2.2 氧气（深度学习辅导讲义）化学新教材人教版九年级上册

第二单元 空气和氧气 课题2 氧气 氧气的物理性质1 1．常温常压下，氧气是一种______、____________的气体。 2．在标准状况下，氧气的密度为1．429g/L，比空气的密度(1．293 g/L)略______。 3．氧气______溶于水，在室温下，1L水只能溶解约30mL氧气 4．在加压、降温条件下，氧气会变为______色的液体；再进一步降温，会变成______色雪花状的固体。 5．工业生产的氧气，一般加压贮存在__________中 【易错提醒】 ①氧气不易溶于水，但并不是不溶于水，只是溶解的量较少，许多水中生物靠溶解在水中的氧气生存。 ②气态氧是无色的，液态氧和固态氧是淡蓝色的。 氧气的检验与化学性质2 1．氧气的检验（唯一方法） 将____________伸入集气瓶______（不是瓶口），如果木条______，证明该气体是______ 【易错提醒】检验氧气只能用带火星的木条，不能用燃着的木条（燃着木条在空气中也能燃烧，现象区别不明显）。 2．探究氧气化学性质的实验 （1）木炭与氧气反应 在空气里燃烧________，在氧气里燃烧更旺，发出______，______热量，生成__________________________ 反应的文字表达式：__________________________；符号表达式：___________________ 【易错提醒】 ①木炭是______固体。 ②木炭燃烧实验中，夹木炭的______应由上而下______伸入瓶中，目的是__________________________________。 （2）硫与氧气反应 在空气里燃烧____________________，在氧气里燃烧更剧烈，发出________________，______热量，生成__________________ 反应的文字表达式：______________________；符号表达式___________________ 集气瓶底装少量水的目的：____________________，防止污染空气。 【易错提醒】 ①硫俗称______或______，______固体。 ②硫的用量不能过多，防止____________________________。 ③实验应在______中进行或______设备下进行该实验 ④集气瓶底装少量水的目的：____________________，防止污染空气。 （3）铁与氧气反应 在空气中加热，铁丝____________，在氧气中，铁丝________，________，________，____________ 反应的文字表达式：________________________；符号表达式___________________ 【实验注意事项】 ①铁丝绕成螺旋状的目的：____________； ②铁丝下端系火柴的目的：________； ③火柴快燃尽才伸入瓶内的目的：________________________。 ④集气瓶底放一些水或沙子的目的：____________________________________； 【归纳总结】 ①氧气是一种化学性质________的气体，在一定条件下能跟许多物质发生化学反应，同时放出热量。 ②氧气具有______，在氧化反应中提供氧。 ③氧气具有______。物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，某些在空气中不能燃烧的物质(如铁)可以在氧气中燃烧。 ④物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，这与氧气的______有关，氧气的浓度越大，物质燃烧得越______；某些在空气中不能燃烧的物质可以在氧气中燃烧，例如铁。 化合反应、氧化反应3 1．化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。属于化学反应基本类型。特点：多变一 2．氧化反应：物质与____________发生的化学反应，属于氧化反应。____________化学反应基本类型。 （1）氧化反应包括剧烈氧化（如燃烧、由燃烧引起的爆炸等）和缓慢氧化。 （2）缓慢氧化：物质与氧气发生的缓慢的氧化反应，常常不易察觉。 ①常见的缓慢氧化有：________，____________，__________，酒和醋的酿造，农家肥的腐熟等等。 ②燃烧和缓慢氧化的共同点：都有氧气参加；都是______反应；都______。 【易错归纳】 化合反应与氧化反应是交叉关系。氧化反应不一定是化合反应（石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质）， 化合反应也不一定是氧化反应（二氧化碳与水反应生成碳酸）。 氧气的物理性质1 典例1（25-26八年级下·山东淄博·期中）氧气与世间万物如影相随，动植物的呼吸、燃料燃烧、钢铁冶炼、科学实验等都需要氧气，下列主要应用了氧气的物理性质的是 A．支持燃料燃烧 B．物质发生缓慢氧化 C．钢铁冶炼 D．用排水法收集氧气 变式1（25-26九年级上·广东梅州·阶段检测）下列有关氧气的物理性质的说法，错误的是（ ） A．在一定条件下，氧气可以变成淡蓝色液体 B．氧气不能溶于水 C．通常状况下氧气是无色的 D．通常状况下氧气没有气味 氧气的化学性质2 典例1（25-26九年级上·山西运城·期中）探究氧气性质的实验设计如下图所示。有关分析或现象描述正确的是 A．发红的木炭快速伸入集气瓶中 B．木炭燃烧发出蓝色火焰，放热 C．反应后集气瓶中还可能有 D．能看到有二氧化碳气体生成 典例2（2026·山西吕梁·二模）下列对“铁丝在氧气中燃烧”实验的有关操作及解释错误的是（ ） A．用砂纸打磨铁丝——除去铁丝表面的铁锈 B．待火柴梗熄灭后再伸入铁丝——以免火柴梗燃烧消耗氧气 C．铁丝从上而下缓慢伸入——使铁丝与氧气充分反应 D．瓶底放少量水或细沙——防止溅落的熔融物炸裂瓶底 变式1（25-26九年级上·贵州贵阳·期中）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。图分别是硫粉、木炭和细铁丝在氧气中反应相关实验装置，请按要求完成下列问题。 实验现象 反应的文字表达式 问题分析 甲：_______ _______ 水的作用_______ 乙：发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 _______ 澄清石灰水的作用是______ 丙：_______ _______ 若该实验未成功，原因可能是：_____ 小结：实验中发生的三个反应的共同点是_______ 化合反应和氧化反应3 典例1（25-26八年级上·上海·期末）下列反应中不属于氧化反应的是 A．磷+氧气五氧化二磷 B．镁+氧气氧化镁 C．二氧化碳+水→碳酸 D．碳+氧气二氧化碳 典例2（25-26九年级上·江苏常州·期中）下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 A．