4《七律·长征》课件-2026-2027学年六年级语文统编版上册

该小学语文课件围绕《七律·长征》展开，从历史背景导入（知·长征），通过初读正音、节奏感知（读·长征），逐联品读想象画面（品·长征），到写法探究（悟·长征），最后拓展创意表达（行·长征），构建连贯的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（了解长征历史）、语言运用（朗读指导与“我是长征小主播”创意表达）和思维能力（点面结合、夸张对比写法分析）。如引导学生用第一人称讲述诗中场景并融入关键词，学生能内化革命精神，教师可借助系统支架提升教学效率。

统编版小学语文六年级上册 七律·长征 各位老师好，今天我们将一起走进统编版六年级上册的第二单元开篇之作——毛泽东的《七律·长征》。这首诗不仅是革命诗词的巅峰之作，更是本单元'点面结合'写法的核心载体。让我们一起重温那段峥嵘岁月。 1 知·长征 了解历史背景，明确单元要素与学习目标 让我们先进入第一个环节——'知·长征'。要真正读懂这首诗，我们必须先了解长征这段波澜壮阔的历史，明确本单元的学习要素和本课的学习目标。 2 单元导读与学习目标 本 课 目 标 1 朗读感悟：读准节奏、读出气势，在朗读中感受全诗磅礴豪迈的情感基调。 2 想象体会：借助关键词想象画面，体会红军战士藐视困难的革命乐观主义精神。 3 写法领悟：领悟点面结合与夸张对比的写法，理解诗歌的艺术表现力。 本单元以'重温革命岁月'为人文主题，核心语文要素是'点面结合'的场面描写方法。《七律·长征》作为单元开篇，承载着三重学习任务：一是朗读感悟，读准节奏、读出气势；二是想象体会，借助关键词想象画面；三是写法领悟，理解点面结合与夸张对比的艺术表现力。 3 1934年10月，共产党领导的中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，从福建的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，进行长征。其间经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州等多地，突破国民党的围追堵截，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。 知识链接： 长 征 长征的历史画卷 长征(1934.10—1936.10)是中国工农红军历时两年、行程二万五千里的战略大转移。红军途经15省、翻越20余座大山、跨过30多条大河，在极端艰苦的条件下完成了人类历史上的伟大壮举。 1 时间跨度： 1934年10月至1936年10月 2 空间跨度： 行程约二万五千里，途经江西、贵州、 四川等15个省份 3 自然险阻： 翻越20多座大山（含雪山），跨过30多条大河， 穿越草地沼泽。 4 历史意义： 长征保存了革命火种，毛泽东于1935年10月 长征胜利前夕写下此诗。 长征从1934年10月开始，到1936年10月结束，历时整整两年。红军行程约二万五千里，途经江西、贵州、四川等15个省份，翻越了20多座大山——其中包括多座终年积雪的雪山，跨过了30多条大河，还穿越了荒无人烟的草地沼泽。正是在这样极端艰苦的条件下，红军完成了人类历史上的伟大壮举。毛泽东在1935年10月长征胜利前夕写下了这首气势磅礴的诗篇。 5 读 · 长征 初读正音，读出节奏，整体感知全诗情感脉络 了解了长征的历史背景之后，我们进入第二个环节——'读·长征'。读准字音、读出节奏，是感悟诗歌情感的第一步。 6 初读正音：读准每一个字 奔腾 泥丸 云崖 渡江 téng wán yá dù 全诗56个字，有三个词语需要特别注意。'逶迤'读wēi yí，形容山脉弯弯曲曲、连绵不断的样子，在颔联中用来描绘五岭山脉。'磅礴'读páng bó，形容气势盛大、雄伟壮观，在颔联中用来描绘乌蒙山的高大险峻。'岷'读mín，指岷山，位于四川与甘肃交界处，是红军长征途中翻越的最后一座大雪山。读准字音是朗读的基础，也是感悟诗歌情感的第一步。 7 初读节奏：读出七律的韵律气势 红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。 五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。 七律·长征 七言律诗按照'二二三'的节奏来划分朗读。前两个节拍短促有力，末拍适当拉长。首联要读出坚定有力的宣誓感，'不怕'和'只等闲'是重音所在。颔联运用对比，'逶迤''磅礴'要读得重而慢，'细浪''泥丸'则要轻快藐视。颈联情感起伏，'暖'处语调上扬，'寒'处低沉凝重。尾联情绪最高昂，'更喜'和'尽开颜'要层层递进，读出胜利在望的万丈豪情。 8 全诗的诗眼与情感脉络 红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。 五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。 远征难 万水千山 千难万险 从容面对 等闲视之 只等闲 通读全诗之后，我们可以发现整首诗围绕一对核心矛盾展开——'远征难'和'只等闲'。'远征难'概括的是客观环境的极端艰险：万水千山、雪山草地、敌军围堵，困难重重。而'只等闲'揭示的是红军战士的主观态度：把一切艰难困苦看作寻常之事，从容面对。困难越大、态度越从容，这种反差就越强烈，精神就越感人。这正是全诗情感力量的源泉，也是革命乐观主义精神的集中体现。 9 品 · 长征 逐联品读，想象画面，感悟革命乐观主义精神 接下来进入本节课最核心的环节——'品·长征'。我们将逐联品读，借助关键词想象画面，在文字与画面之间感悟红军战士的革命乐观主义精神。 10 品读首联：万水千山只等闲 万水千山——长征途中的壮阔山河 红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。 奠定全诗坚定豪迈的情感基调 万水千山 夸张手法 “点面结合”中的“面” 把万千艰难险阻视为寻常小事，体现红军战士藐视困难的英雄气概。 我们先看首联——'红军不怕远征难，万水千山只等闲'。这一联开门见山，'不怕'二字直抒胸臆，奠定了全诗坚定豪迈的情感基调。'万水千山'用夸张的数量词概括了长征途中所有的山川河流，这是'点面结合'写法中的'面'——全景铺开，气势恢宏。而'只等闲'三个字，把万千艰难险阻视为寻常小事，体现了红军战士藐视困难的英雄气概。首联总起全诗，为后面具体的场景展开埋下了伏笔。 11 品读颔联：夸张与对比的艺术张力 五岭山脉 · 连绵起伏 五岭逶迤腾细浪 五岭山脉绵延起伏、弯弯曲曲，红军却将其视作翻腾的细小波浪 乌蒙山 · 气势磅礴 乌蒙磅礴走泥丸 乌蒙山高大险峻、气势磅礴，红军却将其视作脚下滚动的小泥丸 革命乐观主义精神 比喻、夸张 颔联是最能体现毛泽东诗词豪放风格的一联。'五岭逶迤腾细浪'——绵延起伏的五岭山脉，在红军眼里不过像翻腾的细小波浪；'乌蒙磅礴走泥丸'——高大险峻的乌蒙山，在红军脚下不过像滚动的小泥丸。大家注意这里运用的夸张手法：把大山说成细浪、把高峰说成泥丸，这不是贬低山的雄伟，而是反衬红军战士精神的伟大。山越大，越能体现红军藐视困难的豪迈气概。请同学们闭上眼睛想象一下这个画面——连绵不绝的大山，红军队伍翻越其间，却视之如细浪泥丸。 12 品读颈联(上)：金沙水拍云崖暖 暖：既描绘金沙江畔阳光照射悬崖的温暖画面， 又暗含红军巧渡金沙江成功后心中的喜悦与欣慰。 历史背景： 1935年5月红军巧渡金沙江，七天七夜渡江成功， 甩掉数十万敌军追击. 金沙江两岸悬崖峭壁 · 长征途中的重要天险 金沙/水拍/云崖暖 接下来我们品读颈联的上句——'金沙水拍云崖暖'。这一句的灵魂就在一个'暖'字。金沙江是长江上游，水流湍急、两岸悬崖峭壁，是长征途中的重要天险。'云崖暖'描绘的是高耸入云的悬崖被阳光和江水烘托出温暖色调的画面。但更深层的含义在于历史背景：1935年5月，红军巧渡金沙江，七天七夜渡江成功，甩掉了身后数十万敌军的追击。所以这个'暖'字，既是自然环境的温暖感受，更是巧渡成功后将士们内心的喜悦与振奋。 13 品读颈联(下)：大渡桥横铁索寒 冷暖对比： 铁索的物理冰冷、大渡河环境的森然险恶、以及飞夺泸定桥战斗的惨烈惊心。 历史背景： 1935年5月22名突击队员冒死攀索夺桥，大渡河 上的铁索桥，桥板被敌人拆除，仅剩13根铁链悬于激 流之上战斗极其惨烈惊心动魄。 泸定桥铁索桥历史遗迹 金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 颈联下句——'大渡桥横铁索寒'。泸定桥是大渡河上的铁索桥，当时桥板已被敌人拆除，仅剩13根铁链悬于激流之上。1935年5月，22名突击队员冒死攀索夺桥，战斗极其惨烈、惊心动魄。'寒'字有三层含义：一是铁索冰冷的物理触感，二是峡谷激流的森然险恶，三是战斗惨烈带来的心理震撼。与上句的'暖'形成鲜明对照：巧渡金沙江靠的是智慧，令人欣慰喜悦；飞夺泸定桥靠的是勇气，令人震撼悲壮。一'暖'一'寒'，一智一勇，相得益彰。 14 品读尾联：更喜岷山千里雪 岷山千里雪 · 红军翻越的最后一座大雪山 更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。 历史背景： 岷山是红军翻越的最后一座大雪山，终年积 雪、气候恶劣。一、二、四方面军胜利会师在 望，每位战士笑逐颜开。 尾联的“更喜”和首联的“不怕”前后呼应，强化了主题，表现了红军战士无比喜悦的心情和革命乐观主义精神。 最后我们品读尾联——'更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜'。'更喜'二字是全诗情感的最高峰。大家注意情感的递进：首联是'不怕'，颔联是'等闲'，到尾联变成了'更喜'——越是艰难越是欢喜！岷山是红军翻越的最后一座大雪山，终年积雪、气候恶劣，是万里征途最为艰险的自然屏障。但红军面对千里雪山不仅不惧反而更喜，这展现了超越常人的革命乐观主义精神。最终'三军过后尽开颜'——一、二、四方面军胜利会师在望，每位战士都笑逐颜开，以欢笑为全诗画上了圆满的句号。 15 悟·长征 写法探究与朗读升华 品读完全诗之后，我们进入第四个环节——'悟·长征'。这一环节我们将深入探究诗歌的写作密码，学习'点面结合'和'夸张对比'两大核心写法，并通过朗读指导将情感体验推向高潮。 16 写法密码：点面结合与夸张对比 全诗运用“点面结合”与“夸张对比”两大核心写法。“万水千山”为面，五岭、乌蒙、金沙、大渡为点，先总后分、既有气势又有细节；同时将巍峨大山缩小为“细浪”“泥丸”，以极度夸张反衬红军精神的伟大。 红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。 五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。 七律·长征 点面结合 面：总起，万水千山 点：场景特写 面：呼应首联 总 分 总 对比 夸张 这首诗有两大核心写法值得我们深入学习。第一是'点面结合'：首联'万水千山'是面——全景铺开，总括长征全部艰难；颔联的五岭、乌蒙，颈联的金沙江、大渡河是点——逐一展开具体场景特写。先面后点，既有磅礴气势又有生动细节。第二是'夸张对比'：把'逶迤'山脉说成'细浪'，把'磅礴'大山说成'泥丸'，极度缩小以反衬人之伟大；'云崖暖'写巧渡之喜，'铁索寒'写强夺之险，冷暖对照深化情感层次。客观困难越大，主观精神就越显得崇高。 17 朗读指导：情感起伏与语气变化 "不怕"二字加重，语调沉稳 前重后轻 "云崖暖"语调上扬带喜色传递欣慰， "铁索寒"语调下沉带凝重渲染悲壮 高昂喜悦 红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。 五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。 七律·长征 朗读这首诗，最关键的是把握四联的情感递进。首联要读得坚定有力，'不怕'二字加重，语调沉稳，像宣誓一样庄严，起句就要立住气势。颔联前重后轻——'逶迤''磅礴'读得重而慢，展现山河壮阔；'细浪''泥丸'读得轻快藐视，体现视险如夷的豪迈。颈联冷暖交替——'云崖暖'语调上扬带喜色，'铁索寒'语调下沉带凝重。尾联是全诗的情感高潮——'更喜'要特别强调，积蓄力量；'尽开颜'声音放到最高，读出胜利的欢笑与自豪。现在请同学们跟着老师一起朗读。 18 全诗结构梳理 我们来梳理一下全诗的结构。全诗采用'总—分—总'的经典结构：首联总起定调，用'不怕'和'等闲'开门见山奠定坚定豪迈的情感基调；中间两联分写翻山与涉水，颔联用点面结合和夸张缩小写翻山之难，颈联用冷暖对比写涉水之险，展现红军智勇双全；尾联总结升华，'更喜'和'尽开颜'将情感推向最高峰，以胜利欢笑收束全篇。结构严谨、对仗工整，理清这个脉络有助于同学们理解和背诵。 19 行·长征 拓展阅读、创意表达，将长征精神内化于心 最后一个环节——'行·长征'。我们将通过拓展阅读、创意表达和课堂总结，把长征精神从课本延伸到生活，真正做到内化于心、外化于行。 20 创意表达：我是长征小主播 学校举办"红军小战士回乡讲述长征故事"活动，引导学生选择诗中某一处场景， 用第一人称进行创意表达。 假如你是一名红军小战士，长征胜利后回到家乡，向乡亲们讲述长征故事。通过角色代入，让学生身临其境感受革命历史，激发表达欲望与情感共鸣。 第一人称 五岭山脉、乌蒙山、金沙江、大渡河泸定桥或岷山雪山，任选其一聚焦讲述。每个场景都承载着独特的历史记忆与革命精神，等待学生挖掘与呈现。 五选一 用第一人称讲述，融入诗中关键词（如"逶迤""磅礴""暖""寒"），描述所见所感。在语言运用中深化对诗歌意境的理解，实现文学阅读与创意表达的有机融合。 关键词融入 尝试用"点面结合"的方法，先描述大环境（面），再讲述具体经历（点），提升叙事层次感。这一写作技巧的运用，将使学生的表达更加生动立体、富有感染力。 点面结合 现在进入创意表达环节——'我是长征小主播'。请同学们想象一下：假如你是一名红军小战士，长征胜利后回到家乡，要向乡亲们讲述长征故事。你可以选择五岭山脉、乌蒙山、金沙江、大渡河泸定桥或岷山雪山中的任意一处作为背景，用第一人称来讲述你的所见所感。要求融入诗中的关键词，比如'逶迤''磅礴''暖''寒'，让语言转换成为你理解诗歌的桥梁。进阶挑战是尝试用'点面结合'的方法——先描述大环境，再讲述具体经历。 21 “装点此关山，今朝更好看”与“万水千山只等闲”一脉相承，展现革命乐观主义的诗人情怀。 雨后彩虹横跨山关 装点此关山，今朝更好看 雨后彩虹横跨天际，色彩绚烂壮阔 回忆大柏地战斗的激烈，弹痕犹在村墙上 我们来拓展阅读一首毛泽东的另一首词——《菩萨蛮·大柏地》，写于1933年。上阕写景：'赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞'，雨后彩虹横跨天际，色彩绚烂壮阔。下阕忆战：'当年鏖战急，弹洞前村壁'，回忆大柏地战斗的激烈，弹痕犹在村墙上。最妙的是最后一句'装点此关山，今朝更好看'——把战斗留下的弹孔视为山河的装饰！这与'万水千山只等闲'一脉相承，都展现了毛泽东诗词中革命浪漫主义与乐观主义的精神底色。 22 课堂总结：长征精神永放光芒 毛主席评价"长征是宣言书、长征是宣传队、长征是播种机"，高度概括了长征的历史意义。长征精神穿越时空，至今仍是激励我们前行的宝贵精神财富。 不怕困难、乐观向上、团结拼搏， 永远激励我们在新时代的长征路上奋勇前进。 课堂最后，让我们记住毛泽东对长征的经典评价——'长征是宣言书、长征是宣传队、长征是播种机'。长征向全世界宣告了红军是不可战胜的力量，沿途向千千万万劳苦群众传播了革命真理，在走过的十一个省的土地上播撒了革命火种。而长征精神——不怕困难、乐观向上、团结拼搏——穿越时空，至今仍是激励我们前行的宝贵精神财富。在新时代的长征路上，我们每一位同学都应该传承和发扬这种精神，攻坚克难、奋勇前进。 23 铭记历史 · 吾辈自强 感谢聆听 同学们，今天我们通过学习《七律·长征》，不仅读懂了一首气势磅礴的革命诗词，更感受到了红军战士不怕困难、乐观向上的伟大精神。希望大家铭记历史、吾辈自强，在新时代的长征路上勇敢前行。感谢大家的聆听，下课！ 24 $