湘西州雅思实验学校2026年秋季九年级主任工作计划

湘西州雅思实验学校2026年秋季初三年级年级主任工作计划 一、指导思想 本学年年级管理工作严格对标《湘西州2026年秋季基础教育提质攻坚实施方案》《湖南省学生心理健康促进条例》，紧扣乡村教育提质行动、铸牢中华民族共同体意识、留守儿童关爱、“双减”提质、五育并举、校园心理健康攻坚、安全专项整治七大州级重点工作部署，立足我校初三寄宿制、留守学生占比高、城乡生源基础不均衡的湘西本土学情，坚持安全底线、德育引领、教学中心、质量核心、民族特色、留守关爱六大工作主线。落实义务教育新课标、中考改革相关要求，分层精准管理七、八、九年级全学段，抓实常规闭环管理，补齐家庭教育缺位短板，深挖湘鄂川黔革命根据地红色文化、土家苗族非遗乡土资源打造年级特色育人品牌，着力化解手机成瘾、学业两极分化、青春期心理敏感等乡镇初中突出痛点，全面净化年级教风、班风、学风，稳步提升中考备考质量，推动湘西县域初中教育均衡高质量发展。 二、年级学情精准分析（湘西专属） （一）年级现有优势 1. 生源底色淳朴，土家族、苗族学生占比高，乡土情怀浓厚，可塑性强，本地红色、非遗、劳动教育资源丰富，便于落地特色德育校本活动，契合州教体局民族文化进校园硬性考核要求。 2. 年级师资团队结构稳定，班主任责任心强，多数教师长期扎根湘西乡村教育，熟悉留守学生成长特点，青年教师数字化教学能力突出，可依托智慧课堂推进分层教学提质。 3. 学校课后服务、寄宿托管、周末留校管理体系成熟，配套校园劳动实践基地、民族非遗社团、红色读书角，为分层辅导、留守学生托管、特色活动提供硬件支撑；落实“我的边城”湘西校园阅读工程，阅读育人基础完善 。 4. 中考备考机制成熟，学校指标生升学政策落实到位，依托长沙对口帮扶教研资源，具备培优补差、中考专题教研条件。 （二）湘西乡镇初中突出学情痛点 1. 留守儿童基数大，隔代监护、单亲监护占比超四成，监护人文化程度偏低，家庭教育严重缺位，学生自律意识薄弱，周末居家手机短视频、网络游戏管控空白，作息混乱，厌学情绪逐年递增。 2. 学段分化问题突出：七年级新生小升初适应困难，行为习惯松散；八年级学科难度提升，数学、英语、物理偏科严重，两极分化加剧，青春期叛逆、抱团违纪、早恋苗头频发；九年级升学压力大，学困生基础断层，临界生心态波动剧烈。 3. 心理健康隐患较多：留守学生长期缺乏亲情陪伴，内向沉默、情绪敏感，考前焦虑、人际矛盾、自我否定等心理问题常态化，心理预警台账动态管理压力大。 4. 城乡生源基础差距明显，乡镇转入学生学科底子薄弱，无效刷题、作业拖沓现象普遍，“双减”背景下分层作业、精准补差落地难度较高。 5. 家校协同阻力大，部分留守监护人外出务工，线上沟通效率低，对学生学业、心理、安全重视不足，家校共育落实不到位。 （三）本学期总工作基调 抓常规闭环、守安全底线、正优良学风、抓中考提质、暖留守学子、塑民族德育、促均衡发展。 三、2026秋学期总体工作目标 1. 安全稳定目标：实现年级零重大安全事故、校园欺凌零发生、溺水交通消防零意外、网络诈骗零受害、学生极端心理事件动态清零，安全台账完整规范，顺利通过州、县两级安全专项督查。 2. 德育养成目标：全年级学生仪容仪表、课间纪律、自习规范达标率98%以上，文明礼仪、劳动素养全面提升；打造“红色湘西+民族非遗”年级德育特色品牌，完成铸牢中华民族共同体意识系列主题活动。 3. 教学质量目标：各学科平均分、及格率、优秀率稳步提升，缩小班级、学科差距，严控低分学生比例；九年级构建完整中考备考体系，临界生、学困生分层辅导全覆盖，稳步提升指标生录取人数。 4. 留守关爱目标：留守儿童、困境学生、心理特殊学生100%建档立卡，教师结对帮扶全覆盖，谈心疏导、周末托管、节日慰问常态化，补齐乡村家庭教育短板，完成教体局留守关爱专项考核指标。 5. 五育特色目标：落地红色研学、土家苗非遗体验、校园乡土劳动、“我的边城”阅读四大系列年级活动，五育融合落地可查、资料齐全。 6. 团队建设目标：年级班主任、备课组协同高效，新老班主任青蓝结对落地，教风清正、教研氛围浓厚，班级管理标准统一，无管理松紧失衡问题。 四、本学期核心重点工作（主体内容） （一）抓实精细化闭环常规管理，筑牢年级育人底线 建立“巡查-记录-通报-整改-复查-归档”全流程闭环管理机制，适配教育局月度常规督查，覆盖全时段、全区域学生行为： 1. 全时段考勤纪律管控：每日早自习、课间操、午休、晚自习、寄宿晚查寝分时段巡查，年级主任、班主任轮值登记，严控迟到、旷课、私自外出、寄宿生夜不归宿；建立缺勤学生当日家校联动机制，杜绝控辍保学风险。 2. 仪容仪表专项整治：9月开展为期一月仪容仪表整顿，严查染发烫发、首饰、奇装异服、怪异发型，统一初中生仪容标准，每周班级自查、年级抽查，问题学生限期整改，整改记录台账留存。 3. 校园手机刚性管控：严格落实湘西州中小学电子产品管理规定，各班设置统一手机收纳柜，入校统一上交，杜绝私藏手机、课间偷刷短视频；周末通过家校群推送手机管控指南，引导留守监护人严控居家上网时长，治理游戏成瘾。 4. 卫生内务与劳动常规：每日督查教室、公共区域、宿舍卫生死角，规范寄宿生被褥整理、物品摆放；将班级值日、校园劳动基地劳作纳入学生综合评价，落实州级劳动教育考核要求。 5. 自习秩序常态化整治：重点整治自习交头接耳、随意走动、传纸条、打闹行为，推行“无声自习”标准，每日巡查打分，每周通报优秀、落后班级，营造安静高效学习环境。 （二）强化班主任队伍与年级教师团队协同建设 1. 固定每周年级班主任例会制度：每周一下午召开专项例会，通报上周常规扣分、学情动态、安全隐患，布置本周重点任务，开展治班经验交流、问题学生会商，形成会议记录、问题整改清单存档。 2. 班主任青蓝结对帮扶：资深班主任结对帮扶青年新任班主任，每周跟班听课、指导谈心谈话、留守学生管理、家长会组织，每月开展治班案例分享会，统一全年级管理尺度、奖惩标准、学风要求，消除班级管理失衡。 3. 分层学情会商机制：每月开展年级全体教师学情研判会，分七、八、九年级梳理学困生、临界生、心理异常学生名单，落实科任教师包干责任制，针对叛逆、厌学学生开展联合教育。 4. 备课组教研协同：统筹各学科备课组集体备课、公开课、分层作业设计，年级主任参与各备课组教研，跟进薄弱学科、青年教师课堂提质。 （三）聚焦“双减”提质，分学段分层精准教学育人 结合湘西中考命题趋势，实施七年级抓习惯、八年级防分化、九年级冲中考差异化教学管理，杜绝无效刷题，减负增效： 1. 规范集体备课与课堂督查：各备课组固定周三集体备课，统一重难点、分层习题、单元检测；年级主任每周推门听课不少于5节，重点帮扶薄弱学科、青年教师，形成听课点评整改记录。 2. 三层分层教学体系落地：推行分层备课、分层课堂提问、分层作业、分层课后辅导：优生拓展拔高、中等生夯实基础稳分、学困生一对一补基础；严控书面作业总量，落实“双减”反卷减负要求，杜绝重复性机械作业 。 3. 重点学生包干台账管理：建立年级学困生、中考临界生专项台账，每名学生对应1名科任教师包干，利用课后服务、晚自习开展定点辅导，每周记录辅导成效，月考后动态更新名单。 4. 常态化质量分析整改：单元测、月考、期中、期末检测后2日内召开年级质量分析会，对照平均分、及格率、低分率梳理短板学科、薄弱班级，制定专项补差方案，跟踪整改成效。 5. 初三中考专项备考（九年级重点）：成立年级中考备考专班，按月规划复习进度，梳理湘西中考历年真题、本地高频考点，开展答题规范、专题突破训练；每月组织模拟检测，分层召开初三家长会，缓解考生及家长升学焦虑。 （四）深耕湘西本土特色德育，落实五育并举要求 依托永顺塔卧湘鄂川黔革命根据地、老司城非遗、土家苗族民俗资源，打造我校年级专属德育品牌，完成州教体局民族文化进校园考核任务： 1. 红色德育系列活动：以塔卧红色根据地为核心资源，10月开展“传承红色基因，争做湘西少年”主题教育，举办红色故事宣讲、红色征文、革命先烈主题班会；条件允许组织就近红色研学，复刻红军艰苦奋斗场景，厚植家国情怀 。 