金属锈蚀 B．铜绿分解 C．食物腐烂 D．动植物呼吸 变式1（2026·新疆克孜勒苏·模拟预测）下列说法正确的是（ ） A．氧化反应一定是化合反应 B．氧化反应一定只有一种生成物 C．化合反应是由两种物质生成一种物质的反应 D．通常物质在空气中燃烧的实质是与空气中的氧气发生氧化反应 变式2（25-26九年级上·江西南昌·阶段检测）用图示法能准确表达化学概念间的关系。如图所示，如果圆1表示化合反应，圆2表示氧化反应，3为圆1和圆2的相交部分。下列说法正确的是 A．“碳酸钙氧化钙＋二氧化碳”应该填在1中 B．“氯化氢＋氨气氯化铵”应该填在2中 C．“硫＋氧气二氧化硫”应该填在3中 D．“酒精＋氧气二氧化碳＋水”应该填在3中 氧气化学性质核心要点归纳1 一、一句话核心结论 1．氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧（助燃性），具有氧化性，但本身不可燃。 2．物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，因为氧气浓度更大。 二、重点记忆标志性现象 碳 → 白光 （空气中红光） 硫 → 蓝紫色火焰（空气中淡蓝色） 磷 → 大量白烟（是固体小颗粒，不是雾） 铁 → 火星四射 + 黑色固体 三、两个特殊实验操作（必考注意事项） 1． 硫燃烧实验 集气瓶底部要预先放少量水→ 目的：吸收有毒的二氧化硫（SO₂），防止污染空气。 2． 铁丝燃烧实验（铁+氧气） ①铁丝要绕成螺旋状 → 目的：增大受热面积，便于持续燃烧。 ②铁丝下端系一根火柴 → 目的：引燃铁丝。 ③集气瓶底部要预先放少量水或铺一层细沙 → 目的：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。（这是最高频考点） ◆能力强化练 1．（25-26九年级上·四川雅安·期中）以下关于氧气的说法正确的是 A．人类的生命活动离不开氧气 B．氧气的化学性质活泼，具有可燃性和氧化性 C．水中的生物可以进行呼吸作用，说明氧气易溶于水 D．氧气是一种无色、无味、密度小于空气的气体 2．（25-26八年级下·云南昆明·期中）下列反应不属于缓慢氧化的是 A．铁制品锈蚀 B．酒精燃烧 C．食品腐烂 D．动植物的呼吸作用 3．（25-26八年级下·山东潍坊·期中）下列不属于化合反应的是 A．酒精+氧气水+二氧化碳 B．镁+氧气氧化镁 C．铝+氧气→氧化铝 D．氢气+氧气水 4．（25-26八年级下·山东淄博·期中）2026年春晚非遗节目《打铁花》表演中，1600℃的铁水被击打至空中迸裂成金色火花。下列关于“打铁花”过程的说法正确的是 A．铁熔化是化学变化 B．铁水燃烧是缓慢氧化 C．铁水与氧气充分接触发生燃烧 D．铁水燃烧产物是氧化铁 5．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示。关于三个反应的叙述中不正确的是 A．都是化合反应 B．生成物都是固体 C．都需要点燃 D．都要放出热量 6．（25-26九年级上·福建厦门·期中）探究硫在氧气中的燃烧现象。实验方法：①在干燥管中放少量硫。②加热，直到发生燃烧，观察现象。③然后向干燥管中通入氧气，观察现象。下列说法错误的是 A．实验②观察到硫燃烧产生淡蓝色火焰 B．实验③观察到硫燃烧产生二氧化硫 C．比较②与③的现象差异，可知氧气浓度越大，燃烧越剧烈 D．气球可以收集二氧化硫，防止其污染空气 7．（25-26九年级上·广东广州·期中）木炭燃烧实验如图所示。以下说法中错误的是 A．①中现象是木炭红热 B．②中操作是将木炭迅速插入到集气瓶底部 C．③中操作的目的是检验木炭燃烧的生成物 D．对比①②现象，可证明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈 8．（25-26九年级上·广东深圳·阶段检测）如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧生成四氧化三铁。下列说法正确的是 A．实验甲中观察到燃烧发出蓝紫色火焰，实验乙中观察到燃烧发出淡蓝色火焰 B．实验甲和实验乙中生成物相同，但是实验丙和实验丁的生成物不同 C．从甲乙实验中可以看出增大反应物的浓度反应更剧烈 D．四个实验中水的主要作用是吸收有毒物质，防止大气污染 9．（25-26九年级上·江苏南通·期中）实验小组通过下列实验探究O2的性质： 实验1：取一根细铁丝盘成螺旋状，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，伸入盛有O2的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 实验2：在燃烧匙里放入少量硫，在空气中加热至硫燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰；将燃烧匙伸入盛有O2的集气瓶中，产生明亮的蓝紫色火焰。 下列说法错误的是 A．实验1中生成的黑色固体为氧化铁 B．实验1中集气瓶内预先装入少量水，可防止实验时集气瓶炸裂 C．实验2说明可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 D．实验2中集气瓶内预先装入少量水，可吸收SO2 10．（25-26九年级上·甘肃平凉·期末）某小组使用氧气传感器探究“铁丝在氧气中的燃烧”（如图1），测得实验过程中集气瓶内氧气体积分数随时间的变化关系如图2，下列说法不正确的是 A．现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 C．铁丝停止燃烧时瓶内氧气未耗尽 D．实验过程中集气瓶底可能会炸裂 ◆综合拔高练 11．（2026·湖南长沙·三模）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。图甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在氧气中的反应。 (1)甲中观察到的实验现象是__________。 (2)丙中集气瓶底部放少量水的目的是__________。 (3)甲、乙、丙中发生的三个反应的相同点有__________（写出一点即可）。 (4)做实验甲和乙时，木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做丙实验时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧。据此说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与__________有关。 12．（25-26九年级上·河北邯郸·期中）如图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。请回答问题：    (1)实验一中观察到产生___________色火焰。 (2)进行实验一时，无需标注的实验图标是___________(填字母)。 A．  护目镜 B． 用电 C． 排风 D． 洗手 (3)实验一中水的作用是___________。 (4)写出实验二中铁丝下端系一根火柴的目的是___________。可观察到细铁丝在氧气中燃烧的现象是___________。 (5)某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有___________(填标号)。 A．集气瓶中氧气的浓度太低 B．集气瓶底部忘了留少量水 C．铁丝太粗 D．点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中 13．（25-26九年级上·福建三明·期中）国庆期间，儿童公园有非遗表演——“打铁花”。其原理是先将生铁熔化成铁水，再用工具将铁水向空中用力抛出，形成“火树银花落”的精彩场景。 (1)打铁花时，铁屑在空中燃烧的符号表达式为_________，基本反应类型是_________。 (2)铁丝在氧气中燃烧时，应预先在集气瓶底装少量水或铺一层细沙，目的是_________。 (3)从安全角度考虑，你对“打铁花”现场操作人员的建议是_________。（填一条） 14．（25-26九年级上·福建福州·期中）某同学在实验室进行下列实验： (1)进行图a实验时，要观察到更持续的现象，应将红热的木炭___________(填“缓慢”或“迅速”)伸入集气瓶，反应的文字表达式为___________。 (2)进行图b实验时，可观察到产生___________色火焰，反应的文字表达式为___________。 (3)该同学取一段纱窗上的细铁丝，绑上火柴进行图c实验，火柴的作用是___________，能证明铁丝与氧气发生化学反应的现象是___________，集气瓶内预先装少量水的目的是___________。 15．（25-26九年级上·宁夏银川·期中）打铁花是一种民间传统焰火，表演者用木棒将千余度高温的铁水击打到空中，形成十几米高的铁花，场面相当壮观。考虑到实验室内无法达到熔化铁块的温度，故吴字同学决定用铁丝代替铁水，用氧气代替空气的方法进行复刻。 (1)实验中观察到铁丝在氧气中燃烧的现象为______，铁丝燃烧的符号表达式为______。 (2)吴宇在老师的指导下设计了如图实验装置，其中也能出现类似“打铁花”现象且安全的是______。 A． B． C． D． 16．（25-26九年级上·江西九江·期中）氧气是初中化学学习中非常重要的物质之一，小文同学在复习过程中对氧气的性质和用途进行了科学整理和归纳，并形成知识树如图所示。请你参考并回答相关问题： (1)在氧气物理性质的知识中已经给出两个实例，还有①②两方面，请你写出其中一条物理性质_______。 (2)在氧气化学性质中，铁、硫、碳等物质可以在氧气中燃烧。铁丝燃烧的现象是剧烈燃烧，_______，放出大量的热，生成黑色固体。写出该反应的文字表达式_______。 (3)做硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部需放少量水，其作用是_______。 (4)物质性质决定物质用途，下列有关氧气的用途正确的是_______。(填序号) A．作燃料 B．救治病人 C．炼钢 D．潜水 ◆中考真题练 17．（2026·湖南·中考真题）用空气泵向鱼池中鼓入空气，主要目的是补充能供给鱼呼吸的 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 18．（2026·内蒙古·中考真题）(6)在控制变量的前提下，设计对比实验探究铁丝燃烧的条件。实验用品有螺旋状铁丝、火柴、坩埚钳、酒精灯、盛有空气的集气瓶、盛有氧气的集气瓶（瓶底均有少量水）。（要求：简述实验操作和现象） 19．（2026·辽宁·中考真题）小组同学制取氧气，并完成铁丝在氧气中燃烧实验。 (4)为防止铁丝燃烧时集气瓶底炸裂，需在瓶底预留少量水，停止收集氧气的时机应为图2中________（填标号）；观察到铁丝在集气瓶中剧烈燃烧，说明氧气具有的化学性质是________。 20．（2026·新疆·中考真题）化学实验是进行科学探究的重要方式。请根据下列装置图回答问题。 (3)用坩埚钳夹取木炭在酒精灯火焰上加热至红热，________（选填“快速”或“缓慢”）伸入充满氧气的集气瓶C中，观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，由此可得出燃烧的剧烈程度与________有关。 21．（2026·湖北·中考真题）以下是实验室制取氧气的仪器和性质实验示意图。 (3)图⑨中，木炭在氧气中燃烧的现象是_________，放热。 22．（2026·江西·中考真题）根据下图回答问题。 (4)按图二进行实验：向装置D的塑料瓶中加入约容积的水，旋紧瓶盖并充分振荡，观察到塑料瓶_____________（填“变瘪”或“不变瘪”）；利用装置E进行实验，观察到上方的木条不复燃，下方的木条复燃，说明氧气具有的物理性质是______________。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 空气和氧气 课题2 氧气 氧气的物理性质1 1．常温常压下，氧气是一种无色、无气味的气体。 2．在标准状况下，氧气的密度为1．429g/L，比空气的密度(1．293 g/L)略大。 3．氧气不易溶于水，在室温下，1L水只能溶解约30mL氧气 4．在加压、降温条件下，氧气会变为淡蓝色的液体；再进一步降温，会变成淡蓝色雪花状的固体。 5．工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中 【易错提醒】 ①氧气不易溶于水，但并不是不溶于水，只是溶解的量较少，许多水中生物靠溶解在水中的氧气生存。 ②气态氧是无色的，液态氧和固态氧是淡蓝色的。 氧气的检验与化学性质2 1．氧气的检验（唯一方法） 将带火星的木条伸入集气瓶瓶内（不是瓶口），如果木条复燃，证明该气体是氧气 【易错提醒】检验氧气只能用带火星的木条，不能用燃着的木条（燃着木条在空气中也能燃烧，现象区别不明显）。 2．探究氧气化学性质的实验 （1）木炭与氧气反应 在空气里燃烧发出红光，在氧气里燃烧更旺，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 反应的文字表达式：碳+氧气二氧化碳；符号表达式：C__+__O2_____CO2_ 【易错提醒】 ①木炭是灰黑色固体。 ②木炭燃烧实验中，夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入瓶中，目的是使木炭和氧气充分反应，使现象更明显。 （2）硫与氧气反应 在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气里燃烧更剧烈，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 反应的文字表达式：硫+氧气二氧化硫；符号表达式S_+__O2_____SO2_ 集气瓶底装少量水的目的：吸收有毒气体二氧化硫，防止污染空气。 