3.11 认识位置（教学课件）科学青岛版二年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“认识位置”，核心知识点包括“前、后、左、右、上、下、远、近”等方位词，位置的相对性及远近与距离的关系。通过“我在这儿妈妈能找到吗”的情境问题导入，以“平面导航仪”“立体空间塔”“距离望远镜”等探究活动为支架，引导学生逐步理解方位概念。 其亮点在于以探究实践为核心，设计“听指令指一指”“整理书包”“校园方位辨认”等互动活动，结合科学思维培养，如比较分析左右相对性、建立“参照物—方向—距离”空间链条。采用游戏化教学，激发学生好奇心与合作意识，既帮助学生掌握生活中的位置描述技能，也为教师提供结构化的教学流程与评价工具。

二年级上册第三单元 青岛版 11.认识位置 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 核心素养 科学观念： 1.知道“前、后、左、右、上、下、远、近”是描述物体位置的常用方位词； 2.认识到位置的描述是相对的，通常以观察者或某一物体（参照物）为标准； 3.理解远近与距离长短的关系（近则距离短、看得清；远则距离长、看得小）。 科学思维： 1.能通过比较与分析，初步理解“左右”的相对性（面对面时左右相反）； 2.能建立“参照物—方向—距离”的简单空间思维链条； 3.能根据物体大小模糊程度推断远近。 核心素养 探究实践： 1.能参与“跟我做”“听指令指一指”“寻宝游戏”等身体互动与小组活动，用准确的方位词描述自身及物体的位置； 2.能动手整理书包，实践“上、下”分区收纳的生活应用。 态度责任： 1.对探索生活中的位置奥秘保持好奇心；在合作游戏中乐于表达、倾听与配合； 2.体会准确描述位置在导航、看电影、逛超市等生活中的重要性，养成细心观察的习惯。 1.情境与问题 学习任务 聚焦 妈妈，我在这儿！我在穿红色衣服的老师后面，在那棵高高的大树左边。 如果只说‘我在这儿’，妈妈能找到吗？ 聚焦 今天，我们来学习——认识位置 前 我们面向的方向 就是前方哦 后 背对的方向 就是身后啦 左 左手边的方向 握笔的那一侧 右 右手边的方向 吃饭的那一侧 上 位置在高处 像天空一样 下 位置在低处 像大地一样 远 距离比较长 要走很久才到 近 距离比较短 伸手就能摸到 2.探索与发现 学习任务 探索 探究一：前后左右·平面导航仪 我的座位在哪里？ 前后方位大发现 观察教室里的座位排列：谁坐在你的正前方？谁又在你的正后方呢？快和身边的同桌互相指一指、说一说吧！ 左右邻居来找找 伸出你的左手和右手，看看两边分别坐着谁？记住哦，我们是面对面坐着的，你的左边是不是小伙伴的右边呢？ 探索 探究一：前后左右·平面导航仪 认识“前”和“后” 看！红苹果在小朋友的前面 这是我们眼睛看到的方向哦！ 粉书包在小朋友的后面 这是我们后背对着的方向！ 💡 小秘诀：面对的方向是“前”，背对的方向是“后” 探索 探究一：前后左右·平面导航仪 认识“左”和“右” 小朋友的左边 看！亮晶晶的小星星在小朋友的左手边哦。当我们和他面对面站着时，他的左边就是我们的右边，是不是很神奇？ 小朋友的右边 弯弯的月亮藏在小朋友的右手边。记住一个小秘密：我们平时用来写字、画画、拿筷子的那只手，大多数时候就是右手！ 小妙招：想快速分清左右？现在就举起你的双手，你用来写字的那只手就是【右手】，另一只就是【左手】啦！快试试看吧！ 探索 探究二：上下分明·立体空间塔 认识“上”和“下” 找找“上” 看那个小熊玩偶，它正坐在书架的上面，在高处看着我们呢！ 找找“下” 还有那个小汽车，它停在书架的下面，在低处乖乖地等着出发！ 结论：位置高的是“上”，位置低的是“下”！ 