第3单元 12 《醉翁亭记》-（讲解课件）【优翼·学练优】2026-2027学年九年级语文上册同步备课（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《醉翁亭记》，系统梳理文言字词、行文思路、作者思想情感及艺术手法，通过关联范仲淹《岳阳楼记》的贬谪背景导入，构建新旧知识衔接的学习支架，帮助学生理解欧阳修创作情境。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以唐宋八大家常识夯实文化底蕴，通过范读音频、节奏划分及插图辅助文言学习，结合“乐”的层次分析与衬托手法赏析培养思维能力。板书设计清晰梳理“路线-风景-风俗-心情”脉络，助力学生提升文言素养与审美创造，也为教师提供结构化教学资源，提高课堂效率。

12 醉翁亭记 欧阳修 第三单元 1.感受作者身处逆境的平和心态，与民同乐的政治襟怀以及醉情山水、怡然自得的乐观精神。 2.①正确认读和理解“蔚然、躯倒、提携、觥筹交错”等词语；②了解有关文学常识和创作背景；③积累常用文言实词的意义和虚词的用法。 3.①把握文章内容，理清行文思路；②理解作者的思想感情。 4.欣赏本文的语言风格和艺术表现手法。 教学目标 范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》,寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧! 情景导入 目标导学一：认识作者，了解作品背景 新课导学 一、关于作者欧阳修 欧阳修(1007—1072),字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称为“千古文章四大家”。 二、写作背景 宋仁宗庆历五年(1045),参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书为他们辩护，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了一些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。 三、知识链接 醉翁亭，位于安徽省滁州市西南琅琊山麓，始建于北宋庆历六年（1046年），由唐宋八大家之一欧阳修命名。亭园内有九院七亭：醉翁亭、宝宋斋、冯公祠、古梅亭、影香亭、意在亭、怡亭、览余台，人称“醉翁九景”，总面积约1000平方米，建筑布局紧凑别致，具有江 南园林特色。亭旁有圆底篆体“醉翁亭”石刻，亭前为让泉，泉水温度保持在17℃—18℃。北宋元祐六年（1091年）苏轼改书大字重刻《醉翁亭记》碑文 ，亭后最高处建有玄帝宫 。现存欧阳修手植古梅为明嘉靖年间补植。 目标导学二：朗读文章，通文顺字 新知探究 1.初读文本，读准字音，扫清朗读障碍。 环滁( )　 林壑( ) 琅琊( ) 辄醉( ) 岩穴暝( ) 伛偻( ) 酒洌( ) 野蔌( ) 觥筹( ) 颓然( ) 阴翳( ) 潺( ) 若夫( ) 射者中( ) 弈者胜( ) chú hè láng yá zhé míng yǔ lǚ liè sù gōng chóu tuí yì chán fú zhòng yì 朗读课文 听《醉翁亭记》范读音频，注意生僻字的读音，感受课文的文言节奏。 自由朗读《醉翁亭记》。 3.再读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。 　　环滁（chú）/皆山也。其/西南诸峰，林壑（hè）/尤美，望之蔚然/而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少/辄醉，而年又最高，故/自号曰醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。 　　若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝（mínɡ），晦明变化者，山间之/朝暮也。野芳发/而幽香，佳木秀/而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间之/四时也。朝而往，暮而归，四时之景/不同，而乐/亦无穷也。 　　 至于/负者/歌于途，行者/休于树，前者/呼，后者/应，伛偻（yǔ lǚ）/提携，往来而不绝者，滁人/游也。临溪而渔，溪深/而鱼肥，酿泉为酒，泉香/而酒洌（liè），山肴野蔌（sù），杂然/而前陈者，太守/宴也。宴酣之乐，非丝/非竹，射者/中，弈者/胜，觥（ɡōnɡ）筹/交错，起坐/而喧哗者，众宾/欢也。苍颜/白发，颓然乎/其间者，太守/醉也。 　　已而/夕阳/在山，人影/散乱，太守归/而宾客从也。树林/阴翳（yì），鸣声/上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟/知/山林之乐，而不知/人之乐；人/知/从太守游而乐，而不知/太守之乐其乐也。醉能/同其乐，醒能/述以文者，太守也。太守/谓谁？庐陵/欧阳修也。 4.再读课文，结合课下注释疏通文意。 第一段 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 环绕着滁州城 一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。 山势回环，路也跟着转弯。回：曲折，回环。 有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。 太守用自己的别号（醉翁）来命名。 意趣，情趣。 欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒中。 第一段 环绕着滁州城四面的都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒里。 第二段 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 树林里的雾气散开。 云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。 好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 指天高气爽，霜色洁白。 野花开放，有一股清幽的香味。 第二段 要说那太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓荫的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色啊。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 第三段 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 背着东西的人。 在树下休息的人。 老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的行人。 清 野味野菜 陈列，摆开。 宴中欢饮的乐趣，不在于音乐。 这里指投壶，宴饮时的一种游戏。 下棋 酒杯和酒筹交互错杂。 醉倒在众人中间。 苍老的容颜。 第三段 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜，杂七杂八摆开在面前的，是太守的酒宴啊。脸色苍老，头发花白，醉倒在众人中间的人，是太守喝醉了。 第四段 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 形容枝叶茂密成荫。 