【易错提醒】 ①硫俗称硫磺或硫黄，淡黄色固体。 ②硫的用量不能过多，防止产生的有毒气体对空气造成污染。 ③实验应在通风橱中进行或排风设备下进行该实验 ④集气瓶底装少量水的目的：吸收有毒气体二氧化硫，防止污染空气。 （3）铁与氧气反应 在空气中加热，铁丝产生红热现象，在氧气中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 反应的文字表达式：铁+氧气四氧化三铁；符号表达式_Fe__+__O2_____Fe3O4_ 【实验注意事项】 ①铁丝绕成螺旋状的目的：增大受热面积； ②铁丝下端系火柴的目的：引燃铁丝； ③火柴快燃尽才伸入瓶内的目的：防止火柴燃烧消耗过多氧气。 ④集气瓶底放一些水或沙子的目的：防止高温熔融物溅落瓶底，使集气瓶炸裂； 【归纳总结】 ①氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能跟许多物质发生化学反应，同时放出热量。 ②氧气具有氧化性，在氧化反应中提供氧。 ③氧气具有助燃性。物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，某些在空气中不能燃烧的物质(如铁)可以在氧气中燃烧。 ④物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，这与氧气的浓度有关，氧气的浓度越大，物质燃烧得越剧烈；某些在空气中不能燃烧的物质可以在氧气中燃烧，例如铁。 化合反应、氧化反应3 1．化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。属于化学反应基本类型。特点：多变一 2．氧化反应：物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应。不属于化学反应基本类型。 （1）氧化反应包括剧烈氧化（如燃烧、由燃烧引起的爆炸等）和缓慢氧化。 （2）缓慢氧化：物质与氧气发生的缓慢的氧化反应，常常不易察觉。 ①常见的缓慢氧化有：呼吸作用，铁的锈蚀，食物的腐烂，酒和醋的酿造，农家肥的腐熟等等。 ②燃烧和缓慢氧化的共同点：都有氧气参加；都是氧化反应；都放热。 【易错归纳】 化合反应与氧化反应是交叉关系。氧化反应不一定是化合反应（石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质）， 化合反应也不一定是氧化反应（二氧化碳与水反应生成碳酸）。 氧气的物理性质1 典例1（25-26八年级下·山东淄博·期中）氧气与世间万物如影相随，动植物的呼吸、燃料燃烧、钢铁冶炼、科学实验等都需要氧气，下列主要应用了氧气的物理性质的是 A．支持燃料燃烧 B．物质发生缓慢氧化 C．钢铁冶炼 D．用排水法收集氧气 【答案】D 【详解】A.支持燃料燃烧过程发生化学变化，该性质属于氧气的化学性质，错误； B.缓慢氧化属于化学变化，该过程体现的是氧气的化学性质，错误； C.钢铁冶炼过程发生化学变化，利用氧气的氧化性，属于化学性质，错误； D.用排水法收集氧气，利用了氧气不易溶于水的物理性质，不需要发生化学变化即可体现，正确。 变式1（25-26九年级上·广东梅州·阶段检测）下列有关氧气的物理性质的说法，错误的是（ ） A．在一定条件下，氧气可以变成淡蓝色液体 B．氧气不能溶于水 C．通常状况下氧气是无色的 D．通常状况下氧气没有气味 【答案】B 【解析】A、在一定条件下，氧气可以变成淡蓝色液体。氧气在标准状况下是气体，当温度降至约-183℃时会液化成淡蓝色液体，这是其物理性质，说法正确，不符合题意； B、氧气虽难溶于水，但并非完全不溶（如水中溶解的氧气可供鱼类呼吸），说法错误，符合题意； C、常温常压下，氧气为无色气体，说法正确，不符合题意； D、通常状况下氧气没有气味，说法正确，不符合题意； 故选B。 氧气的化学性质2 典例1（25-26九年级上·山西运城·期中）探究氧气性质的实验设计如下图所示。有关分析或现象描述正确的是 A．发红的木炭快速伸入集气瓶中 B．木炭燃烧发出蓝色火焰，放热 C．反应后集气瓶中还可能有 D．能看到有二氧化碳气体生成 【答案】C 【详解】A、探究木炭在氧气中燃烧时，应将发红的木炭缓慢伸入集气瓶中，这样能让木炭与氧气充分反应；若快速伸入，集气瓶内的氧气会受热逸出，导致燃烧不充分，该选项描述错误。 B、木炭在氧气中燃烧的现象是发出白光，放出热量，不会产生蓝色火焰，该选项描述错误。 C、木炭在氧气不充足的情况下燃烧会生成一氧化碳（CO），因此反应后集气瓶中可能有CO，该选项分析正确。 D、二氧化碳是无色气体，无法直接看到其生成，只能通过澄清石灰水变浑浊等实验现象证明，该选项描述错误。 故选C。 典例2（2026·山西吕梁·二模）下列对“铁丝在氧气中燃烧”实验的有关操作及解释错误的是（ ） A．用砂纸打磨铁丝——除去铁丝表面的铁锈 B．待火柴梗熄灭后再伸入铁丝——以免火柴梗燃烧消耗氧气 C．铁丝从上而下缓慢伸入——使铁丝与氧气充分反应 D．瓶底放少量水或细沙——防止溅落的熔融物炸裂瓶底 【答案】B 【解析】A. 铁丝长期放置表面会生成铁锈（主要成分为），铁锈不可燃，会阻碍铁与氧气接触，用砂纸打磨可除去铁锈，操作和解释均正确； B. 若火柴梗完全熄灭后再伸入铁丝，铁丝温度会低于其着火点，无法被引燃，不能发生燃烧反应。正确操作是待火柴梗快燃尽时伸入，既减少火柴燃烧消耗瓶内氧气，又能保证铁丝温度达到着火点，因此该操作及解释错误； C. 铁丝从上而下缓慢伸入，可使铁丝与氧气充分接触，持续反应，现象更明显，操作和解释均正确； D. 铁丝燃烧生成高温熔融物四氧化三铁，瓶底放少量水或细沙可吸收热量，防止熔融物溅落炸裂冷的瓶底，操作和解释均正确。 变式1（25-26九年级上·贵州贵阳·期中）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。图分别是硫粉、木炭和细铁丝在氧气中反应相关实验装置，请按要求完成下列问题。 实验现象 反应的文字表达式 问题分析 甲：_______ _______ 水的作用_______ 乙：发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 _______ 澄清石灰水的作用是______ 丙：_______ _______ 若该实验未成功，原因可能是：_____ 小结：实验中发生的三个反应的共同点是_______ 【答案】 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体 吸收生成的二氧化硫气体，防止其污染空气 检验反应生成的气体是二氧化碳 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体 铁丝表面有铁锈（或氧气浓度不足、铁丝没有绕成螺旋状、未系火柴梗引燃等） 都是化合反应（或都是与氧气的反应、反应都放出热量、都属于氧化反应、反应条件都是点燃等） 