与归　 微：如果没有 归：归依 12、是进亦忧，退亦忧  是：这样         （二）通假字 1、百废具兴 具同“俱” 2、属予作文以记之 属同“嘱” 五、一词多义 1、夫   予观夫巴陵胜状  那           夫环而攻之    语气词   2、观   予观夫巴陵胜状  看      此则岳阳楼之大观也 景象 3、极  南极潇湘　　直到　　      感极而悲者矣 极点           4、或   而或长烟一空　有时　　 　　   或异二者之为　　或许　　 （三）翻译句子 1、 越明年，政通人和，百废具兴 到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了事业都兴办了起来了。 2、不以物喜，不以己悲 不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲 3、浮光跃金，静影沉璧 浮动的光闪着金色，静静地月影像沉下的玉璧。 4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐 5、 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了 第2课时 一、合作探究 1.请简要概括第一段所写的内容，然后指出哪些内容写出了滕子京的政绩？ 　　 写重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。 政通人和，百废俱兴 　 2.第二段中 “览物之情，得无异乎？”一句在文中有何作用？ 　　 自然引出下文写景物之异和感受之异，为结尾的议论安下了根 3.滕子京重修岳阳楼的背景是什么？ 政通人和，百废俱兴　　　　　　 4.分析描写洞庭湖全景的句子的表达效果。 总写：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。” 全景：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”“衔”和“吞”化静为动，洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系；“吞”不仅形象地写出湖与江的关系，而且声音宽舒洪亮，读来气势磅礴；“浩浩汤汤”字音响亮，叠字加强气势，形容水大流急，既绘声，又绘形；“气象万千”反映出洞庭湖上景象变化之多之快；“横”显得境界开阔而有气魄。 5.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？有何目的？ 明确：悲：去国怀乡，忧谗畏讥；喜：心旷神怡，宠辱偕忘。 目的：将这类人的悲喜感情与下文情感作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。 6.“是进亦忧，退亦忧。”中的“进”“退”分别指的是什么？ “进”在朝廷做官，“退”处在僻远的江湖间 7．怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ 明确：我国古代早有“与民同乐”的思想：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”(《孟子》) 作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了作者自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种思想是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。在现代社会，这种“吃苦在前，享乐在后”的精神，仍值得学习。 8.怎样理解文中“微斯人，吾谁与归？”这句话的深刻含义？ 表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意及对朋友 的期望之情。 二、能力提升 1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 A．本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，描写景象是为了引出“览物之情”。 B．文中的“迁客骚人”触景生情，因物（景）一暗一明而引发情一悲一喜。这是作者反对的“以物喜，以己悲”的情感态度。 C．文中叙事、写景、抒情和议论紧密结合，叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接极其自然，抒发了作者强烈的悲喜之情。 D．文中大量运用四言对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。 1.C【解析】本文抒发的是作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀，并不是悲喜之情。 2.根据课文内容填空：　　 （1）新市长上任两年，全市面貌大变，社会安定，各项事业蓬勃发展，真是政通人和，百废俱兴。　　 （2）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应该拥有 不以物喜，不以己悲的心态。　　 （3）文中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐抒发了作者远大的政治抱负。 （4）范仲淹在《岳阳楼记》中以“居庙堂之高则忧其名，处江湖之远则忧其君”表明无论进退皆心系家国的热忱。 3.当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。 在现代社会，物质和金钱能提供生活保障、满足需求，也是实现个人价值和社会贡献的手段。然而，过分看重它们会让人忽视精神追求、人际关系和社会责任等生活重要方面。 1 学科网（北京）股份有限公司 $