指禽鸟在高处和低处鸣叫。 以游人的快乐为快乐。第一个“乐”，是以……为乐。 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人。 为，是。 庐陵郡，就是吉州（今江西吉安）。 第四段 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 5.积累文章中常见的文言现象。 一词多义 云归而岩穴暝　 太守归而宾客从也 （聚拢） （回家） （1）归 蔚然而深秀者　 佳木秀而繁阴 （2）秀 （秀丽） （茂盛） 山水之乐　 人知从太守游而乐 不知太守之乐其乐也　 （3）乐 （乐趣） （欢乐） （以……为乐） 太守自谓　　 太守谓谁　　 （4）谓 （称作、命名） （为，是） 词类活用 （1）山行六七里 （2）有亭翼然临于泉上者 （3）名之者谁 （4）故自号曰醉翁也 （5）杂然而前陈者 （6）而不知太守之乐其乐也 名词作状语，沿着山路 名词作状语，像鸟张开翅膀 名词用作动词，取名、命名 名词用作动词，取名 方位名词作状语，在前面 形容词的意动用法，以……为乐 出自本文的成语 【峰回路转】形容山峰、道路迂回曲折。（在现代汉语中，也比喻经过挫折后出现转机） 【醉翁之意不在酒】醉翁的意趣不在酒上面。（在现代汉语中用来表示本意不在此而在别的方面） 【水落而石出】水落下去，石头就露出来。（在现代汉语中，多用来比喻真相大白，简写为“水落石出”） 【觥筹交错】酒杯和酒筹交互错杂。（在现代汉语中，也用以形容许多人饮酒的热闹场面，意思没有变化） 新知探究 目标导学三：解读文段，把握文本内容 1.赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。 明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”,醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”,点山“秀”,照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水图画。 明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。 　　2．再读课文第2段，这段写了什么内容？和第1段有什么关系？ 3.第3段描绘了一幅什么样的画面？请简要赏析。 　　与民同乐图（宴游图）。 　　“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。描绘出一幅与民同乐图（宴游图）。 4.作者为什么要在第3段写游人之乐？ 　　写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的“乐” 。 4.课文第3段写“太守醉也”，如何理解太守的“醉”？ 　　太守的“醉”是为山水之乐、宴酣之乐而醉，更是为能与民同乐而醉。“醉”既照应了上文太守的“醉翁”自号，又开启下文，点明太守“醉”与“乐”的原因和内容。 5.第四段主要写了什么? 明确：写宴会散、众人归的情景。 6．课文第4段运用了什么手法来写“乐”？哪种“乐”的境界最高？为什么？ 　　衬托。作者巧妙地运用禽鸟之“乐”衬托游人之“乐”，又以游人之“乐”衬托太守之“乐”。太守之“乐”的境界最高，他既知禽鸟之“乐”，又乐游人之“乐”，“乐”在太守这里得到了升华。 目标导学四：深入解读，把握作者思想感情 新知探究 思考探究：作者以一个“乐”字贯串全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪。请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 明确：这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。 新知探究 目标导学四：赏析文本，感受文本艺术特色 反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。 (1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。 (2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。 (3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。 “醉翁”“太守”“欧阳修”都是同一个人，不同的称谓的区别在哪里？ 醉翁的形象是更加贴近作者本身的人物性格的，在朝廷为官的失意，使得作者的政治抱负得不到实现，心中的愤懑之情只能够通过纵情山水之间进行抒发，寻找快乐。从中我们可以感受到欧阳修旷达的生命情态。 太守是欧阳修的一个社会形象，作为朝廷的太守，欧阳修有着自己必须要承担的社会责任，有着自己应尽的义务，这种激烈的社会责任感一直促使着欧阳修隐藏真实的自己，不能抒发自己真实的情感状态，只能够参与到宾客的热闹氛围当中。这种角色的矛盾冲突，使得欧阳修更加的压抑，因此也更显的在热闹的氛围之中却十分孤独寂寥。“醉翁”和“太守”完成了立体的“欧阳修”的人格塑造。 拓展延伸 课堂小结 本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐、太守之乐的叙述，寓情于景，情景交融。精练而流畅自然的语言叙情结合，体现了欧阳修在被贬之后寄情山水以遣愁绪的旷达胸襟，同时抒发了作者对于自然风光的热爱和与民同乐的高尚情怀。 板书设计 醉翁亭记 路线： 风景：　 风俗： 心情： 环滁——琅琊山——酿泉——醉翁亭 禽鸟乐—人之乐——乐其乐 与民同乐(醉情) 滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉宴游之乐(醉人) 朝暮之景——四时之景山水之乐(醉景) 课后作业 1．对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是（   ） A．①峰回路转         回：挺拔   ②太守自谓也      谓：对……说 B．①云归而岩穴暝    暝：昏暗    ②野芳发而幽香    芳：花 C．①泉香而酒洌       洌：清       ②杂然而前陈者    陈：摆开 D．①而乐亦无穷也    亦：也       ②已而夕阳在山    已而：不久 【答案】A 【解析】回：曲折环绕；谓：称呼，命名 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 【答案】（1）脸色苍白，头发雪白，昏昏（或“东倒西歪”）地坐在众人中间的，是太守醉了。 （2）游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 【解析】（1）重点词“颓然”“者……也”句式 （2）三个“乐” 3.“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样 的志趣？ 【答案】表达了作者寄情山水，乐民之乐，与民同乐的志趣追求。 【解析】背景：欧阳修当时因支持范仲淹改革被贬滁州。这句话表明他并未沉溺于个人失意，而是积极治理地方，与民同乐，并通过文章表达其理想情怀。 关键词：“同其乐”：是核心政治理想，强调共享、和谐。 “述以文”：是核心文化使命，强调记录、传承。 “醉”与“醒”：代表了两种生命状态和体验方式，作者能将二者统一，体现其智慧。 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $