山东滨州市滨城区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

**基本信息** 以“品读课内经典，传承精神力量”为主题，整合综合实践活动情境，覆盖七年级下册课内经典（如《陋室铭》《老山界》）与名著（《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》），通过真实任务考查文化自信、语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/26分|字音字形、病句修改、名著情节、对联补写|以“开幕致辞审校”“展板推介修订”等任务串联，融合课内外经典，考查语言规范与文化传承| |阅读与鉴赏|4篇/44分|古诗（王安石《钟山即事》）、文言文（《养兰说》）、现代文（《阳台上的花》）、非连文本（家庭教育）|托物言志类文本与现实议题结合，如《养兰说》与《爱莲说》对比阅读，培养审美创造与辩证思维| |写作|1题/50分|命题作文“藏在时光里的美好”|引导从生活点滴挖掘真情，关联现代文阅读中“人脸花”的情感表达，落实语言运用与审美创造|

七年级语文练习题 答案及评分参考 一、积累与运用（共26分） 1.A（2分） 2.A（2分） 3.修改：岁月长久地沉淀，让一代代读者沉醉其中，叹为观止。 （或：经过岁月长久地沉淀，一代代读者沉醉其中，叹为观止。）（2分） 4.B（2分） 5.①斯是陋室 ②惟吾德馨 ③濯清涟而不妖 ④会当凌绝顶 ⑤自缘身在最高层 ⑥山重水复疑无路 6.示例一：最“勤劳”祥子。为攒钱买属于自己的新车，祥子每日起早贪黑、风雨无阻地拉车；即便生活困顿，他依旧踏实肯干，从不偷懒耍滑。他吃苦耐劳、脚踏实地，一心靠双手创造生活，故为最 “勤劳” 祥子！ 示例二：最“坚毅”保尔・柯察金。战场上他奋勇杀敌，多次身负重伤也不曾退缩；后来全身瘫痪、双目失明，他仍以笔为武器坚持文学创作。他直面厄运、意志顽强，始终与命运抗争，故为最“坚毅”保尔！ 示例三：最“善良”祥子。他待人忠厚，常常热心帮助身边同行车夫；对待雇主真心实意，本本分分做事。他本性淳朴、心怀善意，故为最“善良”祥子！ 评分标准：共4分，选词语 + 人物搭配正确（1分）；两处具体情节贴合人物、体现对应品质（2分）；总结点题，句式仿照示例1分。 7.②攒下买车的钱被孙侦探敲诈了 ③虎妞难产，置办虎妞的丧事卖了车（2分） 对联： 示例1：自强追梦守初心 示例2：向善修身秉本心 示例3：笃行拼搏扬家风 对联评分标准：对仗工整、仄起平收（1分） 8.示例一：祥子，选择C位置。祥子来自农村，老实、健壮、坚韧，最大的梦想是拥有一辆自己的车，但他经历了“三起三落”：第一次买车被大兵抢走；第二次攒的钱被孙侦探敲诈；第三次为安葬虎妞卖掉了车。面对接二连三的打击，祥子没有像保尔那样抗争，而是逐渐自暴自弃，变得麻木、狡猾、好占便宜，最终沦为“行尸走肉”。他始终困于社会底层，未能走出磨难的泥潭，因此对应C点。在我们的学习和生活中总会遭遇挫折，我们不像祥子一样生活在没有希望的旧社会，生长在新时代的我们在困难面前，一定要坚守初心，为自己的梦想始终奋力拼搏。 示例二：保尔·柯察金，选择A位置。保尔在革命斗争中经历了无数磨难，包括战场上的重伤、修筑铁路时的严寒与饥饿，以及后来的全身瘫痪和双目失明。面对这些常人难以忍受的苦难，保尔没有屈服。他在病榻上以顽强的毅力进行文学创作，最终写出了小说《暴风雨所诞生的》，他战胜了肉体的痛苦和命运的打击，将磨难踩在脚下，成长为一名“钢铁战士”，因此对应A点。现实中，我们在学习和生活中总会遭遇挫折，应当学习保尔永不言弃的精神，坚守本心、迎难而上，以奋斗姿态追逐理想 评分标准：共5分，选出人物和对应位置正确，1分；结合人物事迹和背景分析2分；联系现实谈感悟2分 二、阅读与鉴赏（共44分） （一）（6分） 9.C（2分） 10.（4分） ①对自然美景的喜爱、流连，表现在前两句通过涧、竹、花、草之美，构成一幅春日图景，有对美的欣赏之意，也有对自然的喜爱之情。 ②退居金陵时闲适恬淡的心情，表现在“茅檐相对坐终日“，对着大山静静的坐着，看着这明媚的春光，表露诗人心中的一种闲适自得。 ③政治上失意的孤独、寂寞，表现在诗人整日对山而坐，寂寞之至，想到自己的境遇，难免会有政治上失意的孤独、寂寞之情。 评分标准：任意答出两点得4分 （二）（14分） 11.B（2分） 12.C（2分） 13.BDE（3分，每处1分） 14.生长在偏僻的地方却毫无怨言，身处清冷的境遇也不改变本心，这就是君子的品德啊。 （3分，评分要点：“处”“移” 各 1 分，语句通顺、大意正确 1 分）。 15.