【详解】甲：硫在氧气中燃烧，硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，特征是蓝紫色火焰，生成的二氧化硫有刺激性气味，故实验现象为：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体；硫与氧气在点燃条件下生成二氧化硫，反应的文字表达式：；二氧化硫是有毒气体，能溶于水且与水反应，加水可避免其扩散到空气中，故水的作用：吸收生成的二氧化硫气体，防止其污染空气； 乙：木炭在氧气中燃烧，木炭的主要成分是碳，碳与氧气在点燃条件下生成二氧化碳，反应的文字表达式：；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故澄清石灰水的作用：检验反应生成的气体是二氧化碳； 丙：铁丝在氧气中燃烧，实验现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；铁与氧气在点燃条件下生成四氧化三铁，反应的文字表达式：；铁锈会阻碍铁丝与氧气接触，氧气浓度不够、铁丝未被充分引燃等都会导致燃烧实验失败故实验未成功的原因：铁丝表面有铁锈（或氧气浓度不足、铁丝没有绕成螺旋状、未系火柴梗引燃等）； 小结：三个反应都是由两种物质生成一种物质，符合化合反应 “多变一” 的特征，且都有氧气参与，属于氧化反应，反应过程均放热，条件都是点燃，故三个反应的共同点：都是化合反应（或都是与氧气的反应、反应都放出热量、都属于氧化反应、反应条件都是点燃等）。 化合反应和氧化反应3 典例1（25-26八年级上·上海·期末）下列反应中不属于氧化反应的是 A．磷+氧气五氧化二磷 B．镁+氧气氧化镁 C．二氧化碳+水→碳酸 D．碳+氧气二氧化碳 【答案】C 【详解】A、该反应有氧气参与，是物质与氧的反应，属于氧化反应，不符合题意。 B、该反应有氧气参与，是物质与氧的反应，属于氧化反应，不符合题意。 C、该反应不涉及物质与氧的反应，不属于氧化反应，符合题意。 D、该反应有氧气参与，是物质与氧的反应，属于氧化反应，不符合题意。 故选C。 典例2（25-26九年级上·江苏常州·期中）下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 A．金属锈蚀 B．铜绿分解 C．食物腐烂 D．动植物呼吸 【答案】B 【详解】A、金属锈蚀是金属和氧气发生的比较缓慢，且不易被察觉的反应，属于缓慢氧化，该选项不符合题意； B、铜绿分解属于分解反应，不属于缓慢氧化，该选项符合题意； C、食物腐烂是食物和氧气发生的比较缓慢，且不易被察觉的反应，属于缓慢氧化，该选项不符合题意； D、呼吸过程消耗氧气，且反应比较缓慢，不易被察觉，属于缓慢氧化，该选项不符合题意。 故选B。 变式1（2026·新疆克孜勒苏·模拟预测）下列说法正确的是（ ） A．氧化反应一定是化合反应 B．氧化反应一定只有一种生成物 C．化合反应是由两种物质生成一种物质的反应 D．通常物质在空气中燃烧的实质是与空气中的氧气发生氧化反应 【答案】D 【解析】A、氧化反应不一定是化合反应，如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，故A错误； B、因为物质和氧气发生的化学反应都是氧化反应，所以生成物可以是多种，例如酒精燃烧生成二氧化碳和水，故B错误； C、化合反应是多变一的反应，反应物可以是多种，即可以是两种或两种以上，故C错误； D、物质在空气中燃烧实质上就是与空气中的氧气发生化学反应，又因为物质和氧气发生的化学反应都是氧化反应，故D正确。 故选D。 变式2（25-26九年级上·江西南昌·阶段检测）用图示法能准确表达化学概念间的关系。如图所示，如果圆1表示化合反应，圆2表示氧化反应，3为圆1和圆2的相交部分。下列说法正确的是 A．“碳酸钙氧化钙＋二氧化碳”应该填在1中 B．“氯化氢＋氨气氯化铵”应该填在2中 C．“硫＋氧气二氧化硫”应该填在3中 D．“酒精＋氧气二氧化碳＋水”应该填在3中 【答案】C 【详解】A、碳酸钙在加热条件下反应生成氧化钙和二氧化碳，属于分解反应，不应填在1中，故选项错误； B、氯化氢和氨气反应生成氯化铵，属于化合反应，应该填在1中，故选项错误； C、硫和氧气点燃生成二氧化硫，属于化合反应，且和氧气反应，属于氧化反应，应填在3中，故选项正确； D、酒精和氧气燃烧反应生成二氧化碳和水，属于氧化反应，不属于化合反应，应填在2中，故选项错误。 故选：C。 氧气化学性质核心要点归纳1 一、一句话核心结论 1．氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧（助燃性），具有氧化性，但本身不可燃。 2．物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，因为氧气浓度更大。 二、重点记忆标志性现象 碳 → 白光 （空气中红光） 硫 → 蓝紫色火焰（空气中淡蓝色） 磷 → 大量白烟（是固体小颗粒，不是雾） 铁 → 火星四射 + 黑色固体 三、两个特殊实验操作（必考注意事项） 1． 硫燃烧实验 集气瓶底部要预先放少量水→ 目的：吸收有毒的二氧化硫（SO₂），防止污染空气。 2． 铁丝燃烧实验（铁+氧气） ①铁丝要绕成螺旋状 → 目的：增大受热面积，便于持续燃烧。 ②铁丝下端系一根火柴 → 目的：引燃铁丝。 ③集气瓶底部要预先放少量水或铺一层细沙 → 目的：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。（这是最高频考点） ◆能力强化练 1．（25-26九年级上·四川雅安·期中）以下关于氧气的说法正确的是 A．人类的生命活动离不开氧气 B．氧气的化学性质活泼，具有可燃性和氧化性 C．水中的生物可以进行呼吸作用，说明氧气易溶于水 D．氧气是一种无色、无味、密度小于空气的气体 【答案】A 【详解】A、氧气是呼吸作用的必需气体，人类生命活动离不开氧气，此选项正确； B、氧气具有氧化性和助燃性，没有可燃性，本身不可燃，此选项错误； C、氧气不易溶于水，并非易溶，水中生物依靠溶解的少量氧气生存，此选项错误； D、氧气是一种无色、无味、密度略大于空气的气体，此选项错误。 故选A。 2．（25-26八年级下·云南昆明·期中）下列反应不属于缓慢氧化的是 A．铁制品锈蚀 B．酒精燃烧 C．食品腐烂 D．动植物的呼吸作用 【答案】B 【详解】A.铁制品锈蚀是铁和空气中的氧气、水长期缓慢反应的过程，属于缓慢氧化，不符合题意。 B.酒精燃烧是剧烈的氧化反应，反应速率快，有明显的发光、放热现象，不属于缓慢氧化，符合题意。 C.食品腐烂是食品和氧气发生的缓慢变质过程，属于缓慢氧化，不符合题意。 D.动植物呼吸是体内有机物和氧气发生的缓慢放能反应，属于缓慢氧化，不符合题意。 3．（25-26八年级下·山东潍坊·期中）下列不属于化合反应的是 A．酒精+氧气水+二氧化碳 B．镁+氧气氧化镁 C．铝+氧气→氧化铝 D．氢气+氧气水 【答案】A 【详解】A反应的反应物有2种，生成物有2种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；B、C、D的反应均符合“多变一”特征，属于化合反应。 4．（25-26八年级下·山东淄博·期中）2026年春晚非遗节目《打铁花》表演中，1600℃的铁水被击打至空中迸裂成金色火花。下列关于“打铁花”过程的说法正确的是 A．铁熔化是化学变化 B．铁水燃烧是缓慢氧化 C．铁水与氧气充分接触发生燃烧 D．铁水燃烧产物是氧化铁 【答案】C 【详解】A. 铁熔化过程仅物质状态发生改变，无新物质生成，属于物理变化，错误。 B. 铁水燃烧是剧烈的发光放热的氧化反应，不属于缓慢氧化，错误。 C. 铁水温度达到着火点，被击打至空中时与氧气充分接触，满足燃烧条件可发生燃烧，正确。 D. 铁燃烧的产物为四氧化三铁，氧化铁是铁缓慢氧化的产物，错误。 5．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示。关于三个反应的叙述中不正确的是 A．都是化合反应 B．生成物都是固体 C．都需要点燃 D．都要放出热量 【答案】B 【详解】A、、、，三个反应均为 “两种物质反应生成一种物质”，属于化合反应，叙述正确。 B、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫（气体）；磷燃烧生成五氧化二磷（固体）；铁燃烧生成四氧化三铁（固体），因此生成物并非都是固体，叙述错误。 C、硫、磷、铁在氧气中燃烧均需要点燃作为反应条件，叙述正确。 D、三个反应均为燃烧，都会放出热量，叙述正确。 故选B。 6．（25-26九年级上·福建厦门·期中）探究硫在氧气中的燃烧现象。实验方法：①在干燥管中放少量硫。②加热，直到发生燃烧，观察现象。③然后向干燥管中通入氧气，观察现象。下列说法错误的是 A．实验②观察到硫燃烧产生淡蓝色火焰 B．实验③观察到硫燃烧产生二氧化硫 C．比较②与③的现象差异，可知氧气浓度越大，燃烧越剧烈 D．气球可以收集二氧化硫，防止其污染空气 【答案】B 【详解】A、硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，选项正确； B、生成二氧化硫是实验结论，不是现象，选项错误； C、根据火焰颜色分析，通入氧气后硫燃烧发出蓝紫色火焰，而在空气中发出淡蓝色火焰，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈。选项正确； D、二氧化硫有毒，污染空气，因此用气球收集，防止污染空气，选项正确； 故选：B。 7．（25-26九年级上·广东广州·期中）木炭燃烧实验如图所示。以下说法中错误的是 A．①中现象是木炭红热 B．②中操作是将木炭迅速插入到集气瓶底部 C．③中操作的目的是检验木炭燃烧的生成物 D．对比①②现象，可证明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈 【答案】B 【详解】A、①木炭在空气中燃烧的现象是持续红热，说法正确，不符合题意； B、②中操作是将木炭缓慢插入到集气瓶底部，以使木炭与氧气充分反应，说法错误，符合题意； C、木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则③中操作的目的是检验木炭燃烧的生成物，说法正确，不符合题意； D、木炭在空气中燃烧持续红热，在氧气中剧烈燃烧、发出白光，氧气约占空气体积分数的21%，故对比①②现象，可证明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈，说法正确，不符合题意。 故选：B。 8．（25-26九年级上·广东深圳·阶段检测）如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧生成四氧化三铁。下列说法正确的是 A．实验甲中观察到燃烧发出蓝紫色火焰，实验乙中观察到燃烧发出淡蓝色火焰 B．实验甲和实验乙中生成物相同，但是实验丙和实验丁的生成物不同 C．从甲乙实验中可以看出增大反应物的浓度反应更剧烈 D．四个实验中水的主要作用是吸收有毒物质，防止大气污染 【答案】C 【详解】A、实验甲中硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，实验乙中硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，故选项说法不正确； B、实验甲和实验乙中生成物相同，都是二氧化硫，实验丙和实验丁的生成物也相同，都是四氧化三铁，故选项说法不正确； C、硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，可以得出增大反应物的浓度反应更剧烈，故选项说法正确； D、甲、乙实验中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，丙、丁中水的作用是防止高温熔化物溅落，炸裂集气瓶，故选项说法不正确。 故选C。 9．（25-26九年级上·江苏南通·期中）实验小组通过下列实验探究O2的性质： 实验1：取一根细铁丝盘成螺旋状，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，伸入盛有O2的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 实验2：在燃烧匙里放入少量硫，在空气中加热至硫燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰；将燃烧匙伸入盛有O2的集气瓶中，产生明亮的蓝紫色火焰。 下列说法错误的是 A．实验1中生成的黑色固体为氧化铁 B．实验1中集气瓶内预先装入少量水，可防止实验时集气瓶炸裂 C．实验2说明可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 D．实验2中集气瓶内预先装入少量水，可吸收SO2 【答案】A 【详解】A、实验1中铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体为四氧化三铁，而非氧化铁，故A错误； B、水可防止高温熔融物炸裂集气瓶，故B正确； C、硫在氧气中燃烧更剧烈，说明氧气浓度影响燃烧剧烈程度，故C正确； D、水可吸收硫燃烧生成的SO2，防止污染，故D正确。 故选A。 10．（25-26九年级上·甘肃平凉·期末）某小组使用氧气传感器探究“铁丝在氧气中的燃烧”（如图1），测得实验过程中集气瓶内氧气体积分数随时间的变化关系如图2，下列说法不正确的是 A．现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 C．铁丝停止燃烧时瓶内氧气未耗尽 D．实验过程中集气瓶底可能会炸裂 【答案】B 【详解】A、铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，不符合题意； B、由图2可知，开始采集数据时，氧气的体积分数是80%，瓶内不是纯净的氧气，符合题意； C、由图2可知，铁丝停止燃烧时，集气瓶内氧气的体积分数为20%，氧气未耗尽，不符合题意； D、铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，应在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，图中未在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，实验过程中集气瓶底可能会炸裂，不符合题意。 