第一单元课文类文阅读专项训练 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 精选7篇名家写景类文及1首古诗，紧扣单元核心考点，构建“方法提炼-题型对应-课内迁移”的训练体系，强化多感官描写、修辞赏析等阅读能力，渗透文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |景物特点概括|4题|按行文层次抓关键词提炼|从局部景物到整体特征，培养逻辑思维| |修辞赏析|5题|点明修辞+分析内容+效果|从手法识别到情感表达，深化审美创造| |多感官写景|2题|视觉/听觉/嗅觉等角度分析|调动多感官体验，提升语言运用能力| |侧面描写|2题|通过事物反应烘托主体|从间接描写理解景物特点，培养辩证思维| |情感主旨|4题|抓抒情句及意象分析|由景及情，体会文化内涵，增强文化自信| |课内对比|4题|提炼共性与差异|联结课内课外，构建知识网络| |古诗阅读|4题|炼字/画面/情感对比|诗画结合，传承经典，厚植文化自信|

部编版七年级语文上册第一单元课文类文阅读专项训练 【命题说明】 本卷精选 7 篇与单元主题、体裁高度匹配的名家经典类文(6 篇写景抒情散文 + 1 首古代诗歌),紧密对标《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》的核心考点,围绕景物特点概括、修辞手法赏析、多感官写景、侧面描写、情感主旨把握、课内文本对比等核心题型命制,适配单元拓展阅读与能力提升训练。 【题量】7 篇阅读 【满分】70 分 【建议时长】80 分钟 阅读一:春(节选)(10 分) 作者:丰子恺 春在江南,可说是最可人的了。立春才过,梅花就开了。墙角边,溪岸上,园林中,一树树的,疏疏朗朗的,在料峭的寒风里,先把春的消息递来。接着是杏花,粉白的花瓣,嫩黄的花萼,衬着黝黑的老枝,格外显得娇柔。再往后,桃花、李花、海棠、樱花,赶趟儿似的,你方开罢我登场,把个江南大地,装点得花团锦簇。 草是最先醒过来的。才过元宵,田埂上、河岸边,就冒出了点点新绿。嫩得像能掐出水来,短得刚能盖住地皮,却带着一股子韧劲,在还带着寒意的春风里,仰着小小的脑袋。孩子们最先发现这份生机,脱下厚重的棉袄,跑到野地里去打滚、放风筝。风筝有线,牵着地上的孩子,也牵着天上的云,把一整个春天都拉得鲜活起来。 春雨是最缠人的。细蒙蒙的,像牛毛,像花针,飘在脸上凉丝丝的,沾在衣服上润润的。田里的麦苗喝饱了水,绿得发亮;路边的柳丝吸足了雨,抽出了嫩黄的芽。空气里混着泥土的腥气、青草的香气,还有梅花淡淡的甜香,深吸一口,连肺腑都觉得清爽。 江南的春,是从梅花开头,由春雨收尾的。它不慌不忙,把暖意一点点渗进大地里,也把欢喜一点点种进人心里。 1. 请结合选文内容,概括江南春天的特点。(2 分) 2. 从感官描写的角度赏析文中画线的句子。(3 分) 画线句:空气里混着泥土的腥气、青草的香气,还有梅花淡淡的甜香,深吸一口,连肺腑都觉得清爽。 3. 文中写孩子们放风筝的场景,有什么作用?(2 分) 4. 本文