习作《续写故事》（ 课件） -2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件核心为“续写故事”，课堂导入从学生生日经历入手，通过提问激活经验，结合插图观察李晓明的失落，引导推测同学商量庆祝的情节，以例文、情节提示、修改符号为学习支架，帮助学生完整续写。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，以“李晓明过生日”情境为例文示范对话与情感刻画，引导学生模仿；自主习作鼓励合理想象，如教室庆祝、广播站点歌等，提升思维独创性。评价表和修改符号指导助力学生完善习作，让学生感受集体关爱，也为教师提供清晰教学流程。

统编语文三年级上册 习作：续写故事 尝试续编故事。 根据所给插图和文字，推测故事的发展和结局，把故事写完整。 故事跟过生日有关 仔细观察这几幅图，你有什么发现？ 说说你最近的一次生日是怎么过的？ 吃蛋糕 开心玩 收到礼物 许下心愿 神秘来客 大家谈论自己过生日的情景。 李晓明因父母不能为自己过生日难过。 同学们商量给李晓明过生日。 李晓明过生日时的场景。 同学们会怎样为李晓明过生日呢？ 教室里 吃蛋糕 送祝福 …… 去儿童乐园玩 到学校广播站点歌送祝福 看电影吃小吃 被邀请到同学家里过生日 李晓明过生日 下课了，同学们围在一起，议论着自己过生日的情景。 胡小西得意地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”浙小杭也自豪地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”大家你一言我一语，教室里很热闹。 不一样的生日 习作例文 通过对话，写出同学们谈论过生日的情景。 李晓明听到同学们说的话，羡慕极了。他独自坐在座位上，望向窗外，喃喃自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，不能陪我过生日……”想到这里，李晓明的泪水不由自主地流了下来。 抓住李晓明的动作和语言，写出了他的羡慕、失落和孤独。 浙小杭看到了，想起李晓明的生日也在这几天。于是，他和孙明商量：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，应该不能回来陪他一起过生日，要不我们一起为他庆祝生日！”“好，我们也把这个想法告诉班主任王老师吧，让全班同学一起为李晓明过生日。”胡小西还提出了自己的想法。 浙小杭和胡小西的对话，符合图片中的情景，也衔接了后面的故事发展。 转眼间，李晓明的生日到了。一大早，班主任王老师说：“同学们，你们知道今天是谁的生日吗？”“李晓明！是李晓明的生日！”同学们一边欢呼，一边鼓掌。王老师走到李晓明身边，拉起他的手，和蔼地说：“晓明，今天是你的生日，你的爸爸妈妈在外地工作，不能陪你过生日。但是我们的班集体就是一个大家庭，老师和同学都是你的亲人。今天，我们一起陪你过生日，好吗？” 抓住王老师和同学们的动作、语言，写出了大家对李晓明同学的关爱。 说话间，王老师又端出事先准备好的一个大蛋糕，为李晓明同学点亮了生日蜡烛。“祝你生日快乐！祝你生日快乐……”同学们不约而同地唱起了《生日歌》。李晓明戴着生日帽，站在大蛋糕前默默许愿，流下了幸福的泪水…… 这个生日，是李晓明最难忘的一个生日。 老师和同学给李晓明过生日的情景，写得合情合理，让人觉得很温暖。 【自主习作】 怎样为李晓明过生日，你有什么好想法呢？根据图片内容，发挥合理想象，写一写吧。 【自主修改】 写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。 《语文园地三》 表示改正 表示增补 表示删除 是对句子中有错别字、词的改正 对文句中漏掉部分的增补 对多余部分的删除 15 过 生 日 课上，英语老师教了大家“birthday、party”等词语，问起了大家的年龄和生日。课间，同学们兴致勃勃地谈论起了过生日的事。小度开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小雷也得意地说：“我刚刚过了九岁生日， 习作原文 与故事情节无关，直接删去。 生日是我们全家人一起过的。”还有位同学说：“我的生日是去大饭店过的，爸爸的很多朋友都来了呢！大家都给我准备了生日礼物，那天我的收获简直太多了！”“我的生日……”他的话音刚落，又有同学说起来，那场面可太热闹了。 李晓明站在旁边听着，心里很难过，他一句话也没说，默默地回到了座位上，难过 同学们谈论过生日的语言描写过多，这不是本次习作重点，简略描写即可。 地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们能回来为我过生日吗？ 小梅和王雷看到了，俩人商量着：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……” 转眼间，李晓明的生日到了。这天早上，当李晓明踏进教室的那一刻，他发现教室变了样，墙上用气球粘了好几个心形。当看到黑板上“祝李晓明生日快乐”几个大字和 想到这儿，他的泪水盈满了眼眶。 ： ，桌椅在教室中间摆了一圈，同学们的目光纷纷投向他。 同学们热情洋溢的脸时，他愣了一下。这时，同学们面带微笑地说：“李晓明，祝你生日快乐！” 同学们纷纷将自己精心为李晓明准备的生日礼物送给他。李晓明红着眼睛，激动极了，不住地向同学们道谢。小度和小雷又捧出一个生日蛋糕，大家唱起了《生日歌》。在歌声中，李晓明许了愿，吹了蜡烛，大家一起分享蛋糕。 可以写写李晓明看到同学们为他过生日后的反应。 李晓明的眼眶顿时湿润了，他赶忙朝大家深深地鞠了一躬，说：“谢谢大家！” 缺少结尾，结构不完整。 教室里飘荡着同学们的欢笑声…… 【交流分享】 小组内轮流朗读自己的习作，听完后说说自己最喜欢谁写的故事，说明理由。 我更喜欢 写的故事。我觉得他的故事 ＿＿＿＿＿ 。最有意思的是 ＿＿＿＿＿。 评价内容与标准 自评 同伴评 老师评 1.能把插图和文字描述的内容写清楚。 ☆☆ ☆☆ ☆☆ 2.能根据已知信息，推测故事情节和结局，把故事写完整。 ☆☆ ☆☆ ☆☆ 3.能用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。 ☆☆ ☆☆ ☆☆ 【习作星级评价】 $