故选B。 ◆综合拔高练 11．（2026·湖南长沙·三模）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。图甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在氧气中的反应。 (1)甲中观察到的实验现象是__________。 (2)丙中集气瓶底部放少量水的目的是__________。 (3)甲、乙、丙中发生的三个反应的相同点有__________（写出一点即可）。 (4)做实验甲和乙时，木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做丙实验时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧。据此说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与__________有关。 【答案】(1)发出白光 (2)防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶 (3)反应物都有氧气或反应物均为单质或都是氧化反应或都是化合反应或生成物都是氧化物（合理即可） (4)氧气浓度 【详解】（1）略； （2）铁丝在氧气中燃烧的实验中，应在集气瓶的底部放少量的水或细沙，防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶； （3）略； （4）物质在空气中和氧气中反应的剧烈程度不同，主要是因为氧气的浓度不同 12．（25-26九年级上·河北邯郸·期中）如图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。请回答问题：    (1)实验一中观察到产生___________色火焰。 (2)进行实验一时，无需标注的实验图标是___________(填字母)。 A．  护目镜 B． 用电 C． 排风 D． 洗手 (3)实验一中水的作用是___________。 (4)写出实验二中铁丝下端系一根火柴的目的是___________。可观察到细铁丝在氧气中燃烧的现象是___________。 (5)某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有___________(填标号)。 A．集气瓶中氧气的浓度太低 B．集气瓶底部忘了留少量水 C．铁丝太粗 D．点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中 【答案】(1)明亮的蓝紫 (2)B (3)吸收二氧化硫，防止污染空气 (4) 引燃铁丝 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 (5)ACD 【详解】（1）硫在氧气中燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰。 （2）实验一为硫在氧气中燃烧，需护目镜（保护眼睛）、排风（排出有毒的二氧化硫），实验后需洗手，避免试剂残留对皮肤造成伤害；实验不涉及用电操作，因此无需标注“用电”图标，选B。 （3）硫燃烧生成的二氧化硫是有毒气体，集气瓶中的水可吸收二氧化硫，防止污染空气。 （4）铁丝的着火点较高，火柴燃烧放出的热量可引燃铁丝； 铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 （5）A、氧气浓度过低时，无法支持铁丝的剧烈燃烧，该选项正确。 B、集气瓶底部留水是为了防止高温熔融物炸裂瓶底，与铁丝是否燃烧无关，该选项错误。 C、铁丝太粗，热量不易传递到内部，难以达到着火点，铁丝不能燃烧，该选项正确。 D、火柴太早伸入集气瓶，会消耗瓶内氧气，导致氧气浓度不足，铁丝不能燃烧，该选项正确。 故选ACD。 13．（25-26九年级上·福建三明·期中）国庆期间，儿童公园有非遗表演——“打铁花”。其原理是先将生铁熔化成铁水，再用工具将铁水向空中用力抛出，形成“火树银花落”的精彩场景。 (1)打铁花时，铁屑在空中燃烧的符号表达式为_________，基本反应类型是_________。 (2)铁丝在氧气中燃烧时，应预先在集气瓶底装少量水或铺一层细沙，目的是_________。 (3)从安全角度考虑，你对“打铁花”现场操作人员的建议是_________。（填一条） 【答案】(1) 化合反应 (2)避免高温熔融物溅落导致瓶底炸裂 (3)佩戴防护面罩/穿阻燃服装（合理即可） 【详解】（1）铁在空气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为。 该反应是两种物质（铁和氧气）生成一种物质（四氧化三铁），符合 “多变一” 的特征，属于基本反应类型中的化合反应。 （2）铁丝燃烧生成的四氧化三铁是高温熔融物，集气瓶底装水或铺细沙可避免其溅落导致瓶底炸裂。 （3）“打铁花” 过程中铁水温度极高，操作人员需做好防护，如佩戴防护面罩、穿阻燃服装等，避免灼伤。 14．（25-26九年级上·福建福州·期中）某同学在实验室进行下列实验： (1)进行图a实验时，要观察到更持续的现象，应将红热的木炭___________(填“缓慢”或“迅速”)伸入集气瓶，反应的文字表达式为___________。 (2)进行图b实验时，可观察到产生___________色火焰，反应的文字表达式为___________。 (3)该同学取一段纱窗上的细铁丝，绑上火柴进行图c实验，火柴的作用是___________，能证明铁丝与氧气发生化学反应的现象是___________，集气瓶内预先装少量水的目的是___________。 【答案】(1) 缓慢 (2) 蓝紫 (3) 引燃铁丝 生成黑色固体 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 【详解】（1）进行图a实验时，要观察到更持续的现象，应将红热的木炭缓慢伸入集气瓶，以使木炭与氧气充分反应； 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，文字表达式为； （2）进行图b实验时，可观察到产生蓝紫色火焰；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，文字表达式为； （3）该同学取一段纱窗上的细铁丝，绑上火柴进行图c实验，火柴的作用是引燃铁丝； 铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，则能证明铁丝与氧气发生化学反应的现象是生成黑色固体； 集气瓶内预先装少量水的目的是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。 