探索 游戏时间：听指令，指一指 👀 找找看：黑板在哪？ 🦶 动一动：小脚丫在哪？ 💡 望一望：电灯在哪？ 👀 找找看：电扇在哪？ 探究二：上下分明·立体空间塔 探索 探究二：上下分明·立体空间塔 生活小能手：整理我的小书包 书包是我的好伙伴 每天陪我上学堂，装着知识和能量。 给它“分好家”，拿取东西更方便！ 书本住哪里？ 水杯和文具的家 ✨ 小挑战：现在看看你的书包，物品都放对位置了吗？ ✨ 厚厚的课本、练习册要住进主隔层（大格子），最好贴着书包背面放，这样背着更省力哦！ 水杯放在侧面网袋最顺手；铅笔、橡皮这些“小家伙”，就待在前袋小格子里吧！ 探索 探究三：远近之谜·距离望远镜 认识“远”和“近” 眼前的“近” 看！小皮球就在我脚边，离我特别近。一伸手就能摸到它，细节看得清清楚楚，走一步就到啦！ 那头的“远” 瞧！窗户在房间的另一头，离我好远。它看起来小小的，我需要跑好几步，走很长的路才能到达呢。 💡 小小总结：距离短、看得清、一伸手就到 → 是“近”；距离长、看着小、跑半天才到 → 是“远”！ 探索 探究三：远近之谜·距离望远镜 小练习：比一比，谁远谁近？ 飞舞的小蝴蝶 它就在小朋友的眼前飞来飞去，翅膀都看得清清楚楚。 高高的教学楼 它在操场的另一边，看起来小小的，窗户都快看不清了。 观察小秘诀：当我们看物体时，离得越近的东西，看起来会越大、越清楚；离得越远的东西，看起来就越小、越模糊。记住这个方法，就能分清远近啦！ 👉 结论：离小朋友很近！ 👉 结论：离小朋友很远！ 探索 探究三：远近之谜·距离望远镜 说一说：我的上学路线 🗺️ 我的路线小地图 我的家 第一个路口 学校 沿着路边的小树走，认准方向不迷路！ 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 探究四：我们的美丽校园 挑战一：辨认方位 仔细看示意图，我们的教学楼在操场的哪一面呢？是东边、西边，还是南边、北边？试着用手指一指吧！ 挑战二：判断远近 从学校大门走到图书馆，你觉得距离远还是近？如果现在想去图书馆看书，你会选择哪条路最快到达？ 研讨 探究四：我们的美丽校园 位置在我们生活中无处不在 地图导航 影院寻座 图书馆找书 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.我们面向的方向是前，背对的方向是后。 2.写字、拿筷子的手是右手，另一侧手就是左手。 3.位置在高处的用方位词上，位置在低处的用方位词下。 4.伸手就能摸到、距离很短的物体，我们说它离我们很近。 5.描述物体位置时，必须先确定一个参照物，才能准确说清前后左右。 回顾 课堂练习（一）：我是填空小能手 01 观察物品的上下 1. 香甜的苹果静静地躺在桌子的（ ）面，散发着果香。 2. 可爱的小花猫悄悄地躲在桌子的（ ）面，正想跳起来抓苹果呢！ 02 找找小伙伴的位置 1. 大家排好队啦！小明走在最前面，小红跟在他的（ ）面。 2. 小刚个子高高的，他站在小红的（ ）边，保护着大家。 上 下 后 右 回顾 课堂练习（二）：选择正确的答案 01 基础方位 当你面向东方站立时，你的左手边指向的是哪个方向呢？ A. 南方 B. 北方 ️ C. 西方 02 教室场景 在日常的教室里，老师的讲台通常会摆放在同学们的哪一面？ A. 正前方 B. 正后方 C. 左手边 03 趣味百科 虽然太阳的体积很大，但看起来和月亮差不多，这是因为太阳离我们更？ A. 近 B. 远 💡 提示：太阳离地球约1.5亿公里哦！ B. 北方 ️ A. 正前方 B. 远 5.总结与评价 学习任务 评价 科学态度 合作学习 实验探究 作业 课后作业 介绍小房间：回家向爸妈介绍小床、书桌、玩具分别在房间的哪个位置（用上下左右）。 THANKS 青岛版 感谢您的聆听 $