集智聚力，深耕致远--2026-2027学年上学期学科组长会议上的讲话

集智聚力，深耕致远——在2026年秋季学期学科组长会议上的讲话 各位学科组长、各位同仁： 大家好！ 未觉夏暑尽，时序已新秋。在这个承载着收获与希望的季节，我们齐聚一堂，共同开启2026年秋季学期的新征程。今天这个会议，既是一次收心会，更是一次动员会。目的很明确：集智聚力，统一思想，明确新学期教学教研工作的方向与重点。 在座的各位，是学校教学质量的核心支柱，是连接学校管理与一线教师的桥梁，更是学科发展的“领头雁”。一所学校的高度，很大程度上取决于在座各位的专业视野与执行力度。过去的一学年，我们取得了令人瞩目的成绩： 部分学科在市级统测中实现了历史性突破，青年教师在省市级优质课评比中崭露头角，多个教研组的校本课程被评为市级精品课程。这些成绩的背后，是各位组长带领团队深耕课堂、默默付出的结果。在此，我代表学校向大家表示衷心的感谢！ 展望2026秋新学年，我们正处在“三新”改革（新课程、新教材、新高考）的深水区，同时也是教育数字化转型的关键期。面对新形势，我们不能再满足于按部就班，必须要有新思路、新作为。下面，我围绕新学期的教研工作，谈三点意见。 一、 锚定方向：从“研究教”向“研究学”深度转型 过去我们集体备课，重点往往放在“怎么讲清楚”、“怎么考高分”。新学期，我们要把落脚点从“教”转向“学” ，要重点研究“学生怎么学才能更有效”。 1. 落实“教学评”一体化。 我们要深入研究《普通高中课程标准》和《中国高考评价体系》，准确把握“一核四层四翼”的内涵。各教研组在制定计划时，要把“评价任务的设计”作为重点研讨内容。教学不是到“讲完”为止，而是要“学会”才算数。 要改变以往只关注进度、不关注效果的粗放模式，在作业设计、课堂检测上做到精准对标、精准反馈。 2. 直面新高考，研究真问题。 各教研组要特别关注2026年及以后高考命题趋势的变化。尤其是要加强对情境化命题、开放性试题的研究。我们的课堂要敢于放手，让学生在高阶思维中历练，而不是在题海战术中消耗。 二、 抓实常规：让集体备课“有血有肉”，拒绝形式主义 集体备课是教研工作的生命线，也是我们提高教学质量最实在的抓手。我观察到，有些备课组活动流于形式，一人主讲、众人旁听，甚至变成了分工复印试卷的“茶话会”。 这种现象必须杜绝。 1. 推行“主备+研讨+复备”的三段式教研。 新学期，我们要严格落实“三定”（定时间、定地点、定主题）、“四统一”（统一进度、统一教学要求、统一重点难点、统一作业基本要求）。在这个基础上，我更强调 “二次备课” 。主备人拿出初稿后，大家要基于本班学情进行激烈的思维碰撞。骨干教师要敢于亮剑，年轻教师要勇于提问，让每一份教案都凝聚集体的智慧。 2. 聚焦课堂主阵地，推门听课常态化。 各位组长不仅是管理者，更是业务权威。新学期，大家要带头深入课堂，每周至少听2节常态课，特别是青年教师的课。我们要通过“诊断课”、“示范课”、“汇报课” 这三个课堂抓手，真实了解一线教学情况，帮助教师把常态课变成优质课。 三、 赋能成长：打造“学习型、研究型”学科团队 一位好组长，能带出一支好队伍；一支好队伍，能成就一个好学科。 1. 做好青年教师的“摆渡人”。 针对新入职及教龄五年内的教师，各教研组要继续深化 “青蓝工程” 。不仅仅是形式上签个协议，更要实实在在地在教材解读、课堂管理、命题析题上给予手把手的指导。教务处本学期将组织青年教师基本功大赛，请各组长以此为契机，带领团队反复磨课，把比赛当成全组的大教研。 2. 倡导“问题即课题”的教科研氛围。 不要把课题研究看得那么高大上，我们教学中的痛点就是课题。比如“如何提高选课走班后的班级凝聚力”、“如何利用AI辅助作文批改”等等。我主张大家做“真课题”，解决真问题。 希望各组能将教学反思、教学随笔形成常态，把经验转化为成果。 3. 拥抱数字化，但不是被技术绑架。 目前我校智慧校园系统已全面升级。各教研组要研究如何利用大数据精准分析学情，利用人工智能辅助教学，比如利用智学网等平台进行精准化评讲。但同时要明确：技术是手段，育人是目的，不能因为用了平板就丢了板书，不能因为有了课件就丢了师生情感的交流。 各位组长，教研工作的质量，直接关系到学校发展的后劲。“独行快，众行远。” 一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法。 新学年的帷幕已经拉开，希望大家把今天的会议精神带回去，转化为实实在在的行动方案。 让我们带着对教育的热爱，带着对专业的敬畏，带着对学生的责任，凝心聚力，真抓实干， 共同推动我校2026年的教学质量再攀新高峰！ 谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 $