15．（25-26九年级上·宁夏银川·期中）打铁花是一种民间传统焰火，表演者用木棒将千余度高温的铁水击打到空中，形成十几米高的铁花，场面相当壮观。考虑到实验室内无法达到熔化铁块的温度，故吴字同学决定用铁丝代替铁水，用氧气代替空气的方法进行复刻。 (1)实验中观察到铁丝在氧气中燃烧的现象为______，铁丝燃烧的符号表达式为______。 (2)吴宇在老师的指导下设计了如图实验装置，其中也能出现类似“打铁花”现象且安全的是______。 A． B． C． D． 【答案】(1) 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 (2)D 【详解】（1）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体； 铁燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式为：。 （2）铁丝在空气中不能燃烧，且铁丝燃烧实验中，为了防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂，集气瓶底应留少量的水，故选D。 16．（25-26九年级上·江西九江·期中）氧气是初中化学学习中非常重要的物质之一，小文同学在复习过程中对氧气的性质和用途进行了科学整理和归纳，并形成知识树如图所示。请你参考并回答相关问题： (1)在氧气物理性质的知识中已经给出两个实例，还有①②两方面，请你写出其中一条物理性质_______。 (2)在氧气化学性质中，铁、硫、碳等物质可以在氧气中燃烧。铁丝燃烧的现象是剧烈燃烧，_______，放出大量的热，生成黑色固体。写出该反应的文字表达式_______。 (3)做硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部需放少量水，其作用是_______。 (4)物质性质决定物质用途，下列有关氧气的用途正确的是_______。(填序号) A．作燃料 B．救治病人 C．炼钢 D．潜水 【答案】(1)不易溶于水或密度比空气略大（合理即可） (2) 火星四射 (3)吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气 (4)BCD 【详解】（1）氧气不易溶于水，密度比空气略大，均不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质； （2）铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射、放出大量的热，生成黑色固体； 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：； （3）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水反应，故集气瓶底部需放少量水，其作用是：吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气； （4）A、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能用作燃料，不符合题意； B、氧气具有氧化性，能供给呼吸，可用于救治病人，符合题意； C、氧气具有助燃性，可用于炼钢，符合题意； D、氧气具有氧化性，能供给呼吸，可用于潜水，符合题意。 故选BCD。 ◆中考真题练 17．（2026·湖南·中考真题）用空气泵向鱼池中鼓入空气，主要目的是补充能供给鱼呼吸的 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 【答案】B 【详解】A.氮气化学性质稳定，不能供给呼吸，错误； B.氧气的核心用途之一是供给呼吸，鱼类呼吸需要消耗溶解在水中的氧气，向鱼池鼓入空气可提高水中的氧气溶解量，满足鱼类呼吸需求，正确； C.二氧化碳不能供给呼吸，错误； D.稀有气体化学性质极不活泼，不能供给呼吸，错误。 18．（2026·内蒙古·中考真题）(6)在控制变量的前提下，设计对比实验探究铁丝燃烧的条件。实验用品有螺旋状铁丝、火柴、坩埚钳、酒精灯、盛有空气的集气瓶、盛有氧气的集气瓶（瓶底均有少量水）。（要求：简述实验操作和现象） 【答案】 (6)取三根相同的螺旋状铁丝，将其中两根用火柴引燃，待火柴快燃尽时分别伸入盛有空气和盛有氧气的集气瓶中，观察燃烧情况；将第三根铁丝在常温下直接伸入盛有氧气的集气瓶中，观察是否燃烧。现象：在空气中火柴引燃的铁丝不能持续燃烧，在氧气中火柴引燃的铁丝剧烈燃烧；不引燃的铁丝在氧气中不燃烧。 【详解】 （6）见答案。 19．（2026·辽宁·中考真题）小组同学制取氧气，并完成铁丝在氧气中燃烧实验。 (4)为防止铁丝燃烧时集气瓶底炸裂，需在瓶底预留少量水，停止收集氧气的时机应为图2中________（填标号）；观察到铁丝在集气瓶中剧烈燃烧，说明氧气具有的化学性质是________。 【答案】 (4) C 支持燃烧（或助燃性） 【详解】 （4）为防止铁丝燃烧时集气瓶炸裂，需在瓶底预留少量水，所以要在集气瓶中还有少量水时就停止收集，对应图2中的C。 铁丝能在氧气中剧烈燃烧，说明氧气具有支持燃烧（或助燃性）的化学性质。 20．（2026·新疆·中考真题）化学实验是进行科学探究的重要方式。请根据下列装置图回答问题。 (3)用坩埚钳夹取木炭在酒精灯火焰上加热至红热，________（选填“快速”或“缓慢”）伸入充满氧气的集气瓶C中，观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，由此可得出燃烧的剧烈程度与________有关。 【答案】 (3) 缓慢 氧气浓度 【详解】 （3）为了使木炭和氧气充分接触，应将木炭缓慢伸入集气瓶中，以免气体受热逸出； 木炭在氧气中燃烧更旺，则说明氧气浓度越大，燃烧更剧烈。 21．（2026·湖北·中考真题）以下是实验室制取氧气的仪器和性质实验示意图。 (3)图⑨中，木炭在氧气中燃烧的现象是_________，放热。 【答案】 (3)发白光 【详解】 （3）木炭在氧气中燃烧会比在空气中更剧烈，现象是发出白光，同时放出热量。 22．（2026·江西·中考真题）根据下图回答问题。 (4)按图二进行实验：向装置D的塑料瓶中加入约容积的水，旋紧瓶盖并充分振荡，观察到塑料瓶_____________（填“变瘪”或“不变瘪”）；利用装置E进行实验，观察到上方的木条不复燃，下方的木条复燃，说明氧气具有的物理性质是______________。 【答案】 (4) 不变瘪 密度比空气大 【详解】 （4）氧气不易溶于水，向盛有氧气的软质塑料瓶中加水振荡后，瓶内只有极少量氧气溶解，瓶内压强无明显减小，因此塑料瓶不变瘪。 装置 E 中下方的木条复燃、上方的木条不复燃，说明氧气更多聚集在容器下部，体现了氧气密度比空气大的物理性质。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $