第1课《草原》课件 2026—2027学年统编版语文（五四学制）六年级上册

该初中语文课件围绕《草原》展开，核心涵盖草原景色描写与蒙汉情谊，课堂导入通过“草原游玩经历”“对草原了解”等问题及北朝民歌《敕勒歌》，连接学生生活经验与文本，学习支架包含字词积累、整体感知问题及批注方法。 其亮点在于融合文化自信（引入《敕勒歌》及蒙古族文化）、语言运用（多音字辨析、比喻赏析答题思路）和思维能力（段落结构分析、情感句提取），采用朗读批注法与问题引导，助力学生提升语言素养与文化认同，为教师提供系统教学支持。

1 草 原 你有没有去草原游玩的经历？ 你对草原有哪些了解？ 你对草原的印象是怎样的？ 敕勒歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 北朝民歌 呼伦贝尔大草原 锡林郭勒草原 伊犁草原 那曲高寒草原 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，中国现代作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 介绍作者 勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 绿毯 羞涩 摔跤 渲染 低吟 迂回 鄂温克族 襟飘带舞 字词学习 这里还有一组词语，自由读一读。 好客 同行 似乎 蒙古包 好客 同行 似乎 蒙古包 hào xínɡ sì měnɡ 美好 银行 似的 蒙蒙细雨 蒙骗 hǎo hánɡ shì ménɡ mēnɡ 自由朗读课文，边读边思考：课文围绕题目《草原》写了哪些内容？ 整体感知 整体感知 文章可以分为哪几个部分？ 一（1）：初见草原景色 二（2-5）：访问陈巴尔虎旗公社 游踪顺序 老舍先生之前到过草原吗？ 第1段：这次，我看到了草原。 第一次 朗读第1段，边读边批注：草原的景色是怎样的？作者用了怎样的方法来写？ 品读感悟 天朗气清 那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 心情愉快 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 形容青草很绿。 指草原的范围辽阔无边。 辽阔、碧绿 碧 千里 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 绣 羊群 草原 流动之美 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 绣 羊群 草原 运用比喻，把羊群比作白色的大花，把草原比作无边的绿毯，生动形象地写出了草原的广阔与平坦，以及羊群散落其间的美景，表达了作者对草原的喜爱与赞美之情。 运用比喻，将……比作……，生动形象地写出了表现对象（本体）＋特征，表达了作者……的情感。 答题思路 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 渲染 勾勒 比喻 “渲染”突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。——景物之间的交融 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 渲染 勾勒 翠色欲流 流 比喻 生机勃勃 这次，我看到了草原。 欣喜、愉悦 当老舍先生身处这样的环境中，产生了什么样的感受？请找出描写老舍情感的句子。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 既 惊叹 舒服 又 既 愿 又想 久立四望 坐下低吟一首奇丽的小诗 惊叹、舒服、沉醉、诗意 在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。 拟人 作者是按什么顺序写这些景物的？ 天空 地面 从上到下 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 细读第2～5段，从哪些地方体会到了“蒙汉情深”？ 第2段：忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 蒙古族同胞热情好客 阵势浩大、盛装出席 第2段：忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 蒙古族同胞热情好客 心情急切 第2段：这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 蒙古族同胞热情好客 第3段：也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 兴奋激动 第4段：奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。 菜品丰富 热闹和睦 第5段：饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。 载歌载舞 热闹和睦 套马 摔跤 舞蹈 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！在遥远的一望无际的草原上，直到夕阳西下，人们还在互相攀谈，相互倾诉着惜别之情。 本文通过作者的一次访问活动，描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客的情景，既表现了作者对草原景色的赞美，又抒发出蒙汉人民的友好情谊。 总结课文 $