Unit 4 Section B (1a-1e) 教学设计 2026-2027学年人教版英语九年级上册

Unit 4 Section B (1a-1e) 教案

—— Our Memory (人教版九年级上册 2026-2027学年)

课题	Unit 4 Section B (1a-1e)	学科	英语
年级	九年级	教材版本	人教版（2024）
课时	1课时（45分钟）	课型	阅读课
教学方法	情境教学法、任务型教学法	教学用具	多媒体课件、黑板

 

一、教材分析

本课为人教版九年级上册 Unit 4 Our Memory 的 Section B（1a-1e）部分，围绕“如何提升记忆力”这一主题展开。课文 How to Boost Your Memory 介绍了短期记忆与长期记忆的区别，并从专注力、复习策略、感官运用和健康生活四个方面给出了提升记忆力的实用建议。本课包含 18 个新词和两个核心语言点（The more... the more... 句型与 discuss sth with sb 短语），阅读策略上强调“激活已有知识”的技巧。

二、学情分析

九年级学生已具备一定的英语阅读基础和词汇积累，但对记忆方法相关词汇（如 technique, effective, anxiety 等）较为陌生。学生在阅读信息类文章时梳理结构和提取要点的能力尚需提升。The more... the more... 比较级句型是本课语法难点，需通过例句分析和针对性练习帮助学生在语境中理解和运用。

三、核心素养目标

1. 语言能力：掌握 boost, technique, likely, discuss, effective 等 18 个核心词汇及 to start with, wear out 等短语；理解并运用 The more... the more... 句型和 discuss sth with sb 结构。

2. 文化意识：了解科学记忆方法在学习文化中的共通性，认识健康生活方式对大脑功能的影响。

3. 思维品质：通过阅读梳理文章结构，归纳提升记忆力的四个维度，培养逻辑思维和信息整合能力。

4. 学习能力：运用激活已有知识的阅读策略，通过思维导图整理信息，发展自主学习和合作探究能力。

四、教学重难点

重点：掌握 18 个新词的音、形、义；理解课文主旨和细节信息；掌握 The more... the more... 句型和 discuss 的用法。

难点：在语境中正确运用 The more... the more... 结构表达比较关系；区分 short-term memory 与 long-term memory 并判断实际场景中的记忆类型。

五、教学过程

（一）情景导入 Lead-in（3~4 min）

Lead-in 情景导入：你能记住新知识吗？

【教师活动】Good morning, class! Today we are going to learn Unit 4 Section B. Before we start, I want to ask you a question: Can you remember new knowledge easily? Think about your own experience.

【学生活动】Yes, sometimes. / No, it's difficult. / I often forget what I learned.

【教师活动】That's normal. Memory is a big challenge for all of us. Now, do you have any study methods to help you remember things? For example, do you take notes, or repeat words, or make mind maps?

【学生活动】I take notes. / I repeat words many times. / I make mind maps. / I read aloud.

【教师活动】Excellent! Those are all good methods. Today we will learn a passage about how to boost your memory. You will find some very useful techniques. Let's get started!

【知识点】本课主题为“如何提升记忆力”（How to Boost Your Memory），围绕记忆的类型与提升记忆力的方法展开，引导学生反思自己的学习策略。

【过渡语】Now that we know the topic, let's learn some new words first.

（二）新词学习 New Words（8~10 min）

【教师活动】Please look at the new words. I will read each word and you repeat after me. Pay attention to the pronunciation and the part of speech.

1. boost /buːst/ v. 促进；使增长  n. 帮助；增长

2. short-term /ˌʃɔːt ˈtɜːm/ adj. 短期的

3. long-term /ˌlɒŋ ˈtɜːm/ adj. 长期的

4. technique /tekˈniːk/ n. 技巧

5. passage /ˈpæsɪdʒ/ n. 段落；走廊

6. likely /ˈlaɪkli/ adj. 可能的

7. discuss /dɪˈskʌs/ v. 讨论；谈论；商量

8. image /ˈɪmɪdʒ/ n. 图像；形象

9. graph /ɡrɑːf/ n. 图；图表

10. organize /ˈɔːɡənaɪz/ v. 处理；组织

11. view /vjuː/ v. 看；观看  n. 观点；视野

12. effective /ɪˈfektɪv/ adj. 有效的

13. engine /ˈendʒɪn/ n. 发动机

14. fuel /ˈfjuːəl/ n. 燃料

15. anxiety /æŋˈzaɪəti/ n. 焦虑；担心

16. address /əˈdres/ n. 地址

17. password /ˈpɑːswɜːd/ n. 密码；口令

18. account /əˈkaʊnt/ n. 账户；账目

【学生活动】(Students repeat each word after the teacher.)

【教师活动】Now let's look at some key expressions. 'To start with' means “首先”，used to begin a list or introduce the first point. 'Wear out' means “使笮惫；耗尽”，often used as 'wear out your brain'.

Expressions:

1. to start with  首先

2. wear out  使疲惫；耗尽

Key Sentences:

1. The more you review what you learn, the more likely you will remember it.

2. You can also review information by discussing it with others or by teaching others.

【学生活动】(Students read the expressions and sentences, then make their own sentences with them.)

【知识点】构词法：short-term 和 long-term 均为复合形容词，由“形容词+名词”构成，中间用连字符连接。类似构词还有 mid-term（期中的）、full-time（全职的）等。

 

【教师活动】Now let's practice. Can you make a sentence with the word 'boost'? For example: Exercise can boost your memory.

【学生活动】Eating healthy food can boost your energy. / Reading books can boost your knowledge.

【教师活动】Great sentences! Now let's move on to the reading passage.