2. 民族非遗文化育人：10月定为民族文化教育月，邀请本地苗绣、土家摆手舞非遗传承人入校开展体验课；开展民族服饰展示、民族团结主题班会，常态化开展铸牢中华民族共同体意识教育，引导各民族学生互助友爱。 3. 乡土劳动教育落地：依托校园劳动实践基地，分年级安排农耕实践、校园绿植养护、食堂助勤劳动；布置居家乡土劳动作业（秋收、民俗手工），完善学生劳动评价手册，落实劳动教育学分要求。 4. 文体阅读育人活动：落实“我的边城”校园阅读工程，每日15分钟固定阅读时间，开展年级读书分享、征文比赛；组织校运会、班级文体活动、文明礼仪标兵评比，塑造积极向上年级风貌。 （五）落实湘西核心工作：留守儿童、特殊学生专项关爱工程 将留守学生关爱作为年级重点专项工作，严格按照州教体局关爱工作硬性要求闭环落实，一生一档、动态跟踪： 1. 开学全覆盖摸排建档：9月第一周完成全年级学生摸排，分类建立留守儿童、单亲困境、寄宿留守、心理敏感、厌学违纪学生台账，详细登记监护人联系方式、家庭情况、心理状态，每月更新动态。 2. 全员教师结对帮扶机制：一名教师结对3-5名留守学生，每周至少一次谈心交流，关注学业、生活、情绪；传统节日开展慰问活动，为留守寄宿学生提供生活物资、学习用品帮扶。 3. 补齐家庭教育缺位短板：针对外出务工监护人，建立微信专项沟通群，每周推送家庭教育短视频、学生在校动态；周末留校留守学生统一开展托管辅导、文体活动，消除独处空虚引发的心理问题。 4. 重点问题学生专项跟踪：对频繁违纪、长期厌学、情绪极端学生，实行年级主任、班主任、心理教师三方联合跟踪，定期家访、线上联系监护人，制定个性化转化方案，留存谈心、家访记录。 （六）压实心理健康教育，攻坚青春期情绪管理 落实2026全州学生心理健康攻坚行动，建立年级心理预警分级台账，杜绝青春期极端事件： 1. 开学全员心理普测：9月完成全年级学生心理健康筛查，划分一般关注、重点关注、高危预警三类学生，建立一生一档心理档案，保密管理、动态更新。 2. 每月主题心理教育：分学段开展差异化心理班会：七年级适应心态疏导、八年级青春期人际与叛逆管理、九年级中考压力减压；内容涵盖情绪管理、手机成瘾矫正、亲子沟通、抗挫折教育。 3. 一对一常态化疏导：重点关注内向留守学生、早恋学生、考试焦虑学生，班主任、心理教师每周一对一谈心疏导；对高危预警学生及时对接学校心理室、同步告知监护人，必要联动乡镇社区心理资源。 4. 青春期专项治理：常态化排查学生抱团早恋、打架冲突、网络极端言论等问题，开展正向引导教育，化解青春期冲动矛盾。 （七）全域覆盖校园安全，守住年级安全底线 按照校园安全专项整治要求，每周安全提醒、每月主题教育、每日隐患排查，覆盖九大安全领域：防溺水、交通出行、消防宿舍、食品饮食、校园欺凌、电信网络诈骗、短视频不良信息、课间活动、青春期人身安全。 1. 常态化安全宣教：每周一晚自习开展5分钟安全小课堂，每月组织一次全年级安全主题班会，节假日推送留守学生居家安全提醒。 2. 全域隐患排查整改：班主任每日排查教室、宿舍电器、门窗隐患，年级主任每周全覆盖复查，发现问题当日上报、立即整改，留存排查整改台账。 3. 防欺凌专项管控：设立年级文明监督岗，畅通欺凌举报渠道，定期排查学生小团体、校园孤立、言语欺凌行为，一经发现及时干预、家校联合教育。 （八）深化家校社协同，破解留守家庭共育难题 1. 分层新学期家长会：9月统一召开全年级家长会，分七、八、九年级制定差异化宣讲内容，统一传递手机管控、作息管理、心理陪伴、中考备考家庭教育要求；单独设置留守监护人专场沟通环节。 2. 分类精准家校沟通：普通学生每周线上反馈在校表现；留守、特殊学生每月至少一次电话/视频家访；学困生、心理预警学生实行每周家校联动，同步转化方案。 3. 引导家长规范居家管理：持续推送湘西州家庭教育指导素材，督促家长管控学生短视频、游戏使用，合理规划周末学习、劳动、运动时间，填补隔代监护管理空白。 （九）规范课后服务，持续强化学风建设 1. 课后服务秩序标准化：明确课后服务纪律要求，杜绝闲聊、打闹、消极散漫，班主任、科任教师全程值守；利用课后时段开展分层补差、阅读、非遗社团、体育拓展活动。 2. 树立年级榜样标杆：每月评选学习标兵、文明标兵、自强留守少年，年级公示表彰，营造比学赶超、自强向善的优良学风。 五、2026年秋季学期月度重点工作安排 9月：规范养成·开学稳局月 1. 开学安全第一课、学生全员摸排，建立留守儿童、心理预警完整台账； 2. 全年级仪容仪表、手机、自习纪律专项整顿，落实常规巡查闭环； 3. 召开新学期分层家长会，启动班主任青蓝结对帮扶； 4. 启动“我的边城”校园阅读工程，开展新生适应心理疏导； 5. 年级第一次常规通报、安全隐患全面排查。 10月：德育提质·民族红色特色教育月 1. 国庆红色主题班会、塔卧红色文化宣讲活动； 2. 土家苗非遗进校园体验，民族团结系列主题教育； 3. 第一次月考及全年级质量分析，落实学困生专项补差； 4. 校园文明礼仪评比、年级文体活动； 5. 留守学生中秋、国庆节日慰问。 11月：期中复盘·防差控分攻坚月 1. 期中考试、分层质量研判会，梳理两极分化重点学生； 2. 八年级叛逆、偏科专项治理，九年级中考一轮复习推进； 3. 校园欺凌、消防安全专项排查整治； 4. 中期留守学生帮扶成效复盘，更新心理预警台账； 5. 劳动教育实践成果展示。 12月：学风固化·中考冲刺减压月 1. 全年级学风专项整治，自习秩序标准化复查； 2. 九年级中考专题模考、备考教研推进会； 3. 冬季考前心理减压主题教育，疏导考试焦虑； 4. 民族德育、红色德育资料整理归档； 5. 年度优秀班级、学生评优前期摸排。 次年1月：总结提升·台账归档评优月 1. 期末统一检测，年级教学质量全面复盘； 2. 全年级各类工作台账、活动资料、帮扶记录分类归档，迎接教育局年终考评； 3. 文明班级、优秀班主任、自强学生、优秀留守少年表彰； 4. 梳理本学期年级工作短板，制定2027春季学期改进规划； 5. 寒假留守学生安全、居家学习专项提醒推送。 六、五大保障措施，确保工作落地可考核 1. 组织保障：实行年级主任总统筹，班主任主抓德育常规，备课组长主抓教学提质，科任教师包干学生，留守关爱、心理健康、安全工作专人分管，责任细化到人。 2. 制度保障：严格执行日常巡查、每周通报、限期整改、月度复盘、学期考核制度，所有工作留有文字、图片台账，符合州教育局督查资料标准。 3. 督导保障：每日年级巡查登记、每周线上线下通报、每月集中复盘整改，对常规滞后、帮扶缺位、安全隐患班级持续跟踪督办。 4. 关爱保障：特殊学生、留守学生实行专人盯守，心理预警学生建立“班主任+心理教师+家长”三方联动机制，动态更新转化记录。 5. 考核保障：将班级常规管理、学风建设、安全管理、留守关爱成效、教学质量纳入班主任、科任教师学期绩效考核，评优评先予以倾斜。 七、学期工作目标承诺与期末预期成效 本学期结束后，本年级将达成以下综合成效，顺利通过州、校两级年度考核： 1. 常规管理：全年级班风学风整体向好，无重大常规通报，学生行为规范达标率98%以上； 2. 安全心理：全年无校园安全责任事故，校园欺凌清零，学生极端心理隐患动态清零； 3. 教学质量：各学科低分率明显下降，平均分、及格率稳步提升，九年级中考备考体系完善，临界生转化成效显著； 4. 留守关爱：留守儿童结对帮扶、谈心疏导、周末托管全覆盖，关爱台账完整规范，完成州级专项工作考核； 5. 特色德育：红色湘西、民族非遗、乡土劳动三大年级德育品牌落地，活动资料完整，形成可展示育人成果； 6. 家校协同：留守家庭沟通渠道畅通，家长育人意识显著提升，家校矛盾、学生居家管理问题大幅减少； 7. 团队建设：年级教师团结协作，班主任管理能力整体提升，教风清正、教研氛围浓厚。 学科网（北京）股份有限公司 $