第四单元第一课 让图画动起来教学设计 2026-2027学年冀美版初中美术八年级上册

课题

让图画动起来

主备人

审核人

课型

新授课

备课时间

上课时间

教

学

目

标

了解“视觉暂留”原理是动画产生的基础；知道定格动画的基本概念及其与手绘动画、三维动画的区别

通过观察、对比、讨论，分析动画形成的原理

培养学生的观察力、想象力和动手实践能力；增强团队合作意识

重点

理解“视觉暂留”原理；掌握制作简单动态图画的基本步骤和方法。

难点

在设计分镜或绘制连续动作时，如何把握动作的连贯性与节奏感；小组合作中的有效分工与协作

教

学

过

程

集体备课内容

二次备课修改

课前自主学习。（充分预习，完成预习导学）

课上导学启智。（谨记：智力是成功的因素）

一、情境导入

魔术导入：教师展示“小鸟进笼”教具（一面画鸟，一面画笼，快速旋转）。提问：“同学们，你们看到了什么？小鸟是怎么飞进笼子里的？”

播放视频：播放一段早期手绘动画或经典迪士尼动画的无声片段。

设置悬念：“一幅幅静止的画，为什么连续播放起来，画面中的人物就动起来了呢？今天，我们就来探究一下，如何‘让图画动起来’。”

二、检查预习，展示自学

揭秘原理：利用课件动画演示，解释“视觉暂留”原理。

概念：物体在快速运动时，当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。

联系生活：举例说明（如LED灯带、风扇转动时的视觉效果）。

动画大家族：

提问：“大家知道的动画片有哪些类型？”

教师总结并展示图片/视频片段：

手绘二维动画（如《大闹天宫》）

三维电脑动画（如《疯狂动物城》）

定格动画（如《阿凡提》《小羊肖恩》）——重点引出本单元主题，强调定格动画是用实物或玩偶逐格拍摄制作而成的。

本课任务发布：今天我们先用最简单的方法——翻页动画，来亲身感受一下让图画动起来的神奇过程