相同点：都运用了托物言志的写作手法，通过描写植物来表达自己的志向和品格追求；都运用了对比手法，用其他花卉衬托所赞美的植物。 不同点：①所托之物不同：本文赞美的是兰花，《爱莲说》赞美的是莲花；②侧重品格不同：本文侧重赞美兰花“隐君子”般坚守本真、处僻地而无怨的品格，《爱莲说》侧重赞美莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格；③对比对象不同：本文以世人爱富贵名花与独爱兰者寡对比，《爱莲说》以菊、牡丹与莲对比。 评分要点：相同点2分（托物言志/对比衬托手法及分析各1分，不同点任意答出一点得2分 （三）（11分） 16.A（2分） 17.B（2分） 18.①父母以身作则，为子女做好表率； ②待人宽厚，用潜移默化的方式感化家人、引导子女知错改错； ③对子女严格要求，引导子女广泛学习，耐心交流、积极诱导，并给予具体学习指导。（3分） 评分标准：答出一点得1分，答出三点即可得满分3分，意思相近即可。 19.对妈妈的建议：①改变教育方式，不要一味责备孩子，学会以身作则、耐心诱导，以平和的态度引导孩子认识错误； ②主动搭建沟通桥梁，多和孩子平等交流想法与情绪，尊重孩子，避免单向严苛管教。 对孩子的建议：①理解妈妈严格要求背后的关爱，主动打开沟通通道，心平气和地和 妈妈倾诉内心想法； ②犯错后主动反思改正，用行动回应家长的教导。（4分） 评分标准： 从妈妈角度给出合理建议（2 分），从孩子角度给出合理建议（2 分）； 紧扣材料内容，语言通顺、建议可行即可得分。 （四）（13分） 20. ①不喜欢（不在意、觉得难伺候） ②好奇 ③阳台上的盆栽从实用蔬菜转变为观赏花。（每空1分，共3分） 21.运用比喻的修辞，把三色堇的花瓣比作人的脸谱，生动形象地写出花朵外形奇特、酷似人脸的样子，表现出母亲初见此花时的新奇与喜爱。 评分标准：修辞1分，外形分析1分，情感1分 22.示例：母亲勤劳能干、勤俭持家，主动开辟菜园栽种蔬果，用心打理，菜园产出基本能满足一家人日常所需，体现出她吃苦耐劳、为家庭默默付出的美好品质。（3分，意思相近即可） 23.（4分） 母亲误将三色堇称作 “人脸花”，阿长把《山海经》说成 “三哼经”，二人对事物的认知都存在偏差。（1分）但这份认知偏差的背后，是母亲借花朵寄托对家人的思念与温情，是阿长记挂孩子心愿、不辞辛劳买书的真挚关爱。（2分）由此可见，知识认知有对错之分，但发自内心的真情与关爱不分对错，格外真挚动人。（1分） 三、写作（共 50 分） 24.略 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文练习题 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（共26分） 书海撷英伴成长，经典流芳润童心。为传承文学经典，感悟人物精神，我校七年级拟举行以“品读课内经典，传承精神力量”为主题的语文综合实践活动。请你和同学们一起参与活动，领略文化魅力，汲取成长力量。 任务一：“品读课内经典，传承精神力量” 开幕致辞文字审校 文学是一束暖阳，照亮少年前行的旅途。翻开七年级下册语文课本，我们邂逅百态人物，体悟人间真情。邓稼先鞠躬尽cuì（ ），为国防事业奉献一生；闻一多锲（ ）而不舍，在典籍中苦苦钻研；阿长淳朴善良，用朴实的温情温暖鲁迅的童年；陆定一笔下红军战士艰苦纯粹，心怀革命必胜的信仰。这些鲜活的形象，跨越时空，叩击心扉。 文学的魅力，藏在字里行间。它既描绘市井烟火的热闹xuān xiāo，也书写志士仁人的家国情怀；既有细腻婉转的柔情低语，也有气吞山河的壮志豪言。每每屏（ ）息凝神徜徉其中，我们既能领略语言文字的精妙，也能汲取直面困境、奋勇向前的力量。经过岁月长久地沉淀，让一代代读者沉醉其中，叹为观止。 1.下列选项中的字音、字形、词语，填入文段中全部正确的一项是（ ）（2分） A.瘁 qiè 喧嚣 bǐng B.粹 qì 暄嚣 bīng C.瘁 qì 暄嚣 bǐng D.粹 qiè 喧嚣 píng 2.下列对文段相关内容判断有误的一项是（ ）（2分） A.“市井烟火”“家国情怀”“壮志豪言”都属于并列短语，前后词语地位平等。 B.“气吞山河”运用夸张修辞，用来形容壮志气魄宏大，在此处运用恰当。 C.“叹为观止”多用来赞美看到的事物好到极点，文中用来品读文字、感受文学魅力，属于成语使用对象不当。 D. 陆定一《老山界》是一篇回忆性叙事散文，按照时间变化与空间转换的顺序展开叙事，真实记录长征途中的见闻与感悟。 3.文段中划横线句子有语病，请将修改后的句子写在答题卡上（2分） 任务二：“品读经典名著，传承精神力量” 展板推介文字修订 4.学校制作“经典伴成长”宣传展板，下面是展板介绍语，语序混乱，请选出排序最恰当的一项（ ）（2分） ①品读课文，我们认识了性格鲜明的人物，读懂了真挚动人的情感。 ②语文课本，是陪伴我们成长的良师益友。 ③从《孙权劝学》中明白勤学的意义，从《陋室铭》中体悟高洁的志趣。 ④课本中的一篇篇佳作，承载着文化底蕴，传递着精神力量。 ⑤在阅读中感悟，在感悟中成长，语文经典终将成为我们一生的财富。 A. ②①③④⑤ B. ②④①③⑤ C. ④②①③⑤ D. ①③②④⑤ 5.学校拟以“书香润校园，经典咏流传”为主题制作宣传海报，请你补齐推介词（6分） 经典诗词包罗万象，字字句句尽显风骨。刘禹锡身居陋室，以 “（1） ，（2） ”（《陋室铭》）直言陋室因主人品德高尚而不显简陋，书写安贫乐道的情怀；周敦颐独爱莲花，《爱莲说》中 “出淤泥而不染,（3） ”，借莲花咏君子洁身自好、不慕世俗的品格；杜甫登临泰山，《望岳》中 “（4） ，一览众山小”，抒发勇攀高峰、傲视群雄的凌云壮志；王安石登高抒怀，《登飞来峰》中 “不畏浮云遮望眼，（5） ”，道出高瞻远瞩、胸襟开阔的人生境界；陆游漫游乡村，《游山西村》中 “（6） ，柳暗花明又一村”，描绘山野美景，暗含困境逢新机的人生哲理。 任务三：“品读经典名著，传承精神力量” 名著阅读践行创新 6.学校开展“孝亲敬老，传承家风”专题活动，计划设置“阅读经典・涵养品德”主题展区。请参照示例，从勤劳、孝顺、淳朴、坚毅、善良这些词语中选择一个，从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一位人物，结合书中两处具体情节，阐述你心中的“最______人物”。（4分） 示例：最“坚毅”宗璞。遭遇家庭亲人病痛、生活磨难，宗璞没有消沉悲观，坦然直面人生苦痛；她观紫藤萝花开悟生命哲理，走出心灵阴霾，从容直面生活风雨。所以宗璞直面苦难、向阳自愈，拥有坚韧平和的心性，故为最“坚毅”宗璞！ 7.磨难是磨刀石，也是试金石，它能够帮助我们修养品德，请依据名著完成下列活动（3分） 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历的三次“磨难”:①车被大兵抢走了；② ；③ 保尔经历的五次磨难：①童年的苦难；②战场上的搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨练；⑤伤痛的折磨 展区入口需悬挂对联以彰显优良品德，请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》中人物品格与人生经历，围绕孝亲、勤俭、自强、向善等优良家风内涵补写下联。 上联：勤劳立身传正道 下联： 8.“坚守初心・奋斗传承”，如果把苦难比作大山，请你为下列名著中的人物(任选其一)在A、B、C中选择一个你认为合适的位置，体现出人物与“磨难”的关系，并结合作品内容谈谈你的理由。作为当代逐梦青少年，你从他身上得到了哪些启示？（5分） ①《骆驼祥子》中的祥子 ②《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金 ( A ) ( B ) ( C ) 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面的诗歌，完成9～10小题（6分） 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。 茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注释】①此诗是王安石变法失利之后，辞去相位退居金陵（南京），游钟山时有感而作。②弄春柔：在春意中摆弄柔美的姿态。③茅檐：茅屋檐。相对，对着山。 9.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.首句描绘涧水静静环绕翠竹缓缓流淌，以无声之景铺垫山林清幽的整体氛围。 B.“弄春柔”中“弄”字赋予花草人的情态，生动写出花草在春风里摇曳娇美的模样。 C.“茅檐相对坐终日”，诗人整日一声不响地在屋檐下对着大山静静地坐着，寂寞至极而至感到愁苦。 D.末句是改用南朝梁王籍的诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，王籍是用反衬，王安石的诗是直写，从正面渲染静态，显得平淡自然，直截明快。 10.诗人“坐终日”时，他心中有哪些感想？请结合诗歌内容及写作背景回答。（4分） （二）阅读下面的文字，完成11～15小题（14分） 养兰说（节选） 明 陶望龄 兰之香，清而不艳，幽而弥远。生于深林幽谷，不与群芳争艳。世人多爱名花，趋富贵、逐繁华，独爱兰者寡。予尝植兰于庭中，晨观其姿，暮嗅其香。兰叶柔韧不改其态兰花淡雅坚守其真。噫！兰，花之隐君子也。处僻地而无怨，遇清冷而不移，此君子之德也。 11.下列选项中，表述不正确的一项是（ ）（2分） A.“清而不艳”中“而”表转折，与《爱莲说》“出淤泥而不染”中的“而”用法相同。 B.“花之隐君子也”中的“之”是“用于主谓之间，取消句子独立性”，与《陋室铭》中“何陋之有”的“之”用法相同。 C.“予尝植兰于庭中”为状语后置句，《卖油翁》“尝射于家圃”也是同类倒装句式。 D.说，古代的议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由，讲究波澜起伏，篇幅一般不长，与现代杂文颇为相似。 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.兰花生长环境独特，不喜热闹，偏爱深林幽谷的安静环境。 B.作者通过“晨观其姿，暮嗅其香”的细节描写，体现对兰花的喜爱。 C.文中以“世人多爱名花，趋富贵、逐繁华，独爱兰者寡”形成对比，意在批判世人追名逐利的庸俗，否定牡丹等富贵花卉的观赏价值。 D.文段以兰喻人，托物言志，借“处僻地而无怨，遇清冷而不移”的兰花，表达了对君子身处困境仍坚守气节的赞美。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分） 兰叶柔A韧B不改C其态D兰花淡雅E坚守F其真 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 处僻地而无怨，遇清冷而不移，此君子之德也。 15.本文与周敦颐的《爱莲说》在写作手法和表达情感上有何异同？（4分） (三)阅读下面的文字，完成16～19题(11分) 【材料一】 家庭教育，即在家庭中实施的教育，通常多指父母或其他年长者对子孙晚辈进行的教育，同时也指家庭成员之间的相互影响。 中国古代的家庭教育在整个国家和社会的政治生活中具有不可或缺的作用。自古以来，中国长期处于以亲子血缘关系为纽带的家国不分的社会。个体家庭始终包含在宗族或家族体系之中，上至皇家贵族，下至平民百姓，无不视为宗族或家族的成员，在君权和父权有机统一的家长教导和监督下，从事着一切活动。因此，注重家教，不仅是个体家庭巩固与发展的需要，更是国家政治稳定的先决条件。古人认为，“天下之本在家”，只有搞好家教才能“齐家”；只有通过“齐家”，才能实现“国治天下平”。而“齐家”在于“修身”，所以中国古代家庭教育把每个家庭成员的道德教育放在首位，旨在传授为人处世之道以求得"家天下"的长治久安。 （选自《中国古代家庭教育》，有删改） 【材料二】 古代家庭教育积累了丰富的教育经验，许多传统的家教思想和方法，对于今天的家教仍有参考的价值。如孔子认为，父母要用自己的经验指导子辈；父母应当以身作则，当好子女的表率。如果其身不正，就必然把孩子带坏。 北宋名臣王旦主张和睦宽人，以无言之教感化家人；以身作则，善于诱导。在治家教子方面，王旦从不摆出盛气凌人的架子，即使家人和子弟犯有过失，他也不置一词，只是用错误的事实使他们知过能改而已，所以家人和子弟未尝见其怒过。 清末曾国藩教子广博学习，严格要求。做人和做学问注意身教，不一味责备子女，而以自己的切身体会与子女互相讨论，积极诱导。他不仅在道理上讲明为什么要这样做，而且还具体指导儿子怎样学，如先学什么，次学什么，态度应如何。 （选自《中国古代家庭教育》，有删改） 【材料三】 现代的家庭教育应真正做到家庭成员之间的相互影响。传统家庭教育，永远是孝道为先，凡事顺从父母。这种单向服从的习俗，可能是中国人没有学会沟通的原因。但时代在变，单向服从已不能解决越来越复杂的现实问题，做父母的要开放心胸跟儿女沟通，做子女的也应开放对谈的通道。心平气和地分享彼此的情绪和想法，对双方都是必要的。 做父母的应坚持原则，不要失去跟孩子沟通的窗口。譬如孩子小的时候，可以在床头上放一个杯子，孩子有事可以丢一封字条信进那个杯子，这样就搭建了沟通的桥梁。慢慢地你会发现从孩子身上学到的，并不亚于你教给他们的。 （选自《家人之间的沟通与鼓励》，有删改） 16.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A.中国古代的家庭教育在国家和社会的政治生活中扮演着一个重要的角色。 B.由【材料二】可知，中国古代家庭教育中精华与糟粕并存，要批判吸收。 C.中国现代家庭教育应该改变孝道为先的传统，做父母的必须转变观念，顺从儿女。 D.做父母的只要坚持多与孩子沟通的原则，放下身段，一切问题就都能解决。 17.下列说法符合材料内容的一项是（ ）（2分） A.家庭教育是在家里实施的教育，也就是指长辈对晚辈进行的教育。 B.中国古代家庭教育中最为重要的方面是每个家庭成员的道德教育。 C.古代家教中，父母对子女要求严格，态度严厉，效果显著，如北宋名臣王旦的家教。 D.传统的家庭教育永远是孝道为先，单向服从，这就是中国人没有学会沟通的原因。 18.古代家庭教育的哪些思想和方法对于今天的家教仍有参考的价值？请结合【材料二】简要概括。（3分） 19.某同学与他妈妈关系一直不好，因为妈妈对他要求非常严格，一犯错就被妈妈责备。请你根据上述材料，从妈妈和孩子的角度，分别给出可以化解矛盾的建议。(4分) （四）阅读下面的文章，完成20～23题（13分） 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 ②母亲不喜欢种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次对花感到了好奇。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。 ④母亲退休之后，慢慢开始对种花感兴趣，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。 ⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上。有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说：“这是爸，这是妈。”然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说：“不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。”我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说：“再瘦也是最大的。” ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说：“你们那里也种‘人脸花’啊！”我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 （选自《人民日报》，有删改） 20.对于种花，母亲的前后态度发生了怎样的变化？请根据文本完成下面的思维导图。（3分） ( 意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候。 ) ( 母亲对花的知识匮乏，称之为 “ 人脸花 ” 。 ) ( ③ ) ( 没有多余时间养花 ) 情节 ( 喜欢 ) ( ① ) ( 感兴趣 ) ( ② ) 态度 21.请从修辞角度对文中的画线句进行赏析。（3分） 小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。 22.仿照示例，结合文章内容，为你感受到的母亲形象做批注。（3分） 文章内容 批注 母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。 母亲让几个孩子的葫芦瓜都能结出皆大欢喜的果实，可见她心思巧妙，深爱孩子，对孩子们一视同仁。 母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。 23.有人说：“认知可有正误，真情不分对错。”本文中的母亲与阿长在对事物的认知上都存在偏差，请你结合文本和链接材料，谈谈对这句话的理解。（4分） 【链接材料】 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 三、写作（共50分） 24.阅读下面的文字，根据要求写作（50分） 你是否发现，人间真情，如父母之爱，虽不惊心动魄，却在琐屑的时光里孕育出无限的温暖？你是否发现，四季风光，如风霜雨雪，虽平凡可见，却在不经意间惊艳了我们的时光？你是否发现，身边之物，如美文香茗，虽随手可得，却在闲暇的时光里慰藉了我们的心灵……亲爱的你，当你回首往昔，那些藏在时光里的点滴，哪些会让你恋恋不舍？哪些会让你魂牵梦萦？ 请以“藏在时光里的美好”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外），内容具体，情感真实；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 七年级 语文 第 6 页 （共 8 页） 学科网（北京